教科版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)重難點(diǎn)】 【器材準(zhǔn)備】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑 ?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)過程】 (學(xué)生可以從橡皮的顏色、形狀、用途來表述自己的理由。)。 發(fā)現(xiàn)物體更多的特征，而且還能把它準(zhǔn)確地描 述出來呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。(板書：發(fā)現(xiàn)物體的特征)(一)觀察一個(gè)物體(要認(rèn)真觀察)上學(xué)期學(xué)習(xí)過的觀察植物 利用眼、鼻、手等多種感官進(jìn)行細(xì)致觀察(特別提醒學(xué)生在未經(jīng) 教師允許的情況下，不能用嘴接觸任何物體)。(板貼：眼睛看、鼻 選擇一個(gè)自己喜歡的物體來觀察，并用自己的語 特征一些科學(xué)詞匯記錄在班 (二)對(duì)比觀察兩個(gè)物體特征，可以先將木塊與乒乓球 對(duì)比，找出它們的不同

2、之處。木塊是正方體，乒乓球是球形，它們的 察法。然后把木塊再分別與螺母、橡皮、泡沫塊、紙片、一次性塑料 44 人一組，通過小組合作，將物體進(jìn)行兩兩比較，看看有沒 (1)教師示范活動(dòng)手冊(cè)的使用：投影展示實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生先填寫日期。(物品名稱可替換)(2)指導(dǎo)學(xué)生填寫記錄表格。(1)請(qǐng)學(xué)生到展臺(tái)展示并介紹“我畫的記錄”。(2)學(xué)生相互評(píng)價(jià)觀察和記錄的是否準(zhǔn)確。(3)教師小結(jié)：記錄時(shí)要真實(shí)、準(zhǔn)確。 可以比較物體的輕重，不同的方法錄 展示上節(jié)課用到的各種物體(乒乓球、木塊、橡(1)出示 5 個(gè)物體: 乒乓球、相同大小的木塊和(2)安排學(xué)生按照自己的想法預(yù)測(cè)排序結(jié)果并記 張記錄單發(fā)給每個(gè)小組，填好預(yù)測(cè)結(jié)果

3、后貼在黑板上 預(yù) (3)對(duì)每組的排序進(jìn)行比較，將學(xué)生的討論聚焦(1)掂重。學(xué)生親自動(dòng)手掂量 5 個(gè)物體，感受 5條記錄(1)首先要確定標(biāo)準(zhǔn)物。教師通過多媒體屏幕呈果證明，回形針的大小和輕重比較適合作為標(biāo)準(zhǔn)(2)說明稱重方法。將一個(gè)物體放在簡(jiǎn)易天平的 學(xué)生要根據(jù)回形針的個(gè)數(shù)來給 5 個(gè)物體的輕重排序并 (3)再發(fā)給學(xué)生一張新的記錄單進(jìn)行記錄，然后(4)學(xué)生用稱量的方法進(jìn)行比較并記錄。方法 同。 知道許多物體有固定的形狀，并且從“占據(jù)空間”的角度理解形 式。 螺母若干、布袋(內(nèi)裝一個(gè)乒乓球和一塊橡皮)、課件、班級(jí)記錄單。 (學(xué)生回憶：乒乓球、木塊、塑料塊、大橡皮、小 是哪兩種物體嗎？是怎樣猜到的？

4、引導(dǎo)學(xué)生用“摸” “看”的方法進(jìn)行猜測(cè)，根據(jù)“形狀”判斷布袋內(nèi)的物3出示另外兩種物體木塊和螺母，讓學(xué)生說(課件展示猜測(cè)的方法及四種物體的形狀)(板書：認(rèn)識(shí)物體的形狀)多呢？學(xué)生交流裝盒子的方式，教師規(guī)定統(tǒng)一用鋪(課件演示平鋪的方法及如何填寫表格)物體分?jǐn)?shù)量都一而螺母和橡皮的數(shù)量就不一樣了。這是怎么回事(2)乒乓球和木塊只有一種擺放方式。螺母、橡(1)同一種物體不同的平鋪方式占據(jù)空間狀況不都是一樣不會(huì)有變化，螺母“躺”著擺和“立”著擺是不一樣的，用來平鋪的“面”形狀不一樣，所以平(2)不同形狀的物體在平鋪時(shí)占據(jù)空間的狀況不。(如果學(xué)生認(rèn)為是因?yàn)椤捌古仪颉北取澳緣K”大而。果會(huì)有所不 、大木塊和小木

5、塊、與木塊大小和形狀相同的塑料塊、大 不干膠貼紙、記號(hào)筆、印有圓圈的白紙、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、若干個(gè)帶有 (學(xué)生根據(jù)前幾節(jié)的活動(dòng)手冊(cè)和班級(jí)記錄單描述 (1)教師分發(fā)活動(dòng)器材，學(xué)生拿出活動(dòng)手冊(cè)。(2)說說自己計(jì)劃以什么特征作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制訂的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行首次分類(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用實(shí)物擺放的方法不便于同(3)指導(dǎo)全班同學(xué)按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)為物體進(jìn)行編號(hào)。(學(xué)生按照相同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行編號(hào))(1)小組總結(jié)物體特征。(學(xué)生發(fā)現(xiàn)有大小、形狀、輕重、粗糙或光滑、透 (2)根據(jù)特征制訂分類標(biāo)準(zhǔn)，填寫在小組記錄單(3)小組合作開展給物體分類的活動(dòng)。(4)教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生填寫小組記錄單。(5)學(xué)生

6、懸掛展示小組記錄單，并遮擋住分類標(biāo)(1)全班共同解密各組的分類標(biāo)準(zhǔn)。(2)相應(yīng)小組進(jìn)行展示揭秘，說說自己的分類標(biāo) 助呢？是.給物體分類 法。 動(dòng)。 水、乳白色洗發(fā)液、不同形狀的透明容器、木塊、活動(dòng)手冊(cè)、觀 你都知道什么？然后請(qǐng)同學(xué) 你都知道什么？然后請(qǐng)同學(xué) (學(xué)生觀察礦泉水)出示洗發(fā)液的瓶子(撕掉上面的標(biāo)簽)，請(qǐng)學(xué)生猜 怎樣比較觀察水和洗發(fā)液？教師引導(dǎo)學(xué)生回憶前幾節(jié) (學(xué)生觀察比較礦泉水與洗發(fā)液并回答老實(shí)的問 (1)看一看 (乳白色與無色，透明與不透明，對(duì)比觀察) (2)聞一聞將空氣扇向鼻子，聞到氣味即可蓋上瓶(3)摸一摸 氣味、透明、能流動(dòng)、能流動(dòng)不同和相同把洗發(fā)液和水分別倒入不同形狀的瓶子

7、里讓(1)它們放進(jìn)容器的方式不同，水與洗發(fā)液能流2018 年上學(xué)期百熙實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)下冊(cè)教案(2)水和洗發(fā)液的形狀隨容器形狀發(fā)生變化，沒(播放課件，讓學(xué)生觀察三個(gè)圖片并思考問題)(播放課件，看圖思考問題)。(播放課件，完成信息的整理和摘錄)流動(dòng) 無固定形狀有香味、不透明 能流動(dòng) 無固定形狀不透明、不能流動(dòng) 有固定形狀 拌棒、小勺、食鹽、紅糖(塊狀)、小石子、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。(2)生活中我們離不開水，誰能說一說水有什么 (3)水還有一個(gè)本領(lǐng)，可以加很多東西進(jìn)去，比 (4)所有的東西放入水中，都能被溶解嗎？ (課件展示一些生動(dòng)的溶解現(xiàn)象)(1)師：老師為每一組都準(zhǔn)備了這三樣物品，請(qǐng)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察

8、它們分別是什么樣子的？教師指(2)小組成員分頭觀察，交流匯報(bào)。(3)師：要想看到它們放入水中是什么樣子的，(4)學(xué)生分組研討，拿出實(shí)驗(yàn)方案，教師加以指 量的水中，然后靜靜地觀察這些物質(zhì)進(jìn)入水中的情 (5)學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)觀察并做好記錄。(6)教師巡視和指導(dǎo)。(1)把鹽、紅糖、小石子放入水中后，你觀察到(2)鹽、紅糖放入水中后，真的“消失”了嗎？ 己觀點(diǎn)的理由(結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來說明)。 不見，紅糖放入水中后，水是有顏色的、甜的，說明糖 。法試一(播放課件)它們?nèi)ツ睦锪说?。 、 (教師出示前面幾節(jié)課的班級(jí)記錄單)(一)指導(dǎo)學(xué)生收集一袋空氣，并進(jìn)行觀察。 (板書：空氣)(1)要想研究空氣，

9、你有什么好方法嗎？(2)空氣在空中我們?cè)趺囱芯磕兀?4)老師為大家準(zhǔn)備了塑料袋兒，看一看、想一(5)我們“逮”到了空氣，你將怎樣用學(xué)過的方(二)指導(dǎo)學(xué)生將空氣與水和木塊進(jìn)行比較；(1)可以用什么感官來觀察空氣？(2)引導(dǎo)：本單元我們?cè)?jīng)研究過什么物體呀？(3)大家還記得，水有哪些特征嗎？(4)我們從哪些方面描述了水的特征？(5)我們研究水的時(shí)候，是將水與哪些物品進(jìn)行(6)現(xiàn)在，你能把空氣與水和木塊，再進(jìn)行比較。發(fā)2描述并記錄空氣的特征.(1)提問：還記得在第一課和第五課的時(shí)候，我(2)小組內(nèi)討論，怎樣描述空氣的特征。(3)說一說：你是通過什么方法觀察到這些特征是一樣的” “跟水對(duì)比，水是流動(dòng)的

10、，打開袋子，空怎么知道的”匯描述它們的特征”第二第二單元 動(dòng)物 。 它的(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)它(喜歡什么、愛吃什么、住在哪里等) 短短的小尾巴，笑起來有三瓣嘴。它最愛吃青菜和胡蘿卜，走起路來 蹦蹦跳跳。你們猜猜這是什么小動(dòng)物呢？(兔子) 它的身體( ) 它喜歡( )它的眼睛( ) 它愛吃( )它的鼻子( ) 它住在( )它的耳朵( ) 它的膽子( )它的嘴巴( ) 它走起路來( ) 長(zhǎng)得”等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述 小結(jié)：我們描述一種小動(dòng)物就要從以下幾個(gè)方面來描述 第二：動(dòng)物的習(xí)性(愛好、喜歡吃什么、住在哪里) (要求學(xué)生們必須認(rèn)真聽別組學(xué)生的發(fā)言)生出來，其他學(xué)生進(jìn)行外貌、特點(diǎn)等描述，但不能在

11、 2你在校園里見過哪些動(dòng)物，可以用“我在校園的見過” 它們的名字。(課件出示動(dòng)物，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。) 2 對(duì)于不認(rèn)識(shí)的動(dòng) 物，可以請(qǐng)認(rèn)識(shí)的學(xué)生介紹一下，教師也可以介紹一下，幫助學(xué)生認(rèn) 4(教師在教室里張貼觀察區(qū)域圖)這是我們學(xué)校里的一個(gè)花壇， 師的大區(qū)域圖上貼動(dòng) 2我們可以去哪里找動(dòng)物？邊指圖邊說(大樹上、草叢里、枯葉堆 2018 年上學(xué)期百熙實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)下冊(cè)教案(1)怎么找？(輕輕地、不打擾動(dòng)物等) 在教室里進(jìn)行模擬尋訪 (教師講解或示范，學(xué)生表演)，在模擬時(shí)解決以下問題： 如何使用工具幫助我們觀察。(放大鏡、棉簽) 小結(jié)：先集體 (2)找到后觀察什么？(3)怎么記錄？ 記錄的要求：真實(shí)，把觀

12、察到的動(dòng)物記下來，不要把想象中的記 觀察校園里的動(dòng)物 (1)以全班集合的形式先安靜地看，觀察、記錄周圍環(huán)境中有什么 (2)教師演示如何觀察并記錄樹叢、草叢、枯葉堆中的動(dòng)物。2全班交流，在哪里找到了哪些動(dòng)物。(投影展示學(xué)生完成后的活 (1)小組式匯報(bào)。 指導(dǎo)學(xué)生用這樣的句式匯報(bào)： 我找到種動(dòng)物，有 我最喜歡的是它在(2)互動(dòng)式匯報(bào)。 猜一猜，我們觀察到的是哪種動(dòng)物？如果其他 發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象，跟同學(xué)們來分 中，那你來猜猜整個(gè)校園里 會(huì)生活著多少種動(dòng)物呢？整個(gè) XX 縣(市)呢？整個(gè)中國(guó)呢？整個(gè)地 (班級(jí)記錄單) 日期：螞蟻 草地上、樹上蝸牛 草叢里、枯葉堆 枯葉堆 容易捕捉、易于飼養(yǎng)的小動(dòng)物

13、，選取它們?yōu)橛^察對(duì)象，可以將學(xué)生頭 腦中以往的經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)出來，提高認(rèn)知水平。課文中知道較多，呈 了解科學(xué)探究的大致過程。從前兩課到本課，都注重記錄、描述能力 (1)談話：我們先來觀察蝸牛(出示蝸牛)。(2)提問：在觀察時(shí)應(yīng)該主義什么？C 靜靜地觀察一段時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的特性(怎樣出殼、怎樣爬 行)； 外形，還要標(biāo)清它身體的各個(gè)部分，一定要畫的“像”，不要進(jìn)行藝 (3)學(xué)生觀察、記錄、展示、交流。(4)研究蝸牛的食性。(5)研究蝸牛對(duì)刺激物的反應(yīng)。 補(bǔ)充講解英國(guó)動(dòng)物學(xué)家珍 古德博士的故事。通過讀科學(xué)家的故 4、給動(dòng)物建個(gè)“家”【教學(xué)目標(biāo)】【器材準(zhǔn)備】 【教學(xué)過程】。牛對(duì)環(huán)境的要求，如建好的“家

14、”應(yīng)該放 (1)你們的蝸牛飼養(yǎng)在哪里？你們給蝸牛喂了哪些食物？你們 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些回答有哪些經(jīng)驗(yàn)值得推廣，哪些地 (3)想一想，要讓蝸牛好好地生活下去，蝸牛的“家”應(yīng)該是 (1)能讓蝸牛四處爬行的空間。(2)有它們愛吃的食物。(3)要保持潮濕。(4)能讓蝸牛生活又不讓它爬出去。 地觀察，如果蝸牛距離菜葉有一段距 【板書設(shè)計(jì)】給動(dòng)物建個(gè)“家”知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察魚的外形、運(yùn)動(dòng)等，并知道魚的共同 、獲取新知的能力及初步 ：培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是、認(rèn)真細(xì)致、與人合作、不怕困難的 (一) 導(dǎo)入新課： 來摸一摸，聞一聞，看一看，描述一下，但不能說出它的名字以及它 。(二)學(xué)習(xí)新課： 認(rèn)識(shí)魚(發(fā)第一條魚)小組分配任務(wù)(合作)：仔細(xì)觀察金魚，把金魚簡(jiǎn)單的畫下來， 組觀察，教師巡回指導(dǎo)小結(jié)：通過觀察知道金魚的身體有魚鱗，用魚鰓呼吸，靠魚鰭 (發(fā)魚)大家仔細(xì)找一找，兩條魚之間有什么相同之處，有什么 組觀察，教師巡回指導(dǎo) 的圖片 分組觀察研究，教師巡回指導(dǎo) 大家都知道養(yǎng)金魚有很多需要注意的地方，討論討論，需要 的問題，大家選擇一些感興 【教學(xué)目標(biāo)】動(dòng) 【教學(xué)重難點(diǎn)】 【教學(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)過程】 科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行了分類。(板書：給動(dòng)物分類)(一)給動(dòng)物卡片編號(hào) 。教師示范：在狗卡片上標(biāo)上號(hào)，蝴蝶卡片上標(biāo)上號(hào)，雞卡片 上標(biāo)上號(hào)，蛞蝓卡片上標(biāo)上號(hào)，螞蟻卡片上