【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)-萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1課件

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)來。（1）27、37、47、57、（）（）（）（）（）（2）110、210、310、410、（）（）（）（）（）觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么讀出下面的數(shù)３７５３０９４２０２００讀出下面的數(shù)３７５想一想，９９９是幾位數(shù)？再添１是多少？它是幾位數(shù)？想一想，９９９是幾位數(shù)？再添１是多少？它是幾位數(shù)？【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)-萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1課件【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)-萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1課件【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)-萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1課件寫出各數(shù)，再讀一讀，并說出數(shù)的組成。寫出各數(shù)，再讀一讀，并說出搶答（1）說出緊挨著的后面一個(gè)數(shù)。9199——3949——9999——（2）說出緊挨著的前面一個(gè)數(shù)——5400——4660——10000搶答（1）說出緊挨著的后面一個(gè)數(shù)。（2）說出緊挨著的前面一個(gè)按規(guī)律數(shù)數(shù)（1）996、997、

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；（2）6270、6280、

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；（3）3800、3900、

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；（4）4812、4811、

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；（5）11222、2233、3344、

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。按規(guī)律數(shù)數(shù)（1）996、997、、、撥出1002，一個(gè)一個(gè)倒著數(shù)，數(shù)到997，并把這些數(shù)寫下來?；顒樱簱艹?002，一個(gè)一個(gè)倒著數(shù)，數(shù)到997，并把這些數(shù)寫下來。1、通過分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準(zhǔn)文本所展示的話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點(diǎn)，找準(zhǔn)每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點(diǎn)上的共同點(diǎn)，從而歸納出文本的主要內(nèi)容及文本主題。2.這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題，單獨(dú)看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達(dá)意義，它們之間的順序并不固定，打亂了原來的順序，仍然可以表達(dá)原來的意義。所以稱之為非連續(xù)性文本。具有直觀、簡明、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)。3．材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不僅表現(xiàn)在當(dāng)?shù)卮迕竦囊嘛?、建筑和飲食上，還體現(xiàn)了當(dāng)?shù)靥厣墓?jié)目和生活習(xí)慣等方面的內(nèi)容。5.正是這些文化代表著傳統(tǒng)村落的特色，所以吸引了各地游客前來體驗(yàn)并參與進(jìn)來，在傳統(tǒng)村落中按照他們的習(xí)俗和飲食習(xí)慣體驗(yàn)不一樣的生活6.這些都是非常重要的文化內(nèi)容，不要為了現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，使傳統(tǒng)村落的文化遭到摒棄，都要盡可能的像非物質(zhì)文化一樣去保護(hù)。7.在對鄉(xiāng)村進(jìn)行保護(hù)的同時(shí)，需要注重將傳統(tǒng)村落中太過落后的設(shè)備和設(shè)施條件進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，將現(xiàn)代化更方便、有利的設(shè)