大家一起玩教案

1、 大家一起玩教案大家一起玩教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。 2、情愿參與集體活動(dòng)，能跟著老師說出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：請(qǐng)大班幼兒作情景表演 閱歷預(yù)備：幼兒常玩的積木若干。 活動(dòng)過程： 一、引出課題，組織活動(dòng)。 （出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？ 今日老師請(qǐng)來了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細(xì)看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？ 環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平常生疏和愛玩的積木，引起幼兒的愛好。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作預(yù)備。 二、寶寶觀看情景表演。 1、表演至哥哥

2、搶姐姐的積木，姐姐哭了。 提問： （1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？ （2）寶寶說說看，積木要怎么玩？ 環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說說自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現(xiàn)，以便幼兒結(jié)合自身的活動(dòng)閱歷，說說：姐姐為什么哭？再請(qǐng)寶寶說說該怎么玩積木？哥哥這樣做對(duì)嗎？ 2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。 提問： （1）哥哥對(duì)姐姐說了什么話？ （2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？ （3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。 環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對(duì)姐姐說了什么話？他們現(xiàn)在是怎么

3、玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維力氣，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的歡樂。 三、老師簡潔小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。 環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際閱歷進(jìn)行溝通。我們寶寶應(yīng)當(dāng)怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說再見，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。 大家一起玩教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)陶泥的特性有初步的熟識(shí)和了解。 2、寵愛陶泥，能樂觀主動(dòng)地玩泥。 3、在玩泥、和泥、壓印活動(dòng)中感受陶藝帶來的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。 2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。 3、陶

4、泥人手一份，玩泥工具若干。 活動(dòng)過程： 1、出示陶泥作品，談話引題。 （1）老師：今日老師給小伴侶帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看，它們是用什么做的？ （幼兒觀看、自由溝通） （2）老師：這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開展活動(dòng)用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。 2、示范并介紹玩泥工具。 （1）老師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。 老師：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？ （2）幼兒觀看敘述，老師介紹并示范玩泥工具。 老師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？ （3）提示幼兒在玩泥時(shí)要留意衛(wèi)生。 3、幼兒玩泥，老師巡回指導(dǎo)。 4、老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 老師：今日你們玩得歡樂嗎？以后我們還會(huì)

5、經(jīng)常和陶泥做玩耍的！ 活動(dòng)延長： 鼓舞家長購買一份陶泥，讓幼兒在自己的家里也能玩一玩陶泥，對(duì)陶泥產(chǎn)生更大的愛好；建議家長和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的樂觀性會(huì)更高。 大家一起玩教案3 一、設(shè)計(jì)意圖： 擁有健康的體魄、樂觀的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體進(jìn)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣，從而鼓舞幼兒大膽參與到體育集玩耍活動(dòng)中來。在學(xué)會(huì)玩常見的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育玩耍的主動(dòng)性、樂觀性。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、會(huì)玩常見的簡潔運(yùn)動(dòng)器械。 2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。 3、感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪

6、胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。 三、過程建議。 1、創(chuàng)設(shè)情境：老師、幼兒均扮演成動(dòng)物。老師提示：森林要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來熬煉身體，預(yù)備參加競賽吧。 2、師生共同協(xié)商：想一想小兔最寵愛玩什么？（跳動(dòng)）小貓、小狗、小猴呢？師生共同協(xié)商將適合小動(dòng)物熬煉的器械放在場(chǎng)地上。 3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。 4、集體練習(xí)活動(dòng)： （1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，老師留意平安愛惜。 （2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。 （3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可連續(xù)玩！鼓舞幼兒變

7、換花樣玩、玩盡興。 四、延長提示。 1、在戶外活動(dòng)中，老師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。 2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。 大家一起玩教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過實(shí)踐和爭辯，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪番玩的方法。 2、 初步培育幼兒獨(dú)立思考和解決問題的力氣。 3、 使幼兒感受快樂的活動(dòng)心情。 活動(dòng)預(yù)備： 小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動(dòng)過程： 一、 消逝小汽車，設(shè)問： 1、 這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來） 2、 有兩個(gè)小伴侶要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒爭辯，老師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，

8、一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪番玩，學(xué)習(xí)詞：輪番。 3、 請(qǐng)兩名幼兒輪番玩小騎車。知道相互謙讓，讓對(duì)方先玩。 4、還有誰想玩 請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪番玩，鞏固幼兒對(duì)“輪番”的理解。 二、 小結(jié)： 我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪番玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要留意不影響不阻礙別人。 三、分組活動(dòng)： 1、 老師給小伴侶帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，

9、看看小伴侶會(huì)不會(huì)想方法，和別人協(xié)商，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書（三本） 其次組：玩具小汽車（三輛） 第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一） 第四組：電動(dòng)釣魚（六人玩） 第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人） 2、 幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀看和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商玩的方法。 3、 活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)狀況。 大家一起玩教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿與同伴友好玩耍，一起共享玩具； 2、深化體驗(yàn)和感受大家一起玩的歡快； 活動(dòng)預(yù)備： 事先錄好一新來幼兒在幼兒園活動(dòng)狀況的錄像、音樂、積木、花片等玩具。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入：聽幸福拍手歌做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，感受一起跳舞的歡快。 2、播放

10、錄像，組織幼兒觀看。 爭辯： （1）為什么蘭蘭小伴侶在幼兒園過得不歡樂？ （2）有什么好方法可以讓蘭蘭歡樂一點(diǎn)？ （3）模擬邀請(qǐng)?zhí)m蘭小伴侶一起玩的情景。 3、幼兒自由組合玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡快，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。 4、共享、溝通大家一起玩的感受，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說：剛才和誰一起玩，玩什么玩具，開不歡樂？ 5、老師小結(jié)：大家一起玩玩具真歡快，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩。現(xiàn)在大家都成了好伴侶了，我們做個(gè)找伴侶的玩耍吧！ 6、活動(dòng)結(jié)束：小伴侶們都找到了自己的好伴侶，現(xiàn)在，我們和好伴侶手拉手一起回教室去吧?。úシ判腋Ｅ氖指桦x開活動(dòng)室）

11、 大家一起玩教案6 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得歡快。 2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真歡樂?！?3、體驗(yàn)參與玩耍的歡快。 二、活動(dòng)預(yù)備： 故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。 三、活動(dòng)過程： 1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的愛好。 師：小伴侶，你們知道這是誰的家嗎？ 師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不歡樂？（幼兒自由猜想） 2、初步了解故事內(nèi)容。 （1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有伴侶真孤獨(dú)。”小伴侶，你們能寶寶想想方法，讓寶

12、寶歡樂起來嗎？（幼兒自由發(fā)言） （2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”） （3）同上方法分別出示小狗和小猴。 3、理解故事內(nèi)容，師敘述故事一遍。 師：有這么多伴侶陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有歡樂起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫一起玩。 提問： （1）寶寶后來有沒有歡樂起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？ （2）布娃娃跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?（3）小狗跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說小狗的話） （4）小猴也跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（同上

13、） （5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶興奮嗎？那他說了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真歡樂?！保?4、聽錄音機(jī)完整敘述故事其次遍。 延長爭辯：怎樣才會(huì)使自己歡樂？ 師：寶寶有了這么多伴侶跟她一起玩，真歡樂！要是沒有這些伴侶陪寶寶玩，寶寶會(huì)歡樂嗎？ 師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)歡樂嗎？所以有伴侶一起玩才歡樂，那你們想找伴侶一起玩嗎？ 5、玩耍：找伴侶。（依據(jù)歌詞邊唱歌邊找伴侶） 師：我們可以找一個(gè)伴侶，可以找兩個(gè)伴侶，也可以找好幾個(gè)伴侶。找到伴侶后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？ 師：和伴侶一起玩，歡樂嗎？恩，大家一起玩，真歡樂！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ?/p>

14、活動(dòng)室，結(jié)束課時(shí)） 四、活動(dòng)總結(jié)： 老師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)賜予不同的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照看到那些力氣相對(duì)較弱的幼兒，增加其自信念， 五、活動(dòng)延長： 老師在活動(dòng)區(qū)可以把今日活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容的印象。 大家一起玩教案7 設(shè)計(jì)意圖： 擁有健康的體魄、樂觀的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體進(jìn)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣，從而鼓舞幼兒大膽參與到體育集玩?；顒?dòng)中來。在學(xué)會(huì)玩常見的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育玩耍的主動(dòng)性、樂觀性。 活動(dòng)目

15、標(biāo)： 1、會(huì)玩常見的簡潔運(yùn)動(dòng)器械。 2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。 過程建議： 1、創(chuàng)設(shè)情境：老師、幼兒均扮演成動(dòng)物。 老師提示：森林要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來熬煉身體，預(yù)備參加競賽吧。 2、師生共同協(xié)商：想一想小兔最寵愛玩什么？。（跳動(dòng)）小貓、小狗、小猴呢？師生共同協(xié)商將適合小動(dòng)物熬煉的器械放在場(chǎng)地上。 3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。 4、集體練習(xí)活動(dòng)： （1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，老師留意平安愛惜。 （2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒

16、示范各種不同玩法。 （3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可連續(xù)玩！鼓舞幼兒變換花樣玩、玩盡興。 延長提示： 1、在戶外活動(dòng)中，老師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。 2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。 教學(xué)反思： 依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)留意禮貌用語的使用。由于現(xiàn)在的幼兒在平常生活中不留意禮貌用語的使用，不寵愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴共享玩具，感受歡快。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。 大家一起玩教案8 設(shè)計(jì)思路： 隨著幼兒年

17、齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人共享玩具，不會(huì)和別人一起玩。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)。 讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過程中，通過實(shí)踐和爭辯，使其體會(huì)大家一起玩的歡快，學(xué)習(xí)確定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培育幼兒初步的交往力氣，促進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展。同時(shí)，進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力氣、獨(dú)立思考和解決問題的力氣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受和體驗(yàn)與同伴一起玩的歡快心情。 2.初步進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力氣、交往力氣、獨(dú)立思考和解決問題的力氣。 3.通過實(shí)踐和爭辯，促進(jìn)

18、幼兒社會(huì)性進(jìn)展，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪番玩的方法。 活動(dòng)重點(diǎn)： 初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪番玩的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 通過實(shí)踐和爭辯，促進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展。 活動(dòng)預(yù)備： 小騎車，各種新奇的玩具、圖書等; 活動(dòng)音樂; PPT:大家一起玩。 活動(dòng)過程： 一、 激發(fā)愛好，體驗(yàn)大家一起玩的歡快。 “老師知道小伴侶可愛玩玩具了，今日為小伴侶帶來了很多玩具，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起玩吧” ！ 1.幼兒自由選擇玩具，老師觀看幼兒狀況。 2.集中表達(dá)，體驗(yàn)歡快。 提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？ （大家一起玩是很歡快的事）。 二、看PPT（大家一起玩）前半部分，爭辯溝通、樹立是非觀念。 1.爭辯：“他

19、們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑?？?2. 小伴侶在一起玩玩具應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)？ 三、樂觀動(dòng)腦、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一起玩的好方法。 1. 老師出示小騎車，問：你們想玩嗎？ 2. 提出問題：有兩個(gè)小伴侶要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？ （鼓舞幼兒樂觀動(dòng)腦、舉手發(fā)言，老師可適時(shí)地引導(dǎo)幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪番玩）。 3. 請(qǐng)兩名幼兒輪番玩小騎車。 四、看PPT后兩部分。 老師小結(jié)：今日我們找到了大家一起玩的好方法，體驗(yàn)一起玩的樂趣。玩時(shí)要勇敢地說出心里的想法，相互謙讓、有禮貌，疼惜玩具、留意平安、不影響阻礙別人。 五、結(jié)束部分，鼓舞幼兒正確與他人共享玩具。 幼兒自由選擇玩具邀請(qǐng)大家一起玩。

20、 六、延長活動(dòng)： 1.和臨班同伴共享玩具，體驗(yàn)一起玩的樂趣； 2.分組一起玩角色玩耍：超市、銀行、娃娃家等。 大家一起玩教案9 【活動(dòng)前評(píng)析】 在科學(xué)探究活動(dòng)中，我們鼓舞幼兒在玩中發(fā)覺身邊的科學(xué)，并嘗試運(yùn)用生活中常見的蘿卜等農(nóng)產(chǎn)品作為試驗(yàn)材料，探究發(fā)覺問題、分析問題，激發(fā)幼兒對(duì)探究的愛好，積累探究的方法。 當(dāng)我問到幼兒“你們想設(shè)計(jì)什么樣的陀螺”時(shí)，發(fā)覺很多幼兒的回答是“圓形”，的確，在幼兒的印象中，不管是電視里看到的、還是平常自己買過的陀螺，形狀基本都是圓形的。所以我連續(xù)追問幼兒“為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？”“可不行以設(shè)計(jì)成其他的形狀呢？其他形狀的會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？”帶著這些問題，孩子們的操作

21、欲望被大大的激發(fā)起來。 第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、溝通生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有生活閱歷，發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象在生活中無處不在，引起幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象的愛好，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。其次個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒借助老師供應(yīng)的材料，在老師的引導(dǎo)下嘗試用比較的方法發(fā)覺問題、分析問題。在這一環(huán)節(jié)中，老師通過引導(dǎo)幼兒操作和溝通，調(diào)動(dòng)幼兒的已有認(rèn)知閱歷，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)覺影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素。第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)延長，由于影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的因素有許多，在這次活動(dòng)中幼兒只可能發(fā)覺其中的幾個(gè)因素。老師的提問能激發(fā)幼兒再探究的愿望，拓展幼兒的思維。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。 2用符號(hào)等方法記錄探究

22、過程和自己的發(fā)覺。 3感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的不同現(xiàn)象，把握自主制作陀螺的方法。 【重難點(diǎn)分析】 重點(diǎn)：自主嘗試用材料做陀螺。 難點(diǎn)：探究發(fā)覺怎樣讓制作的陀螺轉(zhuǎn)的快且時(shí)間長。 【活動(dòng)過程設(shè)計(jì)】 一、導(dǎo)入 直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象”的聯(lián)想 師：說到“轉(zhuǎn)動(dòng)”兩個(gè)字，讓你想到了什么?你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來么？生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象?這些轉(zhuǎn)動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系? 1.出示陀螺，引出話題。 師：我們發(fā)覺生活中有許多轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動(dòng)有的會(huì)讓我們的生活更便利，比如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、微波爐；有的會(huì)給我們的生活帶來歡快，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉(zhuǎn)盤等。 2.你們看這是什么？“陀螺”“它是我們中國

23、人制造的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰慧、真棒啊！”你們知道陀螺怎樣玩嗎?是不是要轉(zhuǎn)動(dòng)?你見過的陀螺是什么樣子的? 二、開放：自主探究，制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺。 1.供應(yīng)幼兒制作陀螺的材料，鼓舞幼兒嘗試制作。 指導(dǎo)語：老師為大家預(yù)備了一些特殊材料，請(qǐng)你嘗試做一個(gè)陀螺（制作過程中留意使用工具材料的平安），并想方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來，怎樣做才能讓你做的陀螺轉(zhuǎn)起來？ 留意觀看陀螺的軸應(yīng)當(dāng)在什么位置?并把它記錄下來。 2.幼兒自主嘗試制作陀螺，老師巡察，引導(dǎo)幼兒做好記錄。 3.幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)自己制作的陀螺。 4.提問：你是怎樣做的，你發(fā)覺了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺棉簽應(yīng)插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn)，陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn)

24、） 三、動(dòng)手試驗(yàn)，自主探究。 再次制作不同形狀的陀螺，在觀看、比較中發(fā)覺不同的現(xiàn)象并記錄、溝通。 怎樣做才能讓你的陀螺轉(zhuǎn)的更穩(wěn)？陀螺的軸應(yīng)當(dāng)在什么位置?你們動(dòng)手試驗(yàn)吧！確定要做好觀看記錄！ 2幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺把棉簽插在中心位置的陀螺比較簡潔轉(zhuǎn)。 3溝通、共享，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺牙簽在陀螺上的位置一樣。 師： 關(guān)心性問題： (1)圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置? (2)牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來的兩個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不一樣? 4老師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。 3.玩陀螺 師：今日老師和大家一起玩陀螺，

25、玩陀螺前老師要提幾個(gè)問題。 （1）陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，從上方看是什么樣子的？ （2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么變化？ （3）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的外形發(fā)生了什么變化？ （4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉(zhuǎn)的更快，時(shí)間更長一些？我們可以猜想一下，立即得到驗(yàn)證。 我們大家一齊帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上預(yù)備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺，觀看一下在什么上面轉(zhuǎn)的時(shí)間更長，速度更快。預(yù)備!玩陀螺的時(shí)候要留意觀看。 4老師總結(jié)要素，關(guān)懷幼兒梳理搜集到的信息。 （1）接觸面不同，旋轉(zhuǎn)速度不同。 在玻璃板上轉(zhuǎn)的時(shí)間更長，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉(zhuǎn)動(dòng)速度也不同。 （

26、2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了變化。 （3）陀螺旋轉(zhuǎn)后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。 5承上啟下，引出任務(wù)。 師：我們玩過了會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些學(xué)問。你們想不想自己做一個(gè)，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。 (二)轉(zhuǎn)動(dòng)競賽，發(fā)覺問題 問題：怎樣轉(zhuǎn)的快，并且轉(zhuǎn)的時(shí)間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個(gè)紅色圓點(diǎn)，作為記號(hào)。 1師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來參加競賽，現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好伴侶比一比，看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。 2幼兒找同伴進(jìn)行競賽，老師觀看指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的

27、陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)(或不穩(wěn))? 3師：現(xiàn)在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小伴侶的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小伴侶的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢? (關(guān)懷幼兒發(fā)覺有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)用力方法也不一樣。) 關(guān)心性問題： (1)看看競賽的兩個(gè)小伴侶的陀螺有什么不一樣? (引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一個(gè)小伴侶的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠(yuǎn)：一個(gè)小伴侶的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。) (2)為什么同樣一個(gè)陀螺有時(shí)轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時(shí)轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢? 4老師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動(dòng)的方法有關(guān)系。 活動(dòng)延長： 師：今日我們?cè)谧鐾勇荨?/p>

28、玩陀螺時(shí)發(fā)覺了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的隱秘。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之后，轉(zhuǎn)動(dòng)起來有什么變化嗎?有什么方法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢?我們可以到活動(dòng)區(qū)去探究，信任確定會(huì)有新的發(fā)覺。 活動(dòng)反思： 幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)覺的樂趣，了解學(xué)問產(chǎn)生的過程和科學(xué)探究的方法，大家一起玩陀螺這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們始終處于樂觀探究的狀態(tài)中是由于整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有確定挑戰(zhàn)性，它激發(fā)了幼兒探究新事物的愛好和熱忱，孩子們始終表現(xiàn)出的猛烈驚奇心和求知欲。 大家一起玩教案10 活動(dòng)目標(biāo) 理解共享的概念。 體驗(yàn)與同伴共享玩具的樂趣。

29、 活動(dòng)預(yù)備 課件預(yù)備：好伴侶一起共享動(dòng)畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。 材料預(yù)備：每個(gè)小伴侶從家中帶一樣寵愛的玩具。 活動(dòng)過程 播放動(dòng)畫視頻好伴侶一起共享1，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的看法，導(dǎo)入主題。 老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢？（搶積木） 只剩下一塊積木了，假如你遇到了這種狀況，你會(huì)怎么辦？ 播放動(dòng)畫視頻好伴侶一起共享2、3，引導(dǎo)幼兒了解共享的概念，感知共享的.歡快。 1、播放動(dòng)畫視頻好伴侶一起共享2，引導(dǎo)幼兒了解什么是共享。 美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什么？（好伴侶要一起共享?。?你知道什么是共享嗎？ 皮皮和娜娜后來是怎么做的？ 小結(jié)：共享就是情愿把自己寵愛的東西，分給好伴

30、侶，和好伴侶一起玩。 2、播放動(dòng)畫視頻好伴侶一起共享3，引導(dǎo)幼兒感知共享的歡快。 幼兒園里的其他小伴侶和好伴侶共享了什么？ 他們和好伴侶共享后，心情怎樣？ 小結(jié)：和好伴侶一起玩一個(gè)皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好伴侶一起共享，真歡快呀。 出示組圖“大家一起玩”，引導(dǎo)幼兒了解更多和好伴侶共享玩具的方法。 除了一起玩，還有哪些和好伴侶共享玩具的好方法呢？ 小結(jié)：除了和好伴侶一起玩玩具外，輪番玩玩具、交換玩玩具，這些都是共享的好方法。 播放歡快的背景音樂，組織幼兒共享帶來的玩具，體驗(yàn)共享的樂趣。 今日每個(gè)小伴侶都從家里帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？ 請(qǐng)拿出你的玩具和班上的好伴侶一起共享，一

31、起玩吧！ 大家一起玩教案11 設(shè)計(jì)意圖： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了生疏的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)生疏的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒便消逝了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒共性的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)大家一起玩，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒寵愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩

32、具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的歡快，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)共享。 2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡快。 3、培育幼兒合群、樂群的性格。 活動(dòng)預(yù)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，(聽兒童歌曲幸福拍手歌做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真歡樂呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伴侶也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的歡樂嗎? 2、出示掛圖，幼兒觀看。 圖一、這個(gè)小伴侶叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡快嗎?你寵愛怎樣玩?那后來又

33、發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。 圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡快起來呢?(幼兒說自己的方法)小伴侶想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的? 圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是有意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的賠禮還生氣么?對(duì)，不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)? 圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡快呀! 3、老師提問：你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡快，還是大家一起玩歡快?你寵愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做玩耍時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回

34、答)對(duì)了，要說對(duì)不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡快呢? 4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡快，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。 5、請(qǐng)小伴侶說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩歡快嗎?大家一起玩玩具真歡快，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好伴侶了，我們做個(gè)找伴侶的玩耍吧! 活動(dòng)結(jié)束： 寶寶們都找到了自己的好伴侶，現(xiàn)在，我們和好伴侶手拉手一塊出去做玩耍吧。 大家一起玩教案12 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理

35、健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了生疏的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)生疏的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒便消逝了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒共性的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)大家一起玩。關(guān)懷孩子進(jìn)展熟識(shí)自我的力氣。只有較為正確地熟識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和老師要敬重孩子、信任孩子，給他們適度的自由和自主選擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)共享。 2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡快。 3、培育幼兒合群、樂群的性格。 4、體會(huì)集體合作玩耍的歡快。 5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。 活動(dòng)

36、預(yù)備： 掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。 活動(dòng)過程： 、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，（聽兒童歌曲幸福拍手歌做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真歡樂呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伴侶也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的歡樂嗎？ 2、出示掛圖，幼兒觀看。 圖一、這個(gè)小伴侶叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡快嗎？你寵愛怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。 圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡快起來呢？（幼兒說自己的方法）小伴侶想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？ 圖三、小伙伴哄她（對(duì)不起，我

37、不是有意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的賠禮還生氣嗎？對(duì)，不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？ 圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡快呀！ 3、老師提問： 你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡快，還是大家一起玩歡快？你寵愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做玩耍時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說對(duì)不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡快呢？ 4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡快，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩

38、。 5、請(qǐng)小伴侶說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩歡快嗎？大家一起玩玩具真歡快，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好伴侶了，我們做個(gè)找伴侶的玩耍吧！ 6、關(guān)懷孩子進(jìn)展自我設(shè)計(jì)的力氣。乎全部的孩子都會(huì)說：“我將來要當(dāng)”這時(shí)，父母要鼓舞孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會(huì)有這樣的想法，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培育孩子自我設(shè)計(jì)的力氣。 活動(dòng)結(jié)束： 寶寶們都找到了自己的好伴侶，現(xiàn)在，我們和好伴侶手拉手一塊出去做玩耍吧。（播放幸福拍手歌帶出） 活動(dòng)延長 重視培育孩子與其他人相處的力氣。例如，可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活

39、動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)懷他人的生活，使孩子從小就具有公正協(xié)作的思想與人道主義的精神。 活動(dòng)反思 由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒寵愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的歡快，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的閱歷，培育其交往力氣，引導(dǎo)孩子留意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡快和解除別人苦痛的愿望。 對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今日的孩子能夠更好地適應(yīng)明天

40、的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素養(yǎng)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛和諧的社會(huì)。 大家一起玩教案13 教材分析： 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓舞幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)共享的歡快。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒通過相互玩玩具，發(fā)覺可以用交換、輪番、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)共享的歡快。 2、鼓舞幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和四周的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。 3、引導(dǎo)幼兒在玩耍中初步懂得相互謙讓、疼惜玩具。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。 活動(dòng)過程： 1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具，老師：小伴侶都帶來了好玩的玩具，每

41、一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在自由快樂的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。 2、組織幼兒爭辯。老師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？哪些小伴侶玩了許多玩具？怎么玩的？請(qǐng)幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，老師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)覺、 總結(jié)出交換、輪番、合作等大家一起玩的方法，并表揚(yáng)相互謙讓的幼兒。點(diǎn)評(píng)：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小伴侶溝通，給幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。老師適當(dāng)總結(jié)，關(guān)懷幼兒學(xué)會(huì)交換、輪番、合作等大家一起玩的方法。 3、請(qǐng)幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的狀況，讓幼兒相互學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。 4、引導(dǎo)幼兒爭辯怎樣疼惜玩具。玩“玩具寶寶我們疼惜你”

42、的玩耍，讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說，增加活動(dòng)的玩耍性。 活動(dòng)延長： 幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪番、合作玩玩具，老師巡回指導(dǎo)。要求: （1）鼓舞幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠相互合作、謙讓。 （2）在玩耍中留意指導(dǎo)幼兒疼惜玩具。 點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用已有的閱歷，通過實(shí)踐，主動(dòng)交往力氣得到了培育。 日常教育 活動(dòng)滲透： 在幼兒看圖書時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪番、合作、相互謙作，使幼兒的交往力氣得到進(jìn)一步鞏固 家園同步： 家長供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓幼兒嘗試、輪番、合作和相互謙讓，不要處處以孩子為中心。 創(chuàng)新教學(xué)方法與策略： 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中老師說教的傳統(tǒng)教法，實(shí)行讓幼兒從玩耍中自己找方法，總結(jié)閱歷，調(diào)動(dòng)了幼

43、兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性，提高了幼兒的交往力氣。 大家一起玩教案14 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄匠５募彝ド钪袀涫芨改负烷L輩的嬌慣，特殊自我，不擅長和其他幼兒溝通，不寵愛和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)留意讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。 活動(dòng)目標(biāo) 1.與同伴共享玩玩具的歡快。 2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.初步培育幼兒有禮貌的行為。 5.情愿與同伴、老師互動(dòng)，寵愛表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過本堂的活動(dòng)鼓舞幼兒和同伴共同共享玩具并感受歡快。 活動(dòng)預(yù)備 1.材料預(yù)備： （1）幼兒自帶玩具。 （2）老師預(yù)備一些玩具. 2.環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。 活動(dòng)過程 一、溝通介紹玩具 1.老師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：老師要留意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要賜