幼兒園大班教案《京劇臉譜》3篇

Word———幼兒園大班教案《京劇臉譜》3篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時常要開展教案預備工作，教案是保證教學取得勝利、提高教學質量的基本條件。我們應當怎么寫教案呢？一秘的我細心為您帶來了3篇《幼兒園大班教案《京劇臉譜》》，盼望能夠給您供應一些關心。

幼兒園大班教案《京劇臉譜》篇一

活動目標：

1、觀賞、感受臉譜的藝術美，嘗試用對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。

2、感受浮雕臉譜的立體感，能用多種方法制作立風光具。

活動預備：

1、用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等布置陶藝室。

2、刻畫工具、舊報紙、竹籮筐、瓷盤等若干。

3、陶泥人手一份，泥拍子人手一個。

4、京劇背景音樂。

活動過程：

1、引導幼兒回憶、溝通京劇臉譜的特征。

（1）老師：看，我們的陶藝室四周掛了什么呀？

（2）老師：關于臉譜，你知道些什么呢？（幼兒爭論、溝通）

（3）老師：臉譜是一種奇妙的化妝藝術，它與我們的臉一樣，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是對稱的，只是它用了很多的線條和色塊使五官變形了，有的眉毛豎起來，很兇狠，有的眼睛彎彎的，很滑稽。

●前期的學問沉淀，豐富了幼兒的文化學問，激起他們對我國傳統(tǒng)文化的愛好。豐滿的環(huán)境創(chuàng)設都來自孩子們自己的手筆，目的在于讓幼兒學習從平面到立體的創(chuàng)作。

2、觀賞立風光具，激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。

（1）出示立體的京劇臉譜，引導幼兒觀看、比較與平面臉譜的不同。

老師：臉譜的確特別美麗，一些藝術家把它做成臉譜面具掛在家里。瞧！我這兒就有一個呢！認真看看，它與畫的臉譜有什么不一樣嗎？（幼兒觀看、溝通）

●利用比較觀看法，引導幼兒發(fā)覺平面與立體的區(qū)分。

（2）老師：今日請你們也來當藝術家，設計一個美麗的臉譜面具。你們會用什么方法使臉譜凸起來呢？（幼兒想象）

（3）師幼共同付論、探究，老師示范使臉譜變立體的方法。

3、老師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

（1）老師：我們四周也有一些材料，你能不能借助這些材料使臉譜凸起來呢？

●幫助材料的添加，使幼兒的創(chuàng)作空間更為寬闊。

（2）老師：是不是很想動手試一試呢？先跟你的小伙伴說說，你預備設計、制作一張什么樣的臉譜？想好了就開頭吧！

（3）幼兒創(chuàng)作，老師個別指導。

老師：裝飾的時候要認真，留意左右對稱?？匆豢?，臉譜的五官變了嗎？看上去怎么樣？

●在幼兒創(chuàng)作的過程中，老師對幼兒有創(chuàng)意的地方賜予準時的確定，對力量稍弱的幼兒賜予適當?shù)闹笇c關心，以滿意不同層次幼兒進展的需要。鼓舞先完成制作的幼兒觀賞同伴作品，促進生生互動。

4、作品。

（1）幼兒相互溝通、介紹自己的作品。

（2）老師帶領幼兒觀賞作品，請幼兒說說：你喜愛哪一個臉譜面具？為什么？

活動建議：

☆活動延長為京劇臉譜涂上美麗的顏色，使作品更加完善。

☆區(qū)角活動

①表演區(qū)“京劇臉譜秀”：各種臉譜，讓幼兒進行表演。

②美術區(qū)：收集各種臉譜圖片，供幼兒觀賞；各種紙、毛線或泥巴，讓幼兒創(chuàng)作臉譜。

☆環(huán)境創(chuàng)設收集各種臉譜布置活動室。

幼兒園大班教案《京劇臉譜》篇二

一、活動目標：

1、在熟識樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》。

2、通過觀看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。

3、感受京劇的效果，產生寵愛京劇的心情。

二、活動預備：1、與歌詞內容有關的臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一只。

3、戲說臉譜的伴奏帶。

三、活動過程：

（一）臉譜配對嬉戲，熟悉張飛，以念的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關公，找到相應的臉譜，并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？

（二）說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1、圓舞板也想來熟悉他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。

3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。

4、大鼓也想加入呢？你會跟著大鼓完整地說一說嗎？

（三）通過傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。

1、告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？老師范唱。

2、想不想學呀？

3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學唱。

4、接龍嬉戲，老師與幼兒。

5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的？對呀！很有力也很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎？

6、隱秘導入，嘗試多次的競賽練習。

（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。

1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動作呢？

2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？

3、跟著他們一起來做一做。

4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

5、走到家長面前，與家長合作表演。

幼兒園大班教案《京劇臉譜》篇三

設計思路：京劇是我國的國粹藝術，他有著悠久的歷史，其內涵特別豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動中特以的傳統(tǒng)藝術-臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內涵來吸引孩子。

活動目標：

1、喜愛觀賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的基本特征和簡潔含義。

3、知道京劇臉譜是我國的民族的珍寶，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

活動預備：

歡樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜

活動過程：

一、觀賞歌曲《說唱臉譜》，邊觀賞邊出示課件。

師：小伴侶，你們喜愛不喜愛看動畫片，請幼兒回答。

師：動畫片可不是白看的哦，請小伴侶看完告知我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小伴侶，你們知道電視里放的是什么。

師:剛才有小伴侶說看到的大花臉，那小伴侶知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？

幼兒：臉譜。

師：我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術，只有我們才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣寶貴，唱京劇的人很特殊，我們來看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么？

二、引導幼兒介紹自己京劇臉譜。

請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。

三、介紹京劇臉譜的特點：

待幼兒充分介紹后，引導幼兒爭論，發(fā)覺京劇臉譜的是主要特點，臉譜的顏色代表人物性格，如：關羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍色的，他是一個威猛、剛毅的武將。

典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。