親子閱讀書屋活動5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——親子閱讀書屋活動5篇讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平日，“讓讀書成為習慣〞已是建設(shè)“學習型社會〞、“學習型校園〞的時代要求。下面是我給大家整理的親子閱讀書屋活動5篇，希望對大家有所幫助。

親子閱讀書屋活動1

活動目的

為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氣氛，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子愛好的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。

活動時間

20__年2月——20__年6月

我園本次活動將歷時4個月進行，準備分三個階段開展。2月為導(dǎo)讀階段，由各班老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，6月為共享共讀成果階段，評比故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

活動準備

1、各班利用寒假放假家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義〞的提議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收獲知識的同時會收獲更多的開心，激勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。

2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

3、教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。

4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。

活動過程

1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，并自制相應(yīng)的“親子共讀，記錄成長〞本下發(fā)給家長，運用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動的開展。激勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氣氛，激勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問題。

2、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗。

3、每周請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。

4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家〞，由一名幼兒講一個故事。

5、每周輪番讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

6、收集家庭實施親子共讀資料。(過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等)

活動成果展示

親子表演故事、小小故事王、書香家庭評比等等。

活動反饋

請家長認真如實填寫“呈羔幼兒園親子共讀反饋表〞，便于我園及時了解把握家長的需求和看法。

親子閱讀書屋活動2

活動時間：

間周一次，周五晚。每次90分鐘，19:00——20:30。

活動地點：

會議室兩間，目前活動場地由奧沃斯國際教育學校提供。

活動工程：

1、繪本、注音版書籍，適合一二年級及幼兒園的孩子

2、經(jīng)典名著，適合三——五年級的孩子

3、家長心理成長課堂。

活動目的：

1、向全社會倡導(dǎo)讀書，以培養(yǎng)孩子們讀書興趣為己任，推薦好書，引導(dǎo)孩子們讀書，把握自我閱讀方法。

2、家長與蒲公英公益心理講師、志愿者互動交流，內(nèi)容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨詢等等，傳遞正能量，為參與的家長及孩子提供幫助。

人員準備：

1、愛好閱讀并達到一定鑒賞水平的志愿老師8-10名。

2、心理咨詢師4名。

活動方法：

1、群內(nèi)或電話報名，以操縱人數(shù)，預(yù)設(shè)活動形式。

2、提前布置活動主要推薦的書目，讓孩子對書的內(nèi)容有所了解，以免活動時影響效果。

3、激勵讀書效率高的小孩說主要內(nèi)容，或者讀后感，提高孩子參與度，達到樂學的目的。

4、以霍格沃茲魔法學校的管理方式管理加入沙龍的孩子，與家長達成一致，提高參與率。

5、家長心理成長課堂這部分由心理咨詢師確定主題，也可以讓讀書指導(dǎo)老師指導(dǎo)一下作文等家長頭疼或者關(guān)心的熱點問題，做好計劃，定好內(nèi)容，扎扎實實把每一節(jié)課上出特色。

6、以上所有蒲公英公益志愿者必需備好課，最好準備PPT，保證課堂質(zhì)量。

親子閱讀書屋活動3

一、活動目的：

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我開心〞親子讀書活動，營造濃重的書香校園氣氛，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設(shè)“書香校園〞、“書香家庭〞。

二、活動口號：

1、我讀書，我開心，我讀書，我漂亮。

2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

三、活動時間：

20__年9月——20__年9月

四、活動準備：

A、校園

1.校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氣氛，讓學生明白讀書的好處。

2.學校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，為學生借閱圖書提供便利。

3.各班級開展“書香園地〞活動，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓學生好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

B、家庭

1.每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，建立家庭小書庫。

2.家長帶孩子購買一些必讀書目。

五、活動過程

第一階段：宣傳動員

1.發(fā)放《親子讀書活動提議書》，倡導(dǎo)親子讀書活動的理念。家長和孩子每天堅持一起共享20分鐘左右的閱讀時光;定每周星期天利用一小時的時間為“讀書時間〞，和孩子一起閱讀。家長和孩子相互監(jiān)視各自的閱讀狀況，達到共同提高的目的。形成家校讀書合力，引導(dǎo)家長為孩子營造書香家庭的氣氛。

2.通過班會、廣播等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。

其次階段：組織實施

1.向家長宣布必讀的書目，結(jié)合學校的活動和語文課文開展拓展閱讀。

2.每一位同學要在班主任的具體指導(dǎo)下制訂閱讀計劃，教師要教會學生把握正確的閱讀方法。

3.班主任定期向?qū)W生及家長了解讀書狀況，填寫《親子讀書反饋表》。

4.根據(jù)《親子讀書反饋表》，評比讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的模范，促進孩子的閱讀興趣。

5.各班級設(shè)計一個班級“書香園地〞，由班級定期張貼“好書推薦〞“名人名言〞、“我的日記〞等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氣氛。

第三階段：成果匯報

1.20__年3月：開展“小書房評比〞活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

2.20__年4月：開展“親子讀書活動小書簽〞、“親子讀書摘要〞的卡片制作征集活動?？梢宰约簞?chuàng)作的讀書名言制作成小書簽。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來制作卡片,要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關(guān)，每個班級裝訂一本。

3.20__年5月—6月：開展“班級親子讀書交流會〞，各班組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過特性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流材料各班擇優(yōu)上交3篇。

4.20__年9月進行“書香家庭〞評比。評比的內(nèi)容：家庭藏書量、親子共讀經(jīng)驗交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關(guān)的音像資料。

親子閱讀書屋活動4

一、活動目標

1、“閱讀是孩子最寶貴的寶藏。〞從小養(yǎng)成閱讀習慣的人，一生受用無窮，閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性。

2、親子閱讀，就是讓孩子愛上閱讀的最正確途徑。親子閱讀是指父親或母親來學校陪孩子一起讀書，小一點的孩子，則需要父親或母親念書給他(她)聽。親子閱讀的關(guān)鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書里的和自己的情感〞。

3、當家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能性，成為一個啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力。

4、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書〞活動,創(chuàng)設(shè)書香家庭，通過這一活動，使更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，豐富自己的心靈。

活動主題：“校園書香飄萬家，開心親子共讀〞

活動宗旨：點燃讀書激情、書香溢滿家園

二、活動要求

1、加強對讀書活動的引導(dǎo)，把讀書活動作為推進班級文化建設(shè)、促進學生全面發(fā)展的一項重要舉措。

2、行動迅速，抓好落實。三年級各班級要密切協(xié)同，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好宣傳工作，激勵學生積極加入“書香家庭、親子讀書〞活動。

3、活動的負責人要認真制訂活動計劃，做好各項準備工作，保證活動的順利進行。

4、班級進一步完善圖書角，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生和家長推薦或借閱。

三、具體內(nèi)容

第一階段：計劃與啟動

1、計劃籌備

向?qū)W生及家長宣傳“親子讀書〞活動的目的意義，加強宣傳力度，形成良好的閱讀氣氛。

2、啟動

⑴、向家長發(fā)放家長提議書,征求家長的看法，尋求家長的協(xié)同，形成家校讀書合力，倡導(dǎo)親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長為孩子營造一個書香型的家庭氣氛，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容〞。

⑵、通過班會、宣傳欄等窗口，對親子閱讀活動的目的意義進行宣傳。

其次階段：組織實施

(一)、校園書香吸萬家，“開心親子共讀〞活動

1、每位同學把自己的課外書書目交到班主任處，由班主任統(tǒng)計、打印，發(fā)到每位學生手中，讓學生根據(jù)上面的書目自由選擇與同學交換閱讀。

2、學生自愿捐獻自己的課外書，各班成立圖書角并推選一名圖書管理員。同學們可在圖書角借書閱讀，同時在管理員處做好借書登記。

3、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀狀況

4、根據(jù)反饋表，評比每周讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的模范，促進孩子的閱讀興趣。

5、通過與學員交流，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀〞的模范，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗在班級群上進行心得交流，讓更多的家長把握并指導(dǎo)孩子閱讀的方法。

6、召開家長會，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。

7、在家長中開展“我和孩子共讀書〞征文比賽，交流家教方法。

(二)、校園書香飄萬家，“開心親子共讀〞的延續(xù)活動

1、家長和學生可以把班級的圖書借到家中繼續(xù)閱讀，待到下周五時歸還。

2、家長每天至少和孩子共同讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。

3、家長讀書任務(wù)完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態(tài)度。

4、家長有義務(wù)接受孩子關(guān)于閱讀內(nèi)容的解答。

5、家長要盡可能滿足孩子正值的借書或購書的愿望。

6、建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書〞或把對孩子表現(xiàn)卓越時獎勵肯德基改為購好書一本等。

(三)、小家書香互漂泊，“開心親子共讀〞拓展活動

1、班級也可以向家長借學校沒有的書籍，再把這些書籍放到“圖書角〞里供學生閱讀或借閱。

2、通過家長之間的閱讀交流，他們也可以相互借閱兩家各自的書籍進行閱讀。

第三階段：評比表彰階段

1、“親子閱讀記錄卡〞班級制作“親子閱讀記錄卡〞，由學生和家長共同完成，學生記錄自己的閱讀積累、收獲、心得等，家長可填寫親子共讀的體會及孩子的閱讀狀況反饋。

2、親子讀書手抄報，讀書特性卡片比賽，要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關(guān)，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責。

3、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評。

4、親子讀書交流會，組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過特性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內(nèi)容還可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氣氛，怎樣培養(yǎng)孩子形成濃重的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的開心及自己讀兒童讀物的感受;還可以陳述“親子閱讀〞過程中發(fā)生的故事等。

希望通過“校園書香飄萬家，開心親子共讀〞能讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，培養(yǎng)其良善、開朗、幽默、自信的人格特性，也促進他在學習上的進步。當家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能性，成為一個啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力。

親子閱讀書屋活動5

為了響應(yīng)學校書香家庭讀書活動，培養(yǎng)孩子讀書興趣，擴大孩子視野，促進孩子各方面的健康成長，特制定以下親子共讀計劃：

一、計劃目標

1、通過與孩子共讀，讓孩子更加熱愛書籍，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。