6 傳統(tǒng)游戲我會玩2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

6傳統(tǒng)游戲我會玩2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析6傳統(tǒng)游戲我會玩2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

本節(jié)課內(nèi)容結(jié)合了二年級學(xué)生的生活實(shí)際，通過介紹傳統(tǒng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和愛國情懷。教材內(nèi)容豐富，活動形式多樣，旨在讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂，感受傳統(tǒng)文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：通過參與傳統(tǒng)游戲，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)文化自信。

2.社會實(shí)踐：學(xué)生在游戲中學(xué)會與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力。

3.自我認(rèn)知：學(xué)生通過游戲體驗(yàn)，認(rèn)識自己的興趣和特長，培養(yǎng)積極向上的自我認(rèn)知態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：識別傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)和規(guī)則。例如，通過講解“跳房子”游戲，強(qiáng)調(diào)其歷史淵源和游戲規(guī)則，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵。

-重點(diǎn)二：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的趣味性，如“丟沙包”游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)投擲的技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解傳統(tǒng)游戲的文化價值。學(xué)生可能難以理解傳統(tǒng)游戲背后的文化意義，教師需通過講解和實(shí)例分析，如“踢毽子”的歷史演變，幫助學(xué)生理解其文化價值。

-難點(diǎn)二：掌握傳統(tǒng)游戲的技巧。對于一些復(fù)雜或技巧性較強(qiáng)的游戲，如“斗雞”，學(xué)生可能難以掌握技巧，教師需通過示范和逐步指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握游戲技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：傳統(tǒng)游戲圖片、視頻資料、游戲規(guī)則文本

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如沙包、毽子等）、游戲場地布置教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持一張中國傳統(tǒng)游戲的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么游戲嗎？它有什么特別的地方？”

2.學(xué)生積極回答，老師引導(dǎo)學(xué)生說出“傳統(tǒng)游戲”的概念，引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授

1.老師展示“跳房子”游戲圖片，講解其起源、規(guī)則和玩法，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)游戲。

-學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，跟隨老師的講解，了解游戲的基本情況。

2.老師邀請幾位同學(xué)上臺，示范“跳房子”游戲，并講解游戲技巧。

-學(xué)生觀看示范，學(xué)習(xí)游戲技巧，為后續(xù)自己嘗試游戲做好準(zhǔn)備。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分組，進(jìn)行“跳房子”游戲比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣。

-學(xué)生分組后，積極參與游戲，互相鼓勵，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

4.老師展示“丟沙包”游戲圖片，講解其規(guī)則和玩法。

-學(xué)生觀察圖片，跟隨老師的講解，了解“丟沙包”游戲。

5.老師邀請幾位同學(xué)上臺，示范“丟沙包”游戲，并講解游戲技巧。

-學(xué)生觀看示范，學(xué)習(xí)游戲技巧，為后續(xù)自己嘗試游戲做好準(zhǔn)備。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生分組，進(jìn)行“丟沙包”游戲比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣。

-學(xué)生分組后，積極參與游戲，互相鼓勵，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

7.老師展示“踢毽子”游戲圖片，講解其起源、規(guī)則和玩法，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)游戲。

-學(xué)生觀察圖片，跟隨老師的講解，了解游戲的基本情況。

8.老師邀請幾位同學(xué)上臺，示范“踢毽子”游戲，并講解游戲技巧。

-學(xué)生觀看示范，學(xué)習(xí)游戲技巧，為后續(xù)自己嘗試游戲做好準(zhǔn)備。

9.老師引導(dǎo)學(xué)生分組，進(jìn)行“踢毽子”游戲比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣。

-學(xué)生分組后，積極參與游戲，互相鼓勵，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

三、課堂小結(jié)

1.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些傳統(tǒng)游戲？你們覺得這些游戲有什么特別的地方？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲的文化價值和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

四、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起玩一種傳統(tǒng)游戲，并記錄下游戲過程和感受?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好作業(yè)記錄。

五、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠識別并說出幾種傳統(tǒng)游戲的名字，如跳房子、丟沙包、踢毽子等。

-學(xué)生了解這些游戲的基本規(guī)則和玩法，能夠描述游戲的歷史背景和文化意義。

-學(xué)生能夠區(qū)分傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲的差異，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性。

2.技能提升

-學(xué)生在參與游戲的過程中，學(xué)會了基本的游戲技巧，如跳房子的步伐、丟沙包的投擲角度等。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和互相幫助，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生在體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的過程中，感受到了游戲的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生通過了解傳統(tǒng)游戲，對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的體育道德和競技精神。

4.價值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過參與傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財富，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了遵守規(guī)則，培養(yǎng)了法治意識和公平競爭的精神。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了尊重差異，包容他人，培養(yǎng)了社會主義核心價值觀。

5.評價與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱挠螒虮憩F(xiàn)進(jìn)行評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生能夠反思游戲過程中的團(tuán)隊(duì)合作，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生能夠?qū)⒂螒蛑械慕?jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活中，提高自我管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了傳統(tǒng)游戲的世界，孩子們的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰。下面，我想從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)反思方面，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方需要改進(jìn)。

1.教學(xué)方法上，我采用了直觀演示和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，讓孩子們能夠更加直觀地了解傳統(tǒng)游戲。比如，在講解“跳房子”游戲時，我不僅展示了圖片，還邀請了幾位同學(xué)上臺示范，這樣孩子們更容易理解和掌握游戲規(guī)則。不過，我發(fā)現(xiàn)有些游戲，如“斗雞”，孩子們在第一次嘗試時可能不太能立刻上手，這說明我在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注個別學(xué)生的接受程度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、活躍的課堂氛圍。孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，不僅提高了興趣，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也注意到，在游戲過程中，有些孩子可能會因?yàn)楦偁幎霈F(xiàn)一些小摩擦。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的體育道德和公平競爭的意識。

1.在知識方面，孩子們對傳統(tǒng)游戲有了更深入的了解，他們不僅知道了游戲的名字，還學(xué)會了基本的規(guī)則和玩法。這讓我感到非常高興，因?yàn)檫@樣的知識積累對于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有重要意義。

2.技能方面，孩子們在游戲中提升了運(yùn)動能力，比如跳房子的步伐、丟沙包的投擲技巧等。這些都是他們在實(shí)際操作中不斷嘗試、改進(jìn)的結(jié)果。

3.情感態(tài)度上，孩子們通過參與游戲，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會了尊重他人。這種積極的情感態(tài)度對于他們的成長非常有益。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些游戲的教學(xué)時間可能不夠充分，導(dǎo)致孩子們沒有完全掌握游戲技巧。此外，我在課堂上的語言表達(dá)有時可能不夠清晰，這可