英語教師課堂課后教學(xué)反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 英語教師課堂課后教學(xué)反思 身為一名人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是我精心為大家整理的3篇英語教師課堂課后教學(xué)反思，假如能幫助到親，我們的一切努力都是值得的。 英語教師課堂課后教學(xué)反思 篇一 1、如何學(xué)好英語，增加詞匯量 英語的試題好多都要結(jié)合語境，所以一定要讀懂題目，這對(duì)詞匯量的需求很大！但也不需要盲目的背各種單詞，題目里尋常只會(huì)選取教科書中出現(xiàn)的單詞，因此只需要牢牢記住教科書每個(gè)章節(jié)的課后單詞、短語與課文中出現(xiàn)的句子，就可以應(yīng)變所有題目，當(dāng)遇到生詞的時(shí)候，結(jié)合上下文語境也

2、可以粗曠的理解出這個(gè)詞的意思。同時(shí)背單詞需要耐心，推薦大家早上起床后背單詞，這段時(shí)間是記憶力最好的時(shí)候，不需要多，一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的單詞足矣，積少成多，這些單詞對(duì)你的考試和以后的生活都有很大的幫助。同時(shí)多朗讀課文，這不但對(duì)你的英語口語有很大提升，甚至在聽力題、讀題時(shí)都會(huì)為你帶來意想不到的收益。 2、牢記語法 除了背好單詞，語法也是十分重要的。語法會(huì)穿插在英語考試中的大多數(shù)題里，因此，上課一定要做好筆記，將老師講過的語法簡短的總結(jié)下來，并且可以依照能讓自己快速記住的方法去背誦。在沒有事情的時(shí)候就拿出來看一看，時(shí)間長了這些語法就會(huì)變成你思維中的一部分，對(duì)你的語感有很大的提升。 3、多做習(xí)題 書本

3、上的知識(shí)把握了，最重要的就是實(shí)踐了。建議大家向自己的老師咨詢下，買些英語練習(xí)冊(cè)，或者訂閱英語報(bào)，上面的題目都很接近考試的，當(dāng)你題目做多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)考試中的大量題目都似曾相識(shí)，便可處變不驚。當(dāng)然，一味的做題是不夠的，當(dāng)你有錯(cuò)題時(shí)，推薦大家準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集并記錄下來，然后經(jīng)?；叵耄@樣可以避免再犯一致的錯(cuò)誤。遇到不會(huì)的向老師同學(xué)詢問，與同學(xué)探討亦是不錯(cuò)的選擇，有助于加深印象 4、考試時(shí)需要注意 保持好的心態(tài)，不要有太大的壓力，思維便會(huì)很流暢。讀題時(shí)一定要認(rèn)真，有些題目很可能會(huì)和你玩文字游戲，要小心。答完題后不要無所事事，一定要回去檢查一番，避免有遺漏的錯(cuò)誤出現(xiàn) 英語教師課堂課后教學(xué)反思 篇二

4、星期天下午又給學(xué)生講了一節(jié)英語課，隨感而發(fā)的一節(jié)課，大致流程是這樣的： 一、告訴學(xué)生為什么上這節(jié)課。 這一環(huán)節(jié)其實(shí)很重要，好多老師一上課上來就講知識(shí)點(diǎn)，我覺得這樣很不好。一堂課的前三五句話是很關(guān)鍵的，應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望，作為老師，要么是通過趣味性來吸引學(xué)生，要么是通過這節(jié)課的考試價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值來吸引學(xué)生。有時(shí)也要讓學(xué)生了解一些老師對(duì)這節(jié)課的設(shè)想，否則，學(xué)生可能會(huì)不理解老師的課堂設(shè)計(jì)，甚至瞧不起老師的課。例如，今天的英語是讓學(xué)生通過電影來學(xué)習(xí)英語聽力和閱讀，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，但是，由于第一節(jié)課沒有給學(xué)生講明這節(jié)課的目的，有學(xué)生竟然問我：“老師，我不想看動(dòng)畫片，回去行嗎？所以，課前

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是很有必要性的。 二、帶領(lǐng)學(xué)生理解領(lǐng)悟冰河世紀(jì)3（劇本），通過具體實(shí)例的句子，讓學(xué)生體會(huì)到以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法與答題技巧： 1、聽力和閱讀首先要把握的主題意思，考試做題時(shí)不需、也不可能要求自己每個(gè)單詞都弄明白，特別是在做聽力時(shí)，不能由于一個(gè)不重要的單詞影響下面的內(nèi)容。 2、需要關(guān)注的詞語是有限的，那就是與問題相關(guān)的單詞。 3、其實(shí)英語并不難，這段文字就是英文電影原版，并不是像大家想象的那么難。這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)通過老師對(duì)劇本原句的分析，讓學(xué)生誠懇地體會(huì)到。 三、指導(dǎo)學(xué)生看電影的側(cè)重點(diǎn)。（對(duì)學(xué)生安排的每項(xiàng)任務(wù)都要具體明確，不能讓其自由發(fā)展，而是在你的指導(dǎo)下向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)你這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）

6、 1、首先，結(jié)合視頻場(chǎng)景和英語字幕，用英語的思維方式，來理解電影內(nèi)容。（這一點(diǎn)是十分重要的，是培養(yǎng)的重點(diǎn)。） 2、實(shí)在不懂的，就瞟一眼漢語。但是，還是應(yīng)當(dāng)不斷的嘗試對(duì)英文的理解。 四、塑造環(huán)境，播放電影冰河世紀(jì)3，讓學(xué)生沉浸在英語學(xué)習(xí)的快樂之中。 好多老師，覺得就是放電影，然后老師就解放了。這是大錯(cuò)特錯(cuò)，由于，學(xué)生是發(fā)展中的人，是有思想的人，而且很活躍的年青人，所以，需要老師的監(jiān)視；另外一方面，老師也需要通過不斷地巡查，觀測(cè)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀測(cè)現(xiàn)象，分析問題，不斷地完善這堂課。不可忽略以下幾點(diǎn)： 1、必需保證嚴(yán)格的紀(jì)律，給學(xué)生一個(gè)寧靜的自我領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)環(huán)境。 補(bǔ)充一點(diǎn)，學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)的時(shí)候，

7、不要和個(gè)別嬉皮笑臉、瑣事一大堆的學(xué)生糾纏，一是這類的學(xué)生與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題好多，例如，板凳壞了，去廁所，借筆，等等；二是這類學(xué)生潛意識(shí)里想吸引同學(xué)注意，其他同學(xué)也喜歡看喧嚷，這樣就真正導(dǎo)致“一個(gè)老鼠壞一鍋湯的悲劇。 2、觀測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，完善這堂課，用實(shí)踐驗(yàn)證自己的教育思想，并不斷創(chuàng)新。 上完這節(jié)課，在終止語中我給學(xué)生說，“今天老師只是拋磚引玉，希望你能利用多種多樣的方式，如電影、小說等學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語能力。未來是你們的！話音落后，我又聽到了久違了的掌聲。這怎能讓我不依戀你教學(xué)？ 英語教師課堂課后教學(xué)反思 篇三 從我20_年加入工作，帶了將近五屆畢業(yè)班，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作方面存

8、在很大的問題。高考中寫作的比例大（30分）。而且新課標(biāo)明確指出高中英語寫作教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生表述事實(shí)、觀點(diǎn)、情感、想象力、交流信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的寫作習(xí)慣。根據(jù)這一教學(xué)要求，教師應(yīng)當(dāng)在平日的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能的培養(yǎng)即讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)寫作的已知條件整理思路、組織素材、規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、列出提綱、起草文章、組織語言、遣詞造句、并學(xué)會(huì)修改章以及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母大小寫。 一、學(xué)生詞匯量偏少的問題及對(duì)策 詞匯量少，則無法表達(dá)明了、完整寫作內(nèi)容增加詞匯量。這是最基本也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，在日常的教學(xué)過程中，我狠抓詞匯教學(xué)，要求學(xué)生詞匯一定要過關(guān)。 對(duì)策： 每次上課前，采用大腦風(fēng)暴，增加

9、和本單元有關(guān)的詞匯，每次大約在2030個(gè)左右，讓學(xué)生識(shí)記，循環(huán)考試，效果十分顯著。 閱讀課外英語讀物，自己擴(kuò)展單詞、詞組和短語，小組內(nèi)相互借鑒并記??；牢記基本句型。同時(shí)，挑揀文章的幽美句式，或片段進(jìn)行背誦。 二、如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)避免漢語式作文問題及對(duì)策 就英語與漢語的對(duì)比而言，英語謂語變化多，時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣等語法概念都能引起英語動(dòng)詞形式上的變化，應(yīng)用起來對(duì)比繁瑣，漢語謂語無字形變化，而加之英漢在動(dòng)詞意義上有區(qū)別，用英語寫作時(shí)就很輕易出錯(cuò)。顯然這是以漢語為母語，英語為其次語言學(xué)習(xí)的學(xué)生在謂語動(dòng)詞學(xué)習(xí)應(yīng)用中出現(xiàn)的負(fù)遷移，學(xué)生有必要反其道而行之，加強(qiáng)英語謂語動(dòng)詞變化的練習(xí)。 教師應(yīng)注意英漢結(jié)構(gòu)對(duì)比，

10、減少漢語式表達(dá)錯(cuò)誤，教師可通過錯(cuò)誤句型之辨析、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生提高遣詞造句的能力。 三、寫作時(shí)如何更好的使用寫作模板的問題及對(duì)策 聽、說、讀、寫四種技能是相互依靠的，對(duì)四者的穩(wěn)固把握是寫好英語作文的前提條件。在平日的教學(xué)過程中，每學(xué)完一篇課文，我都讓學(xué)生背誦其中的經(jīng)典句型或段落，或是背誦一些作文范文，開始學(xué)生不理解，認(rèn)為毫無意義，可經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，大量學(xué)生認(rèn)為自己的語感加強(qiáng)了，寫作時(shí)可以較自由的使用語句了。 四、如何進(jìn)行行之有效的批改的問題及對(duì)策 平日學(xué)生和老師的時(shí)間十分寶貴，如何對(duì)英語作文進(jìn)行行之有效的批改是很大的問題。有時(shí)，老師批改學(xué)生的作文練習(xí)過程中，對(duì)于學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的問題，

11、感到十分頹喪和失望。有些問題十分明顯如：拼寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等等。一般來說，教師可用以下方法來修改作文： 1、通過語法練習(xí)來提高語法的正確性。 2、在批改作文時(shí)候，指出所有的錯(cuò)誤。大多數(shù)學(xué)生在拿到紅筆批改過的作文紙時(shí)，很是頹喪。作文紙上，劃線和劃去的部分布滿整張作文紙。這是說明學(xué)生作文寫作能力糟糕的有效方式。當(dāng)然，有的作文紙幾乎全是改動(dòng)過的地方。即使在這樣的狀況下，教師也必需在作文確切性和學(xué)生寫作敏感上保持平衡。 對(duì)策： 選擇性。 最好指出1-2種典型的錯(cuò)誤而不是之粗所有的錯(cuò)誤。教師可以確定一個(gè)錯(cuò)誤，提供1-2個(gè)作文上的錯(cuò)誤范例。教師可以要求學(xué)生寫出正確的形式，或者讓學(xué)生繼續(xù)完成寫作。 錯(cuò)誤分析。 另外一種對(duì)于教師來說有收獲性的批改方法是是采取分析的角度。教師作為一個(gè)錯(cuò)誤的分析者，盡力探究學(xué)生的錯(cuò)誤類型。（是對(duì)于某個(gè)語法點(diǎn)不甚了解還是馬虎的錯(cuò)誤還是學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤定勢(shì)思維）針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取相應(yīng)的教學(xué)策略。 展示學(xué)生的寫作范文。 最終的技巧是展示優(yōu)秀范文集對(duì)于學(xué)生而言是一種有效地推動(dòng)力。讓大家一起誦讀，找出優(yōu)缺點(diǎn)，共同提高。 最終指導(dǎo)學(xué)生注意以下幾個(gè)方面