《光的反射》課件人教版3

光的反射定律S入射光線反射光線0入射點入射角反射角《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3光的反射定律S入射光線反射光線0入射點入射角反射角《光的反射

平面鏡一、平面鏡反射面是平面想一想：生活中有哪些反射面是平的？鏡子平靜的水面《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3平面鏡一、平面鏡反射面是平面想一想：生活中有哪些反射面是平平面鏡的符號：反射面《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3平面鏡的符號：反射面《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的二、平面鏡成像有何特點1、實驗：物像S1S2實驗數(shù)據(jù)：物像連線與鏡面是否垂直S1S2《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3二、平面鏡成像有何特點1、實驗：物像S1S2實驗數(shù)據(jù)：物像連2、實驗結論：平面鏡所成的像和物到鏡面的距離都相等，像與物大小相同，它們的連線與鏡面垂直正立、等大的虛像。平面鏡成像的特點《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版32、實驗結論：平面鏡所成的像和物到鏡面的距離都相等，像與物大三、平面鏡成像的原因1、人眼是怎樣確定物體的？P《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3三、平面鏡成像的原因1、人眼是怎樣確定物體的？P《光的反射》P2、人眼是怎樣看見平面鏡中的像的？P′虛像：它不是由實際光線會聚而成，是由反射光線的反向延長線相交而形成?！豆獾姆瓷洹稰PT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3P2、人眼是怎樣看見平面鏡中的像的？P′虛像：它不是由實際光3、平面鏡成像的原因光的反射《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版33、平面鏡成像的原因光的反射《光的反射》PPT精品課件人教版例：作出物體AB經平面鏡后所成的像A′B′ABA′B′《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3例：作出物體AB經平面鏡后所成的像A′B′ABA′B例3：身高為1.70米的同學距平面鏡1米，那么他在平面鏡中的像高為

米；若他向遠離平面鏡的方向移動，則他在平面鏡中的像將

。（填“變大、變小或不變”）《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3例3：身高為1.70米的同學距平面鏡1米，那么他在平面鏡中的練習：作出下列各圖中物體AB經平面鏡后所成的像A′B′BAAABB《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3練習：作出下列各圖中物體AB經平面鏡后所成的像A′B′BA四、平面鏡的應用1、平面鏡成像的應用：《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3四、平面鏡的應用1、平面鏡成像的應用：《光的反射》PPT精品2、平面鏡改變光路的應用《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版32、平面鏡改變光路的應用《光的反射》PPT精品課件人教版3《第二節(jié)平面鏡第二節(jié)平面鏡平面鏡平面鏡成像的特點：正立、等大、虛像平面鏡成像的原因：光的反射如何用對稱法作出平面鏡的像：平面鏡的應用：如何用對稱法作出平面鏡的像：《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3第二節(jié)平面鏡第二節(jié)平面鏡平面鏡平面鏡成像的特點：正立、等作業(yè)：1、《目標》P27

第三節(jié)內容2、教材P56

練習1~3題《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3作業(yè)：1、《目標》P27第三節(jié)內容2、教材P56練習1思考：

如圖是從平面鏡中看到的一臺表面無數(shù)字的指針位置，此時鐘所指的實際時刻是（）A、8點20分B、4點20分C、3點40分D、10點40分《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3思考：如圖是從平面鏡中看到的一臺表面無數(shù)字的思考：請你設計一個光學器件，使底樓教室內的同學能看見四樓教室內的同學?！豆獾姆瓷洹稰PT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3思考：請你設計一個光學器件，使底樓教室內的同學能看見四樓教室SS′思考：如何作出由點光源發(fā)出的任意兩條光線經平面鏡反射后的反射光線？《光的反射》PPT精品課件人教版3《光的反射》PPT精品課件人教版3SS′思考：如何作出由點光源發(fā)出的任意兩條光線經平面鏡反射后1.位于北海道西南部的洞爺湖是日本最北端的不凍湖,湖畔有著名的昭和新山和有珠山兩座火山。2.說1.列舉冰島主要的清潔能源,分析冰島發(fā)展煉鋁業(yè)的有利條件。2.依據(jù)冰島的自然環(huán)境特點,推測其適合發(fā)展的農業(yè)部門并說明理由。3．當技術蓄勢待發(fā)并逐漸成熟且準備在人類社會運用時，治理主體的缺位、治理能力的低弱就可能導致生產秩序混亂、權責不清、道德憂慮等后果。4．以字行，是指在古代社會生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。5．姻親，指由于婚姻關系結成的親戚，它與血親有同有異，只是血親中的一部分。6．母憂是指母親的喪事，古代官員遭逢父母去世時，按照規(guī)定需要離