個人語文教研活動總結(jié)1000字（匯編17篇）

實用文檔—Word格式、可編輯打印個人語文教研活動總結(jié)1000字〔精選17篇〕個人語文教研活動總結(jié)1000字〔精選17篇〕

個人語文教研活動總結(jié)1000字篇1

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作即將畫上一個句號，我們語文教研組的活動也即將落下帷幕，在此就我的收獲談一點兒自己粗淺的熟悉：

在本學期的教研活動中，我們語文教研組組織了，形式多樣，內(nèi)容豐富的教學活動，有骨干教師談體會，青年教師結(jié)對子賽講，優(yōu)秀教師送錄相觀摩，更有區(qū)教研室鄭都是為我們送來了精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課?富裕的西沙群島?。豐富多彩的課堂帶給了新參與工作的我不同的思想沖擊。

第一，關(guān)于閱讀。是啊，不是有“巧婦難為無米之炊〞的說法嗎？為了讓同學到達這個目的，我校x教師在這方面做了很好的詮釋朱教師一方面引導同學仔細觀看生活，另一方面通過開展大閱讀活動，讓同學的視野得以開闊，讓同學的思維更加敏捷。為此，在每個學期初，她都仔細研讀教材，結(jié)合每個學期不同的教學內(nèi)容，給同學推舉適宜的課外讀物。另外它還給同學推介*，并指導同學反復觀看，讓*大師引導同學的思維，這個創(chuàng)意很好，很有指向性，目的性。

第二，關(guān)于作文教學。xx教師給我們帶來了不一樣的課堂作文。重視小本本。小本本也就是保藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個小本本上，同學可以摘記平常學到的好詞佳句，也可以隨時記錄自己的感受體會，還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、顏色。為了讓同學能持之以恒的堅持保藏和積累，吳教師還在每周抽出一點時間，來使用小本本。多寫多練，分類指導。為了讓每位同學的寫作程度都能得到進步，張教師從低班級就開頭不厭其煩的訓練，在每次習作后都留意觀看那些同學會選材，那些同學有悟性，那些同學比擬木訥，需要一對一的輔導。這樣幾年下來，同學的寫作程度都得到了顯著進步。

優(yōu)秀的課堂教學呈現(xiàn)了我們教研組教師良好的教學功底，及對語文這一學科的理解，也給了我們許多的啟示。可以說我們教研組的活動很成功，在今后的教研活動中，我也會更好地呈現(xiàn)自我，向典范看齊。

最終，盼望教研室多組織一些送教下校的活動，讓每一位教師都有時機接觸到新的教學信息，承受新的教學觀念，也都有時機向別人學習。

個人語文教研活動總結(jié)1000字篇2

我們中心學校每周三的語文教研活動每周都按時進展，不管是看視頻上的名師課堂展現(xiàn)，還是我們學校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學習意義，每一位教師的細心展現(xiàn)不僅令同學沉醉癡迷，對于正在語文教學路途上探索前進的我來說，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動的總結(jié)：

第一、吃透教材是最根本的。

聽完幾位教師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。魯少寧教師在教學?螞蟻和蟈蟈?時，她出示了一組詞，讓同學選個詞說一句話，這樣不僅引導同學積累了詞語，又使同學在詞語中感受到了詞語不同的特點，為同學學習新課打好了扎實的根底。郭春玲教師?學寫日記?一課中，采納吹泡泡的嬉戲方式，激發(fā)了同學的無限樂趣。整節(jié)課在郭教師美麗生動語言中層層綻開，使聽者回味無窮，同學也在潛移默化中學會了寫日記。

第二、注意啟發(fā)式教學，讓同學主動學。

新課程標準要求讓同學成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位教師都充分的做到了這點。

第三、注意引導同學朗讀。

大局部教師都特別注意指導同學朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡一樣，例如x教師在上?黃河的仆人?這課時，首先讓同學大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半；配樂讀，讓同學深情并茂的體會文言文的神秘之處。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀愛好，讓同學在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達的黃河的仆人—艄公的精神，層次特別清楚。

第四、注意學習習慣的養(yǎng)成。

許多教師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓同學收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才可以用自己的力氣解決。例如王新景教師在上?鳥島?一課時，就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時快速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見〞。張艷芳教師在上?水?一課時，她在同學閱讀的過程中準時的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育同學字音要讀準的習慣。還有的教師始終強調(diào)“不動筆墨不讀書〞，有利于培育同學集中精力的好習慣。

個人語文教研活動總結(jié)1000字篇3

從x年11月7日起，我有幸參與了語文教討論組織的“春風語文〞活動小組，至今已歷時近八個月，期間，我共參與了五次會議，完成了每次作業(yè)，參與了進展的區(qū)域性公開課，根據(jù)要求學習了?新課程標準??新課標語文教師專業(yè)化的思索?、?新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變?和?“新課改〞下教師的準確?????定位?等學習材料，掃瞄學習了小組中各成員所寫的博文，樂觀參加了網(wǎng)上的每一次爭論，觀摩了x教師的?下雨天，真好??三棵樹?，波教師的?小石譚記??社戲?，宋x教師的?漫步??????，苗青教師的?白色方糖?，xx教師的?明月幾時有?，x教師的?清塘荷韻?，崔公田教師的?紫藤羅瀑布?，曾潔教師的?荷葉母親?。在平常，利用學校教研活動時間及休息日，觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料。又主動查閱資料，學習了“洋思教學形式〞，學案教學形式，杜郎口教學形式，魏書生“六步教學法〞“及作文批判〞等。借閱了?教師怎樣上好公開課??陽光心態(tài)?等書籍，并仔細作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了很多自認為對訓練教學有用的資料。每天堅持練字一張。我做了全部“春風語文〞活動小組成員都做了的事情。

回憶歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：

1：訓練教學觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

在年前的兩次活動中，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風語文活動小組成員講，如今的教師首先要變的是訓練理念，要轉(zhuǎn)變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時代氣息的教學思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己，確實如此，假設(shè)一個教師缺新的教學理念，他的教學行為如何轉(zhuǎn)變呢？通過“春風語文〞活動，我理解了先進的具有時代氣息的訓練教學理論，把握了一些語文教學活動中所遵循的根本規(guī)律，熟悉到了教師與同學的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學方式，注意了課堂上的每一個根本環(huán)節(jié)，堅決了“人本〞“文本〞觀念。

2：語文課堂教學力量有所進步。

“春風語文〞活動小組的學習不只是停留在理論學習上，而且也非常注意進步各成員的課堂教學力量的進步。“春風語文〞活動小組在三中進展屢次課堂教學展現(xiàn)。其中，孫曉霞教師的課給我們展現(xiàn)了什么是板塊教學形式，袁永波教師讓我們熟悉到怎樣讓同學成為課堂學習的主體，苗青及宋懷明教師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學習方式的魅力。這些課堂觀摩教學給了我深入的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進展了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學形式仍舊根深蒂固地影響著自己的教學，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過同學的實際狀況。而這些展現(xiàn)課更新看我的觀念?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行。〞“春風語文〞的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課〞的活動，我按要求作了個人展現(xiàn)。這次親歷讓我感受到新教學形式的“奇妙〞作用，同時也翻開了我校語文教研的新場面。如今，在課堂上，我開頭更多的關(guān)注同學的個體，關(guān)注同學的實際程度，給同學充分的動腦、動手、動口的時間和空間，落實課堂教學常規(guī)，講究教學藝術(shù)，留意培育同學多方面的力量，信任肯定會收到良好效果。

3：注意課堂生成。

在博客中，我屢次留意到袁永波教師公開的教案設(shè)計，留心到他的教案非常簡約、有用，其教案的特點就是注意課堂生成。他在三中上的?小石譚記?一課。及錄像?狼?也表達了這一特點，在課堂上覺察問題并隨機解決問題，外表看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來看，卻是一個統(tǒng)一的整體。由此我熟悉到課堂應(yīng)是預設(shè)與生成的統(tǒng)一。假設(shè)教師不顧學情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估量不會多么抱負。課堂需要教師的充分預設(shè)，同時也需要根據(jù)實際狀況調(diào)整預設(shè)的目的、過程和進程，只有如此才能與同學共同生成課堂內(nèi)容和新的訓練教學資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察同學當前學習心態(tài)，當前學習氣氛，準時調(diào)整教學方案，教學步驟，采納相應(yīng)教學方法的課堂。

4：養(yǎng)成了反思的習慣。

通過參與春風語文活動，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的學問，還要不斷的對教學進展反思；不僅要學會反思，還要常常反思，不僅反思自己的教學教法，還要反思別人的心得體會。只有這樣，才能有更深層次的體會，才能有更多的收獲，才能有更快的進展。

5：結(jié)識了不少的教師，為今后的學習與溝通制造了良機和平臺。

春風語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上溝通等形式，在活動中既遇到了原來的同學，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了很多的新伴侶，今后，我會注意與這些教師的合作與探究，以期到達早日的進步。

本學年的小組活動即將完畢，但教學無止境，我將帶著更新的教學理念，投入到今后的教學工作中，去實現(xiàn)一個個美妙的訓練抱負。

個人語文教研活動總結(jié)1000字篇4

本學期學校語文教研以市訓練局有關(guān)文件精神及?--中20--學年第二學期校本研修方案?的精神為指導，根據(jù)學校的整體工作支配和本學科實際，圍繞“有效教學〞的核心，連續(xù)深化開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學;連續(xù)聚焦“自分教學課堂〞，推動校本教研，進步我組的整體教研程度促進教學質(zhì)量和教師專業(yè)進展的提建構(gòu)具有學科特色的課堂范式。

一、以“自分教學〞為主題活動活動

，如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進展“解壓〞，從本質(zhì)上加強了對信息的搜集與處理的力量。不光如此，我們還留意用教學理論指導教學理論，仔細撰寫論文、案例、審報課題。

三、緊抓課堂教學，促進綜合力量的進步

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展供給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、進步同學綜合素養(yǎng)的學習理論基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)訓練刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為教師們供給一個學習、擴展的學習空間。

在此，特殊還要提到的是我們教研組的馬良德教師所執(zhí)教的?羅布泊，消逝的仙湖?、郭芳芳教師所執(zhí)教的?戲曲大舞臺?。在全體教員們采納集體備課的方式，深化課堂聽課并準時予以輔導，從教學設(shè)計、教學方法、教師個人業(yè)務(wù)力量等全方位的進展指導，努力進步了他們個人的綜合授課力量。其中馬良德教師所執(zhí)教的?羅布泊，消逝的仙湖?在片優(yōu)質(zhì)課活動中獲得了第一名。

四、存在的缺乏及今后努力的方向

1、我們教師們的聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前預備以及聽課時所要觀看的要領(lǐng)寫作策略指導課：通過“以一寫一〞(一件事，一個主題)強化文體意識，突出“亮點應(yīng)細化，重點應(yīng)深化〞的思路，可通過仿寫、改寫等途徑實現(xiàn)。(2)閱讀教學——引領(lǐng)同學如何讀懂文本：進步閱讀文本的利用率，引導同學學會概括要點和整體感知。(3)用好課后附錄局部：給同學必要的語文學問。與會教師根據(jù)這三個主題，各選一個并結(jié)合自己的教學實際寫一份感悟材料。

3、活動開展時間：金峰片3月27日，鵬程中學(池連斌);城關(guān)片4月3日，首占中學(黃云強);古槐片4月10日，沙京中學(鄭娟容)。上午8：00報到，8：30開頭，下午3：30完畢。

二、活動開展狀況

1、金峰片鵬程中學的池連斌教師以?與朱元思書?為課例，教會同學如何概括要點;下午二中、文嶺中學、鵬程中學、潭頭中學、厚福中學、漳港中學、漳新中學等7校在會上就如何讓中下層面同學更好地學習進展了溝通與互動。城關(guān)片首占中學的黃云強教師以?送東陽馬生序?為課例，開展“朗讀應(yīng)作為閱讀教學的一個支撐點〞的討論;下午華僑中學、吳航中學、朝陽中學、瑯峰中學、四中、六中、羅聯(lián)學校、玉田中學、營前中學、首占中學等10所學校在會上進展了溝通，圍繞的主題課，如何進步中下層面同學的學習成果。古槐片沙京中學的鄭娟容教師以?五柳先生傳?為課例，開展“文言文翻譯技巧〞的討論，讓中下層面同學通過技能訓練對語文學習產(chǎn)生愛好;下午鶴上中學、江田中學、文武砂中學、沙京中學、三中、七中等6所學校在會上進展了閱歷溝通。尤其是江田中學的閱歷更值推廣，他們以“引導同學做好課堂筆記，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用〞為主線，開展“一對一〞幫扶工作，其效果特別顯著。

三、活動形成的策略：——主題是“閱讀教學的另一個主題——技能訓練〞

(一)金峰片：概括要點技能

1、應(yīng)選擇典型的文本對同學進展技能指導，要用好范文，從運用角度提練方法。

2、技能訓練的主體應(yīng)當是同學，教師應(yīng)在點評上加以示范和引領(lǐng)，讓同學把技能內(nèi)化為力量。

3、技能訓練的方法要得當，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運用與文本的分析得以完善的統(tǒng)一，有意識的技能訓練有助于進步同學的語文力量。

4、無論哪一種技能訓練都不能無視效果，無視語文的本色。

5、實現(xiàn)技能指導的有效性，肯