作業(yè)教案模板共6篇(教師作業(yè)設(shè)計(jì)模板)

Word———作業(yè)教案模板共6篇(教師作業(yè)設(shè)計(jì)模板)下面是我收集的作業(yè)教案模板共6篇(老師作業(yè)設(shè)計(jì)模板)，供大家賞析。

作業(yè)教案模板共1

作業(yè)習(xí)慣

第1課時(shí)：良好的書寫習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看課本插圖或教學(xué)掛圖，使同學(xué)了解正確書寫鋼筆字的習(xí)慣，訓(xùn)練正確的書寫方法，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、通過指導(dǎo)觀看課本插圖或教學(xué)掛圖，使同學(xué)知道寫鋼筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成作業(yè)時(shí)正確的書寫習(xí)慣

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解寫鋼筆字的基本要求

課前預(yù)備：鋼筆、習(xí)字冊(cè)等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、同學(xué)們，每天，老師教了我們新的學(xué)問后，都會(huì)給我們布置作業(yè)。在做作業(yè)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的作業(yè)習(xí)慣。

請(qǐng)看第一幅圖，你觀察了什么？在寫字。那么我們要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、在過去的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了很多學(xué)習(xí)伙伴，有鉛筆、鋼筆、毛筆等等，有一個(gè)伙伴時(shí)刻伴隨我們經(jīng)受學(xué)校、學(xué)校、高校??你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。（出示其次幅圖）大家拿出自己的這個(gè)伙伴，我們來看看它。

3、老師講解鋼筆的組成。鋼筆，由筆尖、筆舌、筆桿及桿內(nèi)盛墨水的儲(chǔ)水管幾部分組成。

二、引導(dǎo)寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)

老師過渡：鋼筆，你們都已經(jīng)開頭使用了。你們使用的姿態(tài)和方法正確嗎？

1．觀看課件。學(xué)校生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的？引導(dǎo)同學(xué)觀看圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。出示第三、四、五幅圖。

（1）坐姿端正。坐得自然，兩腳放平，身板要直，胸腔舒張，頭部略向傾斜，仔細(xì)做好寫字預(yù)備。

（2）握筆正確。五指并攏，斜推鉛筆，手腕下側(cè)平枕紙面。靠指力緊握筆桿，指實(shí)掌虛，手腕關(guān)節(jié)協(xié)作，按筆畫進(jìn)展的方面，上下左右敏捷運(yùn)轉(zhuǎn)。

（3）全神貫注。思想集中，毫不分心，兩眼正視紙面，留意字的筆畫、間架、結(jié)構(gòu)。筆畫潔凈利落，筆順符合運(yùn)筆規(guī)章，間架平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)均勻。

（4）卷面干凈。字字正確清晰，行行排列整齊，卷面保持潔凈干凈。

（5）不在暗處或燈光刺眼處寫字，留意愛護(hù)視力。作業(yè)時(shí)，按學(xué)校要求提出固定格式。

同學(xué)自己仿照，握筆坐姿，老師觀看。以插圖為范本指導(dǎo)訂正。

老師過渡：大家姿態(tài)都很端正，有信念寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小伴侶寫的鋼筆字。

2．觀看課件，觀賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？同學(xué)學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿足的地方，和自己不滿足的地方。

過渡：我們這個(gè)小伙伴，大家喜愛嗎？怎樣照看它呢？

3.你對(duì)鋼筆的愛護(hù)了解了什么？用前先浸，墨水不混，定期清洗。

1.用前先浸可以讓筆尖出水更順暢。詳細(xì)做法是：把新筆用清水沖洗潔凈。注滿清水，把筆尖浸在水里，這樣泡一天。(留意：別把整只筆丟到水里不管！浸的是筆里面，不是外殼。-_-!)2.用時(shí)留意：（1）順手蓋好筆帽，寫完字要順手把筆帽扣好，這樣可以愛護(hù)筆尖。養(yǎng)成隨時(shí)蓋好筆帽的習(xí)慣還能避開墨水過快干凝。（2）不要貪細(xì)反著筆尖寫字假如你喜愛細(xì)筆劃的字，那就買支特細(xì)的筆吧。千萬(wàn)別反著筆尖寫字。許多人圖細(xì)反著寫，其結(jié)果是：反著寫筆尖劃紙劃得厲害，寫字很不舒適，筆尖會(huì)越來越粗，質(zhì)量不好的筆尖還會(huì)開裂。（3）避開硬物磨擦劃傷鋼筆是用來在紙上寫字的，別拿來在木板、墻壁上亂劃。在紙上寫字時(shí),也最好下面墊個(gè)本子。

3.定期清洗假如超過一星期不用，最好把筆洗潔凈。就算始終在使用，也建議每個(gè)月清洗一次。這樣可以保證鋼筆不被墨水堵住。洗筆用清水就可以了。

4.墨水的使用。選用同一品牌的墨水。每次不必吸太多墨水，有的鋼筆會(huì)在水滿時(shí)出水過多。也不要把不同的墨水混在一起使用，這樣最傷筆了。留意：千萬(wàn)不能把墨汁當(dāng)墨水用！由于墨汁里有膠！

三、總結(jié)

作業(yè)書寫習(xí)慣有哪些？

四、練習(xí)

1．同學(xué)拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放滴答）。

2．老師巡察指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)設(shè)計(jì)：

第2課時(shí)自立、按時(shí)、優(yōu)質(zhì)完成作業(yè)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：

1.知道什么是自立完成作業(yè)。

2.知道做作業(yè)是學(xué)校生自己應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)；自己動(dòng)腦完成作業(yè)，才能學(xué)好學(xué)問。情感目標(biāo)：

有自立完成作業(yè)的責(zé)任感。感到自己的作業(yè)自己做，理所應(yīng)當(dāng)。情愿依靠自己的努力取得真實(shí)的好成果。行為目標(biāo)：

1.自己的作業(yè)自己做，不依靠父母，不靠別人幫忙，不抄同學(xué)作業(yè)。

2.不會(huì)做的作業(yè)可向別人請(qǐng)教，然后自己完成。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)懂得什么是自立完成作業(yè)，即自己動(dòng)手，自己寫；不讓別人替寫；自己完成，不抄別人的作業(yè)。使同學(xué)懂得自立完成作業(yè)的重要性，即自立完成作業(yè)是為了鞏固學(xué)問，學(xué)好學(xué)問。

教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)心同學(xué)克服遇到困難就退縮的心理。使同學(xué)懂得自立完成作業(yè)不等于不許請(qǐng)教別人。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，初步明理

導(dǎo)語(yǔ)：在豐富學(xué)校二班級(jí)一班發(fā)生了這樣一件事，我們一起來看看。

在二班級(jí)一班的數(shù)學(xué)課上，老師出了一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)?jiān)S明同學(xué)回答，許明搖頭回答不會(huì)做。老師驚奇地問："昨天的作業(yè)中這道題你做對(duì)了，今日為什么又不會(huì)了？"

2、提問：你們知道這是為什么嗎？

3．演示課件場(chǎng)景（同學(xué)抄作業(yè)場(chǎng)景）

4．同學(xué)觀看課件后回答問題。

5．老師小結(jié)：做作業(yè)時(shí)不自立思索，抄別人的作業(yè)，沒有理解，沒有記住，是不行能真正學(xué)會(huì)學(xué)問的。

6．提問：應(yīng)當(dāng)怎樣完成作業(yè)？

7．同學(xué)回答后老師板書課題：自立完成作業(yè)

二、指導(dǎo)練習(xí)，深化明理

1．提問：為什么要自立完成作業(yè)？

2．請(qǐng)同學(xué)依據(jù)自己的熟悉回答。

3．老師組織同學(xué)進(jìn)行小組爭(zhēng)論并做出回答。

4．同學(xué)各個(gè)小組的看法假如不全都，老師可以組織同學(xué)進(jìn)行組與組之間的爭(zhēng)論。目的是使同學(xué)對(duì)自立完成作業(yè)的重要性熟悉的更為深刻。

5．老師小結(jié)：做作業(yè)是自己應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問，只有自己動(dòng)腦筋自立完成當(dāng)天的作業(yè)，才能把學(xué)問記得牢，學(xué)得好。

板書：鞏固學(xué)問學(xué)好學(xué)問

6．提問：怎樣才能做到自立完成作業(yè)呢？

7．老師先請(qǐng)同學(xué)依據(jù)自己的閱歷談一談。

8．老師適時(shí)板書：自己想不讓替不照抄

9．老師小結(jié)：做作業(yè)時(shí)，不依靠別人，要自己自立思索，不讓別人替自己做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)，這樣做就是自立完成作業(yè)。

三、補(bǔ)充事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)

1、講故事：

東東正在家里做作業(yè)，突然被一道題難住了，“哎呀，這道作業(yè)題太難了，做不出來呀?！睎|東絞盡腦汁，嘗試著用各種方法思索，還是沒有做出來。等媽媽回來后，他讓媽媽幫他講解，東東仔細(xì)聽，在媽媽的引導(dǎo)下東東最終做出了這道難題。然后東東把作業(yè)重新抄在作業(yè)本上，自己自立的再做一次。其次天考試出了這道題，東東很快就完成了。試卷批出來了，東東考了一百分?；丶液?，他興奮地把試卷拿給媽媽看，媽媽和東東都快樂地笑了。

２、提問：

（1）東東做作業(yè)的時(shí)候遇到不會(huì)的題是怎么做的？

自立思索，然后讓媽媽幫自己講解。

（2）大家來幫東東找找緣由，他為什么考試會(huì)拿一百分呢？

由于在做作業(yè)的過程中，遇到不會(huì)做的題目他自立思索，或向別人請(qǐng)教，弄懂學(xué)問后再去做作業(yè)，真正把握了學(xué)問。

（3）從東東身上你學(xué)到了什么？

自己的作業(yè)自己做，不懂的題先空過去，等做完其他的題再回過頭來想這題，真的做不出來的再去問家長(zhǎng)和老師，然后記住，多復(fù)習(xí)幾遍，最終由自己完成。

四，嬉戲?qū)嵺`：

現(xiàn)在老師給大家布置一個(gè)課堂作業(yè)——折千紙鶴。１、老師先講解一遍，折一遍給大家看，大家留意看。２、布置折紙任務(wù)。要求：

（１）自己看圖（附），根據(jù)說明一步一步做。（２）不能求助于同學(xué)或老師。

３、老師用幻燈機(jī)、投影儀展現(xiàn)折紙圖，讓同學(xué)跟著折紙圖上的步驟完成折紙任務(wù)。

４、爭(zhēng)論：

（１）你是自己自立完成折紙的嗎？（２）假如你能夠自己自立完成，你的心情怎么樣？假如你自己不能完成任務(wù)，你的心情又是怎樣的？

（３）假如自立完成某件事太難了，你有方法嗎？老師小結(jié)：

假如自立完成某件事太難了，可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)和小伴侶一起爭(zhēng)論，弄懂后自己再做一遍，反復(fù)練習(xí)幾遍，信任就可以把握了。比如：在做作業(yè)的過程中，遇到不會(huì)做的題目是很正常的。通過查字典或向別人請(qǐng)教，弄懂學(xué)問后再去做作業(yè)，也是自立完成作業(yè)的表現(xiàn)。假如，向別人請(qǐng)教后，不動(dòng)腦筋直接把別人的想法抄在作業(yè)本上，這不是自立完成作業(yè)，更不行能真正學(xué)會(huì)學(xué)問。

５、再一次進(jìn)行折紙活動(dòng)?？梢誀?zhēng)論，也可以請(qǐng)教老師和同學(xué)，但是必需是自己折的，不能讓別人代替。

６、最終每個(gè)同學(xué)要自己折一只紙鶴送給同桌。

五、鞏固和總結(jié)：１、鞏固：

（１）小伴侶們，做作業(yè)的時(shí)候要怎么做？（２）實(shí)在做不出來怎么辦？

2、老師小結(jié)：

在做作業(yè)的過程中，遇到不會(huì)做的題目是很正常的。通過查字典或向別人請(qǐng)教，弄懂學(xué)問后再去做作業(yè)，也是自立完成作業(yè)的表現(xiàn)。自立完成作業(yè)才能真正把握學(xué)問，才會(huì)懂得正確地運(yùn)用你的學(xué)問，盼望通過今日的學(xué)習(xí)每位同學(xué)都能做到這一點(diǎn)。

六、聯(lián)系實(shí)際，全課總結(jié)

1、老師提問：

通過今日的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

2．請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系自己平常的做法談體會(huì)。

3．夸夸本班平常在自立完成作業(yè)方面做得好的同學(xué)。

4．老師請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪自立完成作業(yè)的同學(xué)。

5．老師總結(jié)：

自立完成作業(yè)是好好學(xué)習(xí)的詳細(xì)表現(xiàn)，盼望通過今日的學(xué)習(xí)每位同學(xué)都能做到這一點(diǎn)。只有通過自己思索，自立完成作業(yè)，才能真正把握學(xué)問，學(xué)習(xí)成果才會(huì)越來越好。

板書設(shè)計(jì)：

第三課時(shí)檢查、訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)

養(yǎng)成做完作業(yè)要檢查、有了錯(cuò)誤要準(zhǔn)時(shí)訂正、愛惜本子的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、做完作業(yè)要檢查，有錯(cuò)誤要準(zhǔn)時(shí)訂正。

2、不在作業(yè)本上亂涂亂畫，不撕本子。

三、教學(xué)預(yù)備

了解同學(xué)做作業(yè)狀況，收集優(yōu)秀作業(yè)本若干本。

四、教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們平常做完作業(yè)之后都做了些什么呢？今日老師給同學(xué)們出幾道題，看看同學(xué)們都是怎樣完成的?！?/p>

2、出題現(xiàn)場(chǎng)考察同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣

（1）你為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友情。改寫成反問句:_____________________________________________（2）這不是正待演奏的春天的贊歌嗎？（2分）

確定句：_____________________________________________

3、同學(xué)作業(yè)，老師留意觀看同學(xué)作業(yè)過程，看同學(xué)是否檢查。關(guān)鍵看同學(xué)在句子變換后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有沒有變化。句子有沒有寫通順。觀看同學(xué)有沒有把自己寫的句子再讀一遍的檢查習(xí)慣。

4、當(dāng)然，將做好的題目讀一遍，這對(duì)于一些理解性的題目是沒有關(guān)心的，如“一個(gè)被減數(shù)減去7，差是2，這個(gè)數(shù)是幾”在講評(píng)這道題時(shí)，分兩個(gè)方面：1.你準(zhǔn)備怎樣做這道題目？(被減數(shù)=差+減數(shù))2.你會(huì)怎樣檢查？(用被減數(shù)-減數(shù)，算出來的得數(shù)與題目告知我們的得數(shù)是否一樣來檢查)這樣從正反兩個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，提高了解題的正確性。孩子們也了解了這樣的題目該如何檢查。所以檢查習(xí)慣的培育離不開方法的指導(dǎo)。

5、依據(jù)同學(xué)作業(yè)狀況引導(dǎo)同學(xué)作業(yè)后要有檢查的習(xí)慣。檢查作業(yè)的方法有：

①、做完一道題后，通過檢查發(fā)覺是否有遺漏--漏解、漏掉單位及回答式等，或者是否解法有錯(cuò)誤；

②、對(duì)文科類的檢查主要對(duì)字、詞、語(yǔ)句、文法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查。

③、對(duì)理科類的檢查提出有三種方法:一是檢驗(yàn)法，把演算結(jié)果代入已知條件里看是否滿意題目要求；二是逐查法，不僅從開頭的設(shè)、解題過程逐步進(jìn)行推導(dǎo)，還要看題目的抄寫、數(shù)字的使用是否正確；

三是逆查法，從演算的最終往前推算，看看是否能回到題目原先的已知條件。④、做完全部的作業(yè)或卷子，可能就需要對(duì)全部的題目進(jìn)行核實(shí)，是否全都做完了等；

⑤、錯(cuò)題本上的錯(cuò)誤是否在作業(yè)中消失，最關(guān)鍵的是，要對(duì)自己錯(cuò)誤的特點(diǎn)和習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)，便可以在遇到最可能發(fā)生問題的地方多加留心和留意，這時(shí)“錯(cuò)誤”就會(huì)通過你的檢查而無(wú)所遁形了。檢查的效率自然也就提高了；

⑥、做一道檢查一道，確信沒錯(cuò)再做下一道；

五、聯(lián)系實(shí)際，全課總結(jié)

1、老師提問：

通過今日的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

2．請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系自己平常的做法談體會(huì)。

3．夸夸本班在自立完成作業(yè)后檢查做得好的同學(xué)。

4．老師總結(jié)：

作業(yè)或考試檢查是非常必要的，并不是可有可無(wú)的事情！檢查不是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是提高學(xué)習(xí)效率的保證。其實(shí)，“檢查”這個(gè)行為是貫穿我們?nèi)祟愋袨榈母鱾€(gè)環(huán)節(jié)的，人們時(shí)刻都在做著不同的檢查，只有檢查了，才會(huì)讓事情完成得更好！

作業(yè)教案模板共2

少兒英語(yǔ)教案模板

一、TeachingDemandsandAims(教學(xué)目標(biāo)）

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學(xué)重點(diǎn)）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教學(xué)過程）Greeting(問候）warmup(熱身）Review(復(fù)習(xí)）NewLeon(新課）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(吩咐）

五、Homework(作業(yè)布置）

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后老師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡(jiǎn)潔作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓同學(xué)和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最終與老師說再見。(如：Hello!amGoisUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把同學(xué)的錯(cuò)音登記在同學(xué)手冊(cè)上。(2)修正過程：

A：打招呼，先表?yè)P(yáng)確定，后提出錯(cuò)誤，留意錯(cuò)音的跟讀B：說靜靜話，增進(jìn)師生感情溝通C：提出問題。

D：結(jié)束Say:“Goodbye!”

三、電話教學(xué)

1、時(shí)間支配：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長(zhǎng)的閱歷溝通。

作業(yè)教案模板共3

新湘少版三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit3Whatcolouristhisballoon?

(Period1)

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit3Whatcolouristhisballoon?（Period1）

二、教學(xué)內(nèi)容

PartAandPartB

Whatcolouristhisballoon?

It’scolouristhisballoon?

It’scolouristhisballoon?

It’scolour三、教學(xué)分析

三班級(jí)同學(xué)已經(jīng)學(xué)了一期的英語(yǔ)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)其次語(yǔ)言，對(duì)孩子們來說有肯定的難度，但學(xué)校生的特點(diǎn)是好動(dòng)，好勝，不怕羞，而且他們擅長(zhǎng)仿照，態(tài)度自然，樂于參與活動(dòng)，這恰恰是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有利條件。

四、教學(xué)構(gòu)思

在這節(jié)英語(yǔ)課中，我緊緊抓住學(xué)校生的心理、生理特點(diǎn)，顏色同學(xué)相當(dāng)敏感和喜愛，通過各種活動(dòng)來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)樂觀性，給孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問目標(biāo)：

1、把握下列單詞colour、red、yellow、blue、green、black、white.

2、把握下列句子Whatcolouristhisballoon?It’s3、能聽懂下列句子Whatcolouristhis?It’s（二）力量目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，把握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新舊學(xué)問組織對(duì)話完成肯定的交際任務(wù)。

2、讓同學(xué)感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓同學(xué)在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

（三）素養(yǎng)教育及情感目標(biāo)：

1、培育同學(xué)深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好，樂觀參加說英語(yǔ)、做嬉戲等實(shí)踐活動(dòng)。

2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)顏色的寵愛，感受英語(yǔ)的魅力，喜愛生活。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1、嫻熟把握下列單詞：colour、red、yellow、blue、green、black、white.

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：Whatcolouristhisballoon?

It’s并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中敏捷運(yùn)用。

七、教學(xué)難點(diǎn)

1、嫻熟把握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中敏捷運(yùn)用。

2、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，使同學(xué)正確理解所學(xué)學(xué)問表達(dá)事物的顏色。

八、教學(xué)用具

多媒體課件、教學(xué)多種單詞、實(shí)物卡片、小獎(jiǎng)品。

九、教學(xué)方法

小組合作學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、說、表演等教學(xué)方法運(yùn)用

十、教學(xué)過程

Step

1、老師和同學(xué)一起拍手唱上個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)歌曲Areyousleeping?

2、老師和同學(xué)做就前面學(xué)過的學(xué)問做簡(jiǎn)潔的Freetalk

1、課件展現(xiàn)導(dǎo)入：老師引入一個(gè)老伴侶卡通喜羊羊人物，通過變換喜羊羊衣服各種顏色，引入本課教授顏色，引入單詞colour進(jìn)行教學(xué)同時(shí)引入句型Whatcolouris...?It’s2、接著進(jìn)入單詞環(huán)節(jié)教學(xué)，通過單詞卡片、顏色實(shí)物、喜羊羊衣服變換顏色教學(xué)，先依次消失喜羊羊衣服顏色，然后由灰太狼拖著單詞灰頭土臉的消失，運(yùn)用競(jìng)賽、嬉戲教授。

3、重點(diǎn)教授句型：消失各種顏色及外形各異的氣球，依次學(xué)Whatcolouristhisballoon?

It’s這個(gè)句型反復(fù)操練，通過嬉戲競(jìng)賽等方法教授。

（設(shè)計(jì)意圖：這是我曾經(jīng)參與競(jìng)賽的一節(jié)課件課，學(xué)校生對(duì)‘喜羊羊和灰太狼’的電視劇可以說是相當(dāng)喜愛，所以我引用喜羊羊和灰太狼進(jìn)入單詞和句型教學(xué)，同學(xué)能在輕松歡樂的壞境中被教學(xué)內(nèi)容深深吸引。）

Step

1、實(shí)物練習(xí)：消失各色物品進(jìn)行句型Whatcolouristhis？和單詞操練，實(shí)物如我?guī)У木G色手鐲，紅色唧唧叫的玩具小鴨，黃色芒果，藍(lán)色玩具貓，黑色狗熊等，師生互動(dòng)，同學(xué)與同學(xué)互動(dòng)練習(xí)。

2、鞏固操練：老師預(yù)備的教具進(jìn)行嬉戲句型操練，同學(xué)中選小老師利用教室中的實(shí)物和同學(xué)自己的穿著采納競(jìng)賽，猜一猜及chant等方法進(jìn)行操練。

1、課件消失各色風(fēng)景圖（紅色杜鵑花海，黃色油菜花海，藍(lán)色大海，綠色草原，白色雪山等），鞏固操練句型單詞，提升力量及情感要求，引導(dǎo)同學(xué)喜愛大自然，喜愛生活。

2課件消失顏色歌，教授時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)協(xié)作動(dòng)作鞏固教學(xué)。

（設(shè)計(jì)意圖：勞碌的練習(xí)之后，同學(xué)們都有些散心和疲乏了，這時(shí)候播放風(fēng)景美麗的顏色圖片，同學(xué)在放松中又得到學(xué)習(xí)主題）

：(作業(yè)A和B人一選一題)：

（A）Drawarainbow,colourit,then,talkaboutittoyourparents.(畫一道彩虹，給它涂上顏色，然后向家里人介紹一下它)

（B）Talkaboutcoloursofyourroomtoyourparents.(給家里人介紹你家里的顏色)

:

通過實(shí)物總結(jié)本課所學(xué)顏色，告知大家生活是多么多姿多彩，要喜愛生活，喜愛大自然，最終和同學(xué)的下課道別語(yǔ)。

oftheblackboard（板書設(shè)計(jì)）

Unit3

Whatcolouristhisballoon?

colour

It’s

blue

Whatcolouristhisballoon?

greenyellow

It’swhiteblack

Whatcolouristhis?

It’sWhatcolour十一、教學(xué)后記：

作業(yè)教案模板共4

對(duì)各科作業(yè)的布置與評(píng)改狀況的檢查也是教學(xué)常規(guī)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，事業(yè)心強(qiáng)有教學(xué)閱歷的老師對(duì)課內(nèi)為作業(yè)的布置，既具有科學(xué)性，又有周密的方案，通過練習(xí)讓同學(xué)既能嫻熟把握復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，提高運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量，又不至于加重同學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一，為此制定本制度。

一、作業(yè)次數(shù)：1.語(yǔ)文作業(yè)：

大小楷每周各不少于2次，作文不少于一次，二班級(jí)寫話不少于3次，一班級(jí)和學(xué)前班田格拼音各不少于2次。每學(xué)期大小楷總計(jì)不能少于60次；拼音田格總計(jì)不能少于40次；

語(yǔ)文配套練習(xí)比所上課文滯后閱一課。

2．?dāng)?shù)學(xué)作業(yè)：每周不少于4次，每學(xué)期總計(jì)不少于60次；數(shù)學(xué)配套練習(xí)比所上課滯后閱一課。3．英語(yǔ)作業(yè)：

每周不少于兩次，每學(xué)期總計(jì)不少于30次；英語(yǔ)配套練比所上課滯后閱一課。

4．美術(shù)作業(yè)每周一次，每學(xué)期總計(jì)不少于16次。

備注：配套練閱完為止。作業(yè)次數(shù)達(dá)到后所閱的練習(xí)題也可以計(jì)入作業(yè)成果。一套練習(xí)題算2次作業(yè)。

二、作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．次數(shù)10分，每少一次扣1分，扣完為止。

2．作業(yè)整齊度10分，適量扣分。3．更正錯(cuò)誤30分，一次為更正扣2分。

4．批閱質(zhì)量40分，適量扣分但老師在批閱中消失錯(cuò)句、錯(cuò)字、錯(cuò)誤批號(hào)一處扣2分。

5．作業(yè)量10分，作業(yè)量大小楷為一頁(yè)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)不少于半頁(yè)，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)著每次扣分。

教案是老師進(jìn)行課堂教學(xué)的行動(dòng)方案，是整個(gè)教學(xué)工作方案中最重要的組成部分。教案可以使老師明確課堂教學(xué)的目的與任務(wù)，明確教學(xué)內(nèi)容、方法與步驟，因此，它是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)的先決條件。教案又是老師閱歷的總結(jié)，多年積累的升華，就是老師長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的記錄，成為教學(xué)討論的重要資料。因此，為進(jìn)一步對(duì)老師教育教學(xué)的管理和監(jiān)督，力爭(zhēng)從教案中準(zhǔn)時(shí)了解老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。鼓舞先進(jìn)，查找不足，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決。為此制定本制度。

一、教案次數(shù)

開學(xué)初要制定好教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)進(jìn)度表、培優(yōu)輔差方案。

1．語(yǔ)文：每周不少于8課時(shí)（復(fù)習(xí)課為略案），一課一教學(xué)目標(biāo)、一教學(xué)重難點(diǎn)、一課時(shí)劃分、一板書設(shè)計(jì)、一反思；每一課時(shí)都要有教學(xué)過程且教學(xué)過程不少于多半頁(yè)。2．英語(yǔ)：每周3課時(shí)，一課有一教學(xué)目標(biāo)、一教學(xué)重難點(diǎn)、一課時(shí)劃分、一板書設(shè)計(jì)、一作業(yè)、一反思；每一課時(shí)都要有教學(xué)過程且教學(xué)過程不少于多半頁(yè)。

3．?dāng)?shù)學(xué)：每周不少于4課時(shí)，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)劃分、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)、反思；每一課時(shí)都要有教學(xué)過程且教學(xué)過程不少于多半頁(yè)。

4．科學(xué)：每周2課時(shí)，要求每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)、反思；每一課時(shí)都要有教學(xué)過程且教學(xué)過程不少于多半頁(yè)。

5．品德：

一、二班級(jí)每周2課時(shí)，三、四、五、六每周1課時(shí)，要求每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)、反思；每一課時(shí)都要有教學(xué)過程且教學(xué)過程不少于多半頁(yè)。

二、教案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1．備寫節(jié)數(shù)10分，每少一課時(shí)扣2分，扣完為止。2．教學(xué)目標(biāo)10分，每少一次扣1分。3．教學(xué)重難點(diǎn)10分，每少一次扣1分。

4．教學(xué)過程30分，適量扣分，字?jǐn)?shù)達(dá)不到著一節(jié)扣1分。5．板書設(shè)計(jì)10分，每少一次扣1分。

6．反思20分，少一次扣2分，也可以適量扣分。7．作業(yè)10分，一次沒有扣1分。

每?jī)扇軐?duì)各科作業(yè)教案集中檢查一次，檢查時(shí)作業(yè)隨便抽取同學(xué)人數(shù)的10%，每周隨便抽查1至2次，學(xué)期末計(jì)算檢查均分為老師本學(xué)期作業(yè)教案得分。

作業(yè)教案制度

大澇子學(xué)校

作業(yè)教案模板共5

作業(yè)標(biāo)題：倒數(shù)的熟悉

作業(yè)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁(yè)，例9和“做一做”中的題目，練習(xí)五的第1、2題。

教學(xué)目的：使同學(xué)理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

教具預(yù)備：將復(fù)習(xí)題寫在小黑板上。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

出示復(fù)習(xí)題，讓同學(xué)口算各題。

（1）3/8×2/3=3×1/3=7/15×15/7=1/80×80=

（2）3/8×1/3=3/5×1/3=7/15×5/7=1/80×80/93=

二、新課

1、教學(xué)倒數(shù)的意義

老師：“上面的兩組題有什么不同？”（第一組每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的積都是1，其次組每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的幾不是1。）

老師：“像第一組這樣，乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)?！?/p>

老師舉例說明：3/8和8/3互為倒數(shù)，就是3/8的倒數(shù)是8/3，8/3的倒數(shù)是3/8。

老師：“倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的，它們是相互依存的，必需說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)?！?/p>

老師：“例如3/8是倒數(shù)，能不能這樣說？”（不能）

老師再?gòu)?qiáng)調(diào)倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的。

然后讓同學(xué)試著說一說第一組中其他3個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，說的時(shí)候，留意讓同學(xué)說出“互為倒數(shù)”，同時(shí)讓同學(xué)明確誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)。

老師：“誰(shuí)還能舉出幾組兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)的例子？”

多讓同學(xué)說一說，并讓其他同學(xué)依據(jù)倒數(shù)的意義來檢驗(yàn)是不是正確。

2、教學(xué)求倒數(shù)的方法

（1）出示復(fù)習(xí)題的第一組算式。

老師：“觀看互為倒數(shù)的一組數(shù)的分子、分母有什么特點(diǎn)？假如給你一個(gè)數(shù)你能說出它的倒數(shù)嗎？”讓同學(xué)適當(dāng)爭(zhēng)論，并對(duì)發(fā)覺的規(guī)律進(jìn)行歸納．使同學(xué)明確：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的分子、分母是相互調(diào)換位置的．

（2）出示例題

老師：“怎樣找出3/5的倒數(shù)呢？”

引導(dǎo)同學(xué)說出：“只要把3/5的分子、分母調(diào)換位置就是3/5的倒數(shù)，即：3/5的倒數(shù)是5/3

老師板書：

分子、分母調(diào)換位置

3/5─────────→5/3

7/2的倒數(shù)就可以讓同學(xué)自己寫．

老師接著問：“自然數(shù)3的倒數(shù)是多少？3可以看成分母是幾的分?jǐn)?shù)？”（3可以看成分母是1的分?jǐn)?shù)．）

“那么3的倒數(shù)怎樣求？”（把分子、分母調(diào)換位置，3的倒數(shù)就是．）

老師：“任意一個(gè)自然數(shù)的倒數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣求？”（一個(gè)自然數(shù)的倒數(shù)就是以這個(gè)自然數(shù)作分母以1作分子的分?jǐn)?shù)．）

接著問：“是不是全部的數(shù)都有倒數(shù)？什么數(shù)沒有倒數(shù)？”（0沒有倒數(shù)．）

“0為什么沒有倒數(shù)？”（由于0不能作分母，所以0沒有倒數(shù)．）

老師：“請(qǐng)大家總結(jié)一下求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法．”讓同學(xué)多說一說，老師留意提示同學(xué)把0排解在外．最終歸納出書上的結(jié)語(yǔ)．

2．做教科書第34頁(yè)的“做一做”．

同學(xué)自立解答，老師巡察，了解同學(xué)把握的狀況，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)．集體訂正時(shí)，有意識(shí)地讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說一說是怎樣想的．

三、鞏固練習(xí)

1．做練習(xí)五的第1題．

同學(xué)自立填數(shù)，老師巡察，集體訂正．對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，老師可以適當(dāng)提示，如：“什么樣的兩個(gè)數(shù)相乘的積是1？那么，要填的應(yīng)當(dāng)是什么數(shù)？”

2．做練習(xí)五的第2題．

同學(xué)先自立找，老師巡察，看同學(xué)找得對(duì)不對(duì)，存在什么問題．集體訂正時(shí)，可以讓學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)說一說是怎樣找的．使同學(xué)明確，依據(jù)倒數(shù)的意義，只要看哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1，哪兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù)．