小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)4篇

【合用】小學(xué)授課方案二年級(jí)4篇一、指導(dǎo)思想：小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是推行美育的重要路子，它既可以陶冶學(xué)生的思想情操、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、又可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美能力，同時(shí)對(duì)增進(jìn)學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面睜開(kāi)，又擁有不可以取代的作用。二、授課解析：二年級(jí)學(xué)生已有了一年音樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)有了初步的感知。因此，在本學(xué)期在授課中應(yīng)連續(xù)注意以下幾點(diǎn)的推行：歡欣性：在授課過(guò)程中，無(wú)論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感覺(jué)音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)立音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們?cè)谑谡n中要經(jīng)過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，進(jìn)而進(jìn)行審美教育和道德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)要注意加強(qiáng)堅(jiān)固音高看法、堅(jiān)固學(xué)生對(duì)音的上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈很多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，睜開(kāi)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固基礎(chǔ)。三、授課目的：1、豐富感情體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。經(jīng)過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的感情世界碰到感染和熏陶，在目染耳濡中成立起對(duì)親人、對(duì)別人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)所有美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，成立平生學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)各種有效的路子和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技術(shù)，逐漸養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的優(yōu)異習(xí)慣，為平生愛(ài)好音樂(lè)確定基礎(chǔ)。3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。經(jīng)過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感覺(jué)和理解，培養(yǎng)學(xué)生1鑒賞和談?wù)摰哪芰?，養(yǎng)成健康向上的審美情味，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界碰到高尚情操的陶冶。4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。經(jīng)過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)河山、人民、歷史文化和社會(huì)睜開(kāi)的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣和寬容理解、互相敬愛(ài)、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。5、敬愛(ài)藝術(shù)、理解多元文化。敬愛(ài)藝術(shù)家的創(chuàng)立勞動(dòng)、敬愛(ài)藝術(shù)作品，養(yǎng)成優(yōu)異的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不同樣國(guó)家、不同樣民族、不同樣時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和感情，了解不同樣民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。四、授課內(nèi)容與根本要求：1、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，能背唱2～4首歌。2、學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌譜，培養(yǎng)視譜能力。3、體驗(yàn)不同樣情緒的音樂(lè)，可以自然顯露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。4、聆聽(tīng)兒歌、兒歌、進(jìn)行曲和舞曲，可以經(jīng)過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反響，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。5、可以用打擊樂(lè)器或自尋音源研究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和上下。6、可以認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)，表現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒。新的學(xué)期開(kāi)始了，為了睜開(kāi)優(yōu)異的授課工作，進(jìn)行有步驟的授課，順利完本錢(qián)學(xué)期的授課任務(wù)，依照再生的生理和心理特點(diǎn)，特制行本學(xué)期的授課方案。一、學(xué)期授課目的：全面鍛煉，努力加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法。體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法鍛煉身體。二、學(xué)生根本情況解析：一、二年級(jí)年齡小，基礎(chǔ)差，體育知識(shí)及技術(shù)技術(shù)差，自控能力不強(qiáng)，組織2紀(jì)律性意識(shí)不夠。他們爽朗好動(dòng)，注意力不集中，但特別愿意參加體育活動(dòng)和上體育課，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想他們根本能掌握行排隊(duì)形的有關(guān)動(dòng)作及要求。本學(xué)期還應(yīng)依照學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，合理辦理教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲(chǔ)方面都能獲得睜開(kāi)和提高。三、教材解析：新學(xué)期一、二年級(jí)體育課內(nèi)容有行排隊(duì)形、走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容，以游戲?yàn)橹?，將其他?nèi)容穿插其中，使學(xué)生在娛樂(lè)之中既鍛煉了身體，又加強(qiáng)了體質(zhì)，還學(xué)到了簡(jiǎn)單的體育知識(shí)。四、授課內(nèi)容：教材的重點(diǎn)是以游戲教材，應(yīng)突出課堂上練的授課方法，難點(diǎn)是行排隊(duì)形的根本動(dòng)作，使學(xué)生從小就成立正確的動(dòng)作看法和動(dòng)作方法，但是關(guān)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)是比較難做的，可采用直觀授課，利用互相幫助和課外活動(dòng)的方式來(lái)打破這一難點(diǎn)教材。五、授課措施、授課進(jìn)度與授課時(shí)間安排全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng)，遵守考勤制度，準(zhǔn)時(shí)上課。遵守體育課老例，認(rèn)真聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)。參加期中和期終檢測(cè)，督促學(xué)習(xí)。采用直觀授課方法，精講多練。教師各處以身作那么，為人師表。一、學(xué)情解析：今學(xué)期二年級(jí)共有學(xué)生40人，上學(xué)期期末成績(jī)不太好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)可以準(zhǔn)時(shí)完成，上課認(rèn)真聽(tīng)講，但是，也有局部學(xué)生上課不認(rèn)真，好做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差。這個(gè)班學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生少，多數(shù)進(jìn)步心差，對(duì)自己沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此學(xué)習(xí)上缺乏進(jìn)步心，今學(xué)期要注意方法引導(dǎo)，成立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、授課目的1、知識(shí)與技術(shù)方面。使學(xué)生聯(lián)系詳盡情況，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的意義;研究并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過(guò)的表內(nèi)乘除法計(jì)算解決單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。3使學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、操作思慮、和交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認(rèn)識(shí)線段、初步成立1厘米、1米的實(shí)質(zhì)長(zhǎng)度表象，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體長(zhǎng)度;會(huì)用第幾排第幾個(gè)的方式描述物體地址;會(huì)用東南西北等方向詞描述物體間的地址關(guān)系;在觀察同一個(gè)物體時(shí)，初步領(lǐng)悟從不同樣地址看到的物體的形狀是不同樣的。使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)生活情況中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)用方快圖表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，會(huì)看看圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、解析和判斷，提出或答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;初步感覺(jué)事件的發(fā)生的可能性，會(huì)用必然可能不可以能等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性。2、數(shù)學(xué)思慮方面使學(xué)生在認(rèn)識(shí)乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，睜開(kāi)數(shù)感和初步的抽象思想。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長(zhǎng)度、確定地址、區(qū)分方向、觀察物體等活動(dòng)中，進(jìn)一步感覺(jué)簡(jiǎn)單平面圖形的特點(diǎn)，初步成立1厘米和1米實(shí)質(zhì)長(zhǎng)度的表象，學(xué)會(huì)用合適的方式描述物體間的地址關(guān)系。使學(xué)生在收集、整理、描述和解析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，進(jìn)一步感覺(jué)統(tǒng)計(jì)的意義合作用。使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計(jì)算簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題，選擇合適的長(zhǎng)度測(cè)量、估計(jì)物體的長(zhǎng)度，依照統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或答復(fù)簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思慮。3、解決問(wèn)題方面使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的實(shí)質(zhì)計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法叢生活中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題，睜開(kāi)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識(shí)。使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的乘除計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)借條擺學(xué)具、畫(huà)圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。使學(xué)生在拼圖形、測(cè)量長(zhǎng)度、描述物體的地址和方向、觀察物體以及簡(jiǎn)單的檢查等活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)與伙伴合作，學(xué)會(huì)與別人交流自己的想法合作法。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大體過(guò)程和方法，并在交流中更清楚地認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。44、感情與態(tài)度方面使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)參加編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特點(diǎn)、測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度、確定物體地址方向，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的好奇心。使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題、測(cè)量估計(jì)物體的長(zhǎng)度、描述物體簡(jiǎn)的地址關(guān)系，感覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的研究性和數(shù)學(xué)思慮的合理性。使學(xué)生在教師的激勵(lì)和幫助下，主動(dòng)戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中碰到的困難初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的優(yōu)異習(xí)慣。三、授課措施;1、授課任務(wù)保障;認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教研活動(dòng)依照?課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理論?創(chuàng)立性的使用教材，設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生更、睜開(kāi)的全過(guò)程，有一條清楚的邏輯授課思路，讓學(xué)生感知生活中各處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有成功感。2、優(yōu)生方面：在授課中設(shè)計(jì)富饒少兒情味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情況，激發(fā)學(xué)生濃厚的'興趣與動(dòng)機(jī)。盡量選擇設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們經(jīng)過(guò)活動(dòng)，獨(dú)立思慮、互相交流，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。經(jīng)過(guò)觀察操作、談?wù)摻涣鳌⒀芯拷鉀Q問(wèn)題的方法，為他們供應(yīng)充分的創(chuàng)立與研究的空間，釋放創(chuàng)立潛能。3、差生培養(yǎng)：以學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟悉的生活情況，以幫助理解數(shù)學(xué)看法，經(jīng)過(guò)大量的豐富觀察、操作、游戲等活動(dòng)。豐富學(xué)生的感性知識(shí)。注意從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。要充分敬愛(ài)學(xué)生的想法，激勵(lì)他們獨(dú)立思慮，公布自己的建議，與別人交流讓他們產(chǎn)生興趣，自覺(jué)參入到學(xué)習(xí)中來(lái)，體驗(yàn)到參加學(xué)習(xí)，獲得成功的歡欣。四、授課進(jìn)度按學(xué)校授課進(jìn)度一、教材解析：全冊(cè)教材由“培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)〞與“識(shí)字〞、“課文〞組成?！白R(shí)字〞安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元3-5課，共23課。1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)連續(xù)采用“識(shí)字分流〞的方法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的為276個(gè)，別的的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?！白R(shí)字〞課有三種形式：詞串識(shí)字。5看圖會(huì)意識(shí)字。形聲字歸類(lèi)識(shí)字。2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同樣的側(cè)面反響了多姿多彩的少兒生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后邊安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。二、本冊(cè)授課目的1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。堅(jiān)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記?漢語(yǔ)拼音字母表?。3、識(shí)字寫(xiě)字。正確認(rèn)讀406個(gè)生字。掌握27個(gè)常用偏旁，正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)276個(gè)生字。4、口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能在看圖或觀察事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完滿(mǎn)、連結(jié)的話。能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容，用一般話答復(fù)以下問(wèn)題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。5、閱讀。連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)質(zhì)，理解常用詞語(yǔ)的意思。6、寫(xiě)話。能用學(xué)過(guò)的局部詞語(yǔ)寫(xiě)暢達(dá)的句子;能理次序次錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)按必然的次序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連結(jié)的話。三、詳盡措施：1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育看法，提高自己的授課水平，6改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、照本宣科、機(jī)械訓(xùn)練的授課方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。2、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用