第17課《貓》課件+【知識精研】統(tǒng)編版語文七年級上冊

鄭振鐸人教統(tǒng)編2024版七年級語文上冊學習目標Learninggoals重點默讀課文，把握文意，了解三次養(yǎng)貓的情感波瀾，理清線索。重點培養(yǎng)學生關愛動物，珍視生命的意識。形成尊重他人、善待所有生命的價值觀。難點品味關鍵語句，學習細節(jié)描寫的方法。理解故事蘊含的哲理，體會作者的思想感情，探究文章主旨。鄭振鐸（1898—1958），筆名西諦，福建長樂人，作家、翻譯家、文學史家。在北京求學期間，他積極投身五四運動、反帝愛國活動，搶救國家大量珍貴文獻古籍，是一位具有愛國情懷和人道主義精神的知識分子。其代表作有短篇小說集《家庭的故事》，歷史小說集《桂公塘》，學術著作有《文學大綱》《中國俗文學史》等多部。任務一：數(shù)養(yǎng)貓歷史任務二：解芙蓉鳥案任務三：思人性弱點任務單數(shù)養(yǎng)貓歷史任務一第一只貓第二只貓第三只貓來歷

外形

性情

地位

結(jié)局

作者筆下的三只貓，特點不同，命運各異。請默讀課文，直接摘錄或通過圈點勾畫概括相關內(nèi)容，建立三只貓的檔案卡。第一只貓第二只貓第三只貓來歷從隔壁要來的從舅舅家要來的流浪貓外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的渾身黃色毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了性情很活潑更有趣，更活潑不活潑、憂郁懶惰地位很受喜愛全家人都喜歡若有若無，大家不喜歡，不大注意它結(jié)局病死丟失（被一個過路人捉去了）冤死思考第一只貓：喜歡第二只貓：更喜歡第三只貓：不喜歡一縷酸辛悵然憤恨，好久不養(yǎng)貓更難過永不養(yǎng)貓那幾種“養(yǎng)貓情”那幾次“失貓心”？解芙蓉鳥案任務二聚焦17—29自然段，角色扮演還原案發(fā)現(xiàn)場（旁白、“我”、妻、張媽、三妹、李媽、第三只貓）妻買了一對黃色的芙蓉鳥，掛在廊前，叫得很好聽。那只花白貓對于這對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！睆垕尡闩軄戆沿堊搅巳ァＲ惶?，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把他咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，我很憤怒，叫道：“一定是貓！一定是貓！”妻聽見了，也匆匆地跑了下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”張媽默默無言，不能有什么話來辯護。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！彼稍诼杜_板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿了一根木棒追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。案發(fā)現(xiàn)場重點嫌疑人

罪

證鳥死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血?；ò棕垻侔赴l(fā)前：那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳到桌上，對鳥籠凝望著。（第17段）②案發(fā)后：“畏罪潛逃”。躺在露臺上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。（第27段）案件真兇處置方式

一時怒氣沖天，拿到樓門旁倚著的一本木棒，追過去打了一下。（第27段）

黑貓

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意（第28段）造成誤判的原因小組合作，討論：

是什么，導致了這只可憐的小貓的死亡？提示：涉及哪些人員？這些人有哪些表現(xiàn)？原因是什么？涉及人員

表現(xiàn)

原因張媽（現(xiàn)場第一目擊者）張媽默默無言，不能有什么話來辯護。失職不敢言推卸責任“我”我很憤怒、以為貓是“畏罪潛逃”了、拿了一根木棒追過去不喜歡它沖動不理智妄下斷語

妻子不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？先入為主主觀臆斷不喜歡它三妹在大家都認定貓“畏罪潛逃”時，三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”

從對它不感興趣，

到想懲戒它不喜歡它李媽

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了?！笔虏魂P己冷眼旁觀人的妄下斷語沖動發(fā)泄推卸責任主觀喜好先入為主冷漠旁觀……

殺害了無辜的小生靈

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

如果貓會說話，它會如何辯訴？請你化身為貓，說一說心里話。

如果你是“我”，你會對貓會有一段怎樣的表白？請說一說。

第三只貓確有不少不討人歡喜的地方，但這是它的天性，其實它并不干壞事。而人們常常會犯這樣的錯誤，因為不討人喜歡，就常懷厭惡之心，一旦有事，就給它定罪，結(jié)果鑄成冤案。這樣的教訓是太多了。還是應該重證據(jù)，絕對不能搞莫須有。因為貓常常望著鳥籠，就斷定小鳥一定是被

貓咬死的，這樣的邏輯是荒謬的。“我”的武斷，使黑白顛倒!“我”意識到光憑個人的好惡，帶著私人的偏見去對待第三只貓是多么的不公平，因而良心受到譴責，追悔莫及。

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

請帶著這份悔恨、內(nèi)疚、自責，再次有感情的齊讀這兩段話。

篇末是“我”的懺悔出于良心的自責。在“我”看來，“我”和貓在這件事中的區(qū)別在于“我”能說話，它卻不能:“我”是強勢，它處于弱勢;“我”是施暴者，它是受虐者。一個弱小的生命就這樣在“我”的強勢話語權(quán)的圍攻下、在強勢暴力的追殺下含冤死去。

其實，在現(xiàn)實生活中遭遇此種命運的又何止一只貓而已!中國知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷，使得作者會由一只貓的死引出如此深切的侮恨，所以這份懺侮來的非常真誠而感人。思人性弱點任務三要求：①反思我們一家對貓的愛與殺。②思考生命個體（人與動物）之間的關系。想想，我們一家人是真的喜歡貓嗎？

喜歡它是因為它活潑可愛

喜歡它是因為它更活潑、有用不喜歡它是因為它丑瘦、憂郁不活潑

對他們而言，動物只是玩物，可以隨意憑借各自的喜好來判斷一只貓的好壞。

不是真的喜歡貓。

本來，一個真正喜歡貓的人，對各種貓都應當一視同仁，美麗活潑的貓固然愛戀之，而對于不甚美貌的、瘦弱的、憂郁的小貓，更應十分憐憫，倍加關照。但“我們一家”并非如此，對三只貓的態(tài)度各不相同，看似愛貓，并非愛一切的貓，不過是完全憑感情用事，完全從個人利益出發(fā)，以致造成了第三只貓慘死的后果(第三只貓蒙冤遭打悲慘死去)。人不能說話能說話強勢方劣勢方施暴者受虐者

不平等文中的哪一個人有著和丑貓類似弱小者的命運？妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。主，強一個地位低下的傭人，不敢辯護也不能辯護，弱勢群體之一

如何與動物相處？以尊重個體生命為前提，平等看待，善意對待。