人教版必修二詩經(jīng)兩首《采薇》課件

采薇《詩經(jīng)·小雅》一、朗讀全詩，正字正音。歲亦莫（mù）止獫狁（xiǎnyǔn)之故載(zài)饑載渴王事靡盬(gǔ)

四牡騤騤(kuí)小人所腓(féi)象弭(mǐ)魚服雨(yù)雪霏霏小組討論翻譯課文注意：通假字詞類活用古今異義重點詞語朗讀課文注意:

1、朗讀時采用二二節(jié)拍，如：采薇/采薇,薇亦/作止。曰歸/曰歸……2、思考課文的寫作思路。薇由“作”而“柔”而“剛”，這三章詩句有什么特點？運用了什么手法？表達了怎樣的情感？想一想？作者除了上文寫征夫思歸外，第四、五章還寫了什么？想一想？“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”為什么一直備受人們的贊賞？想一想？

古人評價一：劉義慶《世說新語·文學》：“謝公（謝安）因弟子集聚，問《毛詩》何句最佳，遏（謝玄）稱曰：‘昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏?！?/p>

古人評價二：清人王夫之在《姜齋詩話》中論《詩經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”兩句時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！?/p>

古人評價三：劉熙載《藝概》“雅人深致，正在借景言情”

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰？遙望是君家，松柏冢累累。

兔從狗竇入，雉從梁上飛，

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。

出門東向望，淚落沾我衣。十五從軍征近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

唐-宋之問《渡漢江》評價：1.以往昔之虛襯眼前之實，以眼前之樂襯內(nèi)心的悲苦。2.以景寫情，情景交融，含蓄蘊藉，耐人尋味。3.“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感。4.大雪交加，饑渴難當，情景實悲。5.語調(diào)低沉，氣氛悲愴?！胺g二”選自于1995年由遼寧教育出版社出版的，王榕培和任秀樺兩位教授譯注的《詩經(jīng)》(中英文版)。(一)此詩把意和韻巧妙地結(jié)合起來，做到了“婉轉(zhuǎn)時物怡悵切情”。這時譯者選用了(eu)這個韻與音相配.(au)這個雙元音。調(diào)門低，有低沉感，利于傳達哀婉悲痛的情感;聲音緩，有凝重感，與行路艱難，步履維艱的形象相一致，尤其是譯者用此韻一韻到底.更增強了這種感受，有回環(huán)往復，一唱三嘆的效果，令人感到喟嘆之音不絕于耳，達到最佳的效果。(二)“翻譯二”在意美、形美、音美三方面與原詩最接近。這和西方著名譯學家奈達所提倡的:最近似而又自然的譯文的翻譯標準是一致。

七、《詩經(jīng)》中其他思鄉(xiāng)作品

擊鼓（邶風）擊鼓其鏜，踴躍用兵，土國城漕，我獨南行。從孫子仲，平陳與宋。不我以歸，憂心有忡。爰居爰處？爰喪其馬？于以求之？于林之下。死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。于嗟闊兮，不我活兮！于嗟洵兮，不我信兮。揚之水（王風）揚之水，不流束薪。彼其之子，不與我戍申。懷哉！懷哉！曷月予還歸哉？揚之水，不流束楚。彼其之子，不與我戍甫。懷哉！懷哉！曷月予還歸哉？揚之水，不流束蒲。彼其之子，不與我戍許。懷哉！懷哉！曷月予還歸哉？東山（豳風）

我徂東山，慆慆不歸。我來自東，零雨其濛。我東曰歸，我心西悲。制彼裳衣，勿士行枚。蜎蜎者蠋，烝在桑野。敦彼獨宿，亦在車下。我徂東山，慆慆不歸。我來自東，零雨其濛。果臝之實，亦施于宇。伊威在室，蟏蛸在戶。町畽鹿場，熠燿宵行。不可畏也？伊可懷也！我徂東山，慆慆不歸。我來自東，零雨其濛。鸛鳴于垤，婦嘆于室。灑埽穹窒，我征聿至。