《戰(zhàn)后資本主義的新變化》參考教案 省賽獲獎

PAGE14《戰(zhàn)后資本主義的新變化》教學設(shè)計一、課程標準以第二次世界大戰(zhàn)后的美國等國為例，分析當代資本主義的新變化。二、教學目標1、了解戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展采取的措施。理解國家壟斷資本主義、“福利國家”、第三產(chǎn)業(yè)、“新經(jīng)濟”的概念。理解當代資本主義的新變化的實質(zhì)是資本主義的自我調(diào)整，這種調(diào)整促進生產(chǎn)力的發(fā)展。通過對“福利國家”的評價，培養(yǎng)學生用一分為二的史學觀分析問題的能力。2、創(chuàng)設(shè)情境；學生自主學習；小組討論合作學習；3、通過對戰(zhàn)后資本主義新變化的分析，認識到人類社會發(fā)展的共性，從而認識改革和發(fā)展之間的關(guān)系。認識戰(zhàn)后資本主義新變化的實質(zhì)是資本主義的自我揚棄，自我完善。通過學習，為建設(shè)有中國特色的社會主義提供有益啟示。讓學生學會如何應(yīng)對世界的新變化，從而培養(yǎng)學生的歷史使命感，激發(fā)學生學習科學文化知識的動力。三、教學重、難點戰(zhàn)后資本主義新變化的表現(xiàn)四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動教學意圖導入

一、國家壟斷資本主義的發(fā)展

1、含義和特征

2、發(fā)展歷程

3、評價

二、建立“福利國家”

1、福利國家的目的

2、福利國家的實質(zhì)

3、福利國家的主要內(nèi)容

4、福利國家的發(fā)展歷程

5、福利國家的評價

三、第三產(chǎn)業(yè)的興起和“新經(jīng)濟”的出現(xiàn)

1、第三產(chǎn)業(yè)的興起

2、“新經(jīng)濟”出現(xiàn)

四、總結(jié)

五、鞏固練習

六、板書教師展示：對比二戰(zhàn)后西歐國家滿目瘡痍和十年后經(jīng)濟發(fā)展的圖片，讓學生感受二戰(zhàn)后西歐國家的快速發(fā)展。教師設(shè)問并引導：二戰(zhàn)后資本主義國家快速發(fā)展得益于戰(zhàn)后資本主義的新變化。究竟二戰(zhàn)后資本主義國家出現(xiàn)了哪些新變化呢這節(jié)課我們來學習第19課戰(zhàn)后資本主義國家的新變化。教師創(chuàng)設(shè)情景：Tom是波音公司的一個員工。二戰(zhàn)結(jié)束后，美國軍方取消了轟炸機訂單；波音公司受到重創(chuàng)，70,000名工人失去工作,Tom面臨失業(yè)的壓力。60年代在美國政府的資助下，波音由軍用航空轉(zhuǎn)向了民用航空，取得了重大進展,Tom過上了安定幸福的生活,并建立了自己的小家庭。教師提問：請同學們?yōu)g覽教材和材料，思考這反映了美國在實行什么經(jīng)濟政策學生回答：國家干預(yù)經(jīng)濟政策教師過渡：二戰(zhàn)后西方資本主義國家盛行主張國家干預(yù)經(jīng)濟的政策，這使國家壟斷資本主義發(fā)展。教師展示：國家壟斷資本主義的含義是私人壟斷組織與國家政權(quán)相結(jié)合的資本主義。由此分析得出，國家壟斷資本主義的特征是國家干預(yù)經(jīng)濟。教師提問：請同學們閱讀教材，分析國家壟斷資本主義的發(fā)展歷程。教師指導學生分析：從二戰(zhàn)結(jié)束到20世紀70年代初，國家干預(yù)經(jīng)濟加強的原因和影響。教師創(chuàng)設(shè)情景：國會在1971年3月給波音公司資金“斷了電”，此舉迫使波音公司僅在西雅圖地區(qū)，波音員工人數(shù)就從80,400人減少到37,200人,Tom失業(yè)了。教師提問思考：Tom為什么會失業(yè)給波音“斷電”反映了美國的什么政策學生回答：經(jīng)濟“滯脹”，政府適當減少對經(jīng)濟的干預(yù)。教師指導學生分析：70年代初，國家干預(yù)經(jīng)濟的減弱的原因和影響。教師指導學生對國家壟斷資本主義的發(fā)展做出評價。教師過渡：二戰(zhàn)后，資本主義國家出現(xiàn)了一系列的新變化，福利國家的出現(xiàn)是戰(zhàn)后資本主義新發(fā)展的又一表現(xiàn)，我們接著來學習第二目內(nèi)容“建立福利國家”教師創(chuàng)設(shè)情景：失業(yè)后的Tom在幾次找工作碰壁后，感覺自己是被上帝拋棄的孩子，不再急于找工作了，沉浸在對理想，對生活的失望中。他甚至想去搶劫，想到要自殺……。教師提問：誰能幫幫像Tom一樣的眾多失業(yè)者們教師提問：通過這個情景，可以看出，西方主要資本主義國家建立“福利國家”的目的是什么呢學生回答：縮小貧富差距，減少因貧困而引發(fā)的社會問題，緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序。教師展示材料設(shè)問：材料：肯尼迪：“如果自由社會不能幫助眾多的窮人，就不能保全少數(shù)富人”。問題：閱讀教材，分析材料。國家實行“福利國家”政策，真正的實質(zhì)是什么學生回答：國家運用社會保障和社會服務(wù)開支，來保障個人和家庭的最低收入，保障其經(jīng)濟安全，并保證所有公民能享受到較好的社會服務(wù)。教師總結(jié)：國家運用社會保障和社會服務(wù)開支，來保障個人和家庭的最低收入，保障其經(jīng)濟安全，并保證所有公民能享受到較好的社會服務(wù)。維護資產(chǎn)階級的政治制度。教師創(chuàng)設(shè)情景：Tom失業(yè)后的“悠閑”生活!Tom在失業(yè)的頭一年內(nèi)靠領(lǐng)取由政府舉辦的，向雇主征收的失業(yè)保險金，為原工資的50%。后來仍沒有就業(yè)，就只能領(lǐng)取由政府財政撥款的每月300美元社會救濟，同時，他還可領(lǐng)取政府的食品券補貼。政府還給他們提供了一套寬敞明亮的福利房。大兒子上公立學校，從小學到中學可免費學習、免費就餐，剛生的女兒可免費得到嬰兒食品等等，可以說他一家基本上就是靠政府養(yǎng)活。教師提問：分析本段材料，Tom都享受到哪些福利政策（內(nèi)容）呢學生回答：失業(yè)保險、社會救濟、教育、住房、社會福利等。教師總結(jié)：我們可以看出Tom享受的這些福利就是福利國家的主要內(nèi)容。教師出示表格，學生閱讀教材填表。教師總結(jié)：二戰(zhàn)后，出現(xiàn)。20世紀六七十年代日漸完備。1973年經(jīng)濟危機后，在一些國家受挫，但仍在繼續(xù)發(fā)展。20世紀80年代，逐漸縮小。教師要求：學生在教材上畫下來。教師展示材料：戰(zhàn)后發(fā)達國家的社會福利已經(jīng)從單純的救濟發(fā)展成為公民的社會權(quán)利，得到立法和制度上的保證。英國工黨艾德禮政府最早宣布建立福利國家，實行從搖籃到墳?zāi)沟母＠?，嬰兒出生時，產(chǎn)婦的醫(yī)療費用由國家負擔，還可以得到一定的補貼。16歲以下的公民每周有補助，公立學校實行免費教育。職工患病可以免費得到治療，失業(yè)有救濟金，退休后有養(yǎng)老金，死亡后其家屬還能得到撫恤金。……二戰(zhàn)后，發(fā)達國家在生產(chǎn)力提高的基礎(chǔ)上，建立起比較完善的社會福利制度，但福利政策的長期實行導致巨額公共開支，國家不堪重擔，社會成員勞動積極性下降，國家生產(chǎn)和國民收入增長緩慢。教師展示圖片：福利政策導致的懶人圖片教師提問：閱讀教材，分析材料，得到信息，以小組為單位討論2分鐘，評價福利國家政策。學生回答：利：緩和了社會矛盾，穩(wěn)定了社會秩序。弊：①加重了國家財政負擔；②助長惰性，降低了人們工作積極性。教師總結(jié)，并要求學生記錄。教師過渡：以上我們講了福利國家政策，它的出現(xiàn)是戰(zhàn)后資本主義新發(fā)展的又一表現(xiàn)，也是資本主義自我調(diào)節(jié)的形式之一。只有通過這種自我完善、調(diào)節(jié)，才能與社會發(fā)展相適應(yīng)，才能跟上世界的發(fā)展潮流。那么我們來接著學習第三目內(nèi)容第三產(chǎn)業(yè)的興起和“新經(jīng)濟”的出現(xiàn)教師展示第三產(chǎn)業(yè)的含義：也稱服務(wù)業(yè)，是相對于農(nóng)業(yè)和制造業(yè)這兩大產(chǎn)業(yè)或物質(zhì)生產(chǎn)部門而言，并為它們提供直接和間接服務(wù)的部門。請同學們閱讀教材，找到第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原因和影響。教師創(chuàng)設(shè)情景：美國通用電氣公司是世界上最大的電氣和電子設(shè)備制造公司，是一家大型跨國公司，在全球100多個國家經(jīng)營，90年代以來公司實現(xiàn)了從制造業(yè)到服務(wù)業(yè)的戰(zhàn)略調(diào)整。Tom的兒子是分公司的銷售部經(jīng)理，他用電子商務(wù)來處理公司的業(yè)務(wù)，大大降低了經(jīng)營成本，他的工資也是普通員工的幾十倍……。教師提問：是什么因素推動了通用電氣公司的發(fā)展教師提問：根據(jù)情景，閱讀教材，請同學們說出“新經(jīng)濟”的含義。教師引導學生分析“新經(jīng)濟”的影響。教師引導學生分析總結(jié)：通過以上的學習，我們可以看出戰(zhàn)后資本主義有哪些新變化經(jīng)濟政策：國家壟斷資本主義的發(fā)展。社會政策：建立“福利國家”。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：第三產(chǎn)業(yè)的興起。增長模式：“新經(jīng)濟”的出現(xiàn)。戰(zhàn)后資本主義的新變化極大促進西方資本主義國家的發(fā)展，雖然沒有解決資本主義固有的矛盾和問題。但值得肯定的是，這些新變化是資本主義為實現(xiàn)利潤最大化主動地進行自我調(diào)整的結(jié)果;也是在競爭中借鑒社會主義的一些良好的經(jīng)驗，進行自我否定和揚棄的結(jié)果,其中的經(jīng)驗值得學習和借鑒。這也告訴我們?nèi)魏我环N制度都必須不斷調(diào)整完善才能與社會發(fā)展相適應(yīng)，才能跟得上世界發(fā)展潮流。

1、第二次世界大戰(zhàn)后，發(fā)達國家的經(jīng)濟被稱為“國家壟斷資本主義”。這表明A壟斷資本日益排擠中小企業(yè)B國有企業(yè)占主導地位C國家對經(jīng)濟的控制加強D私人經(jīng)濟依附于國家2二戰(zhàn)后發(fā)達國家社會福利制度建立的基礎(chǔ)是A生產(chǎn)力的提高B工人的罷工斗爭C國家政府的優(yōu)惠政策D政府緩和社會矛盾的需要3以下是關(guān)于第三產(chǎn)業(yè)興起的原因①科技進步，生產(chǎn)力的發(fā)展②公眾生活水平的提高及消費需求的多樣化③第一、二產(chǎn)業(yè)的衰落A①②正確，③不正確B①②③都正確C①正確，②③不正確D②正確，①③不正確4戰(zhàn)后主要資本主義國家的“新變化”不包括A實行“福利國家”制度B第三產(chǎn)業(yè)興起C不斷加大國家對經(jīng)濟的干預(yù)力度D新經(jīng)濟的出現(xiàn)

含義和特征發(fā)展歷程戰(zhàn)后國家壟斷資本主義的發(fā)展評價資本目的主義實質(zhì)的新建立“福利國家”內(nèi)容變化發(fā)展歷程評價第三產(chǎn)業(yè)的興起和“新經(jīng)濟”的出現(xiàn)

學生思考、分析

分析情景閱讀教材回答問題

閱讀教材分析問題

學生感受情景，分析問題

學生思考回答

學生感受創(chuàng)設(shè)的情景，思考問題，回答問題

學生分析、閱讀回答，教師講述，學生記錄、理解

學生感受情景，分析情景

學生閱讀教材，填好表格

學生思考、分析材料，歸納答案，

學生進行討論，得出結(jié)論，并在教材上記錄，

學生分析材料，閱讀教材，回答問題

學生分析材料，閱讀教材，回答問題

學生理解、記憶

學生回答，并對習題解釋。

圖片直接引人，引起學生興趣

運用情景創(chuàng)設(shè)，帶動學生興趣，培養(yǎng)學生分析、理解能力

培養(yǎng)學生的閱讀、分析、歸納能力

提高學生興趣，分析問題

培養(yǎng)學生