中班社會(huì)活動(dòng)鳥(niǎo)是我們的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

中班社會(huì)活動(dòng)鳥(niǎo)是我們的好朋友教課設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)解】在漂亮的大自然里，買(mǎi)賣(mài)蔥郁的叢林中，小鳥(niǎo)給我們?cè)黾恿嗽S多活力。不計(jì)其數(shù)的小鳥(niǎo)在天空中逍遙自在地遨游著，但是，跟著人們的任意地砍伐，摧毀樹(shù)木，迫使許多鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，就像漂泊漢同樣小鳥(niǎo)是我們的好朋友，是我們生計(jì)環(huán)境中不行缺乏的伙伴。所以，我們要共同努力還小鳥(niǎo)一個(gè)漂亮的家，讓這個(gè)世界充滿鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ)，讓人和鳥(niǎo)手牽手走向大自然！為此在我們中班展開(kāi)的主題活動(dòng)“小鳥(niǎo)，你好”中我生成了此活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)來(lái)培育幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】、知道小鳥(niǎo)會(huì)在樹(shù)上做窩，豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒暢。、懂得鳥(niǎo)是人類的好朋友，加強(qiáng)幼兒歡喜、悲傷、痛苦，樂(lè)于助人的感情體驗(yàn)。、激發(fā)幼兒的憐憫心，要保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)樹(shù)木，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力?！疽c(diǎn)、難點(diǎn)】、豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒暢、知道鳥(niǎo)是人類的朋友，懂得要保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)樹(shù)木。【設(shè)計(jì)理念】我依照中班幼兒的認(rèn)知特色，從幼兒的心理、感情出發(fā)，把環(huán)保教育浸透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以加強(qiáng)教育成效，進(jìn)而培育幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)能知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥眩矊W(xué)會(huì)了關(guān)心別人、愛(ài)惜樹(shù)木和小動(dòng)物的健康感情。在教課方法上我采納了議論法，如：你也能像貝貝同樣關(guān)懷小鳥(niǎo)、愛(ài)惜小鳥(niǎo)、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)如何保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到利處：新《大綱》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培育幼兒主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng),有自信心；愿意與人交往,學(xué)習(xí)互幫,合作和分享”，在讓幼兒經(jīng)過(guò)自己的行為為小鳥(niǎo)做窩的游戲中,教師鼓舞幼兒能夠找尋不一樣的操作資料來(lái)解決問(wèn)題,做不一樣的鳥(niǎo)窩；整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐漸遞進(jìn)。表現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人?！驹O(shè)計(jì)思路】在構(gòu)想設(shè)計(jì)上，從小鳥(niǎo)快樂(lè)地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥(niǎo)沒(méi)有家—貝貝把帽子給小鳥(niǎo)做家—小鳥(niǎo)從頭回到窩里很舒暢—小動(dòng)物搖小樹(shù)—幼兒議論如何愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)林—做鳥(niǎo)窩—和氣朋友小鳥(niǎo)一同歡喜。這些詳細(xì)的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)切合中班幼兒的身心發(fā)展特色?！窘陶n準(zhǔn)備】1、錄制一段鳥(niǎo)鳴聲，雷雨聲，寂靜音樂(lè)，《小鳥(niǎo)》歌曲的錄音帶及錄音機(jī)、采集一些取暖物件，如帽子、手套等，同時(shí)也能夠做鳥(niǎo)窩。、部署小樹(shù)林場(chǎng)景。、PPT課件?！窘陶n過(guò)程】、聽(tīng)錄制的的鳥(niǎo)鳴聲，惹起幼兒對(duì)鳥(niǎo)的興趣。發(fā)問(wèn)：（1）咦，誰(shuí)在叫？你想和小鳥(niǎo)交朋友嗎？為何？2）小鳥(niǎo)在什么地方叫？你感覺(jué)好聽(tīng)嗎？3）想想，小鳥(niǎo)在什么時(shí)候叫得最好聽(tīng)？教師：夏季的清晨，叢林里多喧鬧呀!我們的好朋友小鳥(niǎo)們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來(lái)，相互問(wèn)早，聽(tīng)小鳥(niǎo)們唱起了美好悅耳的歌曲，為大叢林伴奏著。但是，六月的天，說(shuō)變就變，天空突然下起了大雨，小鳥(niǎo)們連忙飛回了家。（4）那么，小鳥(niǎo)的家在哪里呢？、播放PPT課件，指引幼兒察看、體驗(yàn)并豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒暢。。1）這是小鳥(niǎo)的什么？（2）小鳥(niǎo)住在窩里，感覺(jué)如何？3）突然，呼呼呼，吹來(lái)一陣狂風(fēng)，吹走了什么？小鳥(niǎo)碰到了什么困難？那怎么辦？4）這時(shí)候，貝貝來(lái)了，看見(jiàn)小鳥(niǎo)的窩沒(méi)了，貝貝會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥(niǎo)做窩，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么？6）“叢林里還有很多小鳥(niǎo)的窩也被狂風(fēng)吹走了，我們?nèi)ズ蜌馀笥研▲B(niǎo)們談?wù)勗挵?，想想?yīng)當(dāng)如何幫助好朋友。”（鼓舞幼兒和小鳥(niǎo)說(shuō)些體諒的話，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)懷指引幼兒用手套、圍巾等為小鳥(niǎo)做窩）7）小鳥(niǎo)們都感覺(jué)很舒暢，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺(jué)吧。（8）不知什么時(shí)候小猴到達(dá)樹(shù)底下，聽(tīng)錄音“小松鼠，快來(lái)，這兒有個(gè)鳥(niǎo)窩，我們來(lái)?yè)u鳥(niǎo)窩！”“來(lái)了，來(lái)了！”“哎唷，哎唷?！毙『锖托∷墒蟮穆曇舭研∝愗愐齺?lái)了，他急得喊起來(lái),他會(huì)喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹(shù)，小樹(shù)會(huì)受傷，別把鳥(niǎo)窩搖下來(lái)。）小猴和小松鼠問(wèn)：“為何不可以搖？”貝貝怎么說(shuō)？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說(shuō)此后要向貝貝小朋友學(xué)習(xí)，愛(ài)惜小樹(shù)，不搖鳥(niǎo)窩，要保護(hù)鳥(niǎo)類。、議論：1）為何不可以搖小樹(shù)？你看見(jiàn)過(guò)人類的哪些行為也是損壞樹(shù)木？2）你感覺(jué)貝貝是個(gè)如何的孩子？3）你也能像貝貝同樣關(guān)懷小鳥(niǎo)、愛(ài)惜小鳥(niǎo)、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)如何保護(hù)呢？（4）小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，有了窩的小鳥(niǎo)最快樂(lè)，讓我們做樹(shù)木和小鳥(niǎo)的好朋友吧。、再次聆聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲，在優(yōu)美的講解語(yǔ)中把好朋友小鳥(niǎo)送回樹(shù)林?！疤?yáng)出來(lái)了，風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠不再來(lái)?yè)u小樹(shù)弄鳥(niǎo)窩