《氧氣》參考教案 省賽獲獎

1、PAGE9課題2氧氣三維目標1知識與技能（1）初步了解研究具體物質(zhì)的方法，并知道性質(zhì)與用途之間的關(guān)系；（2）知道氧氣的性質(zhì)和用途。認識硫、碳、鐵與氧氣反應的現(xiàn)象、文字表達式；（3）認識化學反應，了解化學反應的基本特征，認識化合反應和氧化反應。2過程與方法（1）培養(yǎng)學生觀察與分析、合作與交流的能力；（2）學習從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。3情感態(tài)度與價值觀（1）通過五彩繽紛的化學變化，進一步培養(yǎng)學生學習化學的興趣；（2）知道化學反應的重要用途。教學重點氧氣的化學性質(zhì)教學難點培養(yǎng)主動觀察、思維、動手實驗能力、語言表達的完整和準確性，并基本學會學習物質(zhì)的方法。教具準備氧氣四瓶、木條、硫、木炭

2、、細鐵絲、細沙、燃燒匙、火柴、酒精燈，氫氧化鈉溶液，澄清石灰水，小燒杯。教學過程導入新課【圖片】這張圖片是中國登山隊在08年5月1日把奧運圣火成功傳遞到頂珠峰點燃火炬的情景。在這次圣火傳遞中，有位低調(diào)的功臣，它就是氧氣，這節(jié)我們就來研究他的性質(zhì)?！景鍟垦鯕馕镔|(zhì)的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，首先學習他的物理性質(zhì)?！景鍟恳弧⑽锢硇再|(zhì)【展示】出示一瓶制好的氧氣。物理性質(zhì)包括色、態(tài)、味、密度、溶解度，請學生描述。無色無味（聞周圍空氣）氣體，不易溶于水，但還是能少量溶于水，不然魚兒怎么生存密度比空氣略大。這是通常情況，改變條件，在低溫時，存在三態(tài)變化，淡藍色的液體，淡藍色的固體，工業(yè)上把氧氣加壓貯

3、存在鋼瓶中?！舅伎肌咳绾巫C明集氣瓶中裝的是氧氣呢【生】帶火星的木條能否復燃【實驗2-2】【過渡】帶火星的木條復燃，說明氧氣能支持燃燒，這體現(xiàn)的是氧氣的化學性質(zhì)?！景鍟慷⒒瘜W性質(zhì)【問】但是空氣中也有氧氣，為什么帶火星的木條不能復燃呢【生】與氧氣的濃度有關(guān)【實驗2-3】燃燒匙放少量的硫，黃色粉末，點燃硫之前先伸入盛有氧氣的集氣瓶中試一試，以便使學生清楚地看到反應條件的作用。加熱，觀察硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象，然后伸進氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象【現(xiàn)象】在空氣中：（1）淡藍色火焰，（2）放熱，（3）有刺激性氣味氣體產(chǎn)生。在氧氣中：（1）藍紫色火焰、火焰更明亮，（2）放熱，（3）有刺激性氣味氣體產(chǎn)生。【講

4、解】硫燃燒生成的這種有刺激性氣味的氣體叫二氧化硫化學式為SO2，二氧化硫是污染空氣的主要氣體之一。一些化工廠排放的氣體中常含有二氧化硫，空氣中二氧化硫過多，下雨時會形成酸雨。燃放爆竹時也會產(chǎn)生二氧化硫，為保護環(huán)境，我們不應燃放爆竹、煙花?！具^渡】大家都有過燒烤的經(jīng)歷吧，那木炭在氧氣中燃燒有什么現(xiàn)象呢【演示實驗】鑷子夾住木炭，能否燃燒不能，要點燃，點燃后請同學觀察現(xiàn)象，緩慢伸入到裝滿氧氣的集氣瓶，觀察現(xiàn)象，加入澄清石灰水。【現(xiàn)象】木炭在空氣中燃燒紅熱，在氧氣中發(fā)出明亮的白光，放熱，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體?！居懻摗磕咎俊⒘蛟谘鯕庵腥紵仍诳諝庵懈鼊×?，主要是由于濃度的影響。【表達式書寫】

5、碳氧氣二氧化碳硫氧氣二氧化硫?qū)嶒?-4【提問】1實驗前為什么在瓶底鋪一層沙或少量水2火柴起什么作用3為什么待火柴燃盡時，才將鐵絲伸入氧氣中【回答】1防止集氣瓶被炸裂。2引燃。3以免火柴燃燒消耗氧氣。【現(xiàn)象】1劇烈燃燒，火星四射，2放熱，3生成黑色固體?！旧繉懗鑫淖直磉_式鐵氧氣四氧化三鐵【結(jié)論】鐵在空氣中不易燃燒，在氧氣中能燃燒。【總結(jié)】1可燃物在氧氣中比在空氣中燃燒要劇烈。2某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中能燃燒。說明氧氣的化學性質(zhì)較活潑。3物質(zhì)在空氣中燃燒，實際上是與其中的氧氣發(fā)生反應，由于空氣中氧氣的含量較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈，即物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)，還

6、與接觸面積有關(guān)。【提問】課本P35討論部分。回答1反應條件都是點燃。2反應物中都有氧氣。3都有新物質(zhì)生成，所以都是化學反應。4反應物都是兩種物質(zhì)，生成物都是一種物質(zhì)?！窘Y(jié)論】從上面的三個反應來看都是生成了一種物質(zhì)。像這種由多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應，就叫做化合反應。練習判斷下列反應是否為化合反應。（1）鐵氧氣四氧化三鐵（2）鋅鹽酸氯化鋅氫氣（3）氫氣氧氣水（4）氫氧化亞鐵氧氣水氫氧化鐵答案：134為化合反應。分析上述實驗中的三個反應還有另一個共同點：即反應物中都有氧氣，把這一類反應叫氧化反應。強調(diào)氧化反應是物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應，“氧”包括“氧氣”，但“氧”不等同于“氧氣”。隨著知識的積累，大家就

7、能夠理解其中的含義了。分析在這些反應中，氧氣提供氧，把別的物質(zhì)氧化。結(jié)論氧氣具有氧化性。分析前面的物質(zhì)在氧氣中的燃燒都是比較劇烈的氧化反應，但并不是所有的氧化反應都那樣劇烈。有些氧化反應進行得很慢，甚至不容易被察覺，這樣的氧化叫緩慢氧化。生活中有很多緩慢氧化的例子，如動植物的呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造等。緩慢氧化和燃燒的共同點：都是氧化反應，都放出熱量，但緩慢氧化不發(fā)光。課堂練習1氧氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)和用途的敘述中，錯誤的是（）能用于動植物的呼吸具有氧化性2下列說法中正確的是（）A由于氧氣可以燃燒，所以可燃物在氧氣中燃燒更旺B魚類能在水中生活，說明氧氣易溶于水C

8、人的衰老過程是緩慢氧化過程D人的生存需要氧氣，所以空氣中氧氣的含量越多越好3在下列變化中：A氧化鈣水氫氧化鈣B水氫氣氧氣C磷氧氣五氧化二磷D石蠟氧氣水二氧化碳1屬于化合反應的是_。2屬于氧化反應的是_。3既屬于氧化反應又屬于化合反應的是_。4下列變化不屬于緩慢氧化的是（）食物腐爛硫燃燒答案：課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了氧氣的性質(zhì)，了解了氧氣是一種無色、無味、不易溶于水的氣體，它可以支持燃燒，化學性質(zhì)活潑。另外，我們通過具體反應的討論學習了化合反應、氧化反應等概念。板書設計課題2氧氣氧氣布置作業(yè)36習題1、2、3、42氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了化學變化B硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，并有無色刺激性氣味的氣體產(chǎn)生C氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、火箭燃料D用帶火星的木條可以檢驗氧氣3下列反應既屬于氧化反應又屬于化合反應的是A氧化汞加熱汞氧氣B