小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀人教二年級上冊8數(shù)學(xué)廣角-搭配二年級上冊數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)理縣雜谷腦小學(xué) 楊光英教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級上冊，八單元“數(shù)學(xué)廣角”p97例1及p98的“做一做”練習(xí)二十四第3題。教學(xué)內(nèi)容分析：搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是以后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面探索和研究，通過學(xué)生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、演示等直觀手段解決問題。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考解決問題的意識。教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力目標(biāo)：1使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡單事

2、物的排列規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。3引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程。二、情感態(tài)度目標(biāo)：1.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣 2.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成人與人合作的良好習(xí)慣。學(xué)情分析：二年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。但是學(xué)生合作意識不強(qiáng)，膽子也較小，思考問題不夠全面，有序性不強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生才開始接觸，但在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常遇到，對學(xué)生來說，并不陌生，啟發(fā)學(xué)生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭

3、配的方法，并用所學(xué)知識解決實(shí)際生活的問題。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、彩筆。教法學(xué)法選擇：1、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn) 學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。2、在具體的生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂。3、通過動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和開展小組合作交流活動(dòng)，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。4、通過靈活、有趣的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)尋求解決問題的多種辦法。教學(xué)過程：一、故事引入，學(xué)習(xí)排列1、孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片喜羊羊與灰太狼嗎

4、？（喜歡）灰太狼喜歡做什么？（抓羊）喜羊羊它們?yōu)榱朔乐够姨沁M(jìn)村，于是在羊村的大門上裝上了兩把密碼鎖，如果我們要進(jìn)去必須先解鎖，孩子們你們想試一試嗎？ （學(xué)生可能回答：想）引入：我們今天進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角進(jìn)行闖關(guān)學(xué)習(xí)。進(jìn)入第一關(guān)：解第一把鎖。喜羊羊給了我們一些提示：第一把鎖的密碼是由1、2兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)。師：密碼有可能是?學(xué)生可能回答：12師：還有其他可能嗎？ 學(xué)生可能回答：21根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊提示，媒體演示用兩張數(shù)字卡片排列成的12、21，教師并板書。 師：這兩個(gè)數(shù)有什么不同？學(xué)生可能回答：十位和個(gè)位上的數(shù)字正好交換了位置。師：大家真棒！那打開鎖的密碼到底是哪個(gè)呢？喜羊羊給出提示：是10

5、和20之間的一個(gè)數(shù)。生： 12。師：你們真聰明， 進(jìn)入第二關(guān)：看，超級密碼在等著他去破解，寫著什么？1、密碼是由1、2、3其中的兩個(gè)數(shù)組成的兩位數(shù)師：由數(shù)字1、2、3其中的兩個(gè)數(shù)組成的兩位數(shù)究竟有哪些呢？老師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，先獨(dú)立擺，再同桌交流你擺了幾個(gè)兩位數(shù)，并把擺出的數(shù)字寫在學(xué)案上。（注意:擺之前按要求去做。）師找具有代表性的寫法，在展示臺上出示：如有學(xué)生遺漏的，幫助補(bǔ)上。先確定十位，再將個(gè)位變動(dòng)。 12、13、21、23、31、32 有順序的從這3個(gè)數(shù)字中選擇2個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個(gè)兩位數(shù)。 12、 21 、23、32、13、31先確定個(gè)位，再將十位

6、變動(dòng)。21、31、12、32、13、23小結(jié)：這些辦法很有規(guī)律，他們的好處：不會(huì)重復(fù)，不會(huì)遺漏。師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個(gè)呢？喜羊羊又給出提示：十位和個(gè)位相加是5，并且個(gè)位是2。揭曉答案：322、試一試。師：老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法，排數(shù)的時(shí)候能按一定的順序來排，這樣不會(huì)遺漏也不會(huì)重復(fù)了。你能用剛才學(xué)到的方法來完成小精靈給你的又一個(gè)任務(wù)嗎？我們一起來看一看吧！進(jìn)入第三關(guān)：（課件出示）用0、3、5中的任何兩個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)，一共可以組成幾個(gè)兩位數(shù)？請你寫一寫。要求：生獨(dú)立完成，教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。二、實(shí)踐操作,感知組合。1.大門打開了，老師真為孩子們高興，因?yàn)槟銈冇寐?/p>

7、明的頭腦打開了喜羊羊設(shè)計(jì)的密碼。老師祝賀你們（教師不自主的一邊走一邊伸手和同學(xué)握手）。師：我倆握了幾次？（1次）進(jìn)入第四關(guān)：師：我和他握，他和我握，每2人握一次手，3人共握幾次手？3人小組合作。指一小組上臺握手，集體交流次數(shù)。（誰和誰握？握了幾次？）2、區(qū)分排列和組合師：數(shù)字1、2、3是3個(gè)數(shù)，小朋友握手也是3個(gè)人，為什么1、2、3能擺出6個(gè)數(shù)，而握手只能握3次呢？師引導(dǎo)：組成的兩位數(shù)是有序的，比如，1和2能寫成12和21。而握手你和他握他和你握是一回事，沒有順序的。三、應(yīng)用拓展，深化探究。1、喜羊羊它們可以成功的阻止灰太狼進(jìn)入羊村，非常高興。于是，她帶喜羊羊到“娛樂園”玩游戲，你們想玩嗎？進(jìn)

8、入第五關(guān)：游戲1：搭配衣服，兩件衣服和兩條褲子有幾種不同的穿法呢?師：誰愿意起來告訴我們大家究竟有幾種不同的穿法呢？生1：一件上衣可以配兩條不同的褲子，這樣有2種，另一件上衣又可以配兩條不同的褲子，又有兩種，這樣一共有4種。生2：我是1號和3號，1號和4號，2號和3號，2號和4號。師：書上沒序號你也學(xué)會(huì)給它們編號了，真了不起！剛才這位小朋友從衣服入手，有4種不同的搭配方法，你還有其他方法嗎？生：可以從褲子連，每條褲子連兩件上衣。也有4種搭配方法。進(jìn)入第六關(guān)：游戲2: 買一個(gè)拼音本需要5角錢，可以怎樣付錢？（1）一張5角的紙幣（2）兩張2角的紙幣，一個(gè)1角的硬幣（3）一張2角的紙幣，三個(gè)1角的硬幣（4）5個(gè)1角的硬幣課件演示師：可以按一定的順序思考，比如先從面值大的搭配，也可以先用同一種面值搭配，再用不同面值搭配。四、總結(jié)延伸，暢談感受師：數(shù)學(xué)廣角好玩嗎，有趣嗎，你都看到了什