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1、 個(gè) 積累的過 等 個(gè) 樺天晴 (1)出示自主學(xué)習(xí)單，學(xué)生找詩句， 想象 (2)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)a語言的獨(dú)特：讀起來朗朗上口、悅耳動(dòng)聽、很有節(jié)奏(明。(再次出示例文詩歌： )。明) c師：詩歌的魅力除了 (3)教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本單元的詩 識(shí)字加油(1)讀一讀詩人的名字，了解古代文(2)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)詩人的圖片和他們 (1)課件出示詩人姓名，讀一讀，認(rèn)(2)課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。q 淵 孟f 甫hn, y, 愈y 禹x zhnn,龔讀抽查學(xué)讀齊設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)的學(xué)生有一定的自主識(shí)字的能力，教師不必逐個(gè)講解。本環(huán)節(jié)通過收集資料、游戲、練，引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)古代文人知識(shí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而進(jìn)一步去了解古代文人

2、，了解傳統(tǒng)文化。 桃花源 己亥雜 師說 岳陽樓 (1)都是描寫顏色的。(2)有的運(yùn)用了比喻的手法。(3)有的事物只有一種顏色，有的事(4)描述一種顏色，可以在顏色的前(5)如果一個(gè)事物顏色比較復(fù)雜，要 3合作學(xué)習(xí)：從三句話中選 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過言語實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詩歌用詞的豐富、生動(dòng)、獨(dú)特。這項(xiàng)練習(xí)也可以合到“寫 詩”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，借助示例，幫助寫詩有困難的學(xué)生嘗試寫詩。(1)指導(dǎo)學(xué)生讀正確，隨機(jī)正音“融(2)比較兩首詩，有什么相同的地方題 題 春天的早時(shí)段的早晨或者春天題 題 (1)按序分別朗讀自己仿寫或創(chuàng)作的(2)小組推薦優(yōu)秀的詩作(有語言表達(dá)獨(dú)特寫)在 (1)學(xué)生自由讀一讀這些有關(guān)詩歌的(2)多種形式朗讀，體會(huì)詩歌的魅力(3)學(xué)生談?wù)剬?duì)這些名言的理解。(4)教師適時(shí)點(diǎn)撥。(1)簡(jiǎn)單介紹朱光潛、艾青、華茲

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