病句修改專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)

1、病句修改專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)毛病。2.掌握常見(jiàn)的病句類型，并能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?.掌握病句修改的方法、步驟。4.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)句的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握常見(jiàn)的病句類型。2.能夠判斷病句的類型并進(jìn)行改正。學(xué)情分析：從幾次月考及聯(lián)考來(lái)看，本班學(xué)生在做這一類題時(shí)得分率不是很高。學(xué)生要么是找不到錯(cuò)誤的地方，要么是將正確的改錯(cuò)。所以我在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)感覺(jué)難度較大，因此在教學(xué)時(shí)先將病句常見(jiàn)的類型告訴學(xué)生，然后用幾個(gè)例子讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，考察他們對(duì)病句類型掌握的情況。教具準(zhǔn)備：班班通教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入同學(xué)們，這一題大家熟悉嗎？以本次聯(lián)考的語(yǔ)言運(yùn)用題：2

2、1.首發(fā)當(dāng)日，李同學(xué)去體驗(yàn)了快鐵，他回來(lái)后向朋友講述了這次的感受，其中有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出并修改來(lái)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)提示病句：是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一。無(wú)論是縱觀近幾年中考還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點(diǎn)，對(duì)我們考生來(lái)說(shuō)，一方面要能掌握病句的常見(jiàn)類型，及辨識(shí)病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。出示復(fù)習(xí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)毛病。2.掌握常見(jiàn)的病句類型。3.能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷?。四、學(xué)生回答后教師歸納病句的常見(jiàn)類型1.搭配不當(dāng)2.成分殘缺3.語(yǔ)序不當(dāng)4.重復(fù)啰嗦5.不合邏輯6.結(jié)構(gòu)混亂7.五、學(xué)生

3、分析病句的類型（完成導(dǎo)學(xué)單上的第一題）修改病句要遵循的原則：病句修改可以改通順、改準(zhǔn)確、不作語(yǔ)言潤(rùn)色，不改變句子原意為原則。修改病句的方法、步驟：一讀、二提、三改、四查一讀：借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯(cuò)誤。（抓主要?jiǎng)釉~）三改：增（增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順，有無(wú)新語(yǔ)?。?。順口溜：一看順序順不順，不順之處要調(diào)換二看搭配當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處改流程三看成分缺不缺，缺的成分要補(bǔ)全四看用詞重復(fù)否，重復(fù)詞語(yǔ)要?jiǎng)h掉五看句子矛盾處，去除矛盾要清楚七、學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練八、課堂小結(jié)1.常見(jiàn)病句類型2.病句的修改原則3.修改病句的方法、步驟順口溜：一看順序順不順，不順之處要調(diào)換二看搭配當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處改流程三看成分缺不缺，缺的成分要補(bǔ)全四看用詞重復(fù)否，重復(fù)詞語(yǔ)要?jiǎng)h掉五看句子矛盾處，去矛除盾要清楚九、作業(yè)完成老師所發(fā)的病句修改專項(xiàng)訓(xùn)練題。板書(shū)設(shè)計(jì)：病句修改專項(xiàng)訓(xùn)練病句類型：搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、指代不明、一面與兩面不對(duì)應(yīng)修改病句的方法、步驟：一讀、二提、三改、四查修改病句順口溜：一看順序順不順，不順之處要調(diào)換二看搭配當(dāng)不