《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件

《循證醫(yī)學(xué)》ReviewManager使用介紹服從真理，就能征服一切事物《循證醫(yī)學(xué)》ReviewManager使用介紹《循證醫(yī)學(xué)》ReviewManager使用介紹服從真理，就能征服一切事物Reviewmanager50介紹o(Revman50Revman介紹以醫(yī)RevMan軟件是國際Cochrane協(xié)作網(wǎng)制作和保存Cochrane系統(tǒng)評價(jià)的一個(gè)程序。由北歐Cochrane中心制教作和更新協(xié)作網(wǎng)的系統(tǒng)評價(jià)人員均使用RevMan軟件制作系統(tǒng)o評價(jià)。最√可以制作和保存(mran系統(tǒng)評價(jià)的計(jì)劃書和全文;主要特點(diǎn)日可對錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行Meta分析并以痳林圖(forestplot)的分析結(jié)果以圖表形式展示日√可對Cochrane系統(tǒng)評價(jià)進(jìn)行更新只√可以根據(jù)讀者的反饋見不斷修改和完善協(xié)作區(qū)指相鄰行政區(qū)為發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢，本著“統(tǒng)一協(xié)調(diào)、平等合作、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，開展跨區(qū)域發(fā)展而成立的合作、協(xié)同機(jī)制。在我國，區(qū)域協(xié)作已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大戰(zhàn)略。2014年，中央將“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展和長江經(jīng)濟(jì)帶確立為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展三大戰(zhàn)略。這些戰(zhàn)略不僅解決了區(qū)域協(xié)同發(fā)展問題，還成為我國進(jìn)一步提高對外開放水平、推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的強(qiáng)大“引擎”。協(xié)作區(qū)模式的優(yōu)勢顯而易見，而且這種模式不只適用于國家層面，還適用于任何地區(qū)、任何業(yè)態(tài)。而在農(nóng)村成人教育中，采用協(xié)作區(qū)模式不僅能夠?qū)崿F(xiàn)思路拓展、方法創(chuàng)新，而且能夠收到信息交流、資源共享、競爭合作、協(xié)同發(fā)展的良好成效。一、成人教育協(xié)作區(qū)模式的實(shí)踐探索鄧州市位于豫西南，全市總面積2369平方公里，轄28個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街、區(qū)）、606個(gè)行政村，人口175萬，耕地244萬畝。自2008年起，該市在成人教育中推行了協(xié)作區(qū)模式。1.設(shè)置協(xié)作區(qū)的背景①由成人教育大背景決定。在新形勢下，農(nóng)村成人教育工作備受詬病，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校名存實(shí)亡，社會(huì)對成人教育的認(rèn)識(shí)每況愈下。在這種背景下，作為三大教育形態(tài)之一的成人教育只有創(chuàng)新思路，才能實(shí)現(xiàn)突破，而協(xié)作區(qū)模式恰好是一種有益探索。②由社會(huì)需求決定。鄧州是個(gè)典型的農(nóng)業(yè)大市、人口大市，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、農(nóng)民文化素質(zhì)提升，必須大力發(fā)展成人教育，創(chuàng)新成人教育工作的方式、方法。③由工作需求決定。協(xié)作區(qū)作為一種模式，能夠?yàn)槌扇私逃ぷ鞔罱己玫钠脚_(tái)，使成人教育工作有抓手、有依托，這樣既能把工作落到實(shí)處，又能起到很好的宣傳、傳播效能。2.協(xié)作區(qū)劃分的依據(jù)鄧州市成人教育協(xié)作區(qū)的劃分是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片為形式，4～5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為一個(gè)協(xié)作區(qū)，每個(gè)協(xié)作區(qū)設(shè)一個(gè)中心鎮(zhèn)。全市共劃分為6個(gè)協(xié)作區(qū)。劃分依據(jù)主要有三。一是就近原則。每個(gè)協(xié)作區(qū)內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都為鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)，便于開展工作。二是均衡原則。選擇成人教育基礎(chǔ)較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)與基礎(chǔ)稍差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行結(jié)合，城鄉(xiāng)之間進(jìn)行結(jié)合。三是因地制宜原則。根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要農(nóng)作物狀況、種植結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等選擇較為相近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行結(jié)合。例如，彭橋、杏山、文渠、高集、九龍這五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)位于鄧州市西南淺山丘陵地帶，農(nóng)作物大都為煙葉、辣椒，家庭養(yǎng)殖主要以山羊、蛋雞為主，就可劃到同一個(gè)協(xié)作區(qū)。再如，裴營、趙集、羅莊、張村這四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)位于湍河兩岸，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)具有高度相似性，所以劃到同一個(gè)協(xié)作區(qū)。3.協(xié)作區(qū)工作開展的方法每個(gè)協(xié)作區(qū)由中心鎮(zhèn)牽頭，以集中活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合、定期活動(dòng)與隨機(jī)活動(dòng)相結(jié)合的形式開展工作，確保每次活動(dòng)都有明確的任務(wù)和扎實(shí)的成效。一般來講，各協(xié)作區(qū)內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上、下半年至少各承辦一次集中活動(dòng)，活動(dòng)大都為成人教育教學(xué)教研、優(yōu)質(zhì)課講評、專家科技培訓(xùn)、示范項(xiàng)目參觀等。每次舉辦活動(dòng)時(shí)，市成人教育教研室都會(huì)派專人到承辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行具體指導(dǎo)?；顒?dòng)后，各協(xié)作區(qū)都會(huì)及時(shí)評估活動(dòng)成效，并將活動(dòng)情況整理、印發(fā)成簡報(bào)，上報(bào)至市成人教育教研室。二、成人教育協(xié)作區(qū)模式的成效成人教育協(xié)作區(qū)模式在鄧州市實(shí)施7年多來，從制度建設(shè)到教育效益再到社會(huì)影響，都取得了突出成效。1.健全了服務(wù)機(jī)制一般來講，在縣級職能或服務(wù)部門，都是縣、鄉(xiāng)、村三級工作機(jī)制。而成人教育協(xié)作區(qū)模式，則是在縣、鄉(xiāng)之間增加了一個(gè)層次。這種集中聯(lián)片的工作機(jī)制，有著獨(dú)特的優(yōu)勢，是對三級機(jī)制的有益補(bǔ)充和完善。它能夠充分綜合各種要素，發(fā)揮團(tuán)體和地域力量，實(shí)現(xiàn)由村這個(gè)“點(diǎn)”，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)這個(gè)“線”，到協(xié)作區(qū)這個(gè)“片”，再到全市這個(gè)大“面”的擴(kuò)展。事實(shí)證明，這種新型的“四級工作網(wǎng)絡(luò)”更加健全、高效。2.激發(fā)了工作活力①協(xié)作區(qū)模式的運(yùn)用，使工作更有抓手。以往該市舉辦成人教育優(yōu)質(zhì)課講評活動(dòng)時(shí)，僅有市級評選，由于報(bào)名人數(shù)太多，耗時(shí)耗力，效率低下。采取協(xié)作區(qū)模式后，先以協(xié)作區(qū)為單位進(jìn)行初評，然后擇優(yōu)上報(bào)給市成人教育教研室進(jìn)行復(fù)評。這樣不僅提高了效率，而且評出的優(yōu)質(zhì)課也更有質(zhì)量。②運(yùn)用協(xié)作區(qū)模式開展工作，形式多樣、內(nèi)容豐富多彩，領(lǐng)導(dǎo)支持、教師和老百姓都很歡迎，參與積極性高。③各協(xié)作區(qū)成員之間、各協(xié)作區(qū)之間，工作上都有一種創(chuàng)先爭優(yōu)的競爭意識(shí)。彼此間既合作又競爭，使工作整體呈現(xiàn)積極向上的可喜局面。3.實(shí)現(xiàn)了資源共享在同一個(gè)協(xié)作區(qū)活動(dòng)中，資源共享的優(yōu)勢非常明顯。例如，彭橋鎮(zhèn)是鄧州市有名的辣椒種植區(qū)，該鎮(zhèn)居民擁有豐富的辣椒種植經(jīng)驗(yàn)。在彭橋鎮(zhèn)舉辦協(xié)作區(qū)活動(dòng)，就可以使高集、杏山、九龍等區(qū)域內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民都學(xué)習(xí)到先進(jìn)的辣椒種植技術(shù)與管理經(jīng)驗(yàn)。再如，穰東鎮(zhèn)的家庭養(yǎng)殖非常興盛，該鎮(zhèn)農(nóng)民李廣志兄弟養(yǎng)殖金魚獲得了成功，經(jīng)濟(jì)效益可觀。在協(xié)作區(qū)活動(dòng)的引領(lǐng)下，其養(yǎng)殖技術(shù)帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟痿~養(yǎng)殖戶12家，并輻射周邊夏集、桑莊等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，共發(fā)展了金魚養(yǎng)殖戶56家，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷北京、上海、廣州、太原等20多個(gè)大中城市，金魚養(yǎng)殖已成為鄧州市的一個(gè)富農(nóng)產(chǎn)業(yè)。4.促進(jìn)了均衡發(fā)展協(xié)作區(qū)活動(dòng)為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流工作理念和經(jīng)驗(yàn)提供了平臺(tái)，其“共建、共研、共評、共學(xué)”機(jī)制，對協(xié)作區(qū)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面發(fā)展、均衡發(fā)展，具有重要的推動(dòng)作用。資源豐富、技術(shù)先進(jìn)、人才充足的先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)能夠幫助落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)，落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)干勁、創(chuàng)造條件，力爭跨入先進(jìn)行列。從而形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良性互動(dòng)局面，全面提升了成人教育發(fā)展水平。5.擴(kuò)大了社會(huì)影響協(xié)作區(qū)活動(dòng)的開展，不僅發(fā)揮了實(shí)效，還促進(jìn)了當(dāng)?shù)厝罕姷慕涣鳎灌囍菔谐扇私逃ぷ鞯拈_展既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。尤其是季節(jié)性農(nóng)作物高產(chǎn)技術(shù)、病蟲害防治技術(shù)、產(chǎn)品加工技術(shù)等科技培訓(xùn)會(huì)，深受百姓喜愛，一些協(xié)作區(qū)活動(dòng)甚至能吸引方圓數(shù)十里的群眾參加。通過這些活動(dòng)，老百姓深刻認(rèn)識(shí)到成人教育給他們帶來了實(shí)實(shí)在在的好處。開展培訓(xùn)活動(dòng)的一些“土專家”“田秀才”與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民建立了聯(lián)系，及時(shí)為他們提供咨詢服務(wù)，甚至直接深入田間地頭，進(jìn)行面對面交流、手把手指導(dǎo)，被農(nóng)民親切地稱為“田保姆”。鄧州成人教育工作受到了廣泛認(rèn)可和好評，取得了良好的社會(huì)效益。三、成人教育協(xié)作區(qū)模式的反思鄧州市成人教育采取協(xié)作區(qū)模式，在成人教育社會(huì)認(rèn)可度普遍較低的情況下，獨(dú)辟蹊徑，把成人教育工作做實(shí)、做活、做新，成績有目共睹，其實(shí)踐運(yùn)用也帶給人們一些反思。1.協(xié)作區(qū)模式是創(chuàng)新發(fā)展的成果黨的十八大報(bào)告中指出，要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》指出：“推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是培育和催生經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力的必然選擇?！睂Τ扇私逃聵I(yè)來說也是一樣，從業(yè)者必須要有創(chuàng)新的思維、改革的意識(shí)。協(xié)作區(qū)模式，正是成人教育的創(chuàng)新之舉。我國有13億多人口，其中9億多是勞動(dòng)力，每年農(nóng)村需轉(zhuǎn)移的剩余勞動(dòng)力、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人數(shù)量較大，人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本的潛力巨大。成人教育應(yīng)充分發(fā)揮自身職能，在全面建成小康社會(huì)的道路上“大有作為”。2.協(xié)作區(qū)模式要有大觀念、大格局協(xié)作區(qū)模式取得了顯著成效，但對這種模式的探索與運(yùn)用不能僅僅囿于小范圍之中。協(xié)作區(qū)可在成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、推廣，加大對外交流，拓寬培訓(xùn)、交流渠道，讓協(xié)作區(qū)突破鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣市的小圈子。同時(shí)，協(xié)作區(qū)可與當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校、企業(yè)聯(lián)系，在引進(jìn)新技術(shù)、培育人才方面做好謀劃與嘗試，力促成人教育為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。3.協(xié)作區(qū)活動(dòng)內(nèi)容要進(jìn)一步拓展協(xié)作區(qū)活動(dòng)除履行成人教育常規(guī)的業(yè)態(tài)外，還應(yīng)積極拓展業(yè)務(wù)內(nèi)容。至少有以下三個(gè)方面可以融合。①與社區(qū)教育融合。社區(qū)教育是指在社區(qū)中，開發(fā)、利用各種教育資源，以社區(qū)全體成員為對象，開展旨在提高成員素質(zhì)和生活質(zhì)量、促進(jìn)成員全面發(fā)展和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的教育活動(dòng)。協(xié)作區(qū)活動(dòng)與社區(qū)教育相融合，不僅能夠推進(jìn)工作落實(shí)，而且能豐富工作業(yè)態(tài)。②與學(xué)習(xí)型社會(huì)創(chuàng)建融合。學(xué)習(xí)型社會(huì)，是指促進(jìn)和保障全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，就要充分開發(fā)人力資源，通過教育和培訓(xùn)等形式，提升人的能力，通過一定的經(jīng)營管理制度和手段，使人的潛力得到充分發(fā)揮和利用。還要形成不斷超越的氛圍，使每個(gè)人都能夠根據(jù)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展變化而不斷更新自己的觀念和知識(shí)，在能力、思想、品德等方面不斷超越自我。在這方面，成人教育有著獨(dú)特的優(yōu)勢。③與新型職業(yè)農(nóng)民培育相融合。新型職業(yè)農(nóng)民，是指以農(nóng)業(yè)為職業(yè)，具有一定的專業(yè)技能，收入主要來自農(nóng)業(yè)的農(nóng)民。通過培育新型職業(yè)農(nóng)民，可以造就一大批懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型人才，并由他們帶動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型。在職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)過程中，成人教育不僅不能缺位，反而應(yīng)承擔(dān)更多責(zé)任。這方面，協(xié)作區(qū)模式應(yīng)予以更多探索。4.協(xié)作區(qū)成員可動(dòng)態(tài)化調(diào)整協(xié)作區(qū)的設(shè)置雖然以地域、產(chǎn)業(yè)、均衡為主要考量依據(jù)，但隨著各協(xié)作內(nèi)部成員的不斷發(fā)展，以及所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級等一系列新情況的出現(xiàn)，協(xié)作區(qū)成員也不應(yīng)是一成不變的，而是可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行重新組合、劃分，以實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。5.協(xié)作區(qū)模式可總結(jié)提升協(xié)作區(qū)模式為當(dāng)前農(nóng)村成人教育工作的開展注入了新的動(dòng)力，作為一種成功經(jīng)驗(yàn)，其操作性、實(shí)用性都很強(qiáng)。目前，應(yīng)對這一模式進(jìn)行系統(tǒng)地研究、梳理、歸納，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，并給予理論指導(dǎo)，從而形成完備的模式體系，提升其推廣價(jià)值。（責(zé)編黃紫鵑）遷移在心理學(xué)中，是指在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)從和它有聯(lián)系的已知知識(shí)中獲得的啟示。在教學(xué)中，要充分利用遷移的理論，加強(qiáng)新舊知識(shí)間的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生可以更好，更快的掌握新知識(shí)，而且掌握的新知識(shí)也不容易忘記。在新課程理念中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，老師只是起指導(dǎo)作用。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，和學(xué)習(xí)的興趣。掌握學(xué)習(xí)是20世紀(jì)60年代初由北卡羅來納大學(xué)的約翰·卡羅爾最早提出的。他認(rèn)為人的學(xué)習(xí)雖然有快慢之分，但只要有足夠的時(shí)間，幾乎每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)課程要求的各項(xiàng)內(nèi)容。芝加哥大學(xué)的布魯姆教授在此基礎(chǔ)上提出了掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法。賜教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在第一次教學(xué)后測驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對測驗(yàn)差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)或個(gè)別指導(dǎo)，給他們“第二次機(jī)會(huì)”。正是受到上述教學(xué)理論的啟發(fā)，再在大量思考和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我初步提出了數(shù)學(xué)教學(xué)的“遷移—嘗試—掌握”的教學(xué)模式。由于自身的經(jīng)驗(yàn)和能力有限，此模式還有待大量的實(shí)踐檢驗(yàn)和修正。下面結(jié)合具體課堂教學(xué)對這一教學(xué)模式加以闡述。以?整十，整百，整千的數(shù)乘一位數(shù)?3一課的教學(xué)為例。在這一課的開始，第一步就是向?qū)W生出示預(yù)備性練習(xí)：1.一位數(shù)乘以一位數(shù)的練習(xí)（乘法口訣）。2.數(shù)位知識(shí)練習(xí)（1）6個(gè)十是多少？10個(gè)十是多少？160是幾個(gè)十？（2）8個(gè)百是多少？10個(gè)百是多少？1500是幾個(gè)百？預(yù)備性練習(xí)都先讓學(xué)生作答，根據(jù)學(xué)生作答的表現(xiàn)，決定是否對預(yù)備知識(shí)進(jìn)行講解。如果學(xué)生基礎(chǔ)好，預(yù)備性知識(shí)就讓自己做一下就好了；如果學(xué)生的基礎(chǔ)不好，則等學(xué)生做完，針對學(xué)生有問題的要進(jìn)行講解，直至理解做會(huì)為止。接下來，就可以引入新內(nèi)容了，聯(lián)系預(yù)備性知識(shí)，先引出新的課題，然后直接出示新內(nèi)容相關(guān)的題目。例如直接出示題目：20×3=200×3=2000×3=然后直接讓學(xué)生先嘗試著做，如果不會(huì)做，就講解一下預(yù)備性知識(shí)和新知識(shí)之間的聯(lián)系，例如就可以講：請同學(xué)們觀察多位數(shù)有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生觀察出多位數(shù)除了最高位，其它位上的數(shù)字都為零的特點(diǎn)，然后再聯(lián)系預(yù)備性練習(xí)的第2題進(jìn)行嘗試做。不斷的不斷深入講解，直至學(xué)生嘗試出正確的結(jié)果為止。在嘗試做的過程中，既可以自己獨(dú)立完成，也可以和其他學(xué)生交流合作，一起完成。接著，進(jìn)行第一次測試，此次測試的題目要突出基礎(chǔ)性和全面性，難度以課本難度為準(zhǔn)，同時(shí)要把本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)都要測試到。接著統(tǒng)計(jì)和分析學(xué)生本次的測試情況主要分析學(xué)生做錯(cuò)的題目，并要深入分析學(xué)生做錯(cuò)的原因，是哪些知識(shí)點(diǎn)上的問題出了錯(cuò)，然后把這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷或一節(jié)課，進(jìn)行講解，講解的時(shí)候要聯(lián)系預(yù)備性知識(shí)和新學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系去講解。然后進(jìn)行第二次測試，第二次測試的題目，一方面要測查第一次沒有做對的題目對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)；另一方面，要對第一次做對的題目對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更加深入的測查，例如，可以進(jìn)行變形練習(xí)，換個(gè)角度出題，聯(lián)系生活實(shí)際出題等。接著把第二次測試的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，分類挑出不同類型的題目做錯(cuò)的學(xué)生，進(jìn)行分類登記記錄。在自習(xí)課或課余時(shí)間對每一類型題目出錯(cuò)的學(xué)生對應(yīng)進(jìn)行分類別指導(dǎo)?！堆C醫(yī)學(xué)》ReviewManager使用介紹服從真理，1Reviewmanager50介紹o(Revman50Reviewmanager50介紹2Revman介紹以醫(yī)RevMan軟件是國際Cochrane協(xié)作網(wǎng)制作和保存Cochrane系統(tǒng)評價(jià)的一個(gè)程序。由北歐Cochrane中心制教作和更新協(xié)作網(wǎng)的系統(tǒng)評價(jià)人員均使用RevMan軟件制作系統(tǒng)o評價(jià)。最√可以制作和保存(mran系統(tǒng)評價(jià)的計(jì)劃書和全文;主要特點(diǎn)日可對錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行Meta分析并以痳林圖(forestplot)的分析結(jié)果以圖表形式展示日√可對Cochrane系統(tǒng)評價(jià)進(jìn)行更新只√可以根據(jù)讀者的反饋見不斷修改和完善Revman介紹3Revman5.0下載與安裝預(yù)下載地址E/cochrane/download.htm教研室oEo2u?n2peportaproteerepnenu.rkadngtaso.wareforteshngdossnccaadyoufoanaoccstep1:Oewnlaedtheinstaletionfileep3:Gothroughtheinstallatlonwizardste:4:RunRevMan么-24hsNeuronnowbennRevman5.0下載與安裝4Revman5.0操作界面HeEditFirmatyewToolsTatlendowHeln品中自⑤|曰n以醫(yī)oRevman5.0操作界面5Revman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)eYIVievTools以醫(yī)點(diǎn)擊”file”New”命教研室sNowrewwzadoWelcometotheNewreviewwizardcornechickNewRevman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)?Revman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)降皆皇纒n以醫(yī)oAchIe國間士RaIlutnate干預(yù)措施評價(jià)2、診斷準(zhǔn)確性評價(jià)4、緣述評價(jià)Revman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)?Revman界面—建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)rwHelp口日畫中(圖:合m目曰以醫(yī)ooNewRevewwizardWhatethebtleohsreisw?usetnlccce,natmtomctthetoauReviewofaspirinformyocardialinfarctionfirichRevman界面—建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)?Revman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)nEcitFormatYewIool以醫(yī)olsthelUgorherEvba?caepRevman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)?Revman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)EaxFomatyexloosTaiewntwtets山回品+。圖,目劃出曰==tm以醫(yī)ocarolRevman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)?0系統(tǒng)評價(jià)界面eEdrFormatWcwlo0TablewndnwHclp預(yù)D日劃型中dRudowofAspirinfowtryoeardlialifarctionar以醫(yī)教研室ReviewofAspirinformyocardialinfarctionoEmptyafliation]reReveudAspirnformyocardialinfarctonCochraneDatabaseofSystema,icFEvBws(Ysarlssue(Issue)Title.Reviewinfomation日Contactpersonmaintext、tables、studiesandreferencesdataand日Datesanalyses、figures、sourcesAssessedasupto-date:fsupport、feedback、appendicescocolFirstPublshed:No1specmeCFiretpublished:LastCitateIssue:Notsp系統(tǒng)評價(jià)界面11《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件12《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件13《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件14《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件15《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件16《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件17《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件18《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件19《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件20《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件21《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件22《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件23《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件24《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件25《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件26《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件27《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件28《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件29《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件30《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件31《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件32《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件33《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件34《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件35《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件36《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件37《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件38《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件39《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件40《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件41《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件42《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件43《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件44《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件45《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件46《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件47《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件48《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件49《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件50《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件51《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件52《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件53《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件54《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件55《循證醫(yī)學(xué)》Review-Manager-使用介紹57張課件56謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，57《循證醫(yī)學(xué)》ReviewManager使用介紹服從真理，就能征服一切事物《循證醫(yī)學(xué)》ReviewManager使用介紹《循證醫(yī)學(xué)》ReviewManager使用介紹服從真理，就能征服一切事物Reviewmanager50介紹o(Revman50Revman介紹以醫(yī)RevMan軟件是國際Cochrane協(xié)作網(wǎng)制作和保存Cochrane系統(tǒng)評價(jià)的一個(gè)程序。由北歐Cochrane中心制教作和更新協(xié)作網(wǎng)的系統(tǒng)評價(jià)人員均使用RevMan軟件制作系統(tǒng)o評價(jià)。最√可以制作和保存(mran系統(tǒng)評價(jià)的計(jì)劃書和全文;主要特點(diǎn)日可對錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行Meta分析并以痳林圖(forestplot)的分析結(jié)果以圖表形式展示日√可對Cochrane系統(tǒng)評價(jià)進(jìn)行更新只√可以根據(jù)讀者的反饋見不斷修改和完善協(xié)作區(qū)指相鄰行政區(qū)為發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢，本著“統(tǒng)一協(xié)調(diào)、平等合作、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，開展跨區(qū)域發(fā)展而成立的合作、協(xié)同機(jī)制。在我國，區(qū)域協(xié)作已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大戰(zhàn)略。2014年，中央將“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展和長江經(jīng)濟(jì)帶確立為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展三大戰(zhàn)略。這些戰(zhàn)略不僅解決了區(qū)域協(xié)同發(fā)展問題，還成為我國進(jìn)一步提高對外開放水平、推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的強(qiáng)大“引擎”。協(xié)作區(qū)模式的優(yōu)勢顯而易見，而且這種模式不只適用于國家層面，還適用于任何地區(qū)、任何業(yè)態(tài)。而在農(nóng)村成人教育中，采用協(xié)作區(qū)模式不僅能夠?qū)崿F(xiàn)思路拓展、方法創(chuàng)新，而且能夠收到信息交流、資源共享、競爭合作、協(xié)同發(fā)展的良好成效。一、成人教育協(xié)作區(qū)模式的實(shí)踐探索鄧州市位于豫西南，全市總面積2369平方公里，轄28個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街、區(qū)）、606個(gè)行政村，人口175萬，耕地244萬畝。自2008年起，該市在成人教育中推行了協(xié)作區(qū)模式。1.設(shè)置協(xié)作區(qū)的背景①由成人教育大背景決定。在新形勢下，農(nóng)村成人教育工作備受詬病，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校名存實(shí)亡，社會(huì)對成人教育的認(rèn)識(shí)每況愈下。在這種背景下，作為三大教育形態(tài)之一的成人教育只有創(chuàng)新思路，才能實(shí)現(xiàn)突破，而協(xié)作區(qū)模式恰好是一種有益探索。②由社會(huì)需求決定。鄧州是個(gè)典型的農(nóng)業(yè)大市、人口大市，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、農(nóng)民文化素質(zhì)提升，必須大力發(fā)展成人教育，創(chuàng)新成人教育工作的方式、方法。③由工作需求決定。協(xié)作區(qū)作為一種模式，能夠?yàn)槌扇私逃ぷ鞔罱己玫钠脚_(tái)，使成人教育工作有抓手、有依托，這樣既能把工作落到實(shí)處，又能起到很好的宣傳、傳播效能。2.協(xié)作區(qū)劃分的依據(jù)鄧州市成人教育協(xié)作區(qū)的劃分是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片為形式，4～5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為一個(gè)協(xié)作區(qū)，每個(gè)協(xié)作區(qū)設(shè)一個(gè)中心鎮(zhèn)。全市共劃分為6個(gè)協(xié)作區(qū)。劃分依據(jù)主要有三。一是就近原則。每個(gè)協(xié)作區(qū)內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都為鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)，便于開展工作。二是均衡原則。選擇成人教育基礎(chǔ)較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)與基礎(chǔ)稍差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行結(jié)合，城鄉(xiāng)之間進(jìn)行結(jié)合。三是因地制宜原則。根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要農(nóng)作物狀況、種植結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等選擇較為相近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行結(jié)合。例如，彭橋、杏山、文渠、高集、九龍這五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)位于鄧州市西南淺山丘陵地帶，農(nóng)作物大都為煙葉、辣椒，家庭養(yǎng)殖主要以山羊、蛋雞為主，就可劃到同一個(gè)協(xié)作區(qū)。再如，裴營、趙集、羅莊、張村這四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)位于湍河兩岸，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)具有高度相似性，所以劃到同一個(gè)協(xié)作區(qū)。3.協(xié)作區(qū)工作開展的方法每個(gè)協(xié)作區(qū)由中心鎮(zhèn)牽頭，以集中活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合、定期活動(dòng)與隨機(jī)活動(dòng)相結(jié)合的形式開展工作，確保每次活動(dòng)都有明確的任務(wù)和扎實(shí)的成效。一般來講，各協(xié)作區(qū)內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上、下半年至少各承辦一次集中活動(dòng)，活動(dòng)大都為成人教育教學(xué)教研、優(yōu)質(zhì)課講評、專家科技培訓(xùn)、示范項(xiàng)目參觀等。每次舉辦活動(dòng)時(shí)，市成人教育教研室都會(huì)派專人到承辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行具體指導(dǎo)?；顒?dòng)后，各協(xié)作區(qū)都會(huì)及時(shí)評估活動(dòng)成效，并將活動(dòng)情況整理、印發(fā)成簡報(bào)，上報(bào)至市成人教育教研室。二、成人教育協(xié)作區(qū)模式的成效成人教育協(xié)作區(qū)模式在鄧州市實(shí)施7年多來，從制度建設(shè)到教育效益再到社會(huì)影響，都取得了突出成效。1.健全了服務(wù)機(jī)制一般來講，在縣級職能或服務(wù)部門，都是縣、鄉(xiāng)、村三級工作機(jī)制。而成人教育協(xié)作區(qū)模式，則是在縣、鄉(xiāng)之間增加了一個(gè)層次。這種集中聯(lián)片的工作機(jī)制，有著獨(dú)特的優(yōu)勢，是對三級機(jī)制的有益補(bǔ)充和完善。它能夠充分綜合各種要素，發(fā)揮團(tuán)體和地域力量，實(shí)現(xiàn)由村這個(gè)“點(diǎn)”，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)這個(gè)“線”，到協(xié)作區(qū)這個(gè)“片”，再到全市這個(gè)大“面”的擴(kuò)展。事實(shí)證明，這種新型的“四級工作網(wǎng)絡(luò)”更加健全、高效。2.激發(fā)了工作活力①協(xié)作區(qū)模式的運(yùn)用，使工作更有抓手。以往該市舉辦成人教育優(yōu)質(zhì)課講評活動(dòng)時(shí)，僅有市級評選，由于報(bào)名人數(shù)太多，耗時(shí)耗力，效率低下。采取協(xié)作區(qū)模式后，先以協(xié)作區(qū)為單位進(jìn)行初評，然后擇優(yōu)上報(bào)給市成人教育教研室進(jìn)行復(fù)評。這樣不僅提高了效率，而且評出的優(yōu)質(zhì)課也更有質(zhì)量。②運(yùn)用協(xié)作區(qū)模式開展工作，形式多樣、內(nèi)容豐富多彩，領(lǐng)導(dǎo)支持、教師和老百姓都很歡迎，參與積極性高。③各協(xié)作區(qū)成員之間、各協(xié)作區(qū)之間，工作上都有一種創(chuàng)先爭優(yōu)的競爭意識(shí)。彼此間既合作又競爭，使工作整體呈現(xiàn)積極向上的可喜局面。3.實(shí)現(xiàn)了資源共享在同一個(gè)協(xié)作區(qū)活動(dòng)中，資源共享的優(yōu)勢非常明顯。例如，彭橋鎮(zhèn)是鄧州市有名的辣椒種植區(qū)，該鎮(zhèn)居民擁有豐富的辣椒種植經(jīng)驗(yàn)。在彭橋鎮(zhèn)舉辦協(xié)作區(qū)活動(dòng)，就可以使高集、杏山、九龍等區(qū)域內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民都學(xué)習(xí)到先進(jìn)的辣椒種植技術(shù)與管理經(jīng)驗(yàn)。再如，穰東鎮(zhèn)的家庭養(yǎng)殖非常興盛，該鎮(zhèn)農(nóng)民李廣志兄弟養(yǎng)殖金魚獲得了成功，經(jīng)濟(jì)效益可觀。在協(xié)作區(qū)活動(dòng)的引領(lǐng)下，其養(yǎng)殖技術(shù)帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟痿~養(yǎng)殖戶12家，并輻射周邊夏集、桑莊等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，共發(fā)展了金魚養(yǎng)殖戶56家，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷北京、上海、廣州、太原等20多個(gè)大中城市，金魚養(yǎng)殖已成為鄧州市的一個(gè)富農(nóng)產(chǎn)業(yè)。4.促進(jìn)了均衡發(fā)展協(xié)作區(qū)活動(dòng)為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流工作理念和經(jīng)驗(yàn)提供了平臺(tái)，其“共建、共研、共評、共學(xué)”機(jī)制，對協(xié)作區(qū)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面發(fā)展、均衡發(fā)展，具有重要的推動(dòng)作用。資源豐富、技術(shù)先進(jìn)、人才充足的先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)能夠幫助落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)，落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)干勁、創(chuàng)造條件，力爭跨入先進(jìn)行列。從而形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良性互動(dòng)局面，全面提升了成人教育發(fā)展水平。5.擴(kuò)大了社會(huì)影響協(xié)作區(qū)活動(dòng)的開展，不僅發(fā)揮了實(shí)效，還促進(jìn)了當(dāng)?shù)厝罕姷慕涣?，使鄧州市成人教育工作的開展既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。尤其是季節(jié)性農(nóng)作物高產(chǎn)技術(shù)、病蟲害防治技術(shù)、產(chǎn)品加工技術(shù)等科技培訓(xùn)會(huì)，深受百姓喜愛，一些協(xié)作區(qū)活動(dòng)甚至能吸引方圓數(shù)十里的群眾參加。通過這些活動(dòng)，老百姓深刻認(rèn)識(shí)到成人教育給他們帶來了實(shí)實(shí)在在的好處。開展培訓(xùn)活動(dòng)的一些“土專家”“田秀才”與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民建立了聯(lián)系，及時(shí)為他們提供咨詢服務(wù)，甚至直接深入田間地頭，進(jìn)行面對面交流、手把手指導(dǎo)，被農(nóng)民親切地稱為“田保姆”。鄧州成人教育工作受到了廣泛認(rèn)可和好評，取得了良好的社會(huì)效益。三、成人教育協(xié)作區(qū)模式的反思鄧州市成人教育采取協(xié)作區(qū)模式，在成人教育社會(huì)認(rèn)可度普遍較低的情況下，獨(dú)辟蹊徑，把成人教育工作做實(shí)、做活、做新，成績有目共睹，其實(shí)踐運(yùn)用也帶給人們一些反思。1.協(xié)作區(qū)模式是創(chuàng)新發(fā)展的成果黨的十八大報(bào)告中指出，要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》指出：“推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是培育和催生經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力的必然選擇?！睂Τ扇私逃聵I(yè)來說也是一樣，從業(yè)者必須要有創(chuàng)新的思維、改革的意識(shí)。協(xié)作區(qū)模式，正是成人教育的創(chuàng)新之舉。我國有13億多人口，其中9億多是勞動(dòng)力，每年農(nóng)村需轉(zhuǎn)移的剩余勞動(dòng)力、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人數(shù)量較大，人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本的潛力巨大。成人教育應(yīng)充分發(fā)揮自身職能，在全面建成小康社會(huì)的道路上“大有作為”。2.協(xié)作區(qū)模式要有大觀念、大格局協(xié)作區(qū)模式取得了顯著成效，但對這種模式的探索與運(yùn)用不能僅僅囿于小范圍之中。協(xié)作區(qū)可在成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、推廣，加大對外交流，拓寬培訓(xùn)、交流渠道，讓協(xié)作區(qū)突破鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣市的小圈子。同時(shí)，協(xié)作區(qū)可與當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校、企業(yè)聯(lián)系，在引進(jìn)新技術(shù)、培育人才方面做好謀劃與嘗試，力促成人教育為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。3.協(xié)作區(qū)活動(dòng)內(nèi)容要進(jìn)一步拓展協(xié)作區(qū)活動(dòng)除履行成人教育常規(guī)的業(yè)態(tài)外，還應(yīng)積極拓展業(yè)務(wù)內(nèi)容。至少有以下三個(gè)方面可以融合。①與社區(qū)教育融合。社區(qū)教育是指在社區(qū)中，開發(fā)、利用各種教育資源，以社區(qū)全體成員為對象，開展旨在提高成員素質(zhì)和生活質(zhì)量、促進(jìn)成員全面發(fā)展和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的教育活動(dòng)。協(xié)作區(qū)活動(dòng)與社區(qū)教育相融合，不僅能夠推進(jìn)工作落實(shí)，而且能豐富工作業(yè)態(tài)。②與學(xué)習(xí)型社會(huì)創(chuàng)建融合。學(xué)習(xí)型社會(huì)，是指促進(jìn)和保障全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，就要充分開發(fā)人力資源，通過教育和培訓(xùn)等形式，提升人的能力，通過一定的經(jīng)營管理制度和手段，使人的潛力得到充分發(fā)揮和利用。還要形成不斷超越的氛圍，使每個(gè)人都能夠根據(jù)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展變化而不斷更新自己的觀念和知識(shí)，在能力、思想、品德等方面不斷超越自我。在這方面，成人教育有著獨(dú)特的優(yōu)勢。③與新型職業(yè)農(nóng)民培育相融合。新型職業(yè)農(nóng)民，是指以農(nóng)業(yè)為職業(yè)，具有一定的專業(yè)技能，收入主要來自農(nóng)業(yè)的農(nóng)民。通過培育新型職業(yè)農(nóng)民，可以造就一大批懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型人才，并由他們帶動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型。在職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)過程中，成人教育不僅不能缺位，反而應(yīng)承擔(dān)更多責(zé)任。這方面，協(xié)作區(qū)模式應(yīng)予以更多探索。4.協(xié)作區(qū)成員可動(dòng)態(tài)化調(diào)整協(xié)作區(qū)的設(shè)置雖然以地域、產(chǎn)業(yè)、均衡為主要考量依據(jù)，但隨著各協(xié)作內(nèi)部成員的不斷發(fā)展，以及所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級等一系列新情況的出現(xiàn)，協(xié)作區(qū)成員也不應(yīng)是一成不變的，而是可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行重新組合、劃分，以實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。5.協(xié)作區(qū)模式可總結(jié)提升協(xié)作區(qū)模式為當(dāng)前農(nóng)村成人教育工作的開展注入了新的動(dòng)力，作為一種成功經(jīng)驗(yàn)，其操作性、實(shí)用性都很強(qiáng)。目前，應(yīng)對這一模式進(jìn)行系統(tǒng)地研究、梳理、歸納，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，并給予理論指導(dǎo)，從而形成完備的模式體系，提升其推廣價(jià)值。（責(zé)編黃紫鵑）遷移在心理學(xué)中，是指在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)從和它有聯(lián)系的已知知識(shí)中獲得的啟示。在教學(xué)中，要充分利用遷移的理論，加強(qiáng)新舊知識(shí)間的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生可以更好，更快的掌握新知識(shí)，而且掌握的新知識(shí)也不容易忘記。在新課程理念中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，老師只是起指導(dǎo)作用。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，和學(xué)習(xí)的興趣。掌握學(xué)習(xí)是20世紀(jì)60年代初由北卡羅來納大學(xué)的約翰·卡羅爾最早提出的。他認(rèn)為人的學(xué)習(xí)雖然有快慢之分，但只要有足夠的時(shí)間，幾乎每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)課程要求的各項(xiàng)內(nèi)容。芝加哥大學(xué)的布魯姆教授在此基礎(chǔ)上提出了掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法。賜教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在第一次教學(xué)后測驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對測驗(yàn)差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)或個(gè)別指導(dǎo)，給他們“第二次機(jī)會(huì)”。正是受到上述教學(xué)理論的啟發(fā)，再在大量思考和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我初步提出了數(shù)學(xué)教學(xué)的“遷移—嘗試—掌握”的教學(xué)模式。由于自身的經(jīng)驗(yàn)和能力有限，此模式還有待大量的實(shí)踐檢驗(yàn)和修正。下面結(jié)合具體課堂教學(xué)對這一教學(xué)模式加以闡述。以?整十，整百，整千的數(shù)乘一位數(shù)?3一課的教學(xué)為例。在這一課的開始，第一步就是向?qū)W生出示預(yù)備性練習(xí)：1.一位數(shù)乘以一位數(shù)的練習(xí)（乘法口訣）。2.數(shù)位知識(shí)練習(xí)（1）6個(gè)十是多少？10個(gè)十是多少？160是幾個(gè)十？（2）8個(gè)百是多少？10個(gè)百是多少？1500是幾個(gè)百？預(yù)備性練習(xí)都先讓學(xué)生作答，根據(jù)學(xué)生作答的表現(xiàn)，決定是否對預(yù)備知識(shí)進(jìn)行講解。如果學(xué)生基礎(chǔ)好，預(yù)備性知識(shí)就讓自己做一下就好了；如果學(xué)生的基礎(chǔ)不好，則等學(xué)生做完，針對學(xué)生有問題的要進(jìn)行講解，直至理解做會(huì)為止。接下來，就可以引入新內(nèi)容了，聯(lián)系預(yù)備性知識(shí)，先引出新的課題，然后直接出示新內(nèi)容相關(guān)的題目。例如直接出示題目：20×3=200×3=2000×3=然后直接讓學(xué)生先嘗試著做，如果不會(huì)做，就講解一下預(yù)備性知識(shí)和新知識(shí)之間的聯(lián)系，例如就可以講：請同學(xué)們觀察多位數(shù)有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生觀察出多位數(shù)除了最高位，其它位上的數(shù)字都為零的特點(diǎn)，然后再聯(lián)系預(yù)備性練習(xí)的第2題進(jìn)行嘗試做。不斷的不斷深入講解，直至學(xué)生嘗試出正確的結(jié)果為止。在嘗試做的過程中，既可以自己獨(dú)立完成，也可以和其他學(xué)生交流合作，一起完成。接著，進(jìn)行第一次測試，此次測試的題目要突出基礎(chǔ)性和全面性，難度以課本難度為準(zhǔn)，同時(shí)要把本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)都要測試到。接著統(tǒng)計(jì)和分析學(xué)生本次的測試情況主要分析學(xué)生做錯(cuò)的題目，并要深入分析學(xué)生做錯(cuò)的原因，是哪些知識(shí)點(diǎn)上的問題出了錯(cuò)，然后把這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷或一節(jié)課，進(jìn)行講解，講解的時(shí)候要聯(lián)系預(yù)備性知識(shí)和新學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系去講解。然后進(jìn)行第二次測試，第二次測試的題目，一方面要測查第一次沒有做對的題目對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)；另一方面，要對第一次做對的題目對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更加深入的測查，例如，可以進(jìn)行變形練習(xí)，換個(gè)角度出題，聯(lián)系生活實(shí)際出題等。接著把第二次測試的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，分類挑出不同類型的題目做錯(cuò)的學(xué)生，進(jìn)行分類登記記錄。在自習(xí)課或課余時(shí)間對每一類型題目出錯(cuò)的學(xué)生對應(yīng)進(jìn)行分類別指導(dǎo)?！堆C醫(yī)學(xué)》ReviewManager使用介紹服從真理，58Reviewmanager50介紹o(Revman50Reviewmanager50介紹59Revman介紹以醫(yī)RevMan軟件是國際Cochrane協(xié)作網(wǎng)制作和保存Cochrane系統(tǒng)評價(jià)的一個(gè)程序。由北歐Cochrane中心制教作和更新協(xié)作網(wǎng)的系統(tǒng)評價(jià)人員均使用RevMan軟件制作系統(tǒng)o評價(jià)。最√可以制作和保存(mran系統(tǒng)評價(jià)的計(jì)劃書和全文;主要特點(diǎn)日可對錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行Meta分析并以痳林圖(forestplot)的分析結(jié)果以圖表形式展示日√可對Cochrane系統(tǒng)評價(jià)進(jìn)行更新只√可以根據(jù)讀者的反饋見不斷修改和完善Revman介紹60Revman5.0下載與安裝預(yù)下載地址E/cochrane/download.htm教研室oEo2u?n2peportaproteerepnenu.rkadngtaso.wareforteshngdossnccaadyoufoanaoccstep1:Oewnlaedtheinstaletionfileep3:Gothroughtheinstallatlonwizardste:4:RunRevMan么-24hsNeuronnowbennRevman5.0下載與安裝61Revman5.0操作界面HeEditFirmatyewToolsTatlendowHeln品中自⑤|曰n以醫(yī)oRevman5.0操作界面62Revman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)eYIVievTools以醫(yī)點(diǎn)擊”file”New”命教研室sNowrewwzadoWelcometotheNewreviewwizardcornechickNewRevman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)?3Revman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)降皆皇纒n以醫(yī)oAchIe國間士RaIlutnate干預(yù)措施評價(jià)2、診斷準(zhǔn)確性評價(jià)4、緣述評價(jià)Revman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)?4Revman界面—建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)rwHelp口日畫中(圖:合m目曰以醫(yī)ooNewRevewwizardWhatethebtleohsreisw?usetnlccce,natmtomctthetoauReviewofaspirinformyocardialinfarctionfirichRevman界面—建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)?5Revman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)nEcitFormatYewIool以醫(yī)olsthelUgorherEvba?caepRevman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)?6Revman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)EaxFomatyexloosTaiewntwtets山回品+。圖,目劃出曰==tm以醫(yī)ocarolRevman界面一建立系統(tǒng)評價(jià)向?qū)?7系統(tǒng)評價(jià)界面eEdrFormatWcwlo0TablewndnwHclp預(yù)D日劃型中dRudowofAspirinfowtryoeardlialifarctionar以醫(yī)教研室ReviewofAspirinformyocardialinfarctionoEmptyafliation]reReveudAspirnformyocardialinfarctonCochraneDatabaseofSystema,icFEvBws(Ysarlssue(Issue)Title.Reviewinfomation日Contactpersonmaintext、tables、studiesandreferencesdataand日Datesanalyses、figures、sourcesAssessedasupto-date:fsupport、feedback、appendicescocolFirstPubls