小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)（優(yōu)秀10篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)（優(yōu)秀10篇） 小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案 篇一 設(shè)計(jì)理念 讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識(shí)過(guò)渡到新課，通過(guò)多種的操練方法得到穩(wěn)定，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 1)學(xué)習(xí)單詞favorite subject together yours room food 2)學(xué)習(xí)句型Whats your favorite？ 3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。 2、技能目標(biāo) 1)。通過(guò)模仿課文錄音，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。 2)。能運(yùn)用Whats your favorite？來(lái)問(wèn)其他同學(xué)最喜

2、歡的東西 3、情感目標(biāo) 在小組活動(dòng)中能相互幫助，并能更深的體會(huì)朋友的意義 4、學(xué)習(xí)策略 1)采用談話式的教學(xué)模式，使學(xué)生在言談中鍛煉口語(yǔ)，穩(wěn)定舊知，學(xué)習(xí)新知。 2)情景教學(xué)，在相對(duì)真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型，拓展句型。 教學(xué)流程 一、熱身活動(dòng) 1、 Greetings. 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、埋地雷的游戲 復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞 2、導(dǎo)出subject 3、透露課題School Subjects教新單詞subject。 三、教授新課 1、通過(guò)like，導(dǎo)出favorite 問(wèn)學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回復(fù)好多答案時(shí)便用favorite 在教授這個(gè)單詞時(shí)出現(xiàn)評(píng)價(jià) 2、教授句型Whats your

3、favorite subject? 3、操練。貫穿Whats yours?并教授yours 4、你來(lái)描述，我來(lái)猜 請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，其他學(xué)生問(wèn)Whats your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming. 四、課文教學(xué)： Lets listen and look what are Li Hong and Wang Taos favorite subject. 1、觀看VCD 2、回復(fù)問(wèn)題 Whats Li Hongs favorite subject? Whats Wang Taos favorite subject? 3、讀課文 五、拓展延趣 1、讓學(xué)生應(yīng)

4、用Whats your favorite？的句型造句 2、根據(jù)課后的練習(xí)，給三個(gè)組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite 3、心有靈犀 請(qǐng)上一位同學(xué)，和他的好朋友?？纯此麄兪欠裣嗷チ私?。 六、總結(jié)升華，布置作業(yè) 1、抄寫(xiě)單詞三遍，中文一遍 2、聽(tīng)錄音，模仿錄音讀課文 3、用Whats your favorite？造句 注明：評(píng)價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是subject color season 課后的練習(xí)一就是Whats your favorite subject? Whats your favorite color? Whats your favorite season? 小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教

5、案 篇二 Unit 6B 新授 1、做一做聽(tīng)力題 Lets chec，檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力水平。 2、學(xué)唱歌謠Lets chant. 本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽(tīng)力題，介紹聽(tīng)力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分對(duì)比難，平日課上并沒(méi)有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽(tīng)力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽(tīng)懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞對(duì)比難唱，特別是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。 學(xué)生把握聽(tīng)懂Let chec中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)聽(tīng)力部分中的幾個(gè)詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱心也對(duì)比高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節(jié)課針對(duì)這些單詞采取一些活動(dòng)形式

6、，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。 教師：錄音機(jī)、磁帶。 學(xué)生：課本。 Unit 6 Happ Birthda Clse the dr! Cunt the stics! Eat a cae. Sa it again. 一 、War-up 1、學(xué)唱Lets sing. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. 這是課前熱身的TPR活動(dòng)，教師與學(xué)生一起唱一遍。 用Lets sing.來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。 2、師生問(wèn)候

7、： T: Hw are u ？ S: I fine.Thans. T:Where are u fr? S: I fr China. T: Whats the weather lie tda? S: Its fine. 復(fù)習(xí)舊知，穩(wěn)定記憶，滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。 二、Presenitatin. 1、播放B部分Lets d ，讓學(xué)生聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 用Let d的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)穩(wěn)定動(dòng)物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂(lè)來(lái)記憶，印象深刻。 2、做游戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫(xiě)一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，誰(shuí)先說(shuō)出這個(gè)字母，誰(shuí)就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。 采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性

8、，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 3、學(xué)唱Lets chant.這首歌謠，教學(xué)Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)。 讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)唱這首歌謠。 歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)學(xué)習(xí)。 三、Hewr. 聽(tīng)錄音三遍，并跟唱。 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇三 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、把握there be結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。 2、能聽(tīng)懂和看懂包含there be句型的簡(jiǎn)短對(duì)話。 3、能運(yùn)用學(xué)過(guò)詞匯和there be句型來(lái)簡(jiǎn)單描述一下某處有某物。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： th

9、ere be句型的確定式、否定式一般疑問(wèn)句及其回復(fù)方式。 三、教學(xué)過(guò)程： 1、there be概念。 there be 。.。句型，表示的是“存在，“某地有某人或某物，其結(jié)構(gòu)為there be（is，are）+某物/某人+某地。 2、be動(dòng)詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are. 3、there is的句子結(jié)構(gòu)： there is a book on the desk. there is some water in the bottle. 4、there are的句子結(jié)構(gòu)： there are some pictures on the wall. 5、練一練。 6、there be

10、句型就近原則及練習(xí)。 四、小結(jié)及there be口訣。 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇四 教材分析 本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)極具生活性的對(duì)話，把握一些表示稱呼和問(wèn)候的單詞和句型：Mum、Dad，How are you?及其答語(yǔ)。詞匯、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)及課文的理解與運(yùn)用，是本節(jié)課教學(xué)要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是加強(qiáng)技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力的綜合材料；但同時(shí)難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來(lái)學(xué)習(xí)。 學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和與自己的母語(yǔ)迥異的語(yǔ)言的陌生感漸漸消失，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)

11、，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但他們對(duì)事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)力，但意志動(dòng)力則嫌不夠。概念性知識(shí)的理解和機(jī)械識(shí)記對(duì)他們來(lái)說(shuō)不大適合，難度較大，而生動(dòng)活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)： 1、使學(xué)生能認(rèn)讀單詞mum和dad ，把握與熟人打招呼的How are you? 以及回復(fù)句型。 2、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌，做游戲，敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿。 2、在激勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立自信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

12、 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1、能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)中與人問(wèn)好的問(wèn)候語(yǔ)，了解在英語(yǔ)國(guó)家中熟人見(jiàn)面相互打招呼的方式。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、見(jiàn)面問(wèn)好的句型：How are you? 和各種回復(fù)方法。How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問(wèn)候語(yǔ)的用法區(qū)別。 2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。 小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案 篇五 教學(xué)目的和要求： 、 能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì)話。 、 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞 pencil, pencil-box 、 能正確讀出字母“o在開(kāi)音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。 教

13、學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì)話。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確讀出字母“o在開(kāi)音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。 教學(xué)步驟： 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 、 組織學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲。 、 檢查第3課的會(huì)話和四會(huì)把握的單詞。 、 請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演第三課對(duì)話。 二、 介紹新語(yǔ)言工程與教學(xué)方法 a詞匯教學(xué) 本課四會(huì)把握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時(shí)生詞，教法如下： 、 教師出示一支鋼筆，問(wèn)學(xué)生：Whats this in English ？學(xué)生回復(fù)：Its a pen.教師再出示一支鉛筆，問(wèn)學(xué)生：Whats this in English? 若學(xué)生不能說(shuō)出，教師給予回復(fù)：Its a pe

14、ncil 。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，a pencil，Its a pencil 然后把pencil寫(xiě)在黑板上。 、 讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書(shū)空。然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫(xiě)。 、 教師出示一個(gè)新的鉛筆盒，問(wèn)學(xué)生：Whats this in English?學(xué)生回復(fù)后，教師說(shuō)：Yes, its a pencil-box. Its a new pencil-box.把new一詞說(shuō)得口氣重些。 、 教師帶讀Its a new pencil-box.數(shù)遍。 、 讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書(shū)空，然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫(xiě)。 b.會(huì)話教學(xué)。 、 教師拿出一支新的鋼筆，對(duì)學(xué)生說(shuō) I h

15、ave a new pen. 并把這句話寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，I have a new ，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過(guò)的詞如：book, bag， ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說(shuō)：I have a new pencil-box時(shí)，教師走過(guò)去 說(shuō)：Oh, good 。May I have a look? 、 讓學(xué)生跟教師重復(fù)： May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look? 、 教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。教師拿出新鉛筆盒，對(duì)學(xué)生說(shuō)I have a new pencil-box. 啟發(fā)學(xué)生和教師對(duì)話：Oh, g

16、ood 。May I have a look? 這時(shí)教師說(shuō)：Certainly. Here you are. 、 同桌兩人練習(xí)會(huì)話，要求學(xué)生做會(huì)話表演。 、 學(xué)生與教師會(huì)話，找一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì)話表演。 、 讓學(xué)生跟教師重復(fù) May I use it? 和Sure. 讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習(xí)以上的對(duì)話。 、 聽(tīng)課文會(huì)話錄音。 其次課時(shí) c. 語(yǔ)音教學(xué) 、 教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中read and listen部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。 、 教師將一列火車貼在黑板上，同時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)：Try to read the words yourselves. 、 找2-3個(gè)學(xué)

17、生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o的發(fā)音。 、 聽(tīng)語(yǔ)音練習(xí)錄音。 三、 興趣活動(dòng) 、 教師發(fā)出指令：Show me your pencil, please. 、 學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。 、 教師讓集體或個(gè)人口拼單詞：Spell the word “pencil ， please.口拼正確的加分?？善匆韵滤鶎W(xué)四會(huì)單詞：pen, pencil-box, book, ruler ，bag, cap 等。 四、 課堂練習(xí)： 、 聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)。 內(nèi)容: 1) Draw a pencil, please. 2) Please draw a pen. 3) Draw a ruler, please

18、. 4) Please draw an apple 。 5) Draw a pencil-box, please. 、 讀和寫(xiě)。 五、家庭作業(yè) 讀課文三次，抄寫(xiě)四會(huì)單詞五次。 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇六 教學(xué)目標(biāo)： 1、做一做聽(tīng)力題Lets chec，檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力水平。 2、學(xué)唱歌謠Lets chant. 教材分析： 本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽(tīng)力題，介紹聽(tīng)力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分對(duì)比難，平日課上并沒(méi)有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽(tīng)力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽(tīng)懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞對(duì)比難唱，特別是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

19、學(xué)生分析： 學(xué)生把握聽(tīng)懂Let chec中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)聽(tīng)力部分中的幾個(gè)詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱心也對(duì)比高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節(jié)課針對(duì)這些單詞采取一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：錄音機(jī)、磁帶。 學(xué)生：課本。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 6 Happ Birthda Clse the dr! Cunt the stics! Eat a cae. Sa it again. 教學(xué)過(guò)程： 一、War-up 1、學(xué)唱Lets sing. Happ birthda t u. Happ bir

20、thda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. 這是課前熱身的TPR活動(dòng)，教師與學(xué)生一起唱一遍。 設(shè)計(jì)意圖： 用Lets sing.來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。 2、師生問(wèn)候： T: Hw are u ？ S: I fine.Thans. T:Where are u fr? S: I fr China. T: Whats the weather lie tda? S: Its fine. 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，穩(wěn)定記憶，滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。 二、Presenitatin. 1、播放B部分Lets d，讓學(xué)生聽(tīng)指令

21、做出相應(yīng)的動(dòng)作。 設(shè)計(jì)意圖：用Let d的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)穩(wěn)定動(dòng)物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂(lè)來(lái)記憶，印象深刻。 2、做游戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫(xiě)一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，誰(shuí)先說(shuō)出這個(gè)字母，誰(shuí)就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。 設(shè)計(jì)意圖：采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 3、學(xué)唱Lets chant.這首歌謠，教學(xué)Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)。 讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)唱這首歌謠。 設(shè)計(jì)意圖：歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)

22、學(xué)生的積極性來(lái)學(xué)習(xí)。 三、Hewr. 聽(tīng)錄音三遍，并跟唱。 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇七 教學(xué)內(nèi)容： Part B Lets say and lets do 教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Dd, Ee。 復(fù)習(xí)穩(wěn)定單詞Duck, dog, elephant,及學(xué)習(xí)egg。 能做TPR活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，穩(wěn)定學(xué)過(guò)的單詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、Warm-up. Review the letters ： Aa Bb Cc Review the words： ant, apple, boy, bag, coffee, c

23、oke. 二、Presentation. Whats this in English? （Show their the picture of “duck and “dog ） They have a same letter in these two words. Try to find out it. What does “D look like? Read the letter and these two words. Teach the letter “E as same way. Emphasis that the we should use “an egg or “an elephan

24、t， not “a。 三、Practice. Whats missing. Who can pat it quickly. 四、Lets do. Listen to the tape and catch the main idea. Try to imitate. Lets do. 五、Assessment. Activity book P6 小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案 篇八 準(zhǔn)備導(dǎo)入: 1、在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字，他們必需指向正確的數(shù)字。 舉例: 老師: Five。 學(xué)生:（指向5） 2、讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫(xiě)一

25、個(gè)數(shù)字，讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。 舉例: 老師:（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2） 學(xué)生:Three。 老師:No。 老師:（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5） 學(xué)生:Five。 老師:Yes. 3、讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后，交換角色。 活動(dòng)I:聽(tīng)音指圖 I.在黑板上，寫(xiě)出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。 2、讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字，假如師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必需站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。 舉例: 老師:ten 學(xué)生:（手中拿著“I0的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字） 老師: Six。 學(xué)生:（手中拿著“I0的學(xué)生坐下，手中拿著“6的學(xué)生站

26、起來(lái)并舉起數(shù)字） 3、多做一些示范。 教學(xué)技巧: I.學(xué)生必需先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖這一活動(dòng)中，學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字，不必讀出來(lái)。 2、讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何Ms Smart那么驚詫？圖4中為何Ms Smart笑了？ 3、放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。 4、再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。 活動(dòng)2:-這里 從一數(shù)到十 I.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái)，告訴學(xué)生他們必需讀出師所指示。 2、在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。 3、讓學(xué)生看師的書(shū)，把書(shū)舉起，指

27、著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。 4、讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。假如師想讓學(xué)生交換角色，就說(shuō): “Change。 5、告訴學(xué)生，師將指向一個(gè)學(xué)生，他/她必需說(shuō)“One。指向其次個(gè)學(xué)生，他/她說(shuō):“Tw0,這樣進(jìn)行到十，然后重新開(kāi)始。 補(bǔ)充活動(dòng): I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫(xiě)有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片，每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。 2、學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片，游戲終止，然后學(xué)生們交換角色。 課堂活動(dòng)用書(shū): I.聽(tīng)音指圖 讓學(xué)生看書(shū)，問(wèn)他們看到了什么。（數(shù)字I一I0）告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。 讓

28、學(xué)生兩人一組活動(dòng)，五輪之后，交換角色。 2、聽(tīng)錄音并舉起手指 讓學(xué)生看這兩幅圖，用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們?cè)谧鲇螒?，老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指，學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀?。?讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音，錄音中將提醒他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音，以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪番說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。 小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案 篇九 一、學(xué)情分析與思考： 學(xué)生在本單元前一、二課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)單詞father, mother, boy以及句型Whos that man/woman. He/Shes my 三一班的學(xué)生黃老師的帶領(lǐng)下，

29、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有猛烈的求知欲，他們活潑好動(dòng)，愛(ài)聽(tīng)愛(ài)說(shuō)，擅長(zhǎng)模仿，樂(lè)于加入表演。在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我盡可能的采用聽(tīng)、說(shuō)、游戲的方式。通過(guò)各個(gè)好玩兒、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都參與過(guò)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。 （但是大部分孩子會(huì)太過(guò)好動(dòng)，一不提防就會(huì)讓教堂亂起來(lái)。黃老師上課時(shí)，總能收放自如，真正做到把課堂還給學(xué)生，我不像黃老師那么有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂地把控也沒(méi)那么精準(zhǔn)，我畏懼一放就收不回來(lái)，我思考著要怎樣能很好地把控課堂紀(jì)律，又不會(huì)讓孩子們覺(jué)得老師太嚴(yán)肅，而讓課堂變得枯燥無(wú)味呢？在聽(tīng)了朱老師的課后我恍然大悟，小孩子好勝心強(qiáng)，可以運(yùn)用小組比賽的方法很好地操縱課堂，在后來(lái)上課的時(shí)候，我用上了，真的

30、十分有效，課堂紀(jì)律在那幾顆星星的作用下，操縱得特別好（自我感覺(jué)，哈哈）但是我并不是每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給他們加星星，由于那樣很浪費(fèi)寶貴課堂時(shí)間，我會(huì)在孩子讀書(shū)的時(shí)候，比比誰(shuí)讀得好，在孩子們注意力開(kāi)始分散的時(shí)候，比比哪組的小朋友最認(rèn)真，看到哪組小朋友表現(xiàn)不認(rèn)真，我也會(huì)把星星擦掉，他們知道后，他們一看到老師走到加星星那里，就會(huì)立刻變得特別認(rèn)真，看到不認(rèn)真的同學(xué)，也會(huì)提醒他們要認(rèn)真。） 二、在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生實(shí)際將況，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下： （一）語(yǔ)言知識(shí)和能力目標(biāo) 1、能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意； 2、能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演； 3、能夠在情景中運(yùn)用句

31、型Is she/he your ； Yes, she/he is; No, she/he isnt.來(lái)詢問(wèn)、介紹家庭成員朋友或回復(fù)。 4、能在語(yǔ)境中理解新詞brother,及句子Hes my brother意思。并能正確發(fā)音。 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，結(jié)合本課的教學(xué)目的，我將本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)確定如下： （1）教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用句型Whos that Hes/Shes my Is she/he your ； Yes, she/he is; No, she/he isnt并能分角色表演對(duì)話。 （2）教學(xué)難點(diǎn)： brother的發(fā)音，以及整個(gè)對(duì)話大意的理解。 三、教

32、法與學(xué)法 黃老師總是和我說(shuō)，課堂要以學(xué)生為主，才能做到把課堂真正還給學(xué)生，所以我轉(zhuǎn)換了一下思維，我先從我希望學(xué)生在這節(jié)課能學(xué)到什么，我希望學(xué)生在每一環(huán)節(jié)要怎么做，我希望培養(yǎng)學(xué)生什么能力出發(fā)，再確定我該使用什么教學(xué)方法。由于本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話課，我希望學(xué)生在理解課文大意后，能夠在一個(gè)情境中運(yùn)用這些句子進(jìn)行交流交際，讓學(xué)生能夠“主動(dòng)參與感知體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)交流合作。能夠敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，能夠樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)，使課堂真正形成“樂(lè)說(shuō)“會(huì)說(shuō)“能交際的氣氛 所以我在教學(xué)中主要采用了情景教學(xué)法，以及交際法和游戲法輔助等。我收集了學(xué)生家長(zhǎng)的照片及幾個(gè)他們熟悉的老師的照片，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，把他們?nèi)谌胛业恼n件中，運(yùn)用他們熟悉

33、的人物，激發(fā)他們的興趣，讓他們有興趣地說(shuō)，有信心地說(shuō)。同時(shí)在和黃老師商榷之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己的家庭照片的作業(yè)，讓孩子們?cè)诮浑H環(huán)節(jié)能夠與同伴共享自己的照片，運(yùn)用句子來(lái)介紹自己的家人。 四、教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是按整體部分來(lái)設(shè)計(jì)，總的流程如下： Step: warm upPresentationPractice communicationsummary and evaluation： 首先在warm up熱身環(huán)節(jié)，主要是為了激活孩子已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)做鋪墊。在presentation浮現(xiàn)部分，我首先浮現(xiàn)了課文情境圖，通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)，讓孩子們預(yù)計(jì)信息，然后

34、進(jìn)行聽(tīng)力輸入，讓孩子們感知理解對(duì)話大意。在Practice操練部分，主要是先操練課文對(duì)話，然后操練重點(diǎn)句型，屬于全操縱或半操縱的操練。在communication交際活動(dòng)部分，主要是為了讓孩子能夠在較真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的句子來(lái)進(jìn)行交流，向朋友介紹自己的家庭成員。在summary and evaluation部分我會(huì)對(duì)本節(jié)課星星最多的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇十 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、知識(shí)與能力目標(biāo) 學(xué)生會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)等。 認(rèn)讀單詞：quite, good at, say, try, fast. 初步認(rèn)讀句子：shes good at shes quite good

35、at she tries hard at she doesnt work hard at 2、情感態(tài)度目標(biāo) 通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，以及相互評(píng)價(jià)，給每一位學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立其自信心，提高學(xué)習(xí)熱心和主動(dòng)性。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：把握新單詞，了解新句型，在此基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。并能簡(jiǎn)單的利用句型描述他人各個(gè)科目的成績(jī)。 難點(diǎn)：try的第三人稱單數(shù)；quite和quiet的區(qū)別。 三、課前準(zhǔn)備 本課單詞卡片，vcd。 a）教學(xué)過(guò)程 step 1 warm up i.review the adjective words with the cards. ii.free talk： s1： im

36、very naughty. but im very clever. t： is s1 naugty in class? ss： yes, he is. t：is he quiet? ss： no, he isnt. step 2 presentation and practice 1、出示一張成績(jī)單，數(shù)學(xué)是100分。 t：this student is very good at maths. 板書(shū)good at.幫助學(xué)生理解意思。 2t： are you good at maths? s1： yes, i am. s2： no, im not. 3、 t： how about lingling? is she good at maths? lets watch the video. play the video and have the students answer the question. t： is she good at maths?