小班安全教案電也會(huì)咬人反思

1、Word - 41 -小班安全教案電也會(huì)咬人反思1、小班平安教案電也會(huì)咬人反思活動(dòng)目標(biāo)1.知道插座里藏著會(huì)“咬人”的電，不能用手觸摸。2.熟悉“有電危急”的標(biāo)志。3.知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。4.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒熟悉插座，初步了解電有危急課件預(yù)備：“插座”圖片;插座平安歌歌曲視頻;“有電危急”圖片。紙面教具：有電危急?；顒?dòng)過(guò)程一展示圖片，令幼兒初步研究插座的作用及危急插座是用來(lái)做什么的?你覺(jué)得電危急嗎?為什么?二播視頻，令幼兒理解內(nèi)容，培養(yǎng)平安用電意識(shí)小伴侶可以自己使用插座嗎?移動(dòng)的插座有很長(zhǎng)的線，應(yīng)當(dāng)注重什么呢?三展示圖片及教具，令幼兒熟悉有

2、電危急的標(biāo)志1.展示圖片“有電危急”。2.展示紙面教具有電危急，鼓舞幼兒尋覓教室中的插座，并由老師粘貼標(biāo)志?；顒?dòng)反思：小伴侶們的樂(lè)觀性比較高，能夠比較仔細(xì)的聽教師講故事，同時(shí)也能很好的把握活動(dòng)內(nèi)容，能夠容易的了解開關(guān)插座不能碰，基本熟悉有電危急的標(biāo)志?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。2、小班平安活動(dòng)教案：會(huì)咬人的電教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉有電危急的標(biāo)志。2.利用故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。3.初步培養(yǎng)幼兒平安用電和平安意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)相關(guān)PPT課件活動(dòng)過(guò)程：1.觀賞故事，并按照故事舉行容易提問(wèn)：(1)故事里有誰(shuí)

3、?(2)他們偷的寶物是什么?(老師按照幼兒提問(wèn)并展示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?2.熟悉有電危急的標(biāo)志：師：教師還給我們帶來(lái)了許多圖片，我們一起來(lái)看一看，展示圖片引領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見到過(guò)這樣的標(biāo)志。3.誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(1)師：這是教師給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，考考我們的小伴侶，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))4.總結(jié)談話：教導(dǎo)幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電?；顒?dòng)反思：小伴侶們的樂(lè)觀性比較高，能夠比較仔細(xì)

4、的聽教師講故事，同時(shí)也能很好的把握活動(dòng)內(nèi)容，能夠容易的了解開關(guān)插座不能碰，基本熟悉有電危急的標(biāo)志。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。3、小班平安會(huì)咬人的電教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉“有電危急”的標(biāo)志。2、利用故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。3、初步培養(yǎng)幼兒平安用電和平安意識(shí)。4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。5、能與伙伴合作，并試試記錄結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備1、“有電危急”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀賞故事，并按照故事舉行容易提問(wèn)：(1)故事里有誰(shuí)?(2)他們偷的寶物是什么?(老師按照幼兒提問(wèn)并展示電插線板)(3)電插線

5、板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?2、熟悉“有電危急”的標(biāo)志：師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，展示圖片引領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見到過(guò)這樣的標(biāo)志。3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))(2)展示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒按照自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。4、總結(jié)談話：教導(dǎo)幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，

6、溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)覺(jué)了一個(gè)寶物。這個(gè)寶物是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶物，我要把它偷走?？墒?，寶物比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)伴侶來(lái)幫忙?！彼鼊偝鲩T正巧遇到了灰太狼，小老鼠抓緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶物，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧!”來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶物搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶物嗎?又不能吃，也不有趣，我不偷了?！毙±鲜蠛芙辜钡卣f(shuō)：“那個(gè)寶物很奇特，它

7、能讓電視機(jī)說(shuō)話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶物，它的手指頭伸進(jìn)了寶物的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危急!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的，我得抓緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶物，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf(shuō)：

8、“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。教學(xué)反思：在活動(dòng)中老師能賦予幼兒充沛的、自由的探究的時(shí)光和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動(dòng)活動(dòng)開展的教導(dǎo)氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的平安教導(dǎo)活動(dòng)。4、小班平安教導(dǎo)會(huì)咬人的電教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉有電危急的標(biāo)志。2.利用故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。3.初步培養(yǎng)幼兒平安用電和平安意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的推斷能力。5.增加平安意識(shí)，克制自己的奇怪心，不去危急的

9、地方戲耍?；顒?dòng)預(yù)備1.有電危急的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊;2.指偶：灰太狼、小老鼠;3.幼兒操作圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：1.觀賞故事，并按照故事舉行容易提問(wèn)：(1)故事里有誰(shuí)?(2)他們偷的寶物是什么?(老師按照幼兒提問(wèn)并展示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?2.熟悉有電危急的標(biāo)志：師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，展示圖片引領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見到過(guò)這樣的標(biāo)志。3.誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒

10、自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))(2)展示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒按照自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。4.總結(jié)談話：教導(dǎo)幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電?；顒?dòng)反思：小伴侶們的樂(lè)觀性比較高，能夠比較仔細(xì)的聽教師講故事，同時(shí)也能很好的把握活動(dòng)內(nèi)容，能夠容易的了解開關(guān)插座不能碰，基本熟悉有電危急的標(biāo)志?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。5、小班平安會(huì)咬人的電老虎教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉“有電危急”的標(biāo)志。2、利用故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。3、初步培養(yǎng)幼兒平安用電和平安意識(shí)。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、提升幼兒思

11、維的靈敏性?；顒?dòng)預(yù)備：“有電危急”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊，指偶：灰太狼、小老鼠、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、，播放火星娃動(dòng)畫片遠(yuǎn)離電老虎動(dòng)畫片里有誰(shuí)?他們偷的寶物是什么?(老師按照幼兒提問(wèn)并展示電插線板)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?二、熟悉“有電危急”的標(biāo)志師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，展示圖片引領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見到過(guò)這樣的標(biāo)志。三、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)(1)師：這是火星娃給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))(

12、2)展示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒按照自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。四、總結(jié)談話：教導(dǎo)幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電?；顒?dòng)反思：小伴侶們的樂(lè)觀性比較高，能夠比較仔細(xì)的聽教師講故事，同時(shí)也能很好的把握活動(dòng)內(nèi)容，能夠容易的了解開關(guān)插座不能碰，基本熟悉有電危急的標(biāo)志。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。6、小班平安活動(dòng)教案：會(huì)咬人的電教案活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉“有電危急”的標(biāo)志。2、利用故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。3、初步培養(yǎng)幼兒平安用電和平安意識(shí)。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備1、“有電

13、危急”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。活動(dòng)過(guò)程：1、觀賞故事，并按照故事舉行容易提問(wèn)：(1)故事里有誰(shuí)?(2)他們偷的寶物是什么?(老師按照幼兒提問(wèn)并展示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?2、熟悉“有電危急”的標(biāo)志：師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，展示圖片引領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見到過(guò)這樣的標(biāo)志。3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一

14、說(shuō))(2)展示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒按照自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。4、總結(jié)談話：教導(dǎo)幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)覺(jué)了一個(gè)寶物。這個(gè)寶物是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶物，我要把它偷走?？墒牵瑢毼锉刃±鲜筮€大，怎么搬走呢?小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)伴侶來(lái)幫忙?！彼鼊偝鲩T正巧

15、遇到了灰太狼，小老鼠抓緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶物，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧!”來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶物搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶物嗎?又不能吃，也不有趣，我不偷了。”小老鼠很焦急地說(shuō)：“那個(gè)寶物很奇特，它能讓電視機(jī)說(shuō)話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶物，它的手指頭伸進(jìn)了寶物的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危急!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。喜羊羊回到家

16、看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的，我得抓緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶物，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf(shuō)：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。7、小班平安活動(dòng)教案：不抓咬小伴侶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、試試區(qū)別出不能食用的物品，知道在嬉戲、生活中許多物品是不能咬的。2、對(duì)食品衛(wèi)生平安有初步的熟悉。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解

17、決問(wèn)題的能力。4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備實(shí)物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具?；顒?dòng)過(guò)程1、通過(guò)實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。(1)展示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒愛(ài)好。提問(wèn)：小伴侶們都熟悉它們吧，大家嘗嘗，它們是什么滋味的?(2)老師展示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說(shuō)說(shuō)鉛筆、橡皮、等的作用，鼓舞幼兒大膽地說(shuō)。2、情報(bào)模擬。老師手拿鉛筆，采納擬人化的口吻，告知幼兒幾種物品的擔(dān)心全因素：(1)小伴侶，你們熟悉我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜愛(ài)看書，幫助和畫畫的小伴侶，但我求求你，千萬(wàn)不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會(huì)影響小伴侶健康成長(zhǎng)，你記住了

18、嗎?(2)我是美麗的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜愛(ài)我嗎?可我身上經(jīng)常有毒性，你喜愛(ài)我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。3、活動(dòng)研究。(1)研究：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?(2)小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，簡(jiǎn)單把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，擔(dān)心全。4、請(qǐng)幼兒在教室里找出不能用來(lái)咬的東西，并說(shuō)說(shuō)為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺(jué)咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，教師不斷強(qiáng)化幼兒對(duì)食品衛(wèi)生的平安意識(shí)，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。8、小

19、班平安會(huì)咬人的電教案活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉“有電危急”的標(biāo)志。2、利用故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。3、初步培養(yǎng)幼兒平安用電和平安意識(shí)。4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事?；顒?dòng)預(yù)備1、“有電危急”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀賞故事，并按照故事舉行容易提問(wèn)：(1)故事里有誰(shuí)?(2)他們偷的寶物是什么?(老師按照幼兒提問(wèn)并展示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?2、熟悉“有電危急”的標(biāo)志：師：喜羊羊還

20、給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，展示圖片引領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見到過(guò)這樣的標(biāo)志。3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))(2)展示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒按照自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。4、總結(jié)談話：教導(dǎo)幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)覺(jué)了一個(gè)寶物。這個(gè)寶物是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小

21、嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶物，我要把它偷走。可是，寶物比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)伴侶來(lái)幫忙。”它剛出門正巧遇到了灰太狼，小老鼠抓緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶物，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧!”來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶物搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶物嗎?又不能吃，也不有趣，我不偷了。”小老鼠很焦急地說(shuō)：“那個(gè)寶物很奇特，它能讓電視機(jī)說(shuō)話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶物，它的手指頭伸進(jìn)了寶物的小嘴

22、巴里，“啊!” 灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危急!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。 “好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的，我得抓緊報(bào)警。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶物，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf(shuō)：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?！被姨?/p>

23、嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。9、小班平安教案：會(huì)咬人的電小班平安教案：會(huì)咬人的電活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉“有電危急”的標(biāo)志。2、利用故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。3、初步培養(yǎng)幼兒平安用電和平安意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備1、“有電危急”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀賞故事，并按照故事舉行容易提問(wèn)：(1)故事里有誰(shuí)?(2)他們偷的寶物是什么?(老師按照幼兒提問(wèn)并展示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?2、熟悉“有電危急”的標(biāo)志：師：

24、喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，展示圖片引領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見到過(guò)這樣的標(biāo)志。3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))(2)展示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒按照自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。4、總結(jié)談話：教導(dǎo)幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)覺(jué)了一個(gè)寶物。這個(gè)寶物是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)

25、插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶物，我要把它偷走。可是，寶物比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)伴侶來(lái)幫忙?！彼鼊偝鲩T正巧遇到了灰太狼，小老鼠抓緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶物，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧!”來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶物搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶物嗎?又不能吃，也不有趣，我不偷了。”小老鼠很焦急地說(shuō)：“那個(gè)寶物很奇特，它能讓電視機(jī)說(shuō)話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶物，它的手指頭伸進(jìn)了寶

26、物的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危急!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的，我得抓緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶物，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了。”灰

27、太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。10、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段?；顒?dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)

28、。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表

29、演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。11、小班平安活動(dòng)教案：會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景日常平安教導(dǎo)中我們常常教導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜^(guò)公路，不能去做一些危急的事情，但是無(wú)數(shù)幼兒對(duì)常見平安標(biāo)志都不熟悉，設(shè)計(jì)本活動(dòng)計(jì)劃主要為了讓孩子們更多的了解平安學(xué)問(wèn)，引領(lǐng)他們?cè)谌粘Ｉ钪腥グl(fā)覺(jué)平安學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫厝ケ幼o(hù)自己?；顒?dòng)目標(biāo)1、鼓

30、舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清平安標(biāo)志。2、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)試試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動(dòng)，才干既便利自己又不影響集體，培養(yǎng)自我庇護(hù)意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、懂得區(qū)別不同的平安標(biāo)志。2、能夠按照平安標(biāo)志的提醒做動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備1、有關(guān)的平安標(biāo)志。2、事先讓幼兒收集有關(guān)的平安標(biāo)志。3、每幼兒一套平安標(biāo)志七種：注重平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、小心觸電、危急。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料?；顒?dòng)過(guò)程一、找平安標(biāo)志：1、激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好：開火車小嬉戲，老師在開車嬉戲中碰到不同的交通標(biāo)

31、志帶領(lǐng)孩子們做相應(yīng)的動(dòng)作，并鼓舞幼兒探究按照什么標(biāo)志過(guò)公路?2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思量：為什么要有這些平安標(biāo)志，這些平安標(biāo)志有什么用?除了公路上的平安標(biāo)志，你還見過(guò)什么平安標(biāo)志，在什么地方見過(guò)的，它們表示什么意思?二、說(shuō)平安標(biāo)志：1、幼兒試試從布袋中找出平安標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?2、研究平安標(biāo)志用途：我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒(méi)有這些平安標(biāo)志行不可?為什么?3、說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有平安標(biāo)志的危害：(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，假如沒(méi)有這些平安標(biāo)志的危害。(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按平安標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才干既便利自己又不影響集

32、體。假如不這樣，會(huì)浮現(xiàn)無(wú)數(shù)問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常舉行。5、嬉戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)老師說(shuō)出一種平安標(biāo)志名稱，請(qǐng)幼兒快速找出相應(yīng)的平安標(biāo)志卡片。三、設(shè)計(jì)平安標(biāo)志：1、想一想，我們班、小學(xué)什么地方需要掛平安標(biāo)志。請(qǐng)小伴侶試試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓平安標(biāo)志告知我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)當(dāng)怎樣做。2、請(qǐng)小伴侶介紹自己設(shè)計(jì)、制作的平安標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽。3、唱一唱：交通平安小歌謠你拍一，我拍一，交通規(guī)矩要銘記。你拍二，我拍二，我聽警察叔叔話。你拍三，我拍三，過(guò)公路走橫行線。你拍四，我拍四，公路打鬧會(huì)出事。你拍五，我拍五，文明行路在心中。教學(xué)反思1、在此次活動(dòng)中，孩子們對(duì)平安

33、標(biāo)志的熟悉很感愛(ài)好，但是因?yàn)橛械钠桨矘?biāo)志比較難認(rèn)清，我對(duì)孩子們的引領(lǐng)也不夠好。2、因?yàn)槲覍?duì)幼兒教導(dǎo)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)還不夠，沒(méi)有真正地了解孩子們的接受能力，無(wú)數(shù)時(shí)候都是幫他們把自己想要的答案說(shuō)出來(lái)。3、假如下次上這樣的課程，我覺(jué)得會(huì)給孩子設(shè)計(jì)更適合他們的嬉戲，更多地激活他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。12、小班平安活動(dòng)教案：我會(huì)用剪刀教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒把握使用剪刀的正確辦法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、利用活動(dòng)讓幼兒體悟到剪紙活動(dòng)的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：教授

34、孩子使用剪刀的正確辦法，讓孩子學(xué)會(huì)平安使用剪刀。難點(diǎn)：提升孩子的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)過(guò)程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。T：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)T：“紙條寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(這種變魔術(shù)的方式彌漫了奧秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的愛(ài)好，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注重力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的高興性，使幼兒能迅速進(jìn)入狀態(tài)，

35、更好的集中了幼兒的注重力。利用大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力)。(二)剪刀娃娃變魔術(shù)1、展示剪刀?！拔覀儊?lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”2、教師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(紅色的花)3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請(qǐng)小伴侶拿出小手試一下。(以詩(shī)歌形式讓幼兒把握使用剪

36、刀的正確辦法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)(三)小伴侶操作，教師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中舉行)T：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對(duì)你們說(shuō)：“用盡剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了?！?四)讓幼兒自己總結(jié)你利用這節(jié)課你學(xué)到了什么?你說(shuō)一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)當(dāng)怎樣做才干使自己平安的使用剪刀。活動(dòng)反思：用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有些幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引領(lǐng)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，因?yàn)橛變旱?/p>

37、一次動(dòng)手試試，他們之間的水平也有很大差距，有些幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，制造鏤空的圖案。由于是第一次試試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是賦予鼓舞的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。13、小班平安活動(dòng)教案：我會(huì)搬椅子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)由來(lái)：寶物們心情穩(wěn)定下來(lái)了，情愿參加年級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，常常亂放。搬椅子的辦法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種狀況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)阪覒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本事?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的辦法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。2、知道做一些力所能及的事情。3、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇

38、護(hù)。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌搬椅子活動(dòng)過(guò)程：一、師飾演媽媽，幼兒飾演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家?”師生共學(xué)生小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)覺(jué)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀?我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”引領(lǐng)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌搬椅子，老師按照兒歌內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒仿照搬椅子的辦法。三、引領(lǐng)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。我

39、們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎?來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧!請(qǐng)林教師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戲兩遍。四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了?五、小結(jié)：兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本事來(lái)送小椅子回家，好嗎?附兒歌搬椅子小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看?；顒?dòng)反思：由于嬉戲是幼兒最愛(ài)慕的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡(jiǎn)單就

40、能把握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉醉在嬉戲的情景之中，愛(ài)好很高，在嬉戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的辦法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的辦法。由于對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本事，而是玩嬉戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思量，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參加，并情愿在嬉戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。14、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我

41、們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動(dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)

42、幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小

43、袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：

44、玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找

45、它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲，我們一

46、起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。15、小班平安活動(dòng)教案：我會(huì)吃魚，棒棒棒教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有的幼兒不愿吃魚，由于吃魚的時(shí)候被魚刺卡過(guò)，現(xiàn)在看到魚就

47、說(shuō)不會(huì)吃，不想吃，對(duì)吃魚彌漫了恐驚。活動(dòng)目標(biāo)1、利用觀看、觸摸，了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。2、了解魚肉的養(yǎng)分價(jià)值學(xué)習(xí)剔除魚刺的辦法。3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)吃魚的辦法和步驟活動(dòng)預(yù)備1、自制大魚學(xué)具兩個(gè)，制作辦法是：用卷紙芯做魚骨架，用習(xí)慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。2、按照一周食譜挑選午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程一、進(jìn)入嬉戲情境師：小貓們，今日媽媽燒了你們最喜愛(ài)的紅燒魚，快來(lái)吃吧!二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法1.以談話喚起幼兒的閱歷，知道魚骨不能吃。師：(將自制大魚學(xué)具

48、鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?師：魚刺是瘦長(zhǎng)的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?2.引領(lǐng)幼兒觀看自制大魚學(xué)具，了解魚骨頭的分布的位置。師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來(lái)感覺(jué)是什么樣的。3.引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)又便利又平安地拿魚塊。師：魚肉里有這么多魚骨頭，應(yīng)當(dāng)怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們?cè)囈辉囋趺茨糜直憷制桨病?.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，仿照小貓“吃”美味的“魚肉”。三、梳理吃魚的辦法和步驟師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?四、累計(jì)吃魚的實(shí)踐閱歷教學(xué)反思幼兒對(duì)自制大魚學(xué)具很有愛(ài)好，利用教具幼兒了解了魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位，不足之處，在吃魚的辦法處時(shí)光不

49、夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對(duì)魚的養(yǎng)分價(jià)值也沒(méi)有向幼兒說(shuō)明，沒(méi)有讓幼兒樂(lè)觀參加。在后半部分可以用嬉戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動(dòng)中沒(méi)有讓幼兒探究。16、小班平安活動(dòng)教案：平安小衛(wèi)士教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解日常生活中的一些平安學(xué)問(wèn)。2、初步建立自我庇護(hù)意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件;2、實(shí)物：鞭炮、氣球3、錄音機(jī)、圖片、方向盤活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激活愛(ài)好。今日，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看!他們?cè)诟墒裁?(大班幼兒表演放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事情)教師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做平

50、安嗎?為什么?我們能不能這樣做?2、觀察錄像，研究娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的?！巴尥蕖⒀狙镜膵寢尣辉诩?，他們做了許多擔(dān)心全的事，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做?”不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要嘗試水溫;不能用手撿碎玻璃。不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給生疏人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。3、平常在幼兒園還有哪些地方要注重平安，請(qǐng)幼兒敘述。4、電話鈴響，本來(lái)是邀請(qǐng)小伴侶去看健康平安圖片展(征求小伴侶的同意)幼兒推斷圖片上平安行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出緣由。當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯

51、注重平安時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在滑滑梯過(guò)程中再次滲透平安教導(dǎo);可將活動(dòng)中的一些平安學(xué)問(wèn)編排成情景嬉戲，讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，進(jìn)一步增加和鞏固幼兒的平安意識(shí);結(jié)合階段平安教導(dǎo)的要求，在教室設(shè)置“平安小衛(wèi)士”評(píng)選欄，鞏固教導(dǎo)的內(nèi)容。利用親子活動(dòng)家園協(xié)作,進(jìn)一步增加和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的平安意識(shí)。教學(xué)反思幼兒的宣揚(yáng)平安小衛(wèi)士活動(dòng)，信任這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!17、小班平安活動(dòng)教案：交通平安教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景幼兒教導(dǎo)綱要指出：要為幼兒提供健康、豐盛的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道須要的平安保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)庇護(hù)自己。小班孩子因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，對(duì)于庇護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，我班不少家長(zhǎng)特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過(guò)公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)庇護(hù)自己的平安意識(shí)，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有平安意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提示自己或他人注重交通平安。為此我班開展了系列交通平安教導(dǎo)的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問(wèn)，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過(guò)公路時(shí)要注重自己的平安，