蘇教版四年級下冊科學(xué)第16課《動物的庇護(hù)所》教案教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版四年下冊科學(xué)第 課動物的護(hù)所教設(shè)計 【課標(biāo)落實】（本單元通過觀察、比較、調(diào)查、實驗、評估、交流等 活動，落實課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識：知道動植物的生命周期步了解動物和植物都能產(chǎn)生后代，使其世代相傳能根據(jù)有關(guān)特征對生物進(jìn)行簡單分類初步了解 生物的生存條件?？茖W(xué)探究：在教師引導(dǎo)下，能基于所學(xué)知識，制訂簡單的探究計劃。在教師引導(dǎo)下，能依據(jù)證據(jù)運(yùn)用分析、比較、推理、概括等 方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度：能在好奇心的驅(qū)使下表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件過 程、原因等方面的探究興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞有參與環(huán)境保護(hù)活動的意識，愿意采取行動保

2、護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。 （本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中“生命科學(xué)領(lǐng)域”的中年段要求。7.1 生物具有區(qū)別于非生物的特征。描述生物的特征。知道生物與非生物具有不同特點(diǎn)。9.2 動物能夠適應(yīng)季節(jié)的變化。舉例說出動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式出這些變化對維持動 物生存的作用。12.1 動物和植物都有基本生存需要，如空氣和水；動物還需要食物，植物還需要光。棲息地能滿足生物的基本需要。描述 動植物維持生命需要空氣、水、溫度和食物等。舉例說出水光度等的化對生物生存的影響。 12.4 自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對于生活在該地的植物和動物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響。舉例說出人類生產(chǎn)、建筑等活動對動

3、植物生存產(chǎn)生的影響。 【教材分析】動物的庇護(hù)所是蘇教版科學(xué)四年級下冊第 5 單生物 與環(huán)境的第二課時。通過四年級上冊第 1 單元動物大家族的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解動物的基本分類，魚類、鳥類、哺乳類動物的基本特征本課旨在引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識動物的家入手知道動物安家需要大自然提供各種材料列舉動物依賴非生物筑巢或作為庇護(hù)所的實例，從而體會生物與非生物之間的聯(lián)系。本課教學(xué)內(nèi)容分三個部分：第一部分，這是一個導(dǎo)入活動，由動畫入手讓學(xué)生進(jìn)入到動物世界體會庇護(hù)所對動物的重要性。第二部分，由植物、動物圖片入手，學(xué)生說出他們的生存需要大自然提供哪些外界條件第三部分知道不同動物對庇護(hù)所的要求不同。通過對動物庇護(hù)所的觀察認(rèn)識不

4、同的動物的家尋訪小動物的家對某種動物的家進(jìn)行深入細(xì)致的觀察和描述，在交流中進(jìn)行比較，得出不同動物生活習(xí)性不同，對庇護(hù)所的要求也不同最后總結(jié)動物庇護(hù)所的特點(diǎn)嘗試運(yùn)用所學(xué)設(shè)計一個鳥兒的家。在學(xué)習(xí)，深入思考后，提出方案并實施。 【學(xué)情分析】通過四年級上冊第 1 單元動物大家族的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解動物的基本分類，魚類、鳥類、哺乳類動物的基本特征。在 四年級下冊第 單元第 1 課中物與非生物的學(xué)習(xí)，能建立起“生物”和“非生物”的基本概念。為本課中建立生物與非生物的聯(lián)系打下基礎(chǔ)。四年級學(xué)生經(jīng)過一、二、三年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了一定的實踐和表達(dá)能力在設(shè)計鳥兒的家過程中先讓學(xué)生對動物的家進(jìn)行比較交流知道家對動物

5、的重要性設(shè)計 并畫出草圖，實施并不斷完善自己的設(shè)計。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看年級的小學(xué)生對一切 事物都充滿好奇心，他們有很強(qiáng)的求知欲。通過四年級上冊第 1單元動物大家族的學(xué)習(xí)，學(xué)生對動物有一定的了解，并對它 們產(chǎn)生了深厚的興趣。在四年級下冊第 5 單元第 課中物與非生物的學(xué)習(xí)，再次為他們開啟了生命科學(xué)的大門，對美麗繽紛而充滿神秘的生命世界充滿向往于四年級學(xué)生有一定的自主能力可以到戶外觀察記錄動物的庇護(hù)所培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、科學(xué)記錄的良好習(xí)慣。并在交流中，形成小組合作討論的團(tuán)隊精神。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：1描述動植物維持生命需要空氣、水、溫度和食物等。2舉例說出水、陽光、空氣、溫度等的變化對

6、生物生存的 影響。3列舉動物依賴植物筑巢或作為庇護(hù)所的實例?？茖W(xué)探究：1能比較和發(fā)現(xiàn)動物的生活習(xí)性不同，對庇護(hù)所的要求也 不同?？茖W(xué)態(tài)度：2設(shè)計制作一個鳥巢給鳥兒安家，建立保護(hù)小動物的情感 和意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：3能認(rèn)識到非生物與生物之間是有聯(lián)系的，生物的生存離 不開非生物。【教學(xué)重點(diǎn)】能比較和發(fā)現(xiàn)動物的生活習(xí)性不同庇護(hù)所的要求也不同。 【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計制作一個鳥巢給鳥兒安家立保護(hù)小動物的情感和意 識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件和視頻。學(xué)生材料：樹枝、繩子等?！窘虒W(xué)時間】1 課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、視頻導(dǎo)入新課1師：同學(xué)們，我們先來看一段動畫。哪位同學(xué)來描述一 下，動畫中講述了什么故

7、事。生：是貓和老鼠的故事。2師看得很仔細(xì)哦能描述一下剛才動畫里的情節(jié)？ 3師：老鼠為了躲貓，最后怎么辦了？4師：老鼠洞有什么作用？5師：老鼠為了躲避貓的追擊，最終躲進(jìn)了自己的庇護(hù)所 老鼠洞。除此之外，你們還知道哪些動物躲避天敵的方法呢？假死、躲到樹枝下6師：大家知識面真廣！動物為躲避天敵，更好地繁衍后代，練就了很多本領(lǐng)，其中一項就是“搭建”屬于自己的小窩。 小窩是干什么的呢？7師：我們下面來學(xué)習(xí)第 課-動物的庇護(hù)所設(shè)計意圖：利用熟悉的動畫激發(fā)學(xué)生的興趣，用“動物為 適應(yīng)大自然”引出本節(jié)課要研究的問題“動物的庇護(hù)所”二、新課探究（一）認(rèn)識動物的庇護(hù)所1師：是啊，動物需要特定的場所作為自己的庇護(hù)所

8、。觀 察幾幅圖，說說這些動物的庇護(hù)所用什么材料制成？生：松鼠的家安在樹洞里，燕子銜泥做巢2師：大自然為動物們安家提供了各種材料。仔細(xì)觀察， 他們分別用了什么材料？3舉例，動物們把家安在了哪里？為什么放在這里？生：松鼠的家在樹洞里。它們平時喜歡在樹林里活動、采食 物、游玩，所以把家安在樹洞里，很方便。（這里要引導(dǎo)學(xué)生大量的交流、分享，總結(jié)，老師從中選擇 重點(diǎn)的詞語進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和規(guī)劃（二）尋訪動物的家1.：剛剛舉例認(rèn)識了多種動物的家。不同的動物，對家的 要求不同。它們喜歡有光照、通風(fēng)、柔軟的家。2.：小時候，我們愛聽一首歌小燕子，誰會唱？小燕子不但美麗，還是有名的“建筑師你們想不想看看小燕子是怎 么建

9、造家的？一起觀看視頻。生燕子真厲害巴銜泥和枯草能成自己的窩。 我老家屋檐下就有它們的家。3.：是啊，燕子很熟悉，很親切。那么，你們還觀察過哪些小動物的家呢？下面，請你選擇一種動物的家，仔細(xì)觀察，完成記錄單個任務(wù)課前已布置大家積極交流展示你的成果。學(xué)生優(yōu)秀作品展示，師生點(diǎn)評。4學(xué)生交流小結(jié)，尋訪過程的注意事項，形成經(jīng)驗，以期 下次做得更好。觀察注意：（1）慢慢接近（2）靜靜觀察（3）不要傷害和驚嚇小動物展示圖片：蚯蚓和螞蟻的家5師蚓和螞蟻同樣生活在土里它們的家卻不一樣， 為什么？生：它們的生活習(xí)性不同。設(shè)計意圖通過認(rèn)識各種動物的家對各種家的建筑材料做了解，為后面理解動物對家的不同需要做鋪墊，同時

10、，也為最后設(shè)計鳥兒的家做知識準(zhǔn)備在尋訪動物的家活動中讓學(xué)生體驗科學(xué)觀察、描述的重要性，養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。提出問題蚓和螞蟻同樣生活在土里們的家卻不一樣什？從而讓學(xué)生認(rèn)識到不同生物對環(huán)境的要求不同而環(huán)境也影響 生物的生存，滲透生物要與環(huán)境相適應(yīng)的觀念三、總結(jié)拓展1師：大家一起觀看不同鳥兒的家，說說它們是怎么建成 的？2學(xué)生設(shè)計一個鳥巢。說說設(shè)計過程要注意什么？3師：我們來看一下設(shè)計流程。明確問題是什么？注意不 是任意動物，而是鳥的家。生：我想設(shè)計燕子的家4師：前期，同學(xué)們查閱資料，尋訪它們的家，得到哪些 有用的信息呢？生：燕子的家用泥和枯草做成。5師：同學(xué)們，課前要求大家動手畫一畫它們的家，我們來展示并點(diǎn)評。我們來像工程師那樣，體驗設(shè)計過程。誰來介紹 下你的設(shè)計圖？6學(xué)生優(yōu)秀作品展示。7師：大家動手做一做，并對照鳥巢評價項目表，測試改 進(jìn)。8學(xué)生動手做并展示作品。9師生交流，注意事