小班教案青蛙跳反思

Word-56-小班教案青蛙跳反思1、小班教案青蛙跳反思

活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)雙腳向前行跳，熬煉腿部力氣。

2復(fù)習(xí)走平衡木的技能。

3懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

5商討嬉戲規(guī)章，體悟合作嬉戲的歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

青蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備

青蛙頭飾一個(gè)，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒，自制蟲(chóng)子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

(1)師以“青蛙媽媽”的身份談話(huà)引人，激活孩子的愛(ài)好。

師：“今日教師當(dāng)青蛙媽媽?zhuān)“閭H作小青蛙，好嗎?【好】?！敖袢帐菋寢尩纳?，媽媽預(yù)備了一盒生日蛋糕，預(yù)備和小青蛙一起過(guò)，你們興奮嗎?”【興奮】。“那你們想怎樣給媽媽過(guò)生日呢?”【捉蟲(chóng)子給媽媽吃】

(2)師：“那捉蟲(chóng)子之前，請(qǐng)小青蛙們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！薄痉糯艓А?/p>

二、基本部分

學(xué)習(xí)新動(dòng)作“青蛙跳”

(1)老師講解、示范青蛙跳躍作。

師示范捉蟲(chóng)子

師：“小青蛙們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的?等一下，媽媽要問(wèn)問(wèn)小青蛙。”

提問(wèn)：媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的?

師講解、示范小青蛙的跳舞動(dòng)作。師：小青蛙們都很聰慧，媽媽就是跳著去捉蟲(chóng)子的。今日，媽媽來(lái)教你們這個(gè)新本事：青蛙跳。

師：請(qǐng)小青蛙們跟媽媽一起做：兩腳并攏、曲膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候，腳要伸直，落地的時(shí)候，前腳掌輕輕地著地，一拍一拍地往前跳。

(2)小青蛙們練習(xí)青蛙跳躍作，師指導(dǎo)。

先讓孩子自由練習(xí)一遍。師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要注重雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳?！?/p>

分角色練習(xí)。師：“媽媽想請(qǐng)男孩子青蛙先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?”

(3)孩子們嬉戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：小青蛙們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以去捉蟲(chóng)子給媽媽了。但在去捉蟲(chóng)子的路上，要經(jīng)過(guò)一座小橋，小青蛙們怕不怕呀?走過(guò)小橋后，媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小青蛙們記牢了：A:用媽媽教的本事“雙腳并攏，輕輕跳”。B:跳到田地時(shí)不擠不搶?zhuān)嗷兔?。C:每只青蛙先捉一條蟲(chóng)子，捉完蟲(chóng)子直接跳回來(lái)找媽媽。

(4)師：“好了，小青蛙們可以動(dòng)身了，媽媽要看一看哪只小青蛙最棒?

捉蟲(chóng)子捉得又快又好?”

三、結(jié)束部分

師小結(jié)，指出小孩子所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

小孩子們又一次集體到田地幫媽媽捉蟲(chóng)子。

以“青蛙媽媽過(guò)生日“結(jié)束?！拘∏嗤軅冏搅诉@么多的蟲(chóng)子真厲害!媽媽很興奮，現(xiàn)在讓我們一起跳舞，然后跟媽媽回家過(guò)生日好嗎?】(放磁帶)

教學(xué)反思

小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守嬉戲規(guī)章，孩子們樂(lè)觀投入到這個(gè)嬉戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，熬煉其腿部力氣。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)橹?，利用讓小孩子玩一些富有情趣的嬉戲，活躍課堂氣氛，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)勝利的喜悅中，使求知之欲望、探究之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

2、小班體育嬉戲活動(dòng)教案：青蛙跳教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

孩子十分喜愛(ài)?在戶(hù)外活動(dòng)，每次上體育嬉戲，小伴侶們都表現(xiàn)出很高興的樣子。在嬉戲活動(dòng)中，每個(gè)孩子都能樂(lè)觀參加，本活動(dòng)主要內(nèi)容是讓孩子學(xué)習(xí)雙腳向前行跳，熬煉腿部力氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)雙腳向前行跳，熬煉腿部力氣。

2復(fù)習(xí)走平衡木的技能。

3懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。

5提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

青蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備

青蛙頭飾一個(gè)，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒，自制蟲(chóng)子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

(1)師以“青蛙媽媽”的身份談話(huà)引人，激活孩子的愛(ài)好。

師：“今日教師當(dāng)青蛙媽媽?zhuān)“閭H作小青蛙，好嗎?【好】。“今日是媽媽的生日，媽媽預(yù)備了一盒生日蛋糕，預(yù)備和小青蛙一起過(guò)，你們興奮嗎?”【興奮】?！澳悄銈兿朐鯓咏o媽媽過(guò)生日呢?”【捉蟲(chóng)子給媽媽吃】

(2)師：“那捉蟲(chóng)子之前，請(qǐng)小青蛙們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！薄痉糯艓А?/p>

二、基本部分

學(xué)習(xí)新動(dòng)作“青蛙跳”

(1)老師講解、示范青蛙跳躍作。

師示范捉蟲(chóng)子

師：“小青蛙們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的?等一下，媽媽要問(wèn)問(wèn)小青蛙。”

提問(wèn)：媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的?

師講解、示范小青蛙的跳舞動(dòng)作。師：小青蛙們都很聰慧，媽媽就是跳著去捉蟲(chóng)子的。今日，媽媽來(lái)教你們這個(gè)新本事：青蛙跳。

師：請(qǐng)小青蛙們跟媽媽一起做：兩腳并攏、曲膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候，腳要伸直，落地的時(shí)候，前腳掌輕輕地著地，一拍一拍地往前跳。

(2)小青蛙們練習(xí)青蛙跳躍作，師指導(dǎo)。

先讓孩子自由練習(xí)一遍。師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要注重雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳?！?/p>

分角色練習(xí)。師：“媽媽想請(qǐng)男孩子青蛙先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?”

(3)孩子們嬉戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：小青蛙們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以去捉蟲(chóng)子給媽媽了。但在去捉蟲(chóng)子的路上，要經(jīng)過(guò)一座小橋，小青蛙們怕不怕呀?走過(guò)小橋后，媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小青蛙們記牢了：A:用媽媽教的本事“雙腳并攏，輕輕跳”。B:跳到田地時(shí)不擠不搶?zhuān)嗷兔Α:每只青蛙先捉一條蟲(chóng)子，捉完蟲(chóng)子直接跳回來(lái)找媽媽。

(4)師：“好了，小青蛙們可以動(dòng)身了，媽媽要看一看哪只小青蛙最棒?

捉蟲(chóng)子捉得又快又好?”

三、結(jié)束部分

師小結(jié)，指出小孩子所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

小孩子們又一次集體到田地幫媽媽捉蟲(chóng)子。

以“青蛙媽媽過(guò)生日“結(jié)束?！拘∏嗤軅冏搅诉@么多的蟲(chóng)子真厲害!媽媽很興奮，現(xiàn)在讓我們一起跳舞，然后跟媽媽回家過(guò)生日好嗎?】(放磁帶)

教學(xué)反思

小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守嬉戲規(guī)章，孩子們樂(lè)觀投入到這個(gè)嬉戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，熬煉其腿部力氣。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)橹?，利用讓小孩子玩一些富有情趣的嬉戲，活躍課堂氣氛，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)勝利的喜悅中，使求知之欲望、探究之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

3、小班體育嬉戲青蛙跳教案反思

設(shè)計(jì)背景

孩子十分喜愛(ài)?在戶(hù)外活動(dòng)，每次上體育嬉戲，小伴侶們都表現(xiàn)出很高興的樣子。在嬉戲活動(dòng)中，每個(gè)孩子都能樂(lè)觀參加，本活動(dòng)主要內(nèi)容是讓孩子學(xué)習(xí)雙腳向前行跳，熬煉腿部力氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳向前行跳，熬煉腿部力氣。

2、復(fù)習(xí)走平衡木的技能。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂(lè)趣。

5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

青蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備

青蛙頭飾一個(gè)，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒，自制蟲(chóng)子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

(1)師以“青蛙媽媽”的身份談話(huà)引人，激活孩子的愛(ài)好。

師：“今日教師當(dāng)青蛙媽媽?zhuān)“閭H作小青蛙，好嗎?【好】?！敖袢帐菋寢尩纳?，媽媽預(yù)備了一盒生日蛋糕，預(yù)備和小青蛙一起過(guò)，你們興奮嗎?”【興奮】?！澳悄銈兿朐鯓咏o媽媽過(guò)生日呢?”【捉蟲(chóng)子給媽媽吃】

(2)師：“那捉蟲(chóng)子之前，請(qǐng)小青蛙們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！薄痉糯艓А?/p>

二、基本部分

學(xué)習(xí)新動(dòng)作“青蛙跳”

(1)老師講解、示范青蛙跳躍作。

師示范捉蟲(chóng)子

師：“小青蛙們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的?等一下，媽媽要問(wèn)問(wèn)小青蛙?！?/p>

提問(wèn)：媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的?

師講解、示范小青蛙的跳舞動(dòng)作。師：小青蛙們都很聰慧，媽媽就是跳著去捉蟲(chóng)子的。今日，媽媽來(lái)教你們這個(gè)新本事：青蛙跳。

師：請(qǐng)小青蛙們跟媽媽一起做：兩腳并攏、曲膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候，腳要伸直，落地的時(shí)候，前腳掌輕輕地著地，一拍一拍地往前跳。

(2)小青蛙們練習(xí)青蛙跳躍作，師指導(dǎo)。

先讓孩子自由練習(xí)一遍。師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要注重雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳?！?/p>

分角色練習(xí)。師：“媽媽想請(qǐng)男孩子青蛙先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?”

(3)孩子們嬉戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：小青蛙們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以去捉蟲(chóng)子給媽媽了。但在去捉蟲(chóng)子的路上，要經(jīng)過(guò)一座小橋，小青蛙們怕不怕呀?走過(guò)小橋后，媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小青蛙們記牢了：A:用媽媽教的本事“雙腳并攏，輕輕跳”。B:跳到田地時(shí)不擠不搶?zhuān)嗷兔?。C:每只青蛙先捉一條蟲(chóng)子，捉完蟲(chóng)子直接跳回來(lái)找媽媽。

(4)師：“好了，小青蛙們可以動(dòng)身了，媽媽要看一看哪只小青蛙最棒?捉蟲(chóng)子捉得又快又好?”

三、結(jié)束部分

師小結(jié)，指出小孩子所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

小孩子們又一次集體到田地幫媽媽捉蟲(chóng)子。

以“青蛙媽媽過(guò)生日“結(jié)束?！拘∏嗤軅冏搅诉@么多的蟲(chóng)子真厲害!媽媽很興奮，現(xiàn)在讓我們一起跳舞，然后跟媽媽回家過(guò)生日好嗎?】(放磁帶)

教學(xué)反思

小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守嬉戲規(guī)章，孩子們樂(lè)觀投入到這個(gè)嬉戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，熬煉其腿部力氣。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)橹?，利用讓小孩子玩一些富有情趣的嬉戲，活躍課堂氣氛，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)勝利的喜悅中，使求知之欲望、探究之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

4、小班手工折紙青蛙呱呱教案反思

◆活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折紙的辦法。

2.能細(xì)致、協(xié)調(diào)的折出青蛙。

3.能主動(dòng)、開(kāi)心地參加折紙的過(guò)程。

4.在浸染、觀賞作品中，體悟勝利的歡樂(lè)。

5.用舒服的辦法握筆，享受大膽涂色的歡樂(lè)。

◆活動(dòng)預(yù)備◎折好的范例青蛙一只。

◎老師示范用的手工紙一份。

◎活動(dòng)前，取出《青蛙呱呱》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)，剪下相應(yīng)材料備用，膠棒若干。

◎創(chuàng)設(shè)"漂亮的池塘"幼兒作品出示板。

◆活動(dòng)與指導(dǎo)☆導(dǎo)入展示折好的小青蛙，引領(lǐng)幼兒觀看，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：認(rèn)真看一看，小青蛙是什么樣的?它身體是什么外形的，怎樣擺的?四條腿又是什么樣的?

☆示范1.示范折疊青蛙身體的辦法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。

老師：我們先將正方形紙邊對(duì)邊折成長(zhǎng)方形，再邊對(duì)邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。折的時(shí)候邊和邊要對(duì)整齊，要讓小青蛙的臉朝上。

2.示范折疊青蛙四肢的辦法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。

老師：先將長(zhǎng)紙條對(duì)折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線(xiàn)折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。

☆出示引領(lǐng)幼兒將折好的青蛙粘貼到"漂亮的池塘"出示板中，互相觀賞，感觸勝利的歡樂(lè)。

◆活動(dòng)建議該活動(dòng)綜合運(yùn)用了對(duì)邊折與粘貼兩種技能，協(xié)助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動(dòng)中體味自制玩具的歡樂(lè)。

活動(dòng)中，老師要注意示范的環(huán)節(jié)，掌握好范例的大小、位置，建議采納立面示范法，以保證每一個(gè)幼兒都能清晰地看到示范的全過(guò)程。老師要以生動(dòng)、直觀的指導(dǎo)語(yǔ)講解折紙的辦法，如：兩條長(zhǎng)邊對(duì)整齊，兩條長(zhǎng)邊一樣高等，協(xié)助幼兒在學(xué)會(huì)對(duì)邊折的基礎(chǔ)上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應(yīng)采納分步折紙的辦法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開(kāi)舉行。

活動(dòng)中，老師還需提醒幼兒，將手工紙有色彩、有圖案的一面應(yīng)始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時(shí)，應(yīng)引領(lǐng)幼兒觀看范例，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著擺的，角朝上方;青蛙有四條腿，長(zhǎng)在身體兩側(cè)，兩條朝前，兩條朝后。

◆資源包折紙過(guò)程賞析

活動(dòng)反思：

今日的活動(dòng)是折紙青蛙.我想讓孩子們看著我的演示隨著做,可是有好幾個(gè)孩子拿著紙根本不聽(tīng)我的講解演示.他們拿著手工紙只顧自己疊著玩.我又是提示又是變換方式講解、提問(wèn)，都不能吸引他們的注重力。我反思不勝利之處，是由于我沒(méi)有注重敬重幼兒的問(wèn)題，沒(méi)有注重他們的情感和操作的欲望，沒(méi)能使幼兒的奇怪???收獲到滿(mǎn)足。

我在今后的活動(dòng)中一定要注重做到：精心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。

5、小班美術(shù)手工折青蛙教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因?yàn)楸景嗟挠變憾紒?lái)自農(nóng)村，他們的動(dòng)手能力較差。為了激活幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的奇怪???心，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、親近自然，庇護(hù)動(dòng)物，設(shè)計(jì)了本節(jié)手工課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、把握雙三角的折法。

2、進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較勻稱(chēng)地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

3、利用活動(dòng)、老師示范、幼兒動(dòng)手操作及嬉戲完成教學(xué)任務(wù)。

4、培養(yǎng)幼兒的審美觀和進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的奇怪???心。

6、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、親近自然，庇護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：雙三角的折法。

教學(xué)難點(diǎn)：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。

活動(dòng)預(yù)備

青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。

活動(dòng)過(guò)程

1、引發(fā)引領(lǐng)幼兒總結(jié)青蛙形狀特點(diǎn)。

2、展示大范例，引領(lǐng)幼兒觀看范例中前后腿的折法。

3、老師分步示范折疊辦法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

鼓舞幼兒大膽試試，老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助幼兒把握重點(diǎn)，體悟勝利感。

4、嬉戲《青蛙賽跑》

5、引領(lǐng)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，歇息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們歇息。小伴侶也要向青蛙一樣，該喝水，歇息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，老師口頭協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，再引領(lǐng)幼兒舉行講評(píng)。

7、活動(dòng)自然結(jié)束。

8、課后活動(dòng)：小伴侶回家教父母折青蛙舉行嬉戲，一方面復(fù)習(xí)，促進(jìn)家庭親情。

教學(xué)反思

1、教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀參加。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒之間互相合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)配合精神。

3、在教學(xué)預(yù)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的十分周到，而就在最重要的講解示范的不夠清晰，多數(shù)小伴侶都沒(méi)達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注重對(duì)辦法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新，不斷豐盛完美自己的實(shí)踐閱歷，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、制造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、愛(ài)好和目光去參加教導(dǎo)和開(kāi)展活動(dòng)。

4、本節(jié)課對(duì)動(dòng)物的庇護(hù)沒(méi)有舉行說(shuō)明，我會(huì)在下一節(jié)課上加以補(bǔ)充。

5、利用這節(jié)課使我了解到了幼兒的動(dòng)手能力是超乎我們大人所想象的，而且小伴侶也喜愛(ài)?接受新奇的事物，他們也會(huì)對(duì)手工課彌漫愛(ài)好與奇怪???。

6、小班健康青蛙捉蟲(chóng)教案反思

活動(dòng)由來(lái)：

《綱要》實(shí)施細(xì)則在小班健康領(lǐng)域提出“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”的目標(biāo)要求，小班幼兒要在教師的指導(dǎo)下，做到飯后便后洗手、飯后擦嘴與漱口。

最近，我們?cè)谶^(guò)渡區(qū)投放了許多新的、好玩的玩具，孩子們都十分喜愛(ài)?。也正是因?yàn)樾峦婢邔?duì)孩子們的吸引，一部分幼兒吃完飯后，心里總想著玩過(guò)渡區(qū)玩具，就把漱口這件事遺忘了;還有一部分幼兒漱口不仔細(xì)，甚至?xí)苯影咽谒沟簟ｋm然餐后教師都會(huì)加強(qiáng)關(guān)注和指導(dǎo)，但因?yàn)橛變耗挲g小，一部分幼兒，尤其是新入園的孩子，還不能很好地把握正確漱口的辦法。針對(duì)這些狀況，我們班三位老師全都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)舉行一次集體活動(dòng)，加強(qiáng)這方面的教導(dǎo)與指導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲中引領(lǐng)幼兒體悟和了解漱口的好處，學(xué)習(xí)正確漱口的辦法。

2.利用嬉戲活動(dòng)促進(jìn)師幼情感，激活幼兒參加嬉戲的愿望，初步感觸一起嬉戲的歡樂(lè)。

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的辦法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)漱口的辦法，知道漱口對(duì)庇護(hù)牙齒很重要。

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握正確漱口的辦法(特殊是“咕嚕咕?！钡霓k法要領(lǐng))。

活動(dòng)預(yù)備：

頭飾、服裝、蟲(chóng)子、嬉戲場(chǎng)景、背景音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：青蛙捉蟲(chóng)。

青蛙媽媽和青蛙姐姐帶著小青蛙一起去捉蟲(chóng)。

二、情景表演。

1.青蛙姐姐牙疼。

2.請(qǐng)小兔醫(yī)生來(lái)看病。

研究：青蛙姐姐為什么會(huì)牙疼，應(yīng)當(dāng)怎樣正確漱口?

大家一起朗誦兒歌“漱口”，體味“咕嚕咕?！钡霓k法。

三、體悟活動(dòng)。

大家一起來(lái)漱口。

活動(dòng)反思：

1.三位老師共同參與好玩的情景表演，共同指導(dǎo)幼兒正確漱口的辦法。

2.“青蛙捉蟲(chóng)”嬉戲時(shí)，陳教師、王教師關(guān)注個(gè)別幼兒，協(xié)助沒(méi)有捉到蟲(chóng)子的小青蛙找到蟲(chóng)子。

3.孩子們?cè)谑跁r(shí)，三位老師分工指導(dǎo)幼兒正確漱口，并且引領(lǐng)幼兒將漱口水吐到盆里。

7、小班音樂(lè)觀賞青蛙合唱教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感觸到并用嗓音與動(dòng)作制造性地表現(xiàn)音樂(lè)的凹凸與強(qiáng)弱變化。

2、喜愛(ài)?觀賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好的觀賞習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備一大一小的兩只青蛙教具。

2、教導(dǎo)掛圖《青蛙合唱》

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)引入，吸引幼兒愛(ài)好。

師：長(zhǎng)滿(mǎn)荷葉的池塘里來(lái)客人了，你們猜是誰(shuí)呢?

2、展示一大一小兩只青蛙，仿照青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡?/p>

師：呱呱呱。小伴侶們好，我是小青蛙(老青蛙)

3、利用老師示范，引領(lǐng)幼兒感觸并試試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。

師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、引領(lǐng)幼兒觀賞音樂(lè)，提出要求

①第一遍觀賞

師：青蛙要歌給我們聽(tīng)。教師要考考你們的小耳朵，注重聽(tīng)什么時(shí)候是小青蛙歌唱，什么時(shí)候是老青蛙歌唱。

②其次遍觀賞

老師引發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)

師：小伴侶都聽(tīng)的好仔細(xì)，把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來(lái)了。那你們能不能在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過(guò)頭頂做青蛙;聽(tīng)到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來(lái)嘗試吧!

③全曲聽(tīng)完后，老師把最后一句再談一遍引領(lǐng)幼兒研究

師：這時(shí)候是誰(shuí)在歌唱?

老師小結(jié)：本來(lái)是小青蛙和老青蛙一起在歌唱，這種歌唱的辦法我們叫“合唱”。

5、展示教導(dǎo)掛圖，協(xié)助幼兒進(jìn)一步體悟音樂(lè)的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂(lè)在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂(lè)力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。(老師手持教具跳時(shí)，按照音樂(lè)的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從老師的動(dòng)作中也感觸到音樂(lè)的強(qiáng)弱。)

6、組織幼兒嬉戲

師：今日的青蛙合唱好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)玩《青蛙跳荷葉》的嬉戲。

請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳。

嬉戲前引領(lǐng)幼兒自己思量并試試解決以下問(wèn)題：“老青蛙應(yīng)當(dāng)跳的重還是輕?小青蛙呢?”

其次遍嬉戲時(shí)幼兒可增強(qiáng)學(xué)青蛙叫，并體味最后一句合唱部分和睦的感覺(jué)。

7結(jié)束

師：嬉戲有趣嗎?(有趣)這么有趣的嬉戲我們?nèi)ズ推渌“閭H一起玩吧。

教學(xué)反思：

活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探究精神，合作能力得到了進(jìn)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒利用漂亮的荷葉綻開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向伙伴表現(xiàn)。

幼兒在師幼、伙伴之間的的互動(dòng)中感觸音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感愛(ài)好、能充分體悟、綻開(kāi)豐盛想象和極力表現(xiàn)。感觸平常也應(yīng)當(dāng)用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

8、小班音樂(lè)小小青蛙捉害蟲(chóng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.粗淺地感觸歌曲的活潑歡快的旋律，學(xué)用連貫和跳動(dòng)的唱法甜蜜的唱歌。

2.學(xué)習(xí)用喜愛(ài)?的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)后興奮的情緒。

3.在嫻熟歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞。

4.有感情地學(xué)歌唱曲。

5.喜愛(ài)?參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.春天的背景圖一幅。

2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的貼絨圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》

幼兒在音樂(lè)伴奏下，學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室

二、練聲《小動(dòng)物醒來(lái)了》

1.展示春天的背景圖

春每天氣真好，花兒都開(kāi)了。有的小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，都醒來(lái)了。它們?cè)谀哪?我們來(lái)找找看。

2.老師和幼兒分離找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇，唱一唱這些小動(dòng)物醒來(lái)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作。

三、學(xué)歌唱曲《小青蛙捉害蟲(chóng)》

1.展示小青蛙指偶，激活學(xué)習(xí)愛(ài)好

池塘里真喧鬧，是誰(shuí)在叫?(老師學(xué)小青蛙叫)

小青蛙醒來(lái)了，可小青蛙有重要的事要做，小伴侶猜猜看它有什么重要的事?

小伴侶自由研究

2.老師無(wú)琴聲伴奏演唱，幼兒觀賞歌曲一遍

小伴侶猜的對(duì)不對(duì)，讓小青蛙唱給你們聽(tīng)。

3.師和幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞

4.幼兒跟著琴聲輕輕地唱

5.用連貫和跳動(dòng)的唱法甜蜜的演唱

四、按照歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)用自己喜愛(ài)?的方式創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作

1.集體在座位上邊唱邊做動(dòng)作

2.創(chuàng)編小青蛙捉到害蟲(chóng)后興奮的動(dòng)作

3.個(gè)別、集體舉行歌曲表演

五、替換歌詞演唱

將“一只小青蛙”可更換成2只、3只、許多只等等

教學(xué)反思：

本次音樂(lè)活動(dòng)形式新穎、構(gòu)思巧妙。由冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了自然而然地引出了小青蛙捉害蟲(chóng)，并按照歌詞內(nèi)容用自己喜愛(ài)?的動(dòng)作舉行表演和創(chuàng)編，用其他數(shù)量詞替換歌詞中的“一只小青蛙”，拓寬了幼兒的思維能力。演唱中讓幼兒充分思量、研究，總結(jié)出小青蛙捉害蟲(chóng)既輕便又靈便。在演唱中注重用連貫、跳動(dòng)的辦法演唱，主題作用得到了充分發(fā)揮。美中不足的是表?yè)P(yáng)孩子的話(huà)太少，生硬，形式太單調(diào)

9、小班音樂(lè)活動(dòng)青蛙音樂(lè)會(huì)教案反思

設(shè)計(jì)思路：

小青蛙是孩子們都認(rèn)識(shí)、愛(ài)慕的動(dòng)物，它活潑、跳動(dòng)的形象是孩子們特殊喜愛(ài)?仿照的，本次活動(dòng)中我將小青蛙的動(dòng)物形象與樂(lè)曲《快樂(lè)舞》結(jié)合，利用說(shuō)說(shuō)、唱唱、動(dòng)作表現(xiàn)及樂(lè)器演奏等不同的方式激活幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸《快樂(lè)舞》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，試試根據(jù)圖譜要求舉行合作演奏，體悟集體演奏的歡樂(lè)。

2、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、圖譜、小樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

二、聽(tīng)賞音樂(lè)、節(jié)奏表現(xiàn)。

1、幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)，初步學(xué)習(xí)樂(lè)曲的節(jié)奏型。

——看看這些青蛙一樣嗎?哪里不一樣?

——聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么唱的?

2、學(xué)唱節(jié)奏型，感觸十六分節(jié)奏。

3、按照?qǐng)D譜，試試尾隨音樂(lè)伴奏。

4、展示樂(lè)曲后兩句，幼兒試試拍手伴奏。

幼兒集體運(yùn)用拍手，拍腿的方式為樂(lè)曲伴奏。

三、試試演奏

幼兒自選樂(lè)器，合作演奏。

活動(dòng)反思：

1、展示不同大小的青蛙節(jié)奏圖譜，使幼兒利用青蛙的大小感觸節(jié)奏的快慢，并初步把握感觸十六分音符的節(jié)奏。

2、以節(jié)奏圖譜的方式協(xié)助幼兒感觸《快樂(lè)舞》的節(jié)奏，四種樂(lè)器的展示引起幼兒對(duì)打擊的愛(ài)好，并能跟著節(jié)奏譜舉行合作演奏。

3、活動(dòng)中孩子的愛(ài)好十分高，對(duì)節(jié)奏的感觸能力也比較強(qiáng)。利用節(jié)奏圖譜的展示幼兒對(duì)十六分音符把握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂(lè)器按照節(jié)奏圖譜舉行合作演奏。

4、雖然利用幼兒對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏的感觸能力比較強(qiáng)，也能利用節(jié)奏圖譜區(qū)分十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節(jié)奏型時(shí)由于速度比較快，所以幼兒不能精確?????的打四下，在合作演奏時(shí)有的亂。在解決重點(diǎn)的時(shí)候教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)一下打四下。

5、幼兒的合作能力長(zhǎng)進(jìn)比較大，在合作演奏時(shí)自控能力也比較的好，大多數(shù)孩子在輪到自己演奏時(shí)再打擊自己的樂(lè)器，演奏的效果比較好。

6、優(yōu)勢(shì)：教師的課堂掌控能力有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，能夠按照幼兒的反應(yīng)做出自己的回應(yīng)和調(diào)節(jié)。活動(dòng)的環(huán)節(jié)比較清楚，重難點(diǎn)的比較突出，幼兒能利用本次活動(dòng)理解和感觸十六分音符。

欠缺：教師可以越發(fā)的關(guān)注幼兒的行為，當(dāng)幼兒在十六分音符節(jié)奏時(shí)浮現(xiàn)混亂時(shí)教師可以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)一下。

10、小班音樂(lè)活動(dòng)青蛙捉害蟲(chóng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸歡快的音樂(lè)形象，仿照青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

2、喜愛(ài)?聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲。

3、懂得青蛙是庇護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前讓幼兒熟悉青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭部分

1、律動(dòng)：老師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞?，寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)開(kāi)心地進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1-：||

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

(二)基本部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

2、提問(wèn)：

1)寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

3、老師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)。

1)青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。

2)捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

4、幼兒在老師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

5、嬉戲："小青蛙捉害蟲(chóng)"

1)老師講解嬉戲規(guī)章。

2)兒在老師指導(dǎo)下做嬉戲兩遍。

音樂(lè)開(kāi)頭，幼兒歌唱"小青蛙捉害蟲(chóng)"，唱完后，做仿照動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)預(yù)備。當(dāng)老師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小伴侶仿照青蛙捉害蟲(chóng)的姿勢(shì)，逼近"害蟲(chóng)"跳動(dòng)，捉住"害蟲(chóng)"，假裝吞食。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感觸，體悟音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參與到音樂(lè)活動(dòng)中，提升幼兒感觸、表現(xiàn)、制造美的能力。我們班的孩子很喜愛(ài)?歌唱，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

11、小班語(yǔ)言活動(dòng)青蛙種豆教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，感觸兒歌的意趣美。

2、喜愛(ài)?聽(tīng)兒歌，有感情地朗誦兒歌。

3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前讓幼兒了解有關(guān)青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)問(wèn)。

2、教學(xué)掛圖，青蛙及小蝌蚪的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、展示教學(xué)掛圖，引領(lǐng)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：瞧一瞧，這是什么地方?(池塘)

提問(wèn)：池塘的水怎樣?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)池塘的清水給人的感覺(jué)。老師可按照幼兒的回答用詩(shī)歌里的語(yǔ)言舉行概括和提高：清水塘，水悠悠)

提問(wèn)：(展示在跳水的青蛙)青蛙媽媽正在干什么?青蛙媽媽跳水的聲音會(huì)是怎樣的呢?(撲通撲通跳下水，老師注重用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回應(yīng)和提高幼兒的回答，并仿照青蛙跳水的聲音和動(dòng)作)

提問(wèn)：青蛙媽媽要生孩子了，小伴侶們猜一猜，青蛙媽媽的孩子是誰(shuí)?長(zhǎng)什么樣?

提問(wèn)：(展示小蝌蚪圖片)這是什么?(小蝌蚪)它們是誰(shuí)的孩子?

提問(wèn)：一群小蝌蚪在水里游泳，看起來(lái)想什么?(會(huì)游泳的小黑豆)

小結(jié)：青蛙媽媽最喜愛(ài)?在水塘里生活，跳水、游泳、呱呱叫，做好多嬉戲。青蛙媽媽生的孩子叫小蝌蚪，小蝌蚪小的時(shí)候長(zhǎng)得不像媽媽?zhuān)褚涣Ａ５暮诙苟?。青蛙媽媽生孩子就像種豆豆。

3、老師用富有節(jié)奏的聲音示范朗誦兒歌，引領(lǐng)幼兒感觸兒歌的韻律美。導(dǎo)語(yǔ)：今日教師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《青蛙種豆》

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)老師邊做動(dòng)作邊示范朗讀兒歌。

(2)幼兒跟讀練習(xí)。

5、兒歌表演嬉戲。幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

6、自然結(jié)束。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)在幼兒的閱歷預(yù)備上，對(duì)于兒歌的理解起到很好的推動(dòng)作用，當(dāng)孩子們對(duì)于兒歌內(nèi)容利用認(rèn)知，對(duì)于撲通撲通跳下水有了進(jìn)一步的感知，當(dāng)我們的孩子感觸兒歌帶來(lái)的美，體悟語(yǔ)言嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣，閱歷的預(yù)備在這當(dāng)中起到了很好的作增進(jìn)作用，當(dāng)我們的孩子對(duì)事物的感知停歇在表面時(shí)，其愛(ài)好不簡(jiǎn)單激活，因此，作好幼兒的閱歷預(yù)備工作在幼兒的學(xué)習(xí)上起到重要的引導(dǎo)作用。

12、小班健康活動(dòng)小蝌蚪變青蛙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。

2、初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、硬紙板做的荷葉人手一份

2、磁帶(輕松的音樂(lè))、錄音機(jī)

3、報(bào)紙卷成的小蟲(chóng)若干

4、籃子兩個(gè)、平衡板兩塊

活動(dòng)流程：

學(xué)習(xí)跳的本事(熱身運(yùn)動(dòng))捉害蟲(chóng)(高峰)吃蟲(chóng)子(放松運(yùn)動(dòng))

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)跳的本事

⑴放打雷下雨的音樂(lè)，幼兒人手一塊荷葉，聽(tīng)音樂(lè)自由地跳、跑?！按蚶住⑿∮炅?，小蝌蚪快點(diǎn)用荷葉躲躲雨吧?！?/p>

⑵探探腦袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰，自由地在荷葉旁邊游來(lái)游去?！?/p>

⑶小蝌蚪游累了，坐在荷葉上歇息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前腳長(zhǎng)出來(lái)了;跺跺腳，后腿也長(zhǎng)出來(lái)了;扭扭屁股，尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了;小蝌蚪變成什么了?(小青蛙)

⑷小蝌蚪變成了小青蛙可愉快了，兩手叉腰在荷葉上跳來(lái)跳去。“請(qǐng)小青蛙跟著青蛙媽媽學(xué)習(xí)跳的本事吧!”

2、捉害蟲(chóng)

⑴情景敘述及嬉戲規(guī)章

有一天農(nóng)夫伯伯告知我，在河對(duì)面有塊莊稼地，那里有無(wú)數(shù)害蟲(chóng)，他聽(tīng)說(shuō)小青蛙是個(gè)捉蟲(chóng)能手，所以想請(qǐng)你們來(lái)協(xié)助他們捉害蟲(chóng)好嗎?

可是到達(dá)莊稼地必需跳過(guò)小溝，走過(guò)小橋，再跳過(guò)小溝才干到達(dá)，小青蛙一次捉一條小蟲(chóng)，然后從近路跑回來(lái)，把小蟲(chóng)放在籃子里再繼續(xù)捉蟲(chóng)子。

教師邊示范邊講解，提示幼兒過(guò)小橋時(shí)要特殊當(dāng)心，注重平安，兩手伸直，眼看前方，千萬(wàn)別掉到河里去了。

⑵小青蛙捉害蟲(chóng)，幼兒分成兩組舉行，看看哪組捉的蟲(chóng)子最多。

幼兒活動(dòng)教師巡回指導(dǎo)。

3、吃蟲(chóng)子

⑴圍坐在荷葉上數(shù)蟲(chóng)子。

⑵表?yè)P(yáng)活動(dòng)中本事最大的小青蛙，鼓舞能力較差的幼兒。

⑶“小青蛙捉蟲(chóng)子時(shí)可辛勞了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來(lái)吃蟲(chóng)子吧。先把它剝開(kāi)皮(手腳做放松動(dòng)作)，聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒(méi)吃飽就再吃一條吧?！?/p>

⑷小青蛙整理東西回家了?！拔覀儼咽Ｏ碌南x(chóng)子拿回家再吃吧?！?/p>

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)按照孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程貫通囫圇活動(dòng)，讓孩子熬煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，達(dá)到課程整合的目的。通過(guò)夸張的動(dòng)作，用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引幼兒，滿(mǎn)足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個(gè)可以教導(dǎo)孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲(chóng)子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;通過(guò)廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報(bào)紙卷成的小蟲(chóng)，達(dá)到廢物通過(guò)的效果。

13、小班健康活動(dòng)青蛙寶寶玩水教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)跳拋鉆等基本動(dòng)作。

2.感觸嬉戲活動(dòng)中愉悅的心情。

3.鍛練幼兒互相合作協(xié)調(diào)能力。

4.增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

布置一個(gè)池塘(放入十幾個(gè)汽球)大塊的綠布一塊，小塊的綠布若干.風(fēng)聲'蛙叫的音樂(lè).

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)

師飾演青蛙媽媽?zhuān)變猴椦輰殞?，媽媽帶孩子到池塘里玩?

2.學(xué)習(xí)跳拋等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力.

(1)師：池塘里有許多的露珠(汽球)，我們和它們交伴侶吧.

幼兒自由玩汽球，練習(xí)拋的動(dòng)作.

(2)集中幼兒觀賞風(fēng)的音樂(lè)，感觸大風(fēng)與小風(fēng)的不同.

師展示一片荷葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大風(fēng)來(lái)了與小風(fēng)來(lái)了荷葉會(huì)怎樣.

(3)其次次練習(xí)拋的動(dòng)作與協(xié)調(diào)能力，鍛練幼兒互相合作能力.

師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧.

兩人一組合作拋露珠(汽球)，音樂(lè)協(xié)作，小風(fēng)來(lái)了，露珠跳的低，大風(fēng)來(lái)了，露珠跳的高.

(4)團(tuán)體合作.

師展示一片大荷葉，讓全部的露珠都在荷葉上跳舞吧.全體幼兒顫動(dòng)大荷葉，培養(yǎng)幼兒的合作能力.

3.結(jié)束活動(dòng)：下雨啦!孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧!

活動(dòng)反思：

設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)橹?，利用讓小孩子玩一些富有情趣的嬉戲，活躍課堂氣氛，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)勝利的喜悅中，使求知之欲望、探究之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

14、小班體育嬉戲活動(dòng)青蛙捉蟲(chóng)教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的辦法，練習(xí)跳的動(dòng)作喜愛(ài)?參加活動(dòng)，能遵守嬉戲規(guī)章。

2、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)預(yù)備：

毛毛蟲(chóng)若干呼啦圈大繩

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：律動(dòng)小青蛙(隨音樂(lè)師幼運(yùn)動(dòng))

師：寶物們，我們來(lái)圍個(gè)大圓圈吧!預(yù)備好了沒(méi)?讓我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

二、初步試試——學(xué)習(xí)彈跳

1、寶物們，媽媽帶著你們到池塘做嬉戲，這里有一條大繩子，我們一起來(lái)圍一個(gè)池塘吧。你們真了不起，圍了一個(gè)好大好大的池塘，快和媽媽一起跳進(jìn)池塘做嬉戲吧!比比看，誰(shuí)跳得高，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。

噓!大鱷魚(yú)來(lái)了，快靜靜地蹲到媽媽身邊來(lái)。(鱷魚(yú)出場(chǎng)，幼兒寧?kù)o歇息)

2、寶物們，我們?cè)偬臅r(shí)候，雙腳落地要輕輕的，不要吵到大鱷魚(yú)。趕快在和媽媽學(xué)本事吧。(關(guān)注幼兒出汗勞累現(xiàn)象)(跳幾下就好)

3、累了吧，讓我們蹲下來(lái)歇息一下。剛才我看到這個(gè)寶寶和你們跳得不一樣，來(lái)，讓他給你們表演一個(gè)。(不錯(cuò)不錯(cuò)，你真厲害能大膽的在同伴面前表演)

青蛙妹妹你也來(lái)跳一個(gè)，哎喲，你們跳得真好，媽媽也想跳一下，你可要睜大眼睛看了，我跳的可好了。老師邊做邊說(shuō)：我跳的時(shí)候先蹲下來(lái)，再用勁往高跳，看我跳得多高，多遠(yuǎn)呀，快給我拍拍手。

三、再次試試，鞏固跳的動(dòng)作

1、寶物們，你們也像媽媽一樣跳一跳。

你們跳的本事越來(lái)越厲害了，媽媽領(lǐng)你們到小河邊玩吧。變變變，變變變，我把池塘變小河。這條小河可真長(zhǎng)，你們可真棒?？靵?lái)和媽媽一起跳到河邊，我數(shù)到三，和媽媽一起跳過(guò)小河?！?、二、三，幼兒跳一次。你們真棒，沒(méi)有一個(gè)寶寶掉到小河里。

2、小河小河要變寬，這么寬的小河，你們要想跳過(guò)去可的用勁了，要是掉到河里，會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)覺(jué)的。加油，我們一起跳過(guò)小河?！變壕毩?xí)(跳三兩次)

四、嬉戲環(huán)節(jié)：青蛙捉蟲(chóng)

玩了這么長(zhǎng)時(shí)光，我的肚子餓得咕咕叫，你們餓不餓?誰(shuí)肚子餓了，誰(shuí)就快點(diǎn)站好隊(duì)，我們一起跳過(guò)荷葉捉害蟲(chóng)吃吧!先來(lái)看看媽媽是怎么捉害蟲(chóng)的。老師示范(這條害蟲(chóng)胖乎乎的可真香，一會(huì)你們捉到害蟲(chóng)就蹲在河對(duì)岸一邊等媽媽一邊吃害蟲(chóng)，千萬(wàn)不能亂跑，當(dāng)心吵醒大鱷魚(yú)。)

五、結(jié)束活動(dòng)：

今日我們玩的好愉快，肚子也吃得好飽，讓我們消化一下吧!隨音樂(lè)收拾結(jié)束。

教學(xué)反思：

在此次活動(dòng)中，我抓住了小班孩子“嬉戲性”強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)置了情境教學(xué)，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊邪盐仗膭?dòng)作。同時(shí)我通過(guò)了“鱷魚(yú)”這一角色，強(qiáng)化幼兒對(duì)跳躍作要領(lǐng)的把握，越發(fā)激活了幼兒對(duì)動(dòng)作表現(xiàn)的樂(lè)觀性和仔細(xì)性?；顒?dòng)過(guò)程中，我采納了“循序漸經(jīng)由易到難”的教學(xué)模式讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)參加的狀態(tài)下潛移默化的完成對(duì)動(dòng)作的把握。有個(gè)別幼兒能力較差，但是在我的個(gè)別指導(dǎo)下孩子終于學(xué)會(huì)了跳的動(dòng)作，并在嬉戲過(guò)程中表現(xiàn)很棒。

囫圇活動(dòng)中，孩子們始終處于樂(lè)觀參加的狀態(tài)，對(duì)跳的動(dòng)作要領(lǐng)也把握的比較精確?????。唯一不足的是在活動(dòng)中，老師所預(yù)備的道具繩子圍成的池塘較小，阻礙了孩子們的活動(dòng)范圍，浮現(xiàn)了擁擠現(xiàn)象，但是老師準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)，使得活動(dòng)順當(dāng)舉行。

15、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。

活動(dòng)目的：

1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)歌唱曲。

5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再棘手媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。

(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

16、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)青蛙媽媽和蝌蚪寶寶（8以?xún)?nèi)的數(shù)量）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按8以?xún)?nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，鞏固對(duì)8的實(shí)際意義的理解。

2、運(yùn)用目測(cè)接數(shù)的辦法感知、推斷8以?xún)?nèi)的數(shù)量。

3、能較認(rèn)真地舉行操作，注重保持幼兒用書(shū)畫(huà)面的干凈。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。

5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒熟悉了數(shù)字8，有目測(cè)接數(shù)的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：教具和學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)《小蝌蚪》。

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)飾演小蝌蚪游進(jìn)教室，并按照歌詞內(nèi)容表演。

二、看數(shù)字找蝌蚪。

1、老師：青蛙媽媽碰到了一件難過(guò)的事情，它找不到自己的寶寶了，你們情愿協(xié)助它們嗎?

2、老師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個(gè)寶寶嗎?你是從哪兒看出來(lái)的?引領(lǐng)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說(shuō)出它生了幾個(gè)寶寶。

3、老師：河里游來(lái)了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才干又快又對(duì)呢?先看哪邊?有幾個(gè)?再接著數(shù)……

4、老師：這些蝌蚪寶寶分離是哪位青蛙媽媽的孩子呢?你是怎么知道的?鼓舞幼兒用目測(cè)接數(shù)的辦法說(shuō)出每群蝌蚪的數(shù)量，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字舉行匹配，協(xié)助青蛙找到蝌蚪寶寶。

三、操作活動(dòng)。

數(shù)一數(shù)、連一連。觀看畫(huà)面青蛙身上的數(shù)字，認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾，再用目?jī)?cè)接數(shù)的辦法推斷畫(huà)面上有幾個(gè)小蝌蚪，最后用連線(xiàn)的辦法幫蝌蚪找媽媽。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的操作活動(dòng)，老師出示個(gè)別幼兒的操作狀況，對(duì)畫(huà)面干凈的幼兒賦予表?yè)P(yáng)和鼓舞。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識(shí)題的過(guò)程。教導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)挑選幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分通過(guò)幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，利用作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，體悟數(shù)學(xué)的重要和好玩。

17、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)?《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話(huà)或自立敘述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)?……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)?……”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)?做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)?……”的旬式舉行敘述。

3喜愛(ài)?和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。

4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)?做的事情

師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)?做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)?做什么事情?喜愛(ài)?玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)

二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容

1閱讀畫(huà)面一：跑步

師：誰(shuí)在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰(shuí)也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。

師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動(dòng)作提醒。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。

4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。

6閱讀畫(huà)面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?

師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)

師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?

(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)?躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)

三、完整閱讀

1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。

2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛(ài)?玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。

四、運(yùn)用“我喜愛(ài)?……”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述

師：小袋袋喜愛(ài)?玩，也喜愛(ài)?做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)?做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)?的嬉戲舉行活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)?說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

18、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小兔跳教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)音樂(lè)的旋律，初步理解、記憶歌詞。

2.鼓舞幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。

3.體悟音樂(lè)嬉戲所帶來(lái)的歡樂(lè)。

4.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)愛(ài)好。

1.師：兔寶寶們?cè)缟虾?，我是你們的兔媽媽?zhuān)銈兌奸L(zhǎng)大了，學(xué)了好多的本事，跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了，今日呀，媽媽就要來(lái)考考你們了，看看你們誰(shuí)的本事最大!

2.讓兔寶寶們起來(lái)任憑跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作，并相互仿照、學(xué)習(xí)。

師：恩，這個(gè)兔寶寶的本事很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái)，讓小伴侶提前認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

二、鼓舞幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。

1.師：小兔子除了這樣跳，還喜愛(ài)?怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)展示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，哦，本來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來(lái)學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳)，小兔子跳的真愉快!小手都拍起來(lái)了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

2.通過(guò)舞蹈形式協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳，它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來(lái)，豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來(lái)，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)

三、學(xué)歌唱曲《小兔跳》。

1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參與舞會(huì)拉!參與舞會(huì)要有音樂(lè)才干跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

老師示范唱歌。

2.師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會(huì)音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽(tīng)的歌了，可以一起去參與舞會(huì)了，來(lái)!我們一起去草地上跳舞吧!

3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊歌唱邊跳舞。

四、結(jié)束活動(dòng)：拔蘿卜。

師：舞會(huì)結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點(diǎn)餓了，寶寶你們呢?那你們最喜愛(ài)?吃什么?呀，這里，有一個(gè)大蘿卜，一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，我是先鼓舞幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過(guò)程中滲透了歌詞，加深了幼兒對(duì)唱詞的記憶。把小伴侶想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈，這是激活小伴侶的自信念，讓每個(gè)小伴侶都能參加到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又利用參與舞會(huì)的方式激活了小伴侶的愛(ài)好，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的樂(lè)觀性是徹低的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但是我卻忽視了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒心情上過(guò)于活躍?？梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作，這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中浮現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

19、小班健康活動(dòng)教案：愉快跳跳跳教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)來(lái)源：

今日早上熙熙帶來(lái)一包跳跳糖要和小伴侶們共享，孩子們都十分奇怪地圍了過(guò)來(lái)，"熙熙，這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃過(guò)這種糖。''然然說(shuō)：''很有趣的，它會(huì)動(dòng)。""它會(huì)動(dòng)的，我沒(méi)吃過(guò)，熙熙，它怎么動(dòng)的?"馮呼旭奇怪???地問(wèn)。熙熙想了一想，"這樣動(dòng)的，這樣動(dòng)的。"邊說(shuō)邊用手比劃著，夢(mèng)溪說(shuō)："不是不是，它是這樣動(dòng)的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過(guò)去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子們中間看著、聽(tīng)著。于是，從孩子的愛(ài)好動(dòng)身，并按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我生成這節(jié)健康活動(dòng)"愉快跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀看、品味溝通、仿照、嬉戲中自然的感知跳跳糖的特點(diǎn)。形象的大嘴巴激活了孩子們參加嬉戲的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知跳跳糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感觸，體悟嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.跳跳糖和小勺子每人一份。

2.場(chǎng)地上畫(huà)有紅、黃、綠三種色彩的大嘴巴。

3.紅、黃、綠三種色彩的跳跳糖胸卡、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)活動(dòng)，進(jìn)入話(huà)題老師："小伴侶們，你們都吃過(guò)什么樣的糖果?"(調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，激活幼兒探究的欲望。)

二、觀看、品味并溝通感觸

1.觀看跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：今日教師帶來(lái)了一樣好吃的要和小伴侶一起共享，我們一起來(lái)看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上挑選一盤(pán)跳跳糖)請(qǐng)你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

2.品味跳跳糖，感觸跳跳糖的滋味以及在嘴里跳躍的感覺(jué)。

師：請(qǐng)你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么滋味的，放在嘴里有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到了什么聲音?

3.老師小結(jié)：這也是一種糖，由于把它放在嘴里，它就會(huì)不停地跳來(lái)跳去，還會(huì)有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

1.老師："跳跳糖真頑劣，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行示范，其他幼兒仿照。還可以引領(lǐng)兩個(gè)幼兒合作跳躍表示兩粒糖粘在一起的制造性表現(xiàn)。)

2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、溶化的棒棒糖。

老師：寶寶們，跳跳糖吃到后來(lái)怎么了?(沒(méi)有了)我們來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖越來(lái)越小，最后沒(méi)有了的樣子，好嗎?

3.聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳躍的跳跳糖。

老師：寶寶們張開(kāi)大嘴，跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了，讓我們身體也跟著跳起來(lái)，把我們的頭、手、腳都動(dòng)起來(lái)，還有小屁股也扭起來(lái)。(老師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒互相仿照不同的動(dòng)作。)

四、游'戲：大嘴巴幼兒自己挑選喜愛(ài)?色彩的棒棒糖胸飾，并按色彩信號(hào)做嬉戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動(dòng)量的作用)師：教師這有幾個(gè)大嘴巴，他要找和自己色彩相同的棒棒糖做嬉戲，可以一個(gè)人跳，也可以幾個(gè)小伴侶一起跳。

活動(dòng)反思：

跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒愛(ài)慕的食品，當(dāng)糖在嘴里跳動(dòng)的時(shí)候，不僅可以給幼兒帶來(lái)新鮮的感觸，還可以直接體悟和仿照。因此，我挑選跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng)，不僅彌漫了趣味和歡樂(lè)，而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性?；顒?dòng)能綜合幼兒各方面的閱歷，如：在品味、飾演跳跳糖的過(guò)程中，獲得愉悅的情感體悟，激活幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在嬉戲的過(guò)程中自然地舉行色彩歸類(lèi);在實(shí)踐和練習(xí)中，豐盛跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調(diào)性?？傊?，活動(dòng)過(guò)程中不僅促進(jìn)了幼兒與老師、伙伴共同活動(dòng)的樂(lè)觀性，還協(xié)助幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和睦的進(jìn)展。但是，對(duì)于小班的幼兒，剛開(kāi)頭跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，需要在多次、好玩的活動(dòng)過(guò)程中不斷增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，以增進(jìn)大肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，,感性熟悉是最好的學(xué)習(xí)。糖是幼兒最?lèi)?ài)慕的食品之一，挑選跳跳糖組織小班幼兒活動(dòng)，這一切入點(diǎn)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，由于他們認(rèn)識(shí)，能理解，而且也會(huì)產(chǎn)生樂(lè)觀的愛(ài)好。同時(shí)，活動(dòng)還體現(xiàn)了幼兒教導(dǎo)活動(dòng)的綜合性，不要為了活動(dòng)而"活動(dòng)"，一切都要從幼兒的全面、健康、和睦進(jìn)展著眼，本案例在囫圇活動(dòng)中，注重了這一點(diǎn)，也是最勝利的地方，既品味，且飾演，不僅使幼兒在歡樂(lè)的情感體悟中獲得了學(xué)問(wèn)--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的色彩等，而且也熬煉了幼兒的語(yǔ)言能力，跳動(dòng)等肢體活動(dòng)還增進(jìn)了其身體的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

20、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：快跳起來(lái)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨歌曲的節(jié)奏跳動(dòng)。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳動(dòng)、歡快的心情，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。

3、樂(lè)意參加集體嬉戲活動(dòng)，在與伙伴嬉戲中體悟共同活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

《快跳起來(lái)》的音樂(lè)、圖譜、皮球一個(gè)、彩虹傘一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入，完整觀賞音樂(lè)。

師：我們小二班的小伴侶都喜愛(ài)?玩嬉戲?qū)?那你們玩過(guò)跳跳床的嬉戲嗎?

師:在漂亮的大森林里，有一個(gè)十分有趣的跳跳床，小動(dòng)物們?cè)谂e行跳跳床競(jìng)賽呢，你們聽(tīng)都有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)參與了?

2、展示皮球，利用皮球有節(jié)奏的跳躍，感觸歌曲跳動(dòng)的心情，尋覓跳起來(lái)的感覺(jué)。

(1)老師出示拍皮球

(2)老師讓皮球來(lái)隨音樂(lè)一起跳動(dòng)

師：剛才小皮球隨音樂(lè)跳的時(shí)候節(jié)奏是一樣的嗎?那他的節(jié)奏是怎樣的?

(3)老師邊唱邊拍，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)中哪一句快的跳?

3、展示圖譜，進(jìn)一步感觸練習(xí)歌曲節(jié)奏。

(1)師：小皮球隨音樂(lè)跳，教師用圖譜的形式把它記錄下來(lái)了。

(2)老師對(duì)比圖譜隨音樂(lè)拍打節(jié)奏，讓幼兒感知樂(lè)曲的節(jié)奏。

(3)通過(guò)身體的部位感觸跳起來(lái)的感覺(jué)和節(jié)奏。

4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主仿照小動(dòng)物跳動(dòng)，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳動(dòng)感。

5、進(jìn)一步進(jìn)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳動(dòng)的能力，分享跳動(dòng)的歡樂(lè)。

(1)借用“跳跳床”，激活幼兒跳動(dòng)的欲望，進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏舉行跳動(dòng)。

師:那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。

(2)讓幼兒自由尋覓伙伴(兩人一組，三人一組)感觸和伙伴一起舉行跳動(dòng)的歡快情緒。

6、陪同好聽(tīng)的音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)說(shuō)出歌曲的名字。

(1)師:小伴侶都玩累了，我們坐下歇息一下吧。

(2)請(qǐng)幼兒一起唱?jiǎng)偛拍鞘缀寐?tīng)的樂(lè)曲。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)的過(guò)程中先采納手指嬉戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語(yǔ)言提醒引出會(huì)跳的好伴侶“皮球也來(lái)湊喧鬧”并提問(wèn)：“皮球會(huì)跳嗎?”利用演示得出皮球不但會(huì)漸漸的跳快快地跳而且還會(huì)隨音樂(lè)的節(jié)奏一起跳。此樂(lè)曲訊用了用圖片記錄樂(lè)曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每?jī)尚」?jié)為一行，共五小姐。謝謝朱教師對(duì)我的指點(diǎn)讓節(jié)奏譜更為生動(dòng)形象，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好更為濃烈，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，挑選邊對(duì)比圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂(lè)曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個(gè)別表演，激活幼兒的表演欲望，在歡快的嬉戲中把握節(jié)奏，用身體不同的部位來(lái)打節(jié)奏，讓幼兒更好玩，設(shè)置了跳跳床活動(dòng)時(shí)有了法規(guī)，并學(xué)會(huì)與伙伴之間的協(xié)作及伴侶戲耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時(shí)，幼兒也基本會(huì)歌唱曲，但在今日的活動(dòng)中我還有的緊急，在以后的活動(dòng)和學(xué)習(xí)中還需要在熬煉，消退緊急心情。

21、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：魚(yú)兒岸上跳教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首以詩(shī)歌的形式浮現(xiàn)的兒歌，幼兒還是第一次接觸這種類(lèi)型的兒歌，所以這首兒歌主要是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愛(ài)好，感觸詩(shī)歌情節(jié)的愛(ài)好。目的是讓幼兒知道魚(yú)離不開(kāi)水，鞏固度魚(yú)生活習(xí)性的熟悉。同時(shí)在認(rèn)知過(guò)程中感知小動(dòng)物的可愛(ài)，萌發(fā)親近和愛(ài)慕小動(dòng)物的情感。同時(shí)在引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀參加、