第九章-南京國民政府的教育建設(shè)課件

1、第九章 南京國民政府的教育建設(shè)謝志斌-第九章 南京國民政府的教育建設(shè)謝志斌-第九章 南京國民政府的教育建設(shè)-第九章 南京國民政府的教育建設(shè)-第一節(jié) 教育宗旨與教育方針的變遷一、“黨化主義”教育二、“三民主義”教育宗旨三、“戰(zhàn)時(shí)須作平時(shí)看”的教育方針-第一節(jié) 教育宗旨與教育方針的變遷一、“黨化主義”教育-一、“黨化主義”教育1924年，模仿蘇俄“以黨治國”模式，強(qiáng)調(diào)政治上一切舉措都以黨綱為依據(jù)，教育也不例外。1926年7月，國民政府教育行政委員會(huì)通過國民政府教育方針草案，闡述了“黨化教育”的涵義。-一、“黨化主義”教育1924年，模仿蘇俄“以黨治國”模式，強(qiáng)所謂“黨化教育”，就是在國民黨指導(dǎo)之下

2、，求得教育的“革命化”、“民眾化”、“科學(xué)化”、“社會(huì)化”，即把教育方針建立在國民黨的根本政策之下，按國民黨的“黨義”和政策的精神重新改組學(xué)校課程，不僅造就各種專門人才，尤其要使學(xué)生走出學(xué)校后都能做黨的工作。-所謂“黨化教育”，就是在國民黨指導(dǎo)之下，求得教育的“革命化”二、“三民主義”教育宗旨1928年，中華民國大學(xué)院第一次全國會(huì)議通過的三民主義教育宗旨說明書，解釋三民主義教育：“就是以實(shí)現(xiàn)三民主義為目的的教育，就是各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)的設(shè)施，各種教育機(jī)關(guān)的設(shè)備和各種教學(xué)科目，都是以實(shí)現(xiàn)三民主義為目的的教育”。 -二、“三民主義”教育宗旨1928年，中華民國大學(xué)院第一次全國1929年 3月國民黨第

3、三次全國代表大會(huì)通過，并由國民政府正式公布之的“三民主義”教育宗旨為：“中華民國之教育根據(jù)三民主義，以充實(shí)人民生活，扶植社會(huì)生存，發(fā)展國民生計(jì)，延續(xù)民族生命為目的。務(wù)期民族獨(dú)立，民權(quán)普遍，民生發(fā)展，以促進(jìn)世界大同。”至此，“三民主義”教育宗旨終告形成。 -1929年 3月國民黨第三次全國代表大會(huì)通過，并由國民政府正三、“戰(zhàn)時(shí)須作平時(shí)看”的教育方針抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后的1937年8月，國民政府提出來“戰(zhàn)時(shí)須作平時(shí)看”的教育方針，頒布了“一切仍以維持正常教育”為主旨的總動(dòng)員時(shí)督導(dǎo)教育工作辦法綱領(lǐng)。一方面采取了一些戰(zhàn)時(shí)的教育應(yīng)急措施；另一方面強(qiáng)調(diào)維持正常的教育和管理秩序。 -三、“戰(zhàn)時(shí)須作平時(shí)看”的教育方

4、針抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后的1937年8這一方針政策是一項(xiàng)并不短視的重要決策，它既顧及了教育為抗戰(zhàn)服務(wù)的近期任務(wù)，也考慮了教育為戰(zhàn)后國家建設(shè)重建和發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)，使得教育事業(yè)在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中仍能苦苦支撐，并在大后方西南、西北地區(qū)還有所發(fā)展。-這一方針政策是一項(xiàng)并不短視的重要決策，它既顧及了教育為抗戰(zhàn)服第二節(jié) 教育制度改革 一、大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行二、“戊辰學(xué)制”的頒布-第二節(jié) 教育制度改革 一、大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行-一、大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行1927 年6月，國民黨教育行政委員會(huì)，仿照法國教育行政制度，中央設(shè)中華民國大學(xué)院主觀全國教育，地方試行大學(xué)區(qū)，取代民國以來中央政府設(shè)教育部、各省設(shè)教育廳的教

5、育行政制度。任命蔡元培為大學(xué)院院長，公布了中華民國大學(xué)組織法。規(guī)定，大學(xué)院為全國最高學(xué)術(shù)教育機(jī)關(guān)，隸屬國民政府，管理全國學(xué)術(shù)和教育行政事宜。 -一、大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行1927 年6月，國民黨教育行政委同時(shí)，通過了大學(xué)區(qū)組織條例，次年公布。規(guī)定全國各地按教育、經(jīng)濟(jì)、交通等狀況劃分為若干個(gè)大學(xué)區(qū)，每區(qū)設(shè)大學(xué)1 所，大學(xué)設(shè)校長1人，負(fù)責(zé)大學(xué)區(qū)內(nèi)一切學(xué)術(shù)和教育行政事務(wù)。大學(xué)區(qū)下設(shè)高等教育處、普通教育處、擴(kuò)充教育處等。大學(xué)區(qū)的最高審議機(jī)構(gòu)是評(píng)議會(huì)。 -同時(shí)，通過了大學(xué)區(qū)組織條例，次年公布。規(guī)定全國各地按教育二、“戊辰學(xué)制”的頒布1928 年中華民國大學(xué)院第一次全國教育會(huì)議，以 1922年學(xué)制為基礎(chǔ)并

6、略加修改，提出整理中華民國學(xué)校系統(tǒng)案，即“戊辰學(xué)制”。-二、“戊辰學(xué)制”的頒布1928 年中華民國大學(xué)院第一次全國教“戊辰學(xué)制”分組織和系統(tǒng)兩部分。第一部分提出了七項(xiàng)原則：（1）根據(jù)本國國情；（2）適應(yīng)民生需要；（3）增高教育效率；（4）提高學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)；（5）謀個(gè)性之發(fā)展；（6）使教育易于普及；（7）留地方伸縮之可能。第二部分為學(xué)校系統(tǒng)。 -“戊辰學(xué)制”分組織和系統(tǒng)兩部分。-第三節(jié) 學(xué)校教育發(fā)展一、初等教育二、中等教育三、高等教育 四、抗戰(zhàn)時(shí)期的學(xué)校西遷-第三節(jié) 學(xué)校教育發(fā)展一、初等教育-一、初等教育三個(gè)階段：1927-1937年是初等教育的穩(wěn)定和發(fā)展時(shí)期，教育建設(shè)實(shí)行法制化；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，時(shí)局

7、動(dòng)蕩中仍能維持一定發(fā)展；抗戰(zhàn)勝利后，受到扼殺。-一、初等教育三個(gè)階段：-二、中等教育三個(gè)發(fā)展階段：在統(tǒng)治的最初十年里，通過一系列中等教育法規(guī)的頒布，保證了中等教育的發(fā)展。抗戰(zhàn)時(shí)期由于采取“抗戰(zhàn)救國”方針，中學(xué)數(shù)量增長較快?？箲?zhàn)勝利后，全國中學(xué)的數(shù)量達(dá)到最高點(diǎn)。 -二、中等教育三個(gè)發(fā)展階段：-三、高等教育 國民黨政府時(shí)期的高等教育，前十年可以說是穩(wěn)步發(fā)展，逐步定型?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后的一般時(shí)期里開始下挫，但到抗戰(zhàn)勝利后，大學(xué)學(xué)校和學(xué)生數(shù)量都達(dá)到最高點(diǎn)。 -三、高等教育 國民黨政府時(shí)期的高等教育，前十年可以說是穩(wěn)步發(fā)四、抗戰(zhàn)時(shí)期的學(xué)校西遷抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為保存國家教育實(shí)力，國民政府將沿海地區(qū)不少著名大學(xué)

8、西遷，高等教育的基本不僅得以保存，還獲得了一定發(fā)展。使抗戰(zhàn)時(shí)期中國的高等教育呈發(fā)展態(tài)勢(shì)，學(xué)校和學(xué)生數(shù)比戰(zhàn)前有較大增長。 -四、抗戰(zhàn)時(shí)期的學(xué)校西遷抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為保存國家教育實(shí)力，國民第四節(jié) 對(duì)學(xué)校教育的控制加強(qiáng)一、中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練二、高中以上學(xué)生的軍訓(xùn)-第四節(jié) 對(duì)學(xué)校教育的控制加強(qiáng)一、中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練-一、中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練童子軍是一種使兒童少年接受軍事化教育訓(xùn)練的組織形式，于民國初年傳入我國。1926 年3月，國民黨中央執(zhí)行委員會(huì)決定由中央青年部組織中國國民黨童子軍委員會(huì)，統(tǒng)轄廣州革命政府區(qū)域內(nèi)的童子軍組織和教育活動(dòng)。南京國民政府成立后，中央青年部撤銷，于國民黨中央訓(xùn)練部下設(shè)中國國

9、民黨童子軍司令部。-一、中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練童子軍是一種使兒童少年接受軍事化教育1928年5月，國民黨中央常務(wù)會(huì)議通過中國國民黨童子軍總章，規(guī)定凡12-18歲之青少年皆須入伍受童子軍訓(xùn)練。1933年10月，中國童子軍總會(huì)籌備處公布中國童子軍總章，其中規(guī)定：中國童子軍“以忠孝仁愛和平為訓(xùn)練之最高原則”，以“智、仁、勇”為教育目標(biāo)。1934年11月1日，中國童子軍總會(huì)正式成立，蔣介石為會(huì)長。 -1928年5月，國民黨中央常務(wù)會(huì)議通過中國國民黨童子軍總章抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，1937 年7 月31 日，中國童子軍總部頒布童子軍戰(zhàn)時(shí)服務(wù)大綱，對(duì)童子軍的組織和訓(xùn)練更為加強(qiáng)。同年 11 月，教育部公布中國童子軍戰(zhàn)時(shí)后方服務(wù)訓(xùn)練辦法大綱，強(qiáng)調(diào)童子軍活動(dòng)為戰(zhàn)時(shí)需要服務(wù)。 -抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，1937 年7 月31 日，中國童子軍總部頒二、高中以上學(xué)生的軍訓(xùn) 1927年7月，南京國民政府通過的國民政府教育方針草案提出了“各學(xué)校要增設(shè)軍事訓(xùn)練”。1928年，日本帝國主義悍然炮轟濟(jì)南，制造了“五卅”慘案。激于民族義憤，大學(xué)院下令全國專門學(xué)校一律增加軍事教育課程。-二、高中以上學(xué)生的軍訓(xùn) 1927年7月，南京國民政府通過的1929年 1月，教育部頒發(fā)修正高