三年級科學(xué)《親歷科學(xué)》學(xué)案

1、 4/4三年級科學(xué)親歷科學(xué)學(xué)案 三年級科學(xué)親歷科學(xué)學(xué)案【教材分析】 本是科學(xué)的起始，也是學(xué)習(xí)科學(xué)程的準(zhǔn)備，本從學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象入手，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，啟發(fā)學(xué)生思考背后現(xiàn)象的原因，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。同時，本還通過具體的探究活動讓學(xué)生親歷完整的科學(xué)探究過程，使學(xué)生在初步體驗科學(xué)探究的基本過程中，一方面感悟科學(xué)是一門怎樣的，另一方面體會科學(xué)的主要學(xué)習(xí)方法科學(xué)探究。 本主要教學(xué)內(nèi)容分為兩部分： 第一部分：通過一些奇妙的現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教材首先出示了三幅圖畫，下面輔以問題“風(fēng)雨雷電是怎樣形成的；秋天里的樹葉為什么會飄落；人為什么不會掉下來”。通過圖片和問題的展示，意在引發(fā)

2、學(xué)生對日常生活中一些現(xiàn)象的回憶，并對這些現(xiàn)象產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生對這些常見現(xiàn)象背后的原因進(jìn)行探究的興趣，為下一步的教學(xué)活動做好鋪墊。然后教材以電視為例，讓學(xué)生圍繞電視提出多個問題，在訓(xùn)練學(xué)生提問題的能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。提出問題很重要，它是科學(xué)探究的第一步，而這節(jié)的主要教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生感知生活中有許多有趣的現(xiàn)象，并對這些有趣的現(xiàn)象提出問題。 第二部分：親歷科學(xué)探究的完整過程。首先是小鼠標(biāo)的提示“向兩片紙中間吹氣，猜一猜會發(fā)生什么現(xiàn)象”，實際 上這個提示就是一到學(xué)生進(jìn)行假設(shè)，進(jìn)入科學(xué)探究的第一個階段，“猜想與假設(shè)”階段；然后進(jìn)行實驗，把實驗的結(jié)果記錄下來，得出結(jié)論；最后是交流與表達(dá)的過

3、程。在猜想時有兩個給定的選項，第三個選項為空，供學(xué)生自己填寫。這樣設(shè)計更具有開放性，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教材出示文字“我觀察到的現(xiàn)象”，意在提示學(xué)生在實驗時要及時記錄實驗現(xiàn)象。然后教材出示“對這種現(xiàn)象，我是這樣解釋的”，意在提示學(xué)生要善于分析現(xiàn)象背后的秘密。最后教材還提示學(xué)生將自己的解釋在全班進(jìn)行交流。本部分從吹紙片開始，一直到把自己的解釋告訴同學(xué)，以及聽其他同學(xué)的意見，整個教學(xué)過程包括了科學(xué)探究的全部過程。但在具體教學(xué)過程中，不必向?qū)W生強(qiáng)調(diào)探究過程的完整性，也就是說本活動重在讓學(xué)生體驗、感受一個完整的科學(xué)探究過程，而不是使學(xué)生掌握這個科學(xué)探究過程。教材的最后安排了拓展活動“吹乒乓球”

4、，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗科學(xué)的各個環(huán)節(jié)。 【學(xué)情簡介】小學(xué)三年級的學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們從小到大已經(jīng)見過各種自然現(xiàn)象，并且對某些奇妙的現(xiàn)象感到很好奇，但可能還沒有想過現(xiàn)象背后的原因。這些豐富的生活經(jīng)驗為學(xué)習(xí)科學(xué)奠定了一定的感性基礎(chǔ)。學(xué)生從小到大也玩過各種玩具，玩具中也蘊(yùn)含著許多科學(xué)道理，只是他們可能沒有思考過玩具中的科學(xué)秘密。在生活過程中，學(xué)生也可能對某些奇妙的現(xiàn)象產(chǎn)生過一些疑 問，有的可能已經(jīng)解決，有的可能還困擾著他們。這些都為以后科學(xué)探究的有效開展做好了鋪墊。 【教學(xué)目標(biāo)】 能從自己熟悉的現(xiàn)象中提出問題，并思考為什么。 2能在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)識和體驗科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過

5、程。 3對身邊的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，感到學(xué)習(xí)科學(xué)很有意思。 【教學(xué)重難點】 重點：引起學(xué)生科學(xué)探究的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識，訓(xùn)練提問題的方法。 難點：對實驗現(xiàn)象的解釋。 【教學(xué)方法】談話法、教授法、實驗法 【教學(xué)準(zhǔn)備】乒乓球、紙條、漏斗 【時安排】1時 【教學(xué)流程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計（師生活動） 階段目標(biāo) 后反饋 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本 二、師生互動學(xué)新知 三、親歷科學(xué)探究 四、拓展活動 五、師生共同談收獲 師：我們今天要接觸一門新學(xué)科科學(xué)。什么是科學(xué)？其實我們身邊有許多科學(xué)現(xiàn)象，例如：雷電怎么形成的？樹葉為什么夏天綠，秋天黃？ 師：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種圖標(biāo)，讓學(xué)生分成四人

6、小組，進(jìn)行表達(dá)交流。 學(xué)生分組認(rèn)識各種圖標(biāo)。 師：板書并指導(dǎo)讀圖： 師：第2頁的3幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象，小鼠標(biāo)提出了什么問題。 學(xué)生討論后回答。（教學(xué)預(yù)設(shè)：閃電為什么那么亮？下雨時都會有雷電嗎？閃電為什么會擊死人？樹葉為什么會變色？為什么有的樹葉會變紅色，有的會變黃色？過山車是利用了什么原理？為什么有的人坐完過山車會暈？）師：對學(xué)生回答好的積極鼓勵。 師：引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁的電視圖片，鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄自己的問題，并進(jìn)行提問題比賽，看看哪個小組提出的問題最多。 學(xué)生以小組形式針對電視提出并記錄問題。 教師提示：小組成員要合作，提出問題越多越好。 集體交流。（教學(xué)預(yù)設(shè)：為什么電視中的任務(wù)會

7、動？電視為什么要用電？電視不用電行嗎？為什么電視中會有顏色？為什么電視有那么多節(jié)目？） 對于有創(chuàng)意的問題，教師及時表揚(yáng)。 師：演示實驗，出示紙片，讓學(xué)生思考，如果向中間吹氣會有什么現(xiàn)象。 學(xué)生猜測（可能出現(xiàn)“分開、合攏、不動”三種情況）教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象。 學(xué)生自己動手親自探究，并思考為什么。 討論交流，解釋產(chǎn)生現(xiàn)象的原因（紙片中間的空氣被吹跑了，兩邊的空氣壓紙條）。 師生共同分析剛才的探究過程：猜測、實驗、記錄、思考、交流 按照這種方法，我們一起來共同研究下一個實驗：指導(dǎo)學(xué)生看書：本4頁拓展活動。 師：出示乒乓球和漏斗，學(xué)生思考向漏斗吹氣會有什么現(xiàn)象。 讓學(xué)生到前面演示。提示：吹氣要

8、均勻，快速并且連續(xù)吹氣。 交流觀察到的現(xiàn)象 （由于在第一個班的幾個學(xué)生都是以失敗告終，所以在 其他班上時，教師先做了演示，再由學(xué)生吹乒乓球，效果很好。） 師：通過今天這節(jié)你有什么收獲？或談?wù)剬茖W(xué)有什么看法；談?wù)勗鯓硬拍苌虾每茖W(xué)。 學(xué)生暢所欲言發(fā)表見解 感知生活現(xiàn)象 認(rèn)識圖標(biāo)的作用 鍛煉學(xué)生讀圖能力 根據(jù)現(xiàn)象提出問題 根據(jù)電視提出問題，鍛煉提問能力。 讓學(xué)生有目的地觀察， 滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)探究欲望。 使學(xué)生明確探究的基本方法 使學(xué)生明確目的，加深對探究的體驗。 鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力， 培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣 鍛煉學(xué)生大膽發(fā)言 學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象不了解，覺得自己不知道的就是科學(xué)，教師要進(jìn)行簡單的介紹。 學(xué)生能說出自己感興趣的問題。能為下步的教學(xué)打好基 礎(chǔ)。 對學(xué)生及時評價有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心 及時恰當(dāng)?shù)脑u價有利于調(diào)動學(xué)生提問題的積極性。 通過猜測、實驗、記錄、思考、交流的過程，讓學(xué)生初步了解探究的過程，學(xué)生猜測的的與實際觀察到的可能不一樣，這更有利于培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。 學(xué)生對實驗非常感興趣，這也是實驗的目的，也是這節(jié)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。 學(xué)生的演示以失敗告終，所以一定要提示：吹氣要均勻、快速并且連續(xù)吹氣。 后小結(jié)是每節(jié)必備的環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的交流，既能加深學(xué)生對科學(xué)知識的理解，又