五年級英語教學(xué)工作計劃模板5篇

五班級英語教學(xué)工作計劃模板5篇時間飛逝，時間在漸漸推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下我在這給大家整理了一些五班級英語教學(xué)工作計劃模板，希望對大家有幫助！

五班級英語教學(xué)工作計劃模板篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我繼續(xù)擔任五班級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素養(yǎng)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培育學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況

五班級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較樂觀，對學(xué)習(xí)英語具有比較深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分進展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫穿，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)目標

通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí)，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，正確把握書中的重點內(nèi)容；幫助他們能夠利用簡潔的日常用語的交際。嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

五、教學(xué)重點難點

重點：

1、提高課堂效率。

2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

3、發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

4、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加。

難點：

使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成果。

六、教學(xué)措施

1、專心備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂把握。

2、準時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生準時給予指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、針對不同的班級開展有效的英語活動。形成一種學(xué)習(xí)英語的深厚氛圍。在班級中進行英語單詞競賽或英語課文朗讀競賽。

5、激勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學(xué)生提供使用英語進行溝通的機會。

7、教學(xué)中擅長觀察、了解學(xué)生，正確對待后進生，給他們平坦，常常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點進行輔導(dǎo)，執(zhí)行合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，使他們共同提高。

8、針對特長生的特點，給予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時間，進展他們的特長。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，老師給他們提供閱讀材料，老師示范，學(xué)生嘗試等方式進行訓(xùn)練。

9、評價形式多樣化，激勵小學(xué)生樂觀進?。?.敬重和愛惜學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，對每個學(xué)生的成果和點滴進步都要加以肯定。采納口頭表揚、精神嘉獎和貼圖嘉獎的方式，特殊要留意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步準時給予表揚。2.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參加各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的愛好、態(tài)度和溝通能力為主要根據(jù)。學(xué)期評價包括平時成果和期末成果，以等級制記成果。

七、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、樂觀參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

五班級英語教學(xué)工作計劃模板篇2

時間如梭，短暫的假期在勞碌快樂中已經(jīng)過去了，伴隨著來臨的是新學(xué)期的工作，回顧過去的付出與收獲，展望新學(xué)期的將來，真的感覺教育這條路是一條無止境的探究道路，下面針對這學(xué)期的工作做以下計劃。

一、指導(dǎo)思想

以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導(dǎo)，專心學(xué)習(xí)新課標各理念及精神。根據(jù)新課標和新教材的理念，樂觀進行“先學(xué)后導(dǎo)，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的運用和探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培育，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。

二、詳細措施

1、師德方面：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴于律己，以身作則，時時處處為學(xué)生做表率。

2、教學(xué)方面：

①本學(xué)期實踐“先學(xué)后導(dǎo)，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。專心備課，使各個環(huán)節(jié)都緊密的連接。明確學(xué)習(xí)目標、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。以學(xué)生為中心，采納集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導(dǎo)學(xué)生參加，進行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價要準時到位，并且將每節(jié)課的評價要準時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，準時改正，提高書寫的質(zhì)量。

③課堂上照料好“兩頭”，采納“兵教兵”的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，使每個學(xué)生都有所提高。

3、學(xué)習(xí)方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學(xué)習(xí)生活教育理論以及討論“先學(xué)后導(dǎo)，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。樂觀聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。

4、教研方面：準時參加學(xué)校的教研活動，并專心學(xué)習(xí)和記錄。主動參加討論，對于學(xué)習(xí)目標、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要樂觀討論，取長補短，以提高自身的教育教學(xué)水平。

5、紀律方面：嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不任意調(diào)課。嚴格履行學(xué)校的請假制度。專心的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。

總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的樂觀性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。

五班級英語教學(xué)工作計劃模板篇3

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，取得的成果還算比較滿意，四班級期末考試取得鄉(xiāng)下十四個學(xué)校平均分第二；五班級期末考試是全縣統(tǒng)考，網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，取得全縣平均分第三的成果。反思自己上個學(xué)期的表現(xiàn)，心想假如再努力一點，方法再正確一點，那會取得更好的成果。于是開頭琢磨該怎么開展下學(xué)期的教學(xué)工作。沒有規(guī)矩，不成方圓。明確的獎懲機制，專心的教學(xué)，信任這個學(xué)期會取得更好的成果。從課前預(yù)習(xí)開頭，每一個細節(jié)落實到位。課前預(yù)習(xí)，小組長要檢查，沒有預(yù)習(xí)課文的同學(xué)，上課要專心聽講，課后到小組長那里讀書，并要求說出中文翻譯。早讀制作了簽到表如下，

在開學(xué)第一個月，是學(xué)生收心的時候，督促好學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。作為班主任老師的我，要勤去班上，發(fā)現(xiàn)沒來早讀的同學(xué)，多溝通，和學(xué)生溝通好，和家長溝通好。沒來早讀，上課就多要那些學(xué)生起來讀書；對于連續(xù)一個月來早讀的同學(xué)，嘉獎一把尺子或者橡皮。上個學(xué)期期末要求每一個學(xué)生到我這里來背書，竟然發(fā)現(xiàn)有學(xué)生一個學(xué)期下來，還有很多書本內(nèi)容都不會讀，這是作為老師的一個很大失誤。所以這個學(xué)期要求學(xué)生下課后到小組長處讀書，簽好已讀、日期和簽名。遇到不會讀書的同學(xué)，小組長要幫助同學(xué)讀。每節(jié)課和每個單元結(jié)束后要檢查學(xué)生的情況。除了讀，還需要練習(xí)寫，總會遇到個別學(xué)生很懶的，老師苦口婆心的勸說已經(jīng)練就了他們的鐵石心腸，所以和家長溝通好，等他們抄完了再讓他們回家，適當?shù)臅r候可以讓他們?nèi)趧酉拢鳇c好事。英語作為一門語言，很強調(diào)語感，讀和背是一個很重要的環(huán)節(jié)。背書的規(guī)章如下：一個單元至少背指定的四個內(nèi)容，可以嘉獎一把尺子或橡皮；一本書六個單元全部背完要求背的內(nèi)容，嘉獎一本本子和一只筆；沒背完的，按單元處理，一個單元罰一本本子。獎罰都不是目的，只為了督促學(xué)生，提醒學(xué)生要背書。和讀一樣，背書每個單元都要檢查。

檢查背書還可以通過聽寫，上個學(xué)期一開學(xué)交代過聽寫本和抄寫本要分開，但是學(xué)生交過來的本子還是將聽寫和抄寫混在一起，這個學(xué)期一開學(xué)就重復(fù)告誡學(xué)生，要將本子分開。聽寫后不及格的名單登在本子上，然后寫一遍在黑板上，可是細想，寫在黑板上是不是會讓學(xué)生覺得很沒有面子，假如學(xué)生能夠準時訂正，可以給機會不將名字寫在黑板上。給學(xué)生一天的時間訂正，沒有訂正的準時督促好。六個單元的聽寫都是一百分的話，嘉獎一本本子。除了這些規(guī)章之外，平常還需在實際的工作中發(fā)現(xiàn)改正的。下面是這個學(xué)期的工作計劃。五班級下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃春乏秋困，這個學(xué)期利用多媒體上課，吸引學(xué)生的留意，趕走學(xué)生的困意。這個學(xué)期的時間比較短，課文朗誦大賽時間不夠，就利用平常的早讀時間朗讀課文，英文單詞聽寫大賽在期末的時候進行。這個學(xué)期有個關(guān)于英語的課題要討論，還想試著引入英語繪本。愿學(xué)生愛上英語，越學(xué)越棒。

五班級英語教學(xué)工作計劃模板篇4

一、基本理念：

國家《英語課程標準》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)做出了明確要求?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培育學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力是形勢建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體進展的基礎(chǔ)上。課程特殊強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培育創(chuàng)作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)進展和終身學(xué)習(xí)的需要。

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培育落實在教學(xué)過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的討論成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達到把握語言的目的。任務(wù)型課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標整合到一個或多個詳細的活動任務(wù)當中，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時，不知不覺中學(xué)會英語，更主要的`是培育學(xué)生運用英語的能力。這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學(xué)習(xí)。對于小學(xué)英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標確定之后，老師需要分析和設(shè)計詳細任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采納的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個教學(xué)目標拓展為教學(xué)活動中可用的詳細內(nèi)容。

二、學(xué)情分析：

對于五班級學(xué)生來說,已學(xué)了四學(xué)期英語,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性高,能很好地進行簡潔地語言交際。而有些同學(xué)膽子小，很難于開口。

三、教材簡析：

這套教材采納“以題材為綱的功能--結(jié)構(gòu)—運用想任務(wù)體系”為指導(dǎo)思想，著重培育學(xué)生運用英語的能力，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持愛好第一的與那則，做到現(xiàn)實與將來相結(jié)合，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目“中小學(xué)英語教育動態(tài)真實原則討論與實驗”。通過按學(xué)生身心進展規(guī)律與愛好特點設(shè)計了大量的以“任務(wù)型”教學(xué)為主的語言活動，以次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松開放的課堂情境，讓學(xué)生在：“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，在課堂中大膽表現(xiàn)自己，獲得信任自己能夠?qū)W好的信心。

教材充分體現(xiàn)了以下教育理念：

1、題材為綱，功能、結(jié)構(gòu)、運用任務(wù)為目，著重培育學(xué)生運用英語的能力。教材體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的原則，以培育學(xué)生運用英語的能力為根本，教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和安排，都是以學(xué)生生活（包括個人生活，學(xué)校課內(nèi)外生活，家庭生活，社會生活以及與外國人的相處等的題材為主要內(nèi)容，并隨著學(xué)生年齡的增長，適當增加社會活動題材，同時安排一些文學(xué)性的題材。

2、素養(yǎng)教育

這套教材以素養(yǎng)教育為根本主要指導(dǎo)思想。教材中始終留意培育兒童的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、規(guī)律思維能力、觀察推斷能力等。練習(xí)的設(shè)計也盡可能根據(jù)運用任務(wù)設(shè)計，避開單純的仿照和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)進展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。

3、跨文化教育

這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開頭，逐漸更多地涉及他們的文化北京、歷史傳統(tǒng)、人文地理等，并在適當時間適當安排必要的表達不同觀點的篇章。同時也留意介紹中華文化，以培育學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

4、學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合

5、愛好第一

這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采納了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大量兒童喜歡的教學(xué)活動，運用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設(shè)計上也全面體現(xiàn)了兒童的愛好特征，精美夸張的美術(shù)設(shè)計、精美的畫面、好玩的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

6、現(xiàn)實與將來相結(jié)合。

四、重點難點分析：

如何詢問別人的愛好，如何詢問別人喜愛的食物，如何介紹自己的家庭成員，如何介紹自己的身體部位。

五、詳細措施：

1、組織形式多變，樂觀擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習(xí)、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參加面，有效地促進學(xué)生之間的溝通合作，擴大交際空間。因此應(yīng)盡量避開單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習(xí)形式，而進行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。力求創(chuàng)設(shè)開放、自由、活潑的課堂情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、精講多練，學(xué)生“優(yōu)差”搭配，合作達標。要努力做到老師精講、學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學(xué)活動，不僅僅是語言知識的傳授和能力的訓(xùn)練，更重要的是師生之間、學(xué)生之間在信息傳遞和情感溝通中思維的碰撞和新信息的獵取。課堂上開展教學(xué)活動時，要開展各項有計劃、有目的的英語游戲活動，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標達成為標準，以小組成果嘉獎為評價依據(jù)，師生在小組內(nèi)相互討論、評價、啟發(fā)、激勵，從而達到拓展學(xué)生的思維空間、提高學(xué)生的制造思維能力的教學(xué)目的。在對子

五班級英語教學(xué)工作計劃模板篇5

五班級是中班級到高班級的過渡。通過四年的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們