化療藥物應(yīng)用和安全防范措施共42張課件

化療藥物應(yīng)用和安全防范措施36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生化療藥物應(yīng)用和安全防范措施化療藥物應(yīng)用和安全防范措施36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生化療藥物應(yīng)用的安全防范措施內(nèi)四科:楊秋琴Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要內(nèi)容令1對調(diào)配人員的要求令2對調(diào)配人員的保護(hù)3藥物調(diào)配的區(qū)域和設(shè)備÷4生物安全柜的準(zhǔn)備與使用令5靜脈藥物配置中心常用的高危藥品6危害藥物調(diào)配操作規(guī)程令7化療藥物溢出處理應(yīng)急預(yù)案令8注意事項Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL近年來，江寧區(qū)橫溪街道社區(qū)教育工作者結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，加大與科研院所和大專院校的合作，積極開展農(nóng)科教結(jié)合富民教育課題的理論研究和實踐探素，有力地推動了街道農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和特色化發(fā)展。農(nóng)科教結(jié)合富民教育的模式農(nóng)科教結(jié)合。農(nóng)：泛指農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；科：指科學(xué)技術(shù)，特別是科技的應(yīng)用、推廣和普及；教：泛指教育，包括普通教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育和部分高等教育。農(nóng)科教結(jié)合，指通過開展教育培訓(xùn)來提高勞動者素質(zhì)，把先進(jìn)科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到生產(chǎn)實踐中，從而使新品種、新技術(shù)迅速普及推廣，使農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。富民教育：指轄區(qū)市民經(jīng)過各種技能培訓(xùn)，通過勞動經(jīng)濟(jì)富裕、身心愉悅、更有尊嚴(yán)的過程。農(nóng)科教結(jié)合的模式：1.科技培訓(xùn)型。大面積、高質(zhì)量地培訓(xùn)農(nóng)民、傳播科技，引導(dǎo)農(nóng)民致富。2.政府統(tǒng)籌型。由政府牽頭，成立農(nóng)科教協(xié)會，制定相關(guān)優(yōu)惠扶持政策，幫助農(nóng)民致富。3.基地示范型。通過高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)農(nóng)業(yè)科技示范基地，多渠道、多層次培訓(xùn)人才，帶動農(nóng)民致富。4.社會化服務(wù)型。為廣大農(nóng)民提供各種技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)民致富。5.公司+農(nóng)戶型。通過組建龍頭企業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)戶與市場的對接，扶持農(nóng)民致富。6.科教興村型。通過科教興企，發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)農(nóng)民共同致富。農(nóng)科教結(jié)合富民教育的背景、意義目前，農(nóng)業(yè)發(fā)展越來越受到資源和市場的雙重約束，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化慢、農(nóng)業(yè)效益比較低、農(nóng)業(yè)勞動力大量過剩、農(nóng)民收入增長緩慢等問題導(dǎo)致了諸多新的結(jié)構(gòu)性矛盾。農(nóng)村發(fā)展中的新形勢、新情況，對農(nóng)村成校發(fā)展農(nóng)村教育工作提出了更高、更新的要求。我們認(rèn)為科技教育是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會持續(xù)發(fā)展的根本動力。農(nóng)村成人教育，不單單是讓農(nóng)民掌握一門技術(shù)、求職或發(fā)家致富，更應(yīng)以培養(yǎng)適應(yīng)時代的新型農(nóng)民為工作重點(diǎn)。而農(nóng)科教結(jié)合，是我國廣大科技教育工作者根據(jù)我國國情和農(nóng)村實際，在多年的社會實踐中摸索和總結(jié)出來的具有中國特色的農(nóng)村教育與科技創(chuàng)新之路。它能解開農(nóng)村成人教育與當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟(jì)發(fā)展互不相融的社會難題，優(yōu)化科技、教育資源，形成合力，提高整體效益。其現(xiàn)實意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.時代發(fā)展的需要《國務(wù)院關(guān)于積極實行農(nóng)科教結(jié)合推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的通知》中明確指出：農(nóng)科教結(jié)合是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一個重要途徑。實行農(nóng)科教結(jié)合，在政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，使農(nóng)、科、教等各有關(guān)方面形成強(qiáng)大合力，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，以推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)為動力，以加強(qiáng)農(nóng)村教育特別是職業(yè)技術(shù)教育和適用技術(shù)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面振興?！督K省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》要求堅持走中國特色、江蘇特點(diǎn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，按照優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、生態(tài)、安全要求，積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、抗風(fēng)險能力、市場競爭能力。把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開發(fā)同科技開發(fā)、智力開發(fā)有機(jī)地結(jié)合起來，建立有利于科技、教育進(jìn)步，振興農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的新機(jī)制，是當(dāng)前農(nóng)村深化改革的迫切任務(wù)。2.社區(qū)教育發(fā)展的需要社區(qū)教育應(yīng)是及時、準(zhǔn)確、真實地反映區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的“本土化”教育，是大眾化，普及化教育，也是休閑文化或者職業(yè)技能教育。社區(qū)教育的發(fā)展必須緊密結(jié)合街道建設(shè)與發(fā)展需要，以大力開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、外來人口培訓(xùn)為重點(diǎn)，成為三個文明的宣傳陣地，廣大居民（村民）的求知課堂，休閑健身文化的娛樂舞臺，奔向小康的求富搖籃。橫溪社區(qū)教育中心的省級農(nóng)科教結(jié)合示范基地自從1999年創(chuàng)建以來，在新品種、新技術(shù)培訓(xùn)和推廣、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、大戶牽小戶共同富裕方面發(fā)揮了很大的作用，但是我們也清醒地看到，農(nóng)科教結(jié)合面對紛繁復(fù)雜，變化多樣的社區(qū)建設(shè)和社區(qū)教育需求，任何封閉式、圍墻式、填鴨式、應(yīng)試式、“正規(guī)式”學(xué)校教育已不能適應(yīng)蓬勃發(fā)展的社區(qū)教育需要，如何使農(nóng)科教結(jié)合培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，按需教學(xué)、形式開放、受眾廣泛，讓廣大居民喜聞樂見，還有許多工作等待我們?nèi)パ芯?、探索、實踐。3.街道現(xiàn)實的需要近年來，橫溪街道農(nóng)民收入持續(xù)增長，但是增長的幅度不大。全面達(dá)小康，難點(diǎn)在增收，更在農(nóng)民增收。街道通過論證，認(rèn)為通過狠抓農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，努力打造城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展第一街，都市美麗鄉(xiāng)村第一街和生態(tài)休閑農(nóng)業(yè)第一街，逐步把橫溪打造成江寧區(qū)乃至南京南郊的農(nóng)業(yè)特色旅游街鎮(zhèn)是橫溪“富民強(qiáng)街”的必由之路，為此，通過農(nóng)科教結(jié)合，培養(yǎng)大批適應(yīng)街道產(chǎn)業(yè)調(diào)整的勞動者成為當(dāng)務(wù)之急。目標(biāo)已定，就需要大批適應(yīng)街道產(chǎn)業(yè)調(diào)整的勞動者，農(nóng)科教結(jié)合就顯得越來越重要。農(nóng)科教結(jié)合富民教育的依據(jù)政策依據(jù)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》提出：加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌，促進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。理論依據(jù)。20世紀(jì)60年代，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出了人力資本的概念，強(qiáng)調(diào)教育在人力資本積累中的作用。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在《改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)一書》中指出，“在技術(shù)上優(yōu)越的生產(chǎn)要素是農(nóng)業(yè)增長的一個主要源泉的地方，就要考慮教育的重要性”。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)教育是整個社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，離開了農(nóng)業(yè)教育尤其是農(nóng)民教育，就不可能有我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化。橫溪街道農(nóng)科教結(jié)合富民教育的現(xiàn)狀自2001年橫溪西瓜節(jié)舉辦以來，橫溪的特色農(nóng)業(yè)拉動了農(nóng)業(yè)旅游的發(fā)展，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)旅游帶動了農(nóng)產(chǎn)品規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化的推進(jìn)。近年來，橫溪街道農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度不斷加大，與省農(nóng)科院及南京市有關(guān)大專院校的合作不斷加強(qiáng)，在農(nóng)業(yè)信息、新技術(shù)、新品種推廣方面均有較強(qiáng)優(yōu)勢。橫溪社區(qū)教育工作者緊緊把握千載難逢的大好時機(jī)，巧妙借勢運(yùn)作，走出一條農(nóng)科教結(jié)合的新路，對推動地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)業(yè)特色化、實施富民強(qiáng)街戰(zhàn)略起到積極作用。橫溪街道農(nóng)科教結(jié)合已經(jīng)有了很好的發(fā)展態(tài)勢，但與全國農(nóng)科教結(jié)合示范區(qū)相比，差距是明顯的。特別是在管理體制、經(jīng)費(fèi)投入、政策配套等方面嚴(yán)重制約了農(nóng)科教結(jié)合的深入和大范圍推進(jìn)，需要我們以科學(xué)務(wù)實的態(tài)度和創(chuàng)新的精神，加以探索和逐步解決。橫溪街道農(nóng)科教結(jié)合富民教育的措施1.強(qiáng)化示范基地建設(shè)，為廣大農(nóng)民致富提供可靠保證（1）緊緊依靠科技，密切與南京市蔬菜研究所、江蘇省農(nóng)科院合作，并作為他們的實驗展示基地，積極引進(jìn)和推廣新品種、新技術(shù)；（2）切實加強(qiáng)對示范基地的領(lǐng)導(dǎo)，建立基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由街道主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，街道分管教育和農(nóng)業(yè)的兩位領(lǐng)導(dǎo)任副組長；由農(nóng)服中心、企服中心、勞保所、財政所、科委、成人教育中心校等單位的領(lǐng)導(dǎo)任成員；（3）示范基地實行獨(dú)立核算，確立經(jīng)理負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)基地項目的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理工作。聘請一大批專兼職技術(shù)人員，負(fù)責(zé)基地的技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、研究等工作。2.強(qiáng)化技術(shù)推廣力度，為廣大農(nóng)民致富提供學(xué)習(xí)平臺農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的基礎(chǔ)是廣大農(nóng)戶，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)（品）技術(shù)進(jìn)步不僅取決于農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和龍頭企業(yè)，還取決于廣大農(nóng)戶能否真正掌握技術(shù)。橫溪西瓜，正是通過新品種試驗、新技術(shù)示范和輔導(dǎo)等，使廣大農(nóng)民掌握了實際操作技能，才得以推廣。我們不斷加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣力度，充分利用橫溪成人教育中心現(xiàn)有資源，密切與街道有關(guān)部門及相關(guān)企業(yè)、科研單位協(xié)作，為廣大農(nóng)民提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會、開展更好的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大農(nóng)民更快地致富。3.強(qiáng)化專業(yè)隊伍建設(shè)，為廣大農(nóng)民致富提供技術(shù)指導(dǎo)充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)各類專業(yè)人才的作用，以教師和各行各業(yè)的專業(yè)人員為對象，整合各條線的人才資源，組成質(zhì)量較高，數(shù)量穩(wěn)定的社區(qū)教育兼職教師和志愿者隊伍。建立社區(qū)教育管理人員、專職教師、兼職教師和志愿者隊伍數(shù)據(jù)庫，形成區(qū)域內(nèi)社區(qū)教育師資共享的機(jī)制。4.強(qiáng)化農(nóng)科教結(jié)合，為廣大農(nóng)民致富提供具體服務(wù)農(nóng)科教結(jié)合，包括農(nóng)民素質(zhì)教育、農(nóng)技成果推廣、農(nóng)村社會化服務(wù)、科技致富帶頭人培育等。農(nóng)科教結(jié)合，就是要把農(nóng)業(yè)科技成果推廣到田間地頭，把工作做到農(nóng)戶心頭，讓廣大農(nóng)民自覺自愿的行動起來，享受科技帶來的益處；農(nóng)科教結(jié)合，就是要把各種有利因素結(jié)合起來，發(fā)展科技型的專業(yè)合作社，讓廣大農(nóng)民致富有靠山。5.強(qiáng)化經(jīng)營模式，為廣大農(nóng)民致富提供市場農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，要適應(yīng)新形勢，就需要大力提高農(nóng)民的組織化程度，建立健全農(nóng)業(yè)的社會化服務(wù)體系和農(nóng)產(chǎn)品市場營銷體系，大力發(fā)展新型市場主體。為此，橫溪街道成立了橫溪綠橋、田野、先榮等瓜果專業(yè)合作社。合作社創(chuàng)建是近三四年的事，這一農(nóng)民合作組織，引起了廣大種植農(nóng)戶的極大興趣，帶動了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，帶動了周邊地區(qū)上萬農(nóng)民致富。專業(yè)合作社在成長中，堅持“大戶帶小戶”原則，把培訓(xùn)、產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)作為運(yùn)作主線，注冊了“綠王大自然”、“蘇田牌”等商標(biāo)，通過“七個統(tǒng)一”等生產(chǎn)要求，幫助社員生產(chǎn)出符合現(xiàn)代市場需求的綠色農(nóng)產(chǎn)品。其中綠橋?qū)I(yè)合作社被授予江蘇省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營先進(jìn)單位、江蘇省20佳農(nóng)民專業(yè)合作社、江蘇省示范單位、江蘇省四有合作經(jīng)濟(jì)組織、江蘇省營銷協(xié)會一百強(qiáng)、江蘇省科技型農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社等榮譽(yù)稱號。初中英語是每一個初中學(xué)生都會接觸到的一門課程，英語閱讀教學(xué)是指教師根據(jù)閱讀材料對學(xué)生展開的英語單詞、語法、句式和文章結(jié)構(gòu)等展開的綜合性教學(xué)活動，通過閱讀教學(xué)能夠有效地提高學(xué)生對英語知識的理解能力，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維去思考問題。1.分層教學(xué)法簡析分層教學(xué)法是指教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)能力、認(rèn)知水平和接受能力不同而采取不同的教學(xué)方式展開的教學(xué)活動。中國自古以來的教育家就認(rèn)識到學(xué)生們各有各的特點(diǎn)，每一個學(xué)生都有自己擅長的領(lǐng)域和不擅長的領(lǐng)域，而且每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也完全不同，因此提出了因材施教的教育理念。分層教學(xué)法正是基于因材施教理念上發(fā)展起來的一種教學(xué)方法。分層教學(xué)法對教師提出了較高的要求，首先教要轉(zhuǎn)變自己的觀念，認(rèn)識到學(xué)生能力的差別和基礎(chǔ)水平的差距，特別是一些學(xué)生會由于先天原因而不擅長英語學(xué)習(xí)，這就需要教師對這部分學(xué)生付出更多的耐心與精力。其次教師要掌握多種教育方法，在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新與改革，對于不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式并適當(dāng)區(qū)分教學(xué)內(nèi)容，保證不同層次學(xué)生都有所提高。2.在初中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)法的必要性在傳統(tǒng)的初中英語閱讀教學(xué)中教師會選取同樣的教學(xué)內(nèi)容對所有學(xué)生展開教學(xué)，不同層次的學(xué)生接受同樣的教育，這對于全體學(xué)生的發(fā)展都是不利的。2.1初中英語閱讀教學(xué)在英語教育中占據(jù)核心地位初中英語閱讀教學(xué)是學(xué)生英語綜合能力培養(yǎng)的重要途徑，學(xué)生們通過英語閱讀學(xué)習(xí)能夠更加深入地理解英語詞匯、英語語法的使用方法，并熟悉和了解英語寫作方式，這對于學(xué)生英語綜合能力提升的作用是非常明顯，英語閱讀教學(xué)在初中英語教育中占據(jù)了核心地位，當(dāng)學(xué)生具備了基本的英語能力后在展開閱讀學(xué)習(xí)能夠有效提升他們的英語能力，而有效的英語閱讀教學(xué)也能夠促進(jìn)學(xué)生英語拔高能力的提升。2.2初中學(xué)生基礎(chǔ)能力和學(xué)習(xí)能力各有不同初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語知識，基礎(chǔ)較好的學(xué)生在進(jìn)入初中后會表現(xiàn)更好，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到一些困難，很多已經(jīng)在小學(xué)已經(jīng)過學(xué)習(xí)的知識他們都未能掌握，英語教師只能重頭開始教學(xué)。初中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)興趣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣上也各有不同，在這些因素的綜合作用下學(xué)生們表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)能力，教師保持一致的教學(xué)進(jìn)度會導(dǎo)致后進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上遇到更多困難。2.3提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的需要興趣是促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語知識的主要動力，由于很多教師在教學(xué)過程中不重視后進(jìn)學(xué)生，選取的教學(xué)內(nèi)容不適合這部分學(xué)生，導(dǎo)致很多后進(jìn)學(xué)生逐漸失去了英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，開始自暴自棄，英語學(xué)習(xí)徹底陷入停滯。教師采取分層教學(xué)法能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓舞學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生重新振作信心并取得進(jìn)步。3.分層教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略初中英語教師在閱讀教學(xué)過程中采用分層教學(xué)法就要對這種教學(xué)方式展開科學(xué)的研究，合理利用分層教學(xué)法并實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，避免對學(xué)生造成傷害。3.1展開合理分層并進(jìn)行分層教學(xué)教師在對學(xué)生進(jìn)行分層時要充分考慮學(xué)生的實際情況，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、接受能力的區(qū)別展開合理分層，并對所有學(xué)生保持同等待遇，一定要避免后進(jìn)學(xué)生感到自己受到了區(qū)別對待。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師只要引導(dǎo)他們保持這些良好習(xí)慣并進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的閱讀教學(xué)就可以了。而對于一些后進(jìn)學(xué)生，教師要側(cè)重于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)意識。3.2設(shè)置分層提問問題教師在對學(xué)生進(jìn)行提問時，要根據(jù)學(xué)生的層次的不同而設(shè)置不同難度的問題，對于成績較好的學(xué)生可以提出一些關(guān)于文章結(jié)構(gòu)、寫作方式相關(guān)的問題，而對于一些成績較差的學(xué)生則可以提出一些關(guān)于文章主旨、主要內(nèi)容一類的問題，使得每一個學(xué)生都可以從閱讀教學(xué)中有所收獲，而成功地回答問題也會讓學(xué)生收獲成功的喜悅。3.3對學(xué)生進(jìn)行分層評價由于分層教學(xué)法對于不同學(xué)生采取了不同的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)評價環(huán)節(jié)也要采取不同等級評價方式，選取不同的評價內(nèi)容。同時教師也要改變傳統(tǒng)評價方式中唯成績論的觀點(diǎn)，將學(xué)生的進(jìn)步程度、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)完成情況同樣納入評價體系，使得學(xué)生們都能夠從分層評價中感受到自己的進(jìn)步，使得學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中?？偨Y(jié)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)法能夠有效提升不同層次學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該對這種教學(xué)方法展開深入研究，確保學(xué)生的英語能力有所提升?！净熕幬飸?yīng)用和安全防范措施36、如果我們國家的法律中只有某種化療藥物應(yīng)用的安全防范措施內(nèi)四科:楊秋琴Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL化療藥物應(yīng)用的主要內(nèi)容令1對調(diào)配人員的要求令2對調(diào)配人員的保護(hù)3藥物調(diào)配的區(qū)域和設(shè)備÷4生物安全柜的準(zhǔn)備與使用令5靜脈藥物配置中心常用的高危藥品6危害藥物調(diào)配操作規(guī)程令7化療藥物溢出處理應(yīng)急預(yù)案令8注意事項Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要內(nèi)容(一)對調(diào)配人員的要求÷1.所有PAS的工作人員在上崗前必須進(jìn)行嚴(yán)格有效的崗前培訓(xùn),掌握各崗位工作程序的基礎(chǔ)操作。令2.了解細(xì)胞藥物的危害,接受相關(guān)藥物潛在危險的崗前培訓(xùn),知曉做好調(diào)配細(xì)胞毒性藥物過程中防護(hù)工作的重要性。令3.熟悉細(xì)胞毒性藥物的調(diào)配環(huán)境要求令4.熟悉掌握調(diào)配細(xì)胞毒性藥物設(shè)備的使用方法和調(diào)配技術(shù),并定期接受安全操作程序的更新。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(一)對調(diào)配人員的要求(一)對調(diào)配人員的要求5.能夠準(zhǔn)確區(qū)分細(xì)胞毒性藥物的小量溢出掌握處理濺灑和溢岀的裝備和操作步驟。6.了解被細(xì)胞毒性藥物污染物的洗滌方法令7.掌握細(xì)胞毒性藥物廢棄物的處理要求。8.了解處理細(xì)胞毒性藥物的工作人員的健康檢測及監(jiān)督。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(一)對調(diào)配人員的要求(二)對調(diào)配人員的保護(hù)1.定期對接觸毒性藥物的人員體檢,至少每年1次,包括肺、皮膚、肝、腎、血液、生殖系統(tǒng)功能等,并建立健康檔案。令2.對妊娠與哺乳期婦女應(yīng)調(diào)離崗位,對長期從事調(diào)配細(xì)胞毒性藥物的工作人員,要定期進(jìn)行工作崗位的輪換。3.調(diào)配人員必須穿上由非透過性、無絮狀物防靜電材料制成的連體制服、工作鞋、戴防護(hù)口罩和眼罩,戴雙層手套,內(nèi)面為聚氯乙烯手套,外面為無粉的乳膠手Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(二)對調(diào)配人員的保護(hù)(三)藥物調(diào)配的區(qū)域和設(shè)備今細(xì)胞毒性藥物調(diào)配的區(qū)域和設(shè)備與營養(yǎng)液和普通藥物的調(diào)配要求不同,應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。1.調(diào)配室、第二次更衣室、第一次更衣室全部為負(fù)壓,并與外界保持壓力梯度。2.應(yīng)盡量避免頻繁的物流及人員的進(jìn)出,避免毒性微粒的氣溶或氣霧帶入周圍環(huán)境。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(三)藥物調(diào)配的區(qū)域和設(shè)備(三)藥物調(diào)配的區(qū)域和設(shè)備3.在調(diào)配區(qū)門口應(yīng)有醒目的標(biāo)記說明只有授權(quán)人員才能進(jìn)入÷4.禁止在藥物調(diào)配區(qū)域進(jìn)食、喝水、嚼口香糖和儲存物品。5.在調(diào)配毒性藥物時應(yīng)使用無菌操作技術(shù)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(三)藥物調(diào)配的區(qū)域和設(shè)備(四)生物安全柜的準(zhǔn)備與使用(1)在調(diào)配前30分鐘先開啟安全柜通風(fēng)機(jī)組,紫外線照射消毒按鈕進(jìn)行自凈,待柜內(nèi)空氣與調(diào)配室達(dá)標(biāo)后,方可使用。所有的細(xì)胞毒性藥物調(diào)配工作均應(yīng)在垂直層流生物安全柜中完成(2)生物安全柜玻璃門的開啟,不能高于安全警示線。否則,操作區(qū)域內(nèi)將不能保證負(fù)壓,造成藥物氣霧外散,傷害調(diào)配人員及污染調(diào)配潔凈間,同時操作區(qū)域內(nèi)有可能達(dá)不到百級的凈化要求Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(四)生物安全柜的準(zhǔn)備與使用(四)生物安全柜的準(zhǔn)備與使用(3)將一張一面吸水一面防水的墊布置于生物安全柜的臺面上,該墊布在遭濺灑或調(diào)配工作完成后立即密閉封裝,置于醫(yī)療垃圾袋中(4)調(diào)配前應(yīng)當(dāng)將調(diào)配需要的藥品和器材準(zhǔn)備好并傳入調(diào)配室,盡可能減少對柜內(nèi)氣流的影響,從而減少對藥品的污染Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(四)生物安全柜的準(zhǔn)備與使用(四)生物安全柜的準(zhǔn)備與使用(5)生物安全柜的臺面應(yīng)分為3個區(qū)域來使用。①內(nèi)區(qū):最靠近高效過濾器的區(qū)域,放置已打開的安瓿及其他一些重要