科學(xué)四季小班教案反思

Word———科學(xué)四季小班教案反思《科學(xué)四季小班教案反思》可能是您在查找幼兒園小班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、科學(xué)四季小班教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。

2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。

3、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌掛圖，大字紙;故事書(shū)《魔法奶奶的電話》;寫(xiě)有四季字卡的紙條，后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

活動(dòng)過(guò)程：

復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列，月份安排

1.觀看魔法電話：魔法電話有什么特殊的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個(gè)鍵分別在哪里?

2.邊聽(tīng)故事邊通過(guò)觀看圖片，猜想小伴侶喜愛(ài)某個(gè)季節(jié)的理由。

3.提問(wèn)：故事里誰(shuí)喜愛(ài)夏天?她為什么喜愛(ài)夏天?你喜愛(ài)夏天嗎?為什么?老師用簡(jiǎn)畫(huà)記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問(wèn))

3.嬉戲四季輪換拍

1.幼兒每人一套寫(xiě)有春夏秋冬的紙條，分別畫(huà)上四季簡(jiǎn)易圖，將畫(huà)好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，扮裝成季節(jié)娃娃。

2.聽(tīng)嬉戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語(yǔ)言指令快速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫(huà)

*單手拍：如聽(tīng)到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

*雙手拍：如聽(tīng)到“夏天過(guò)去是什么季節(jié)?再過(guò)去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天…….”

*連續(xù)拍：如從春天到冬天

*結(jié)伴拍他人

*邊拍圖畫(huà)邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課中，我能照看到幼兒的理解力量。都是用一些幼兒常常接觸到的顏色和幼兒比較簡(jiǎn)單做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒簡(jiǎn)單想到的花朵來(lái)代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，簡(jiǎn)單區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。

活動(dòng)目的：

1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。

(4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

3、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)……”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛(ài)……”的旬式進(jìn)行敘述。

3喜愛(ài)和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂(lè)。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛(ài)做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做許多事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容

1閱讀畫(huà)面一：跑步

師：誰(shuí)在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰(shuí)也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。

師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動(dòng)作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂(lè)。

4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。

6閱讀畫(huà)面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?

師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)

師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?

(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。

四、運(yùn)用“我喜愛(ài)……”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述

師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛(ài)的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

4、小班美術(shù)活動(dòng)四季花開(kāi)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步了解四季中常見(jiàn)的花卉。能夠熟悉到不同季節(jié)開(kāi)不同的花，及花朵給人帶來(lái)的開(kāi)心感受。

2、嘗試用拓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作，畫(huà)出自己喜愛(ài)的花卉，充分表現(xiàn)幼兒的想象力。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集不同季節(jié)中常見(jiàn)的花卉資料

2、拓印畫(huà)的范例四張

3、吹塑紙、黑卡紙、鉛筆、各色水粉顏料、小毛筆、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好：

1、這幾天，大家都在收集四季花卉的資料，誰(shuí)情愿來(lái)介紹?(幼兒相互介紹自己收集的資料)

2、我們還觀賞了畫(huà)家凡高的作品，你們覺(jué)得他們畫(huà)的花美在哪里?

二、幼兒創(chuàng)作：

今日，我們也來(lái)畫(huà)花(出示范例)

1、幼兒可任選一種喜愛(ài)的花卉。

2、先用鉛筆在吹塑紙上畫(huà)出此種畫(huà)的外形，要畫(huà)大，并且畫(huà)得細(xì)膩，如：花瓣、花莖和葉上的條紋。

3、配上比較協(xié)調(diào)的背景

4、用水粉顏料涂在花的若領(lǐng)導(dǎo)位逐一在黑卡紙上拓印，小毛筆要舔干，直到完成作品。

三、觀賞作品

1、待顏料干后，相互觀賞同伴的作品，認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)這些是什么花?

2、將幼兒的作品布置出來(lái)。

3、唱歌，活動(dòng)結(jié)束。

《紅花開(kāi)》歌詞:

春天來(lái),春天來(lái),

花兒朵朵開(kāi),

紅花開(kāi),白花開(kāi),

蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互合作的交往力量，通過(guò)操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

5、小班科學(xué)活動(dòng)教案：泡泡教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

進(jìn)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究愛(ài)好。

嬉戲目標(biāo)：

1.用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。

2.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

材料預(yù)備：

洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

嬉戲玩法：

一、故事《小熊吹泡泡》

想出關(guān)心小熊的方法。

二、制作泡泡水

1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。

2.用不同工具吹泡泡?

三、吹呀、吹泡泡

出示工具：正方形、三角形、長(zhǎng)方形、心形、花形等工具，用各種不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。

小結(jié)：無(wú)論什么外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

四、結(jié)束嬉戲

音樂(lè)律動(dòng)“吹泡泡”

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)小嬉戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒奇怪心和求知欲，體驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的探究力量?；顒?dòng)過(guò)程中，針對(duì)力量不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探究其中的神秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的進(jìn)展。

6、小班科學(xué)活動(dòng)教案：野草教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

小班幼兒平常生活中的閱歷積累很少，對(duì)小草的熟識(shí)度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開(kāi)展此次活動(dòng)。綠色，溫順著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官認(rèn)真觀看草的特征。了解小草與人們生活的親密關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。

2.熟悉小草的種類。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

戶外草地、小兔手偶、音樂(lè)《找伴侶》

活動(dòng)過(guò)程：

一、戶外拔草

小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小伴侶幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。

二、嬉戲：播放音樂(lè)，找不同

1.找一個(gè)好伴侶，把自己的小草和好伴侶的比一比，有什么不一樣，說(shuō)說(shuō)不同。

2.其次次嬉戲：拿出另一種草，找伴侶，比較，溝通。

3.第三次嬉戲：拿出第三種草，找伴侶，比較，溝通。

三、再次觀看，溝通結(jié)果

1.拿一棵小草看一看，說(shuō)一說(shuō)小草葉子是什么外形?

2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣?

3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

4.摸一摸小草，你有什么感覺(jué)?

四、結(jié)束部分

師幼一起回教室。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠自己去查找發(fā)覺(jué)不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)草的根部生長(zhǎng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。嬉戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)覺(jué)都不同，找的伴侶也不同，布滿了愛(ài)好和發(fā)覺(jué)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很仔細(xì)的從草的葉子、莖部、根部去觀看比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)覺(jué)?；顒?dòng)布滿趣味性。

不足之處：

嬉戲的時(shí)間太短，沒(méi)有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。

7、小班科學(xué)活動(dòng)教案：水果教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固熟悉多種水果的名稱及形狀特征。

2、樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新穎、愉悅。

3、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好。

4、正確熟悉水果，增加對(duì)水果的寵愛(ài)之情。

5、知道吃水果要洗潔凈，果皮、果核不亂扔。

活動(dòng)預(yù)備：

1、柚子獼猴桃蘋(píng)果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制“水果魔箱”，配樂(lè)，配班老師，禮物包，水果刀，盤(pán)子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引出“我喜愛(ài)的水果”。

1、出示裝滿各類水果的“禮物包”，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉水果的愛(ài)好。

師：你們才今日老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢?那我們來(lái)猜猜看，請(qǐng)它們出來(lái)吧!

2、出示各類水果，老師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

出示香蕉，師：哎呀，它今日第一次來(lái)到這，有點(diǎn)難為情了，它指出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征)

師：那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦!

總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。

4、打開(kāi)“禮物包”，讓幼兒熟悉多種水果，說(shuō)出其特征。

二、比輕重。

比較蘋(píng)果與柚子的重量，師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)是蘋(píng)果重還是柚子重，我們來(lái)用手感覺(jué)一下。(老師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺(jué)它的重量)

三、水果排排隊(duì)，熟悉水果的種類。

師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(老師引導(dǎo)幼兒留意觀看)

四、嬉戲：誰(shuí)不見(jiàn)啦

玩法：老師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見(jiàn)了。

師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩嬉戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰(shuí)不見(jiàn)啦。

五、出示“水果魔箱”，激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好。

1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神奇的地方，你們想知道嗎?

2、協(xié)作可愛(ài)的音樂(lè)聲“水果魔箱”出來(lái)了。

師：咦，是誰(shuí)呀，它怎么在動(dòng)啊?你們覺(jué)得它想什么?(幼兒回答)

師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)啊?

3、與“魔箱”玩嬉戲

玩法：叫出什么水果就出來(lái)什么水果，要求幼兒叫聲要全都。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今日水果魔箱也要來(lái)和我們玩嬉戲啦，你們興奮吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

師：那我們把它們叫出來(lái)吧!蘋(píng)果，蘋(píng)果，快出來(lái)。桔子，桔子快出來(lái)……

六、熟悉火龍果。

出示火龍果，熟悉其特征。

師：你們看，誰(shuí)這么淘氣在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!老師介紹火龍果的特征。

七、結(jié)束活動(dòng)。

1、師：火龍果是一個(gè)很有養(yǎng)分的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果嬉戲。

活動(dòng)反思

水果是幼兒熟識(shí)、喜愛(ài)的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，我開(kāi)展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動(dòng)。

在活動(dòng)開(kāi)展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的閱歷。在家長(zhǎng)的共同參加下，在惹人寵愛(ài)的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，漸漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而其次課時(shí)也就是我上的教研課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有嬉戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感愛(ài)好，上得很快樂(lè)，我呢也和小伴侶一樣，就似乎和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)的新穎和愉悅，效果很好!

當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，比如開(kāi)頭上課時(shí)有點(diǎn)緊急，不過(guò)后來(lái)就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范;水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)留意的，并加以改正。

通過(guò)此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得快樂(lè)，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來(lái)也就沒(méi)那么簡(jiǎn)單，沒(méi)那么擔(dān)憂了。

8、小班科學(xué)活動(dòng)教案：五官教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在人們的生活中，到處離不開(kāi)五官的作用。最近，我發(fā)覺(jué)班里有的幼兒喜愛(ài)用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開(kāi)頭對(duì)自己的五官感愛(ài)好，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得愛(ài)護(hù)自己的五官。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)五官的方法。

3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。

2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、五官卡片。

2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)一張，鉛筆各一支。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入，激發(fā)愛(ài)好。

1、談話：今日老師給小伴侶帶來(lái)幾個(gè)好伴侶，想跟他們玩玩嗎?

2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。

3、小結(jié)：剛才老師給小伴侶介紹的好伴侶稱為五官，請(qǐng)跟老師讀：五官。

二、找五官

1、過(guò)度：五官伴侶說(shuō)：“我們藏起來(lái)了，知道藏在小伴侶的哪里嗎?”

2、老師說(shuō)五官名稱，幼兒在小臉上找。

三、五官的作用和愛(ài)護(hù)

1、過(guò)度：剛才小伴侶可能干了，把我們都找出來(lái)了，我們很有本領(lǐng)，會(huì)做許多事，你們知道嗎?

2、讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么?

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好愛(ài)護(hù)它們。

四、五官練習(xí)

指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。

教學(xué)反思

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課《五官》。這節(jié)課的目標(biāo)是：1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)五官的方法。3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我首先通過(guò)談話法激發(fā)幼兒的愛(ài)好，讓幼兒熟悉五官的名稱，接著以嬉戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問(wèn)法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，這樣，幼兒的樂(lè)觀性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班幼兒學(xué)問(wèn)面較窄，閱歷較少，常常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在爭(zhēng)論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著這么說(shuō)，只有在老師的提示下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味;當(dāng)爭(zhēng)論到如何愛(ài)護(hù)五官時(shí)，幼兒回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼;有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。最終通過(guò)練習(xí)鞏固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清晰要好好愛(ài)護(hù)自己的五官。不過(guò)，在引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話時(shí)，尤于心太急，有時(shí)遺忘引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過(guò)程中，我假如能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果或許會(huì)更好。

總之，在今后的教學(xué)中，要依據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松開(kāi)心的心理氛圍中，樂(lè)觀主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

9、小班科學(xué)活動(dòng)教案：影子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上追趕著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂(lè)乎，我上前問(wèn)他們：“你們?cè)谧飞栋?”孩子們回答：“影子啊”我再問(wèn)：“你知道影子怎么來(lái)的嗎?”孩子們一臉懷疑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好。

2、要求幼兒用完整的句子描述觀看到的現(xiàn)象。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、找影子

1、木偶影子表演

老師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。

提問(wèn)：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

2、幼兒找影子。

小伴侶看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子。(老師拉上窗簾，開(kāi)燈，然后放音樂(lè)，幼兒找影子)

告知我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最美麗。(幼兒表演各種動(dòng)作)

剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的?

小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。

(關(guān)燈)咦，影子呢，為什么影子沒(méi)有了?(開(kāi)燈)為什么影子又出來(lái)了?(再開(kāi)燈、關(guān)燈)

小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。

二、藏影子。

我們來(lái)做藏影子的嬉戲，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，老師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)

(問(wèn)沒(méi)被找到影子的幼兒)我怎么沒(méi)找到你的影子?你為什么藏在這里?

小結(jié)：亮光照不到的地方，沒(méi)有影子，所以老師就找不到了。

嬉戲玩兩遍。

三、做手影嬉戲。

今日，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影嬉戲。(老師表演手影嬉戲)

老師表演的是什么?哪個(gè)小伴侶也會(huì)表演?(小伴侶用木偶或者手影表演)

說(shuō)說(shuō)你表演的是什么?

小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子嬉戲。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做好玩的影子嬉戲吧。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的嬉戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們寵愛(ài)。

2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，敬重幼兒原有的學(xué)問(wèn)閱歷，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消退了幼兒消極等待的時(shí)間。

4、在老師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓老師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。

5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探究解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

10、小班科學(xué)活動(dòng)教案：春天來(lái)了教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂(lè)于參加戶外活動(dòng)，感受大自然的漂亮與豐富。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)預(yù)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

老師：小伴侶們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的許多東西都發(fā)生了變化，今日我就和小伴侶們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)木、草地、植物的樣子。

1、老師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么?

2、老師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

3、老師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢?

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。

老師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。

四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

老師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好伴侶的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢?

五、師生共同總結(jié)。

1、老師：今日我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的?

2、師幼共同小結(jié)：

春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真實(shí)地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀看的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和漫步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀看，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定學(xué)問(wèn)技能的習(xí)得，而是將學(xué)問(wèn)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參加的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探究與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得學(xué)問(wèn)和技能。由于活動(dòng)為幼兒供應(yīng)了充分的時(shí)間、空間，因而無(wú)論是老師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“老師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓舞幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參加，使幼兒更樂(lè)觀，更專注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的仆人，都是參加者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過(guò)實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于老師的觀看與指導(dǎo)，更利于幼兒的參加與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，獲得勝利的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀看者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的學(xué)問(wèn)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的熟悉和幼兒教育的理解。只有擅長(zhǎng)吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

11、小班科學(xué)活動(dòng)教案：紙教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂得疼惜紙。

3、培育幼兒的動(dòng)手力量，在玩紙的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

5、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在熟悉不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，出示紙袋

這是一只紙袋，你們想可以放些什么?我在紙袋里放了很多寶寶們喜愛(ài)的紙，猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等幫助材料)。

二、熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙

師：小伴侶，你們看一看，這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

小結(jié)：顏色、光亮度不同

師：請(qǐng)你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?

小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

三、了解紙的用途

師：你們想想看這些紙有什么用嗎?

1、出示餐巾紙

老師提問(wèn)：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過(guò)的餐巾紙放哪里?)

2、出示手工紙(說(shuō)說(shuō)顏色)

提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

3、超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)

提問(wèn)：小伴侶在廣告紙上看到了什么?

4、出示報(bào)紙(新聞)

提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

小結(jié)：小伴侶，紙寶寶給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要疼惜紙寶寶和圖書(shū)，節(jié)省用紙。

四、親子制作

師：現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參與它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求，需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參與，那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂美麗的紙帽吧。

五、玩一玩

播放音樂(lè)，戴上制作好的紙帽去參與紙娃娃的生日舞會(huì)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀看、摸等感官來(lái)發(fā)覺(jué)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)覺(jué)、去觀看。

一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最終一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生愛(ài)好，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，我講的太多，可能是我太注意課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

12、小班科學(xué)活動(dòng)教案：小金魚(yú)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解金魚(yú)的形狀特征和生活習(xí)性。

2.嘗試用語(yǔ)言描述、動(dòng)作仿照等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的熟悉。

3.萌發(fā)關(guān)懷、愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

小金魚(yú)的視頻、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看視頻，引出有關(guān)金魚(yú)的話題

老師：小伴侶們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎?大家一起看看視頻上的小金魚(yú)吧!

老師：小金魚(yú)是什么樣的?你最喜愛(ài)金魚(yú)的什么地方?

二、觀看金魚(yú)，了解金魚(yú)的形狀特征

老師：小金魚(yú)的身體是什么樣的?它的頭上是什么樣的?像什么外形?

老師：金魚(yú)的魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里?它的尾鰭像什么?

三、了解金魚(yú)的生活習(xí)性

老師：金魚(yú)生活在哪里?它是怎么游得?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

老師：金魚(yú)吃什么?它是怎么吃東西的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

活動(dòng)反思：

針對(duì)本次活動(dòng)，我覺(jué)得最大的不足在沒(méi)有給幼兒預(yù)備真正的小金魚(yú)給幼兒觀看，小班幼兒具有天生的奇怪心，對(duì)四周世界布滿了驚異，不僅喜愛(ài)觸摸、擺布、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，表現(xiàn)他們渴望熟悉四周世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對(duì)金魚(yú)的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動(dòng)中將采納比較豐富多樣的方式來(lái)關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將依據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采納讓幼兒觀看，觀看金魚(yú)吃食，仿照小金魚(yú)游一游，仿照小金魚(yú)吃東西等一系列活動(dòng)熟悉金魚(yú)的形狀特征及生活習(xí)性。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒對(duì)金魚(yú)的認(rèn)知進(jìn)一步提升，本次活動(dòng)是比較勝利的。

13、小班科學(xué)活動(dòng)教案：小狗教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

近段時(shí)間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來(lái)狗叫聲，小伴侶亦談?wù)撔」罚行┱f(shuō)怕，有些說(shuō)不怕。既然小伴侶對(duì)狗感愛(ài)好，那就以《狗》來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案吧!

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解小狗的形狀特征。

2、了解小狗的生活習(xí)性。

3、懂得怎樣和小狗相處，培育愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

4、培育幼兒的語(yǔ)言力量和觀看力量。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉小狗的形狀及生活習(xí)性。

難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。

活動(dòng)預(yù)備

1、小狗掛圖一張。

2、小狗一只。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示掛圖，讓幼兒觀看小狗形狀特征。

2、出示小狗，讓幼兒近距離觀看小狗，膽子大的可以摩挲小狗。

3、老師介紹小狗的生活習(xí)性。

4、老師提問(wèn):

①小狗的形狀特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

②小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

③怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問(wèn))

④幼兒自由發(fā)表看法，說(shuō)出自己心里所想。

5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔動(dòng)作表現(xiàn)小狗的外形和叫聲。

6、讓幼兒畫(huà)小狗外形。

7、老師小結(jié)。

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)小狗的形狀特征基本上能理解。

2、幼兒對(duì)小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調(diào)。

3、課堂氣氛較活躍。材料預(yù)備充分。

4、基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

5、望輔導(dǎo)老師提出看法，今后有所提升。

14、小班科學(xué)活動(dòng)教案：氣味教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)背景是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活閱歷，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認(rèn)知閱歷、方法力量，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.辨別幾種常常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

2.情愿說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：辨別幾種常常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

難點(diǎn)：情愿說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

活動(dòng)預(yù)備

1.一次性杯子(分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥);

2.護(hù)手霜;

3.每位幼兒一個(gè)笑臉。

活動(dòng)過(guò)程

一、聞一聞、找一找

1.出示瓶子，引起幼兒愛(ài)好

提問(wèn)：①你們看到了什么?

②杯子里裝了什么?

2.找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

提問(wèn)：①你們都聞到了什么氣味?

②我們用什么方法找到了白醋和白開(kāi)水?

小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好愛(ài)護(hù)它。

二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)

1.聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

提問(wèn)：①這是什么?

②笑臉表示什么?

(幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜愛(ài)的氣味前)

2.說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味

3.提問(wèn)：

①小伴侶，哪里的笑臉比較多?

②你為什么喜愛(ài)這種氣味?它聞起來(lái)怎么樣?

③小伴侶想一想，你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味?

④為什么喜愛(ài)這種氣味的小伴侶不多呢?

小結(jié)：我們的鼻子可以辨別兩種不同的氣味。

三、聞一聞、抹一抹

提問(wèn)：①你們聞到了什么氣味?

②你們知道是什么嗎?

③冬天為什么要涂護(hù)手霜?(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活閱歷，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知閱歷、方法力量，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探究中知道鼻子可以辨別不同的氣味;在最終一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道愛(ài)護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的學(xué)問(wèn)，也有冬季愛(ài)護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn)，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜愛(ài)的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參加性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活閱歷會(huì)更好。

15、小班科學(xué)活動(dòng)教案：魚(yú)兒你好教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉魚(yú)，了解魚(yú)的基本特征。

2、愿意親近小魚(yú)，愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的熟悉與感受。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

《小伴侶的書(shū).親親小動(dòng)物》、魚(yú)盆，魚(yú)兒若干，喂魚(yú)的飼料等、半個(gè)塑料瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，觀看小魚(yú)

1、小伴侶，這是誰(shuí)啦?和小魚(yú)們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài))。我請(qǐng)小伴侶來(lái)摸摸小鯽魚(yú)，和小鯽魚(yú)玩一玩，想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。

二、請(qǐng)幼兒撈魚(yú)

1、提問(wèn)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚(yú)，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

三、感知形狀特征。

現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶自己來(lái)看一看小魚(yú)的頭長(zhǎng)得怎么樣的?來(lái)找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚(yú)身上一片片的是什么?有什么用?魚(yú)兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚(yú)鰭又長(zhǎng)在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜愛(ài)吃什么呢?

四、喂小魚(yú)

師幼一起來(lái)喂小魚(yú)，觀看小魚(yú)吃食。

活動(dòng)反思：

剛開(kāi)頭出示食物小魚(yú)，引起了小伴侶的愛(ài)好，他們也快樂(lè)的說(shuō)：看，它在游。小伴侶對(duì)于小動(dòng)物還是特別寵愛(ài)的，也樂(lè)于參加其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小伴侶過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門(mén)觀看小魚(yú)時(shí)，讓小伴侶自己回答問(wèn)題時(shí)比較困難，可能由于他們的對(duì)于這方面的閱歷不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回答。效果或許會(huì)好些，也加強(qiáng)小伴侶的自主性。

16、小班科學(xué)活動(dòng)教案：熟悉圖形教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點(diǎn))

2、能根據(jù)物體的外形進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。(難點(diǎn))

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今日，我們?nèi)D形王國(guó)里玩一玩，小伴侶們，閉上眼睛，我們動(dòng)身了。

2、提問(wèn)：王國(guó)里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么外形的圖形寶寶?它有長(zhǎng)得怎么樣的呢?

3、圖形寶寶自我介紹(小結(jié))：小伴侶們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個(gè)角都沒(méi)有。小伴侶們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個(gè)角，很興奮能和你們做伴侶。小伴侶們好，我是三角形寶寶，我有三個(gè)角三條邊，大家情愿和我們做伴侶嗎?

二、嬉戲“喂餅干”

1、按外形給小動(dòng)物喂餅干。師：小伴侶們，圖形王國(guó)里還有好多好玩的東西，你們看，這是什么啦?(出示三個(gè)外形小動(dòng)物的家)老師分別扮演小動(dòng)物，說(shuō)喜愛(ài)什么外形的餅干。

2、師：小伴侶們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種外形的餅干，你們手里有什么外形的餅干啦?小動(dòng)物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小伴侶喂餅干。

三、閱歷遷移。

1、師提問(wèn)：在小伴侶的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢?回家之后，我們?cè)谌フ艺移渌奈锲钒伞?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)剛開(kāi)頭，我以帶小伴侶去圖形王國(guó)參觀的形式，來(lái)吸引小伴侶的留意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)得怎么樣，用直觀的圖形來(lái)進(jìn)行表示。小伴侶自己先說(shuō)出第一感覺(jué)的形象。然后老師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小伴侶，讓他們了解三個(gè)外形的基本特征。但是之后，老師可以請(qǐng)個(gè)別回答，集體回答等方式來(lái)考考小伴侶有沒(méi)把握，可以更好地鞏固對(duì)圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。

其次環(huán)節(jié)，老師以嬉戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓小伴侶根據(jù)外形能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，以此加深小伴侶對(duì)三個(gè)外形的特征。比如請(qǐng)他們拿起餅干的時(shí)候，先說(shuō)一說(shuō)是什么外形的餅干，然后再去喂餅干。由于“嬉戲”是小伴侶最喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點(diǎn)。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)閱歷遷移，讓小伴侶自己說(shuō)說(shuō)幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活閱歷。

17、小班科學(xué)活動(dòng)教案：做果汁教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒了解各種水果的名稱，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量、并了解果汁的制作過(guò)程，從而了解水果的更多的養(yǎng)分價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。

2、了解制作果汁的過(guò)程，知道果汁有養(yǎng)分。

3、能說(shuō)出各種水果的名字及各種養(yǎng)分價(jià)值。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種水果的名字，及養(yǎng)分價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手切水果。

活動(dòng)預(yù)備

新奇易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤(pán)子、杯子等。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)：

“你們喝過(guò)什么果汁，喝果汁對(duì)我們的身體有什么好處?”里面都有那些水果，說(shuō)出水果的名字。{老師出示各種水果，幼兒說(shuō)名字}

2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、老師與幼兒一起制作好喝又有養(yǎng)分的果汁：

(一)讓幼兒在盤(pán)子中切水果。{老師指導(dǎo)幼兒留意平安。}

(二)將切好的水果放入榨汁機(jī)中，老師蓋蓋子。

(三)請(qǐng)一位幼兒打開(kāi)開(kāi)關(guān)。

(四)將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。

三、大家一起品嘗不同的果汁，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的養(yǎng)分價(jià)值。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得學(xué)問(wèn)，這樣比只靠老師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。同時(shí)幼兒獲得的學(xué)問(wèn)更直觀，尤其是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，我們更要信任幼兒的力量，要多放手，而且老師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獵取更多的學(xué)問(wèn)。

18、小班科學(xué)活動(dòng)教案：水果串教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

小伴侶愛(ài)吃水果，但吃水果也挑食。有的愛(ài)吃甜的，有的愛(ài)吃略帶酸味的，有的愛(ài)吃脆的，有的愛(ài)吃軟的。真是眾口難調(diào)，假如轉(zhuǎn)變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤(pán)水果串，那情形就大不一樣了。通過(guò)《水果串》這一活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特征，知道水果有多種吃法，不挑食。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試與同伴共做水果串。

2.知道水果有多種吃法。

3.情愿與同伴共享食物。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各類水果(蘋(píng)果.香蕉.梨)

串好的水果串竹簽擦手毛巾香腸

活動(dòng)過(guò)程：

一、找一找

1、老師今日帶了一個(gè)神奇書(shū)袋，里面有許多東西，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶到老師這來(lái)摸摸魔術(shù)袋，看看里面裝著什么東西。

2、按摸到的水果不同說(shuō)一說(shuō)。

(你摸到的是什么水果?它是什么顏色的?)

二、爭(zhēng)論水果的吃法。

1、師幼一起爭(zhēng)論水果的吃法。

2、小伴侶摸到了這么多好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?

(榨果汁煮水做罐頭做水果沙拉等)

3、除了小伴侶說(shuō)的吃法以外，我們還可以做成好吃的水果串哦!

三、老師出示水果串

1、你們猜猜這串蘋(píng)果香腸串是怎么做的呢?

(啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論做法，把蘋(píng)果切成小塊中間加上香腸串起來(lái))

2、假如想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呢?

四、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做水果串。

1、老師提示幼兒留意平安。(竹簽很尖，串的時(shí)候要怎么做才能不扎到手呢)

2、做水果串之前要先洗手。

五、品嘗自己做的果串。

說(shuō)說(shuō)自己做的是什么果串，鼓舞幼兒跟同伴一起交換品嘗。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家把做水果串的本事教給爸爸媽媽。

活動(dòng)反思

秋天是豐收的季節(jié)，處處碩果累累，水果家族其顏色斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、養(yǎng)分豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。在生活中，雖說(shuō)，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。而對(duì)于那些剛離開(kāi)家庭的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)親身可以體會(huì)的事很感愛(ài)好如：吃、玩，他們對(duì)這方面的閱歷也較豐富。《水果串》這一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)期進(jìn)展。即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)用幼兒感愛(ài)好的方式提煉社會(huì)閱歷，進(jìn)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

在家長(zhǎng)們的大力協(xié)作下，我們從幼兒的愛(ài)好入手，以寓教的形式貫穿始終，并注意以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性，如：活動(dòng)前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”，活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、制造性。所以幼兒的活動(dòng)愛(ài)好始終很高。在活動(dòng)中，我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同力量的孩子供應(yīng)不同的進(jìn)展機(jī)會(huì)，盡可能地挖掘幼兒的制造潛能，賜予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培育幼兒的自信念。

在活動(dòng)過(guò)程中注意挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注意培育幼兒表達(dá)、交往、合作的力量;適時(shí)地滲透保健意識(shí)。注意激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美妙的情感;注意在操作活動(dòng)中進(jìn)展幼兒觀看、分析、比較、制造、想象等力量，不斷積累學(xué)問(wèn)閱歷等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有肯定的難度，所以我在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓舞、引導(dǎo)和關(guān)心。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，削減相互間的碰撞，以免造成不必要的損害。

19、小班科學(xué)活動(dòng)教案：玩水教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)省用水。

3、培育幼兒的觀看力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的樂(lè)觀性，初步培育幼兒的探究精神。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。

2、小型玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師邊玩水邊提問(wèn)

1、老師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”

2、老師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

二、小伴侶分散玩水

1、幼兒選擇自己喜愛(ài)的容器、玩具，隨便玩水。

2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去?

3、老師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

三、小伴侶感受到水的流淌

1、老師請(qǐng)小伴侶把盆里的玩具試著拿出來(lái)。

師：誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提示幼兒肯定要裝滿，不能灑)

2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。

3、你還能想出什么方法讓水流淌?水流淌時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

四、幼兒觀看水的流淌和顏色

1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。

2、看看水是什么顏色。

3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

老師總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流淌時(shí)會(huì)依據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

五、鼓舞幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

、

活動(dòng)反思：

老師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)水源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)覺(jué)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流淌的液體。幼兒在操作、觀看的過(guò)程中發(fā)覺(jué)開(kāi)心地感知了水的特性，在嬉戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。進(jìn)展幼兒的制造思維，是當(dāng)前老師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，老師都應(yīng)考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展。

20、小班科學(xué)活動(dòng)教案：剝橘子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、情愿參與觀看橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言敘述自己的發(fā)覺(jué)。

3、體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的愛(ài)好。

老師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn):"請(qǐng)你摸一摸，告知我里面裝了什么水果?"

2、感知橘子的形狀特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的