六年級閱讀復(fù)習(xí)課(公開課)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級閱讀復(fù)習(xí)課(公開課)教學(xué)設(shè)計(jì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:六年級閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，閱讀是我們平時(shí)學(xué)習(xí)中最難，考試失分最多的，今天我們就針對平時(shí)閱讀時(shí)出錯(cuò)比較多的題型進(jìn)行閱讀復(fù)習(xí)。2、板書課題：閱讀復(fù)習(xí)二、反思現(xiàn)狀，明確任務(wù)1、昨晚，老師讓你們整理這一年來的試卷，你有沒有發(fā)現(xiàn)，閱讀中的哪些題型是做得不夠好的？2、學(xué)生可能會說：概括主要內(nèi)容、加題目、聯(lián)系上下文理解詞語、理解句子、加標(biāo)點(diǎn)符號、文章的寫作順序、提有價(jià)值的問題等等。3、看來同學(xué)們存在的問題還是挺多的，為了幫助同學(xué)們解決閱讀中的種種問題，從今天開始，我們對閱讀進(jìn)行歸類性復(fù)習(xí)

2、，這節(jié)課我們就重點(diǎn)來復(fù)習(xí)如何概括內(nèi)容，如何理解詞語以及如何補(bǔ)充句子（邊說邊板書）。三、立足學(xué)情，一練得法（一）閱讀第一篇短文，獨(dú)立完成練習(xí)：1、請同學(xué)們先閱讀第一篇短文，獨(dú)立完成短文后面的問題，看誰做得又快又好。2、學(xué)生練習(xí)。3、看到同學(xué)們做得這么認(rèn)真，我想，大家一定很有收獲，下面我們一起來交流一下。（二）全班交流1、交流第一題：概括內(nèi)容（1）請你來概括一下文章的主要內(nèi)容（在英國有位無兒無女體弱多病的孤獨(dú)的老人，他要出售自己漂亮的住宅，購買者把房價(jià)炒到10萬英鎊，而一位青年卻只用了1萬英鎊買到了住宅，因?yàn)榍嗄暾\懇地說他會用心照顧老人！）你用的是什么方法？（2）概括文章的主要內(nèi)容，還要完整、簡潔

3、，他做到了嗎？（3）你還可以用什么方法來概括？（4）除了以上提到的方法，還可以用什么方法來概括文章的主要內(nèi)容？（5）段意合并法，我們學(xué)過哪些文章是用這種方法？如，學(xué)生提到真理誕生于一百個(gè)問號之后，老師接著說：對，像真理誕生于一百個(gè)問號之后，通過幾個(gè)具體事例來說明一個(gè)道理，或是像十六年前的回憶，寫了人物的幾件事，都可以用段意合并法。除此之外，還有像鯨蟋蟀的住宅，這些課文寫了事物的幾個(gè)方面，都可以用段意合并法。（6）小結(jié)：通過交流，我們知道，概括文章的主要內(nèi)容可以用題目擴(kuò)展法、要素串聯(lián)法、段意合并法等方法，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要根據(jù)不同文章的特點(diǎn)采取不同的方法來概括。2、交流第二題：理解詞語（1）

4、接著我們來看第二題理解詞語，“蜂擁而至”原來是什么意思，你用什么方法來理解（拆詞）拆詞是理解詞語一個(gè)挺好的方法，不過，有時(shí)，詞拆開后，還會有些字不太理解，這就會影響這個(gè)詞的理解，那么，遇到這種情況，我們就要查字典，如“擁”字在字典中的解釋有五個(gè)：抱。圍著。（人群）擁著走。擁護(hù)。擁有。在這個(gè)詞語中，“擁”字選哪個(gè)解釋整個(gè)詞語的意思又是什么（2）你還想到什么方法來理解？如果學(xué)生說到結(jié)合生活實(shí)際時(shí)，可以讓學(xué)生舉例。（3）詞語在不同的語境中又會有不同的意思，“蜂擁而至”在文中又是什么意思呢你又用什么方法來理解（4）小結(jié)：同學(xué)們想到的辦法真多！是的，理解詞語，我們可以用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、拆詞等方

5、法來理解。（板書）3、交流第三題：補(bǔ)充句子（1）接著我們一起來看第三題補(bǔ)充句子。（2）老人會說什么呢，你補(bǔ)充的句子是？（3）你為什么會這樣補(bǔ)充，用的是什么方法（聯(lián)系上下文）（4）你聯(lián)系上文還是下文（上文），聯(lián)系上文哪一句嗎聯(lián)系上文，還可以補(bǔ)充什么句子聯(lián)系下文，你又會補(bǔ)充什么句子（5）補(bǔ)充句子，除了內(nèi)容的補(bǔ)充，還有哪種形式（能回答出，就問，是這種嗎然后出句子；如果不能回答，就說，沒有想到，看看這個(gè)句子）我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽已不再年輕：媽媽的手，由光滑變得粗糙；媽媽的背，由筆直變得佝僂； （6）請認(rèn)真觀察，這句與剛才補(bǔ)充的句子有什么不同（不僅僅要補(bǔ)充內(nèi)容，還要結(jié)合前面的句式）。（7）你會補(bǔ)充什么？（8

6、）小結(jié)：補(bǔ)充句子，在方法上經(jīng)常用的是聯(lián)系上下文，在形式上有兩種，一種內(nèi)容的補(bǔ)充（板書：內(nèi)容補(bǔ)充），另一種是內(nèi)容加形式的補(bǔ)充，這種形式往往是什么句（排比句）對，（板書：內(nèi)容+形式）。四、小結(jié)方法，再練用法1、通過剛才的練習(xí)，我們學(xué)到了閱讀的許多方法，如，概括內(nèi)容的方法有我們一起來讀讀：概括內(nèi)容的方法有題目擴(kuò)展法、要素串聯(lián)法、段意合并法，理解詞語的方法有聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、拆詞，補(bǔ)充句子的方法有聯(lián)系上下文。2、下面，請你獨(dú)立閱讀第二篇短文，檢驗(yàn)一下自己的閱讀能力。3、學(xué)生練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。4、小組交流，屏幕出示要求：在交流的時(shí)候，既要說答案，又要講方法，如果對方說得不完整，組員要補(bǔ)充。5、

7、全班交流，先說答案，再說方法。6、通過剛才的檢驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的閱讀、解決問題的能力又提高了，因?yàn)槲覀冋莆樟朔椒ǎ湍芎芎玫亟鉀Q了問題，你看，方法是多么重要。五、放手設(shè)計(jì)，三練過關(guān)1、請同學(xué)們再看第三篇短文，請你圍繞概括內(nèi)容、理解詞語、補(bǔ)充句子，給下面一段話提一個(gè)問題，然后讓同桌回答，最后同桌交流。2、哪兩個(gè)同學(xué)愿意出來展示你們的問題與答案。3、還有哪些同桌設(shè)計(jì)了不同的問題，愿意出來展示？4、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們結(jié)合短文梳理出了概括文章的主要內(nèi)容，理解詞語以及補(bǔ)充句子的方法，并順利地將掌握的閱讀方法靈活地運(yùn)用到我們的閱讀練習(xí)中了。希望同學(xué)們在以后的閱讀中，講究方法，有的放矢，這樣才會讀有所

8、獲。5、作業(yè)：找不同類型的文章，圍繞今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)問題，明天回來互考。 附短文：一、請認(rèn)真閱讀以下短文，回答問題。 夢想成真在英國有位孤獨(dú)的老人，無兒無女又體弱多病，他決定搬到養(yǎng)老院，并宣布出售他漂亮的住宅。因?yàn)檫@是所有名的住宅，所以購買者聞訊蜂擁而至。住宅的底價(jià)是8萬英鎊，但人們很快就把它炒到10萬英鎊，而且價(jià)錢還在不斷攀升。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁。是的，要不是健康狀況不行了，他是不會賣掉這棟他度過大半生的住宅的。一個(gè)衣著樸素的青年來到老人面前，彎下腰低聲說：“先生，我也想買這棟住宅，可我只有1萬英鎊?！薄暗?，它的底價(jià)就是8萬英鎊，”老人淡淡地說，“ ”青年并不沮喪，他誠懇地

9、說：“如果您把住宅賣給我，我保證會讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報(bào)、散步，相信我，我會用心來照顧您!”老人站起來，揮手示意人們安靜下來：“朋友們，這棟住宅的新主人已經(jīng)產(chǎn)生了，就是這個(gè)小伙子！”青年不可思議地贏得了經(jīng)濟(jì)上的勝利，夢想成真。請你概括文章的主要內(nèi)容，寫在橫線上。 2、解釋理解詞語?！胺鋼矶痢痹瓉碇?，在文中指 。3、在文中的“ ”上把句子補(bǔ)充。 二、請認(rèn)真閱讀以下短文，回答問題。 我最喜愛的王老師我最喜愛教英語的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那?。記得五年級時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的李暉同學(xué)，他學(xué)英語無興趣，很怕上英語課，連英語26個(gè)字母都讀不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處，就著重

10、輔導(dǎo)他，并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)他對單詞和語法的記憶。每當(dāng)李暉掌握一種語法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會當(dāng)眾表揚(yáng)他。李暉學(xué)英語的積極性高了。 王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是一次自習(xí)課上，她拿著試卷給我們評講。正當(dāng)講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做牽引飛機(jī)試航。同學(xué)們希望去陽臺看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動起來。 王老師見我們不再認(rèn)真聽講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。 。同學(xué)們都高興地歡呼起來?；氐浇淌?，同

11、學(xué)們一時(shí)還安靜不下來。王老師就微笑著開了口：“你們很喜歡飛機(jī)吧?？梢垃F(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強(qiáng)得多，這就需要學(xué)習(xí)更多的知識，而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評講試卷。 這樣的老師怎不叫人喜歡呢 1、請你概括短文的主要內(nèi)容。 2、理解詞語：恍然大悟： 3、在文中的“ ”上補(bǔ)充句子。 三、 請你圍繞概括內(nèi)容、理解詞語、補(bǔ)充句子，給下面一段話提一個(gè)問題，然后讓同桌回答，最后同桌交流。媽媽的味道有一次，我不幸病倒在床，媽媽急忙去藥店給我買藥。過了幾分鐘后，媽媽回來了，氣喘吁吁的，頭上滿是汗水。我看見了，很是心疼，勸她休息會兒再去熬藥，可是她卻沒有歇息片刻，就直接進(jìn)了里屋給我熬藥。在熬藥的同時(shí)，媽媽依舊跑來跑去，一會看看我怎么樣，一會兒又看看藥熬