語(yǔ)文版初二下冊(cè)語(yǔ)文《永久的悔》教案

Word———語(yǔ)文版初二下冊(cè)語(yǔ)文《永久的悔》教案編寫(xiě)教案的繁簡(jiǎn)，一般是有閱歷的老師寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，而新老師寫(xiě)得具體些。在上課進(jìn)程中可依據(jù)詳細(xì)狀況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面是由我給大家?guī)?lái)的語(yǔ)文版初二下冊(cè)語(yǔ)文《永久的悔》教案，一起來(lái)看看吧!

《永久的悔》課文原文

我己經(jīng)到了望九之年。在過(guò)去的七八十年中，從鄉(xiāng)下到城里;從國(guó)內(nèi)到國(guó)外;從學(xué)校、中學(xué)、高校到洋討論院;從“志於學(xué)”到超過(guò)“從心所欲不逾矩”，曲曲折折，坎坎坷坷，既走過(guò)陽(yáng)關(guān)大道，也走過(guò)獨(dú)木小橋;既經(jīng)過(guò)“山重水復(fù)疑無(wú)路”，又看到“柳暗花明又一村”，喜悅與悲傷并駕，絕望與盼望齊飛，我的經(jīng)受可謂多矣。要講懊悔之事，那是俯拾皆是。要選其中最深切、最真實(shí)、最難忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得，由于它片刻也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的心。

我這永久的悔就是：不該離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)母親。

我誕生在魯西北一個(gè)極端貧困的村莊里。我祖父母早亡，留下了我父親等兄弟三個(gè)，孤苦伶盯，無(wú)依無(wú)靠。最小的叔叔送了人。我父親和九叔背井離鄉(xiāng)，盲流到濟(jì)南去謀生。此時(shí)他倆也不過(guò)十幾二十歲。在舉目無(wú)親的大城市里，必定是經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，九叔在濟(jì)南落住了腳。於是我父親就回到了家鄉(xiāng)，說(shuō)是農(nóng)夫，但又無(wú)日可耕。又必定是經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，九叔從濟(jì)南有時(shí)寄點(diǎn)錢(qián)回家，父親賴(lài)以生活。不知怎麼一來(lái)，竟然尋上了媳婦，她就是我的母親。

后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，我們家的確也闊過(guò)一陣。也許在清末民初，九叔在東三省用口袋里剩下的最終五角錢(qián)，買(mǎi)了非常之一的湖北水災(zāi)獎(jiǎng)券，中了獎(jiǎng)。兄弟倆商議，要“富貴而歸家鄉(xiāng)”，回家揚(yáng)一下眉，吐一下氣。於是把錢(qián)運(yùn)回家，九叔仍舊留在城里，鄉(xiāng)里的事由父親一手張羅。他用荒唐離奇的價(jià)錢(qián)，買(mǎi)了磚瓦，蓋了房子。又用荒唐離奇的價(jià)錢(qián)，置了一塊帶一口水井的田地。一時(shí)興會(huì)淋漓，真正揚(yáng)眉吐氣了。惋惜好景不長(zhǎng)，我父親又用荒唐離奇的方式，仿佛宋江一祥，豁達(dá)大度，款待四方伴侶。轉(zhuǎn)瞬間，蓋成的瓦房又拆了賣(mài)磚、賣(mài)瓦。有水井的田地也轉(zhuǎn)變了仆人。全家又回歸到原來(lái)的信況。我就是在這個(gè)時(shí)候，在這樣的狀況下降生到人間來(lái)的。

母親當(dāng)然親身經(jīng)受了這個(gè)巨大的變化。惋惜，當(dāng)我同母親住在一起的時(shí)候，我只有幾歲，告知我，我也不懂。所以，我們家這一次陡然上升，又陡然下降，只僅是曇花一現(xiàn)，我到現(xiàn)在也不完全明白。這唯恐要成為永久的謎了。

家里日子是怎樣過(guò)的，我年齡太小，說(shuō)不清晰。反正吃得極壞，這個(gè)我是懂得的。根據(jù)當(dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，吃“白的”(指麥子面)最高，其次是吃小米面或棒子面餅子(黃的)，最次是吃紅高粱餅子，顏色是紅的，像豬肝一樣?！鞍椎摹迸c我們家無(wú)緣?！包S的”與我們緣分也不大。終日為伍者只有“紅的”。這“紅的”又苦又澀，真是難以下咽。但不吃又害餓，我真有點(diǎn)談“紅”色變了。

但是，小孩子也有小孩子的方法。我祖父的堂兄是一個(gè)舉人，他的夫人我喊她奶奶。他們這一支是有錢(qián)有地的。雖然舉人死了，但我這一位大奶奶仍舊建在。家境依舊很好。她的親孫子早亡，所以把全部的鐘愛(ài)都傾注到我身上來(lái)。她是整個(gè)官莊能夠吃“白的”的僅有的幾個(gè)人之一。她不但自己吃，而且每天都給我留出半個(gè)或者四分之一個(gè)白面饃饃來(lái)。我每天早晨一睜眼，馬上跳下炕跑到大奶奶跟前，悅耳甜蜜地喊上一聲：“奶奶!”她馬上笑得合不上嘴，把手縮回到肥大的袖子，從口袋里打出一小塊饃饃，遞給我，這是我一天中最幸福的時(shí)刻。

此外，我也間或能夠吃一點(diǎn)“白的”，這是我自己用勞動(dòng)換來(lái)的。一到夏天麥?zhǔn)占竟?jié)，我們家根本沒(méi)有什麼麥子可收。對(duì)門(mén)住的寧家大嬸子和大姑--她們家也窮得夠嗆--就帶我到本村或外村富人的地里去“拾麥子”。所謂“拾麥子”就是別家的長(zhǎng)工割過(guò)麥子，總還會(huì)剩下那麼一點(diǎn)點(diǎn)麥穗，這些都是不值得一撿的，我們這些窮人就來(lái)“拾”。由于乘下的決不會(huì)多，我們拾上半天，也不過(guò)拾半籃子。然而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這己經(jīng)是如獲至寶了?？隙ㄊ谴髬鸷痛蠊脤?duì)我特殊照看。一個(gè)四五歲、五六歲的孩子，拾上一個(gè)夏天，也能拾上十斤八斤麥粒。這些都是母親親自搓出來(lái)的。為了對(duì)我加以嘉獎(jiǎng)，麥季過(guò)后，母親便把麥子磨成面。蒸成饃饃;或貼成白面餅子，讓我解饞。我於是就大塊朵頤了。

記得有一年，我拾麥子的成果或許是有點(diǎn)“超?！?。到了中秋節(jié)--農(nóng)夫嘴里叫“八月十五”--母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來(lái)。在當(dāng)時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，月餅可真是奇妙的好東西，龍肝鳳髓也難以比得上的，我難得吃上一次。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有留意，母親是否也在吃?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她根本一口也沒(méi)有吃。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來(lái)都沒(méi)有嘗過(guò)，都留給我吃了。她也許是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了災(zāi)年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。

至於肉類(lèi)，吃的回憶好像是一片空白。我老娘家隔壁是一家賣(mài)煮牛肉的作坊。給農(nóng)夫勞苦耕耘了一輩子的老黃牛，到了老年，耕不動(dòng)了，幾個(gè)農(nóng)夫便以極其低的價(jià)錢(qián)買(mǎi)來(lái)，用極其野蠻的方法殺死，把肉煮爛，然后賣(mài)掉。老牛肉難煮，實(shí)在沒(méi)有方法，農(nóng)夫就在肉鍋內(nèi)小便一通，這樣肉就好爛了。農(nóng)夫心腸好，有了這種狀況，就昭告四鄰：“今日的肉你們別買(mǎi)!”老娘家窮，雖然極其疼愛(ài)我這個(gè)外孫，也只能用土罐子，花幾個(gè)制錢(qián)。裝一罐子牛肉湯，聊勝於無(wú)。記得有一次，罐子里多了一塊牛肚子。這就成了我的專(zhuān)利。我舍不得一氣吃掉，就用生了銹的小鐵刀，一塊一塊地割著吃，漸漸地吃，這一塊牛肚真可以同月餅媲美了。

“白的”、月餅和牛肚難得，“黃的”怎樣呢?“黃的”，也同樣難得。但是盡管我只有幾歲，我卻也想出了方法;到了春、夏、秋三個(gè)季節(jié);莊外的草和莊稼都長(zhǎng)起來(lái)了。我就到莊外去割草，或者到人家高粱地里去劈高粱葉。田主不但不禁止，而且還歡迎。由于葉子一劈，通風(fēng)狀況就能改進(jìn)，高粱長(zhǎng)得就能更好，糧食打得就能更多。草和高粱葉都是喂牛用的。我們家窮，從來(lái)沒(méi)有養(yǎng)過(guò)牛。我二大爺家是有地的，常常養(yǎng)著兩頭大牛。我這草和高粱葉就是給它們預(yù)備的。每當(dāng)我這個(gè)不到三塊豆腐干高的孩子背著一大捆草或高粱葉走進(jìn)二大爺?shù)拇箝T(mén)，我心里有所侍而不恐，把草放在牛圈里，賴(lài)著不走，總能蹭上一頓“黃的”吃。到了過(guò)年的時(shí)候，自己心里覺(jué)得，在過(guò)去的一年里，自己喂牛立了功，又有士氣到二大爺家里賴(lài)著吃黃面糕。黃面糕是用黃米面加上棗蒸成的。顏色雖黃，卻位列“白的”之上，由于一年只在過(guò)年時(shí)吃一次，物以稀為貴，於是黃面糕就貴了起來(lái)。

我上面講的全是吃的東西。為什麼一講到母親就講起吃的東西來(lái)了呢?緣由并不簡(jiǎn)單。第一，我作為一個(gè)孩子簡(jiǎn)單關(guān)懷吃的東西。其次，全部我在上面提到的好吃的東西，幾乎都與母親無(wú)緣。除了“黃的”以外，其余她都不沾邊兒。我在她身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時(shí)間也很短?，F(xiàn)在我回憶起來(lái)，連母親的面影都是迷離模糊的，沒(méi)有一個(gè)清楚的輪廓。特殊有一點(diǎn)，讓我難解而又易解：我無(wú)論如何也回憶不起母親的笑容來(lái)，她似乎是一拿子都沒(méi)有笑過(guò)。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來(lái)呢?有一次我回家聽(tīng)對(duì)面的寧大嬸子告知我說(shuō)：“你娘常常說(shuō)：‘早知道送出去回不來(lái)，我怎麼也不會(huì)放他走的!’”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸、多少哀痛啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，希望自己的兒子回來(lái)呵!然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有歸去，始終到母親離開(kāi)這個(gè)世界。

對(duì)於這個(gè)狀況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的時(shí)侯，自己大了幾歲，漸漸理解了。但是自己寄人籬下，經(jīng)濟(jì)不能自立，空有雄心壯志，怎奈無(wú)法實(shí)現(xiàn)。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦高校畢業(yè)，自己找到工作，馬上迎養(yǎng)母親。然而沒(méi)有等到我高校畢業(yè)，母親就離開(kāi)我走了，永久永久地走了。古人說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時(shí)思念?lèi)?ài)子的狀況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親於地下。我懊悔，我真懊悔，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什麼名譽(yù)，什麼地位，什麼幸福，什麼尊榮，都比不上呆在母親身邊。即使她一字也不識(shí)，即使成天吃“紅的”。

這就是我的“永久的悔”。

《永久的悔》語(yǔ)文教案

一、教材分析

這是一篇現(xiàn)代記敘文。文章以樸實(shí)自然的語(yǔ)言回憶了過(guò)去的家庭生活，通過(guò)平凡小事來(lái)表達(dá)對(duì)母親深深的思念，表達(dá)了由于再也無(wú)法報(bào)答母親的哺育之恩而懊悔不已的心情。

二、教學(xué)思路

依據(jù)現(xiàn)代中同學(xué)不懂生活的困難，不理解父母苦心、缺乏愛(ài)心以及農(nóng)村中同學(xué)閱讀量少并本文的特點(diǎn)，我通過(guò)引、讀、思、品、寫(xiě)五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)理解的感情，理解父母的苦心，健全人格，懂得盡孝，懂得關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培育合作、探究的精神，領(lǐng)會(huì)文章平實(shí)自然、在日常絮語(yǔ)中蘊(yùn)含深情的語(yǔ)言風(fēng)格。

三、教學(xué)流程

(一)引(延長(zhǎng)課外，熟悉)

1、引導(dǎo)同學(xué)背誦孟郊的《游子吟》，同學(xué)談對(duì)本詩(shī)的理解。之后引入同題材的《永久的悔》。

2、老師結(jié)合課文注解簡(jiǎn)要介紹。

(二)讀(朗讀課文，理解文意)

1、同學(xué)自讀課文，用橫線畫(huà)出自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)，標(biāo)誕生字生詞，查字典解決。

2、在順暢默讀課文的基礎(chǔ)上放聲朗讀，體會(huì)感情。

3、老師設(shè)問(wèn)：讀這篇文章應(yīng)當(dāng)用什么樣的感情來(lái)讀呢?

同學(xué)回答，老師歸納小結(jié)：苦痛、懊悔。

(三)思(自立思索，各抒己見(jiàn))

思索下列問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)回答：

1、悔什么?為什么悔?悔的表現(xiàn)是什么??

2、本文的結(jié)構(gòu)層次如何劃分?

3、中間敘事部分不僅敘寫(xiě)了母親受盡的苦難，更主要敘寫(xiě)了什么內(nèi)容?為什么這樣寫(xiě)?

(四)品(品嘗精彩，積累感悟)

1、輕聲朗讀課文，品嘗情感。(老師做示范，同學(xué)學(xué)習(xí)品賞)

例：在當(dāng)時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，月餅可真是奇妙的好東西……她根本一口也沒(méi)有吃。這句寫(xiě)出了我家生活的極度貧困，很難吃上月餅;也寫(xiě)出了我那時(shí)的幼小，不懂事，沒(méi)有想到母親。表現(xiàn)了我的懊悔之情。

歸納妙點(diǎn)：

1、文章語(yǔ)言樸實(shí)自然，在平實(shí)中飽含深情，在字里行間表達(dá)出對(duì)母親的思念，由此突出主題：及早盡孝。

2、全文以“永久的悔”為主線綻開(kāi)。開(kāi)篇點(diǎn)明“永久的悔”，引出對(duì)往事的追憶——“悔”的由來(lái)，結(jié)尾扣題，進(jìn)一步突出“永久的悔”。條理清楚，主題突出感人至深。

(五)寫(xiě)(反饋檢查、學(xué)以致用)

1、詞語(yǔ)的理解性聽(tīng)寫(xiě)(老師說(shuō)出詞語(yǔ)意思，同學(xué)寫(xiě)出本詞)

2、母愛(ài)無(wú)私，母愛(ài)宏大。生活中你肯定也深有感受，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句寫(xiě)出你的感受。

3、以親情、友情、師生情等為題材寫(xiě)一篇作文。

要求：

1、自擬題目

2、親身經(jīng)受，情感真摯。

《永久的悔》教學(xué)反思

本案例體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀，注意人文素養(yǎng)的培育，又制造性地汲取了傳統(tǒng)教學(xué)方法留意夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)。勝利之處體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合。

通過(guò)自立閱讀理解課文、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。在比較閱讀中，小組的互動(dòng)，促使多數(shù)同學(xué)參加進(jìn)來(lái)。