《紅星照耀中國》導(dǎo)讀激趣課教學(xué)設(shè)計王浩

1、教學(xué)課題紅星照耀中國導(dǎo)讀激趣課年級八年級（初二）課時1課時一、教材分析統(tǒng)編教材主編溫儒敏先生說：“紅星照耀中國 現(xiàn)在收進了新編的初中語文統(tǒng)編教材八年級上冊，是作為紀(jì)實類作品收錄的，主要想引導(dǎo)學(xué)生通過這本書的閱讀去感受中國共產(chǎn)黨人的理想信念與胸襟氣度，以傳承與弘揚革命傳統(tǒng)；還希望學(xué)生們通過對這本書的學(xué)習(xí)，掌握新聞類紀(jì)實作品閱讀的方法，學(xué)會如何觀察事物，抓住特點，鍛煉眼力和提升表達(dá)能力。也讓學(xué)生了解新聞報道是紀(jì)實，但也有立場態(tài)度，有作者的關(guān)懷與選擇。在當(dāng)今信息爆炸的時代，讓學(xué)生學(xué)會觀察、思考和選擇，是非常必要的。要讓學(xué)生喜歡讀書，多讀一些經(jīng)典和品位高的書，盡可能減少低俗文化對他們的沖擊，這也是立德

2、樹人之需?！倍?、學(xué)情分析學(xué)生應(yīng)該會為了應(yīng)付考試背過一些知識點，但未必真正閱讀過這本書。三、教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生閱讀紅星照耀中國的興趣。指導(dǎo)學(xué)生閱讀紅星照耀中國的方法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀以紅星照耀中國為代表的紀(jì)實作品的方法教學(xué)難點：根據(jù)學(xué)生學(xué)情及時調(diào)整課堂策略；力爭能讓學(xué)生有課堂生成四、教學(xué)方法問題引導(dǎo)法、探究學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教師材料：PPT、視頻學(xué)生材料：紅星照耀中國、八年級上教材、預(yù)習(xí)材料教學(xué)環(huán)境： 學(xué)生可以分組討論六、教學(xué)過程課堂框架一.為什么讀紅星照耀中國？原因1：有用紅色大門，緩緩打開（0-4）原因2：有趣夜空浮現(xiàn)，閃閃群星（4-7）二.怎么讀紅星照耀中

3、國？方法1：整體概覽照亮全局，跳覽高光（7-9）方法2：梳理重點線索明晰，人物顯耀（線索9-11）（毛11-13）（猜13-23）方法3：分析主題中立客觀，展望前路（樂-悲23-25）（點題25-30）（再點30-33）方法4：獲得啟迪未來可期，勤學(xué)報國（33-36）總結(jié)（36-38）導(dǎo)入：【剛剛我放的那個視頻，是一部叫做那年那兔那些事兒的動漫，學(xué)生推薦我在B站看的。在這部動漫里，把紅色中國比喻為兔子，據(jù)說是因為兔子看起來柔柔弱弱、人畜無害，但急了也會咬人。在看的過程中，有的同學(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)有點想哭。那這個視頻講的是什么呢？等我們上完這節(jié)課，不需要再講，相信大家都會明白了。我們就先把它放

4、一放，開始我們今天的上課】一.為何讀？原因1：有用紅色大門，緩緩打開【PPT1】我們今天這一課是關(guān)于紅星照耀中國的，我們看到下面還有五個字：導(dǎo)讀激趣課。導(dǎo)讀是什么意思？（輔導(dǎo)、引導(dǎo)閱讀）；激趣呢？（激發(fā)興趣）。什么樣的書才需要激發(fā)興趣？你們讀的網(wǎng)絡(luò)小說、校園愛情、“霸道總裁愛上我”顯然不怎么需要激趣 你就會讀得很開心。那我們就要思考今天的一個問題了，霸道總裁明明更好玩，為什么我們卻要讀紅星照耀中國呢？【PPT2】有同學(xué)說了，中考要考。【PPT3】今天老師就要告訴你，讀這一本書，不僅僅是為了中考要考，而且高考也要考！【PPT4】我所在的學(xué)校成立了一個“新高考命題研究小組”，王老師我，正是核心成員

5、之一。我們小組歷時數(shù)年，終于提出了我們的頭號研究成果。是什么呢？簡單給大家介紹一下，要保密哦。我們先瀏覽一下2022年這三個地區(qū)的高考作文題，他們有什么共同點？（與國家有關(guān)；思考個人與國家的關(guān)系）2022年這樣的作文題目有三個，2022年呢？4個。2022年增加到5個?！綪PT5】由此我們小組得出結(jié)論，在可以預(yù)見的未來幾年，高考語文試題的走勢可以概括為四個字“又紅又?！?，加引號的。這里，紅是指“家國情懷”，專指的是“語文素養(yǎng)”。什么是家國情懷呢？目前高考的導(dǎo)向，越來越側(cè)重于考察學(xué)生對個人命運與國家前途關(guān)系的思考。而紅星照耀中國最偉大的貢獻便是，為我們打開了一扇紅色的大門，帶我們回溯到紅色中國的

6、起點?？纯吹谝淮伯a(chǎn)黨人當(dāng)初是怎么思考和選擇的。只考家國情懷是不夠的，高考試題紅得沒有技術(shù)含量的話會招致全社會的批評。所以也會側(cè)重對語文素養(yǎng)的考察。通過讀紅星照耀中國，我們還可以學(xué)習(xí)紀(jì)實作品的閱讀和創(chuàng)作能力。什么叫紀(jì)實作品？（記錄人與事真實情況的作品，其基本特點是用事實說話。在教材上把老師這里標(biāo)紅的“人”“事”“用事實說話”圈出來哈。知識點。）通過閱讀這本書，我們可以掌握閱讀紀(jì)實作品的能力。有同學(xué)說，后兩點不還是在講考試嗎？為什么還要單列出來？這樣想其實就本末倒置了：不是我們考某種知識或能力它才重要；而是某種知識或能力重要，我們中高考才會考。我們恰恰缺乏這種家國情懷和閱讀紀(jì)實作品的能力，所以考

7、試才一定要考。當(dāng)然讀這本書還有其他的種種好處，這里就不一一贅述了。這樣說來，是不是覺得這本書確實很有用？但是，有用的東西你都會去讀嗎？不一定會。我們說興趣是最好的老師，這部作品不但有用，而且還非常有趣?！綪PT6】一.為何讀？原因2：有趣夜空浮現(xiàn)，閃閃群星（我看到我剛剛說出“有趣”這幾個字的時候有的同學(xué)臉上流露出一絲輕蔑又帶著不屑的笑容。你什么意思？）【PPT7】央視曾經(jīng)做過一檔讀書節(jié)目，其中一期就讀過紅星照耀中國，一共有5集。很多學(xué)生在老師的要求下在B站看了這期節(jié)目。（同學(xué)在看視頻的時候喜歡發(fā)彈幕嗎？）【PPT8】第一集開始的時候，同學(xué)們的彈幕大都表達(dá)了對這本書的抵制、排斥和不理解；【PPT

8、9】第五集結(jié)束的時候，同學(xué)們的彈幕完全變了一個畫風(fēng)。從“抵制、排斥和不理解”，到“樂在其中、依依不舍、意猶未盡”，這其中的過程，大概就是網(wǎng)絡(luò)流行語說的“真香”?！綪PT10】為什么會有這個“真香”的過程呢？因為這本書實在有趣?！綪PT11】我們讀這本，第一步吸引我們的就是斯諾的幽默感。比如： 不到一個小時，他們端來了一大盤炒雞蛋，還有蒸卷、小米飯、一些白菜和少量烤豬肉。我的主人（劉龍火）為飯菜簡單而表示歉意；我則為我的食量不同尋常而表示歉意。其實后面這一點完全沒有必要，因為我必須飛快運用我的一雙筷子，才能趕上貧民會的那些好漢呢。第一篇探尋紅色中國通過紅色大門 “你的牲口壞啦？就是因為我們把這種

9、壞牲口留在后方，我們的騎兵在前線才不可戰(zhàn)勝!如果你要馬，同志，請到前線去!” 我決定一有可能就按他的勸告去辦。 “但是，李長林，你自己怎么不在前線呢？你也壞啦？”第二篇去紅都的道路賀龍二三事 有一次吃晚飯的時候，我聽到他（毛澤東）發(fā)揮愛吃辣的人都是革命者的理論。他首先舉出他的本省湖南，就是因產(chǎn)生革命家出名的。他又列舉了西班牙、墨西哥、俄國和法國來證明他的說法，可是后來有人提出意大利人也是以愛吃紅辣椒和大蒜出名的例子來反駁他，他又只得笑著認(rèn)輸了。第三篇在保安蘇維埃掌權(quán)人物這些書中人物我們或許只聽說過名字（毛澤東），還有一些我們連名字都沒聽說過（劉龍火、李長林）。那個年代的一切，似乎呈現(xiàn)在我們面前

10、就像是一片漆黑的夜空。但通過斯諾這本紀(jì)實作品，這些人物如群星般一顆顆閃現(xiàn)在我們面前。他們不再是歷史課本上冷冰冰的人名，而是一個個有趣的靈魂。有趣的靈魂，有用的書，這些都會吸引著我們繼續(xù)閱讀這本書，親自去體驗一下“真香”的過程。我們接下來就來探討一下，要怎么樣完整地閱讀這部紀(jì)實作品呢？【PPT12】二.怎么讀？方法1：整體概覽照亮全局，跳覽高光【PPT13】最初看到這么大部頭的紀(jì)實作品，我們都會覺得頭大，任務(wù)實在太重，似乎無從下手。其實我們可以先閱讀一下序言以及我們的教材，看看序言如何介紹這本書。之后再翻看目錄可知，我們看到教材第67頁，這本書恰好是按照斯諾“探尋紅色中國”的時間順序，記述的他的

11、所見所聞。第一篇探尋紅色中國第二篇去紅都的道路第三篇在保安第四篇一個共產(chǎn)黨員的由來第五篇長征第六篇紅星在西北第七篇去前線的路上第八篇同紅軍在一起第九篇同紅軍在一起（續(xù)）第十篇戰(zhàn)爭與和平第十一篇回到保安第十二篇又是白色世界接下來我們可以先挑選自己有興趣的一兩篇先看一下。獲取對本書的整體印象。我們說胡適先生讀書很多。其實他采用的大都是這種方法，他拿到一部書，瀏覽一下序言，就大致可以揣測一下這本書的核心觀點是什么；然后翻看目錄，可以印證一下自己的想法；最后跳讀幾個章節(jié)，可以拿細(xì)節(jié)做支撐。當(dāng)人們跟胡適先生聊起來某本書的時候他就可以說得頭頭是道，有核心觀點，有細(xì)節(jié)支撐。別人還會覺得他讀書很細(xì)心且善于總結(jié)

12、。當(dāng)然，我們不完全提倡這種不求甚解的閱讀方式。所以給大家提供了第二步的支撐?！綪PT14】二.怎么讀？方法2：梳理重點線索明晰，人物顯耀【PPT15】紀(jì)實文學(xué)作品記錄的是人和事的真實情況。所以我們首先需要把事的脈絡(luò)梳理清楚，整本書的線索我們在預(yù)習(xí)任務(wù)中已經(jīng)幫大家梳理了。時間變化、斯諾見聞和斯諾情感轉(zhuǎn)換的過程。不僅是整本書的線索，還有具體到某一個事件的前因后果。比如為何長征？長征的過程如何？長征的結(jié)果怎樣？這些都可以通過畫思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)，我們本節(jié)課就不詳述了?！綪PT16】當(dāng)我們整體把握了整本書的線索，并梳理清楚一些具體的事的同時，我們可以重點分析其中主要的人。比如我們接下來就做一個小游戲“

13、猜人物游戲”老師一句一句說，看說到第幾句的時候同學(xué)們能猜出這個人是誰。1.他面容瘦削、看上去很像林肯。2.他十歲的時候離家出走；十三歲打算跳池塘自殺，以此威脅他的父親。3.他報考過警察學(xué)校、肥皂制造學(xué)校、商業(yè)學(xué)堂、高級商業(yè)學(xué)校、省一中最終認(rèn)為自己最適合教書，去讀了五年師范。4.他每天工作十三四個小時，但身體非常好，這歸功于他勤于鍛煉身體。5.南京雖然懸賞二十五萬元要他的首級，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。沒錯，這個人就是毛澤東。我們了解到了許多在讀這本書之前所不了解的信息。發(fā)現(xiàn)偉人小的時候居然會離家出走和威脅自殺，當(dāng)然，我們不要學(xué)習(xí)偉人這一點。擇其善者而從之，其不善者而改之?！綪PT1

14、7】當(dāng)然，書中的主要人物除了毛澤東還有很多，比如： 鄧 發(fā) 賀 龍 彭德懷 徐特立 徐海東 周恩來 朱 德 接下來我們就請同學(xué)們選擇書中一個關(guān)鍵人物，仿照前面老師設(shè)計的“猜人物游戲”，自己設(shè)計一個游戲。我們分小組完成，最后到講臺上向全班同學(xué)表述你們的游戲，大家來猜。每個小組先選定一個成員來表述，然后確定一個書中人物，由主講人主筆，其他人幫他查資料。最好也能總結(jié)5點左右讓大家來猜。角度可以是以下五個，也可以另選角度。1.外貌2.性格3.給斯諾的印象4.家世5.經(jīng)歷給大家5分鐘時間，開始?！?分鐘后提示、總結(jié)；音樂是3分鐘】【此處學(xué)生活動，展示，評點緊扣人物】（同學(xué)們太強了，一猜就猜得到。）那這個

15、游戲可以等過年的時候回老家跟爺爺或外公玩，看他們猜不猜得到，猜不到就要多給壓歲錢。到時候把效果反饋給我，我準(zhǔn)備給這個增進祖孫感情的好游戲，申請專利大賺一筆。當(dāng)然，猜到 或猜不到并不是這個游戲的核心。我們說紀(jì)實作品真實地記錄人和事。通過這個游戲，同學(xué)們可以對人物有更深更完善的理解。在我們讀這本書之前，毛澤東只是我們錢幣上的毛爺爺和天安門前莊重的畫像，我們并不了解他，現(xiàn)在我們知道了他更立體的一面，明白了他的偉大和粗魯，也明白了不能學(xué)習(xí)他的離家出走和威脅自殺。當(dāng)時的人們更是通過這本書明白了，紅軍不是“殺人不眨眼的土匪”，更不是“冷血瘋狂”“兇神惡煞”的形象，他們都是一個個鮮活的有趣的靈魂。只有當(dāng)我們

16、對這些人物有了深入了解之后，我們才能理解本書的主題?！綪PT18】二.怎么讀？方法3：分析主題中立客觀，展望前路現(xiàn)在我們已經(jīng)對本書整體有了概覽，并且能夠分析主要人物了。這之后呢？【PPT19】我們看看斯諾和這些人的關(guān)系。我最后一次走過保安的大街，越是走近城門，越是感到戀戀不舍。人們從辦公室伸出腦袋來向我道別。我的撲克俱樂部成員全體出動來送行，有些“小鬼”陪我走到保安城墻根。我停下來給老徐和老謝拍照，他們像小學(xué)生那樣互相搭著肩膀。只有毛澤東沒有出現(xiàn)，他仍在睡覺。 “別忘了我的假臂!”蔡樹藩叫道。 “別忘了我的照片!”陸定一提醒我。 “我們等著你的航空隊!”楊尚昆笑道。 “給我送個老婆來!”李克農(nóng)

17、要求。 “把四兩可可送回來。”博古責(zé)怪道。【PPT20】我走過紅軍大學(xué)的時候，紅軍大學(xué)全體學(xué)員都露天坐在一棵大樹下聽洛甫做報告。他們都走了過來，向我握手，我嘴里喃喃地說了幾句話。然后我轉(zhuǎn)身蹚過溪流，向他們揮手告別，很快騎上馬跟著我的小旅隊走了。我當(dāng)時心里想，也許我是看到他們活著的最后一個外國人了。我心里感到很難過。我覺得我不是在回家，而是在離家。第十一篇 回到保安別了，紅色中國我們整節(jié)課進行到這里，氣氛都是非常歡樂的。因為其實根據(jù)斯諾在紅區(qū)的見聞，紅區(qū)的人們本就是很歡樂的。斯諾說他在中國八年來，是在紅區(qū)第一次看到中國人擁有真正的快樂。斯諾過說：“消極的滿足在中國很常見，但更高的快樂則很少見。”

18、隨著斯諾要離開紅區(qū)，我們的氣氛也開始傷感起來，斯諾說：“我心里感到很難過。我覺得我不是在回家，而是在離家?！薄敬颂幰龑?dǎo)學(xué)生分析這段話。以及為什么斯諾要把同他告別的五個人一一列舉?！俊緜校杭胰恕科鋵嵱辛硪痪湓捀鹆死蠋煹纳钏迹綪PT21】他說“我當(dāng)時心里想，也許我是看到他們活著的最后一個外國人了?！薄咀糇C材料】在一九三六年初，兩支紅軍會合起來嘗試著名的抗日東征，仍由劉志丹任指揮。他在那次戰(zhàn)役中表現(xiàn)杰出，但是在一九三六年三月領(lǐng)導(dǎo)突擊隊襲擊敵軍工事時受了重傷，但紅軍能夠渡過黃河靠他攻占那個工事。劉志丹被送回陜西，他雙目凝視著他幼時漫游的心愛的群山，在他領(lǐng)導(dǎo)下走上他所堅信的革命斗爭道路的山區(qū)人民

19、中間死去。 第六篇 紅星在西北陜西蘇區(qū)：開創(chuàng)時期【客觀：第六次圍剿。主觀：早已做好準(zhǔn)備。】【此處引導(dǎo)學(xué)生分析這段話，以引出下面的主題】【PPT22】【PPT23】書中以毋庸置疑的事實向全世界宣告： 中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。人教版語文（八年級上冊）第67頁這里我們得出了主題。但我們還是要進一步反思，到底斯諾得出的這個主題對不對？紅軍戰(zhàn)士都可能在戰(zhàn)場上犧牲，那為什么斯諾還堅定地認(rèn)為“紅星必將照耀全中國”呢？【PPT24】【此處引導(dǎo)學(xué)生分析以下三則材料】 “什么叫共產(chǎn)黨員？”我問道。 一個十歲左右的孩子開腔道,“他幫助我們打地主和資本

20、家!” “這里有地主和資本家嗎？” “沒有!”他們都齊聲叫道，“他們都逃跑了!” “逃跑了？怕什么？” “怕我們的紅軍!” “我們的”軍隊，一個農(nóng)村孩子說“他的”軍隊？顯然，這不是中國，但是，如果不是中國，又是什么國家呢？第二篇去紅都的道路紅軍旅伴【PPT25】江山代有英雄出，各苦生民數(shù)十年。于右任1924年讀史三首 【PPT26】徐海東就到窯廠去當(dāng)學(xué)徒，在“謝師的幾年”里沒有工資。他十六歲滿師，在三百個工人中工資最高。他微笑著吹噓說：“我做窯坯又快又好，全中國沒有人能趕得上，因此革命勝利后，我仍是個有用的公民!”第九篇同紅軍在一起（續(xù)）紅色窯工徐海東 【PPT27】“什么叫共產(chǎn)黨員？”我問道

21、。 一個十歲左右的孩子開腔道,“他幫助我們打地主和資本家!” “這里有地主和資本家嗎？” “沒有!”他們都齊聲叫道，“他們都逃跑了!” “逃跑了？怕什么？” “怕我們的紅軍!” “我們的”軍隊，一個農(nóng)村孩子說“他的”軍隊？顯然，這不是中國，但是，如果不是中國，又是什么國家呢？第二篇去紅都的道路紅軍旅伴我曾經(jīng)讓我班上的孩子來給紅軍加個定語，看哪個定語最能說明紅軍戰(zhàn)無不勝的原因。他們加的定語五花八門，“勇敢無畏的紅軍”“斗志昂揚的紅軍”“戰(zhàn)術(shù)高超的紅軍”等等等等，最后一個同學(xué)加的定語讓所有人心服口服。那就是“我們的紅軍”，尤其是一個農(nóng)村孩子口中的“我們的紅軍”！看到這里我們就能真正明白紅軍戰(zhàn)無不勝

22、的原因了，就在于他能夠最廣泛地發(fā)動人民群眾，革命的火種不會熄滅，只會以燎原之勢席卷整個中國，就如毛澤東曾經(jīng)說過的八個擲地有聲的字：【PPT28】星星之火，可以燎原。重申主題：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。這是我們整本書的主題，我們讀完這本紀(jì)實作品，除了得出公共的知識和結(jié)論之外，還應(yīng)當(dāng)有自己獨特的思考?！綪PT29】二.怎么讀？方法4：獲得啟迪未來可期，勤學(xué)報國【PPT30】當(dāng)我們做完前面的步驟之后。其實已經(jīng)對整本書有了深刻了解。這時候我們就可以展開自己獨特的思考，獲得獨特的啟迪了。比如這本書最觸動我的，就是那些“紅小鬼們”?！綪PT3

23、1】【老師簡述以下兩則材料】1. 他從我身邊走過時，我就招呼他：“喂，給我們拿點冷水來?！蹦莻€孩子壓根兒不理我。幾分鐘后，我又招呼另外一個孩子，結(jié)果也是一樣。 這時我發(fā)現(xiàn)戴著厚玻璃近視眼鏡的交通處長李克農(nóng)在笑我。他扯扯我的袖子，對我說：“你可以叫他小鬼，或者可以叫他同志，可是，你不能叫他喂。這里什么人都是同志。這些孩子是少年先鋒隊員，他們是革命者，所以自愿到這里來幫忙。他們不是傭仆。他們是未來的紅軍戰(zhàn)士?！?正好這個時候，冷水來了?！爸x謝你同志!”我道歉說。 “不要緊，”他說，“你不用為了這樣一件事情感謝一個同志!” 我想，這些孩子真了不起。我從來沒有在中國兒童中間看到過這樣高度的個人自尊。2

24、.總的說來，紅色中國中有一件事情，是很難找出有什么不對的，那就是“小鬼”。他們精神極好。我覺得，大人看到了他們，就往往會忘掉自己的悲觀情緒，想到自己正是為這些少年的將來而戰(zhàn)斗，就會感到鼓舞。他們總是愉快而樂觀，不管整天行軍的疲乏，一碰到人問他們好不好就回答“好”。他們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，因此看到他們，就會使你感到中國不是沒有希望的。我這樣說聽起來大概好像是在說教，但是看到這些英勇的年輕人，沒有人能不感到中國的人并不是生來腐敗的，而是在品格上有著無限的發(fā)展前途。紅小鬼們自尊自愛，樂觀快樂。讓我覺得只要看到他們的笑容，一切都是有希望的。斯諾說：“消極的滿足在中國很常見，但更高的快樂則很少見

25、?！边@些孩子為什么能真正的快樂呢？因為他們有了學(xué)習(xí)的機會。斯諾又說：“幾百年來，中國的文人一直要努力凌駕于人民之上，躋身于高高在上統(tǒng)治人民大眾的一小批官僚階級之列所憑借的手段就是把象形文字和僅有的一些知識據(jù)為己有，以此來作為控制鄉(xiāng)村的愚昧的武器，而不是用來啟蒙。”是知識給了我們自尊和快樂，我們應(yīng)保有這份自尊和快樂，審視以前的生活是否是麻木的，以此不斷前進。其實同學(xué)們聽到要讀紅星照耀中國第一反應(yīng)不是馬上就接受去讀，而是帶著審慎的態(tài)度，慢慢了解和接受，這本身就是知識帶給我們自尊。只要大家保有這份自尊，不斷學(xué)習(xí)，我覺得就可以收獲我們的快樂。未來可期，我們不必像先烈們那樣上戰(zhàn)場殺敵，但可以通過勤學(xué)，報效祖國?？偨Y(jié)【PPT32】一.為什么讀紅星照耀中國？原因1：有用紅色大門，緩緩打開原因2：有趣夜空浮現(xiàn)，閃閃群星二.怎么讀紅星照耀中國？方法1：整體概覽照亮全局，跳覽高光方法2：梳理重點線索明晰，人物顯耀方法3：分析主題中立客觀，展望前路方法4：獲得啟迪未來可期，勤學(xué)報國總結(jié)梳理。其實我們今天講的紅星照耀中國都還只是皮毛。書中斯諾對共產(chǎn)黨土地政策、民族政策、貨幣政策等的詳細(xì)記述，以及對未來的精