學校一班級語文老師個人年終教學工作總結

1、學校一班級語文老師個人年終教學工作總結 一班級語文老師教學工作總結 當工作到了肯定的階段，總結便是必不行少的。讓我們從中發(fā)覺優(yōu)點，摒棄缺點，積累閱歷，推動將來工作的進展！下面是由工作總結之家編輯為大家整理的“學校一班級語文老師個人年終教學工作總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 本學期我擔當了學校一班級的教學工作，已有18年沒有教學校一班級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的同學，由于難以提高教學質量等諸多緣由，老師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結： 一 、運用新課標理念 在教學中，仔細學習學校語文新課標理念，依據(jù)

2、新課標精神和同學的年齡特點，仔細制定“語文教學方案”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀熟悉。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速接受學問。把孩子當成伴侶，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的伴侶。 二、習慣養(yǎng)成重于一切 一班級的同學可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前預備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的

3、掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。5.老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要

4、舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。 上面的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴厲，筆者認為：這樣對同學的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學，做他們的伴侶，讓同學知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話訓練同學“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。 三、教給同學學習方法 現(xiàn)在的一班級同學，較前些年的同學識字量和熟悉問題、接受問題的力量相對提高了許多，老

5、師應適時的教給同學學習的方法，更能關心同學提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學關心同學熟悉拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法關心同學識字。提前教會同學查字典，運用字典學習拼音、字詞。 學完拼音后，讓同學用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分同學能寫出100多字通順易懂的所見所聞了! 四、培育同學相互學習的習慣 在日常教學中，把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互爭論、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為“小老師”，讓他

6、們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、關心他帶的同學學習，效果很好。 通過一學期的教學，我開頭摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成果達到了方案的目標。下學期連續(xù)探究、試驗，總結出適合自己特點的教學方法來。 更多工作總結.我推舉 一班級語文教學工作總結（學校） 為使今后的教學工作取得更大進步我們老師都要去對工作進行總結，下面是我搜集整理的學校一班級語文教學工作總結.，歡迎閱讀，盼望對大家有所關心。 學校一班級語文教學工作總結.一 每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時間豪不留情的越出手指的縫隙。轉瞬間，我擔當一班級(6)班的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作

7、中，我究竟做了些什么呢? 一學期來，我仔細落實學校的有關訓練教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，仔細完成各項任務，使56個同學，基本具備了初步的語文學問和技能。 一、注意良好學習習慣的培育： 作為一班級的學校生來說，培育同學良好的學習習慣是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開頭，我就采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培育，我班同學大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、不打無預備之仗仔細

8、備課 要想讓孩子喜愛你的課，備課是關鍵，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細做好二次備課的工作，細心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時作出反思。 三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一 一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1)抓好識字教學。 一班級學校生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、

9、同學字，積累語言。在閱讀教學中注意朗讀指導與朗讀訓練。讓同學在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每一位同學把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓舞同學多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。 (2)抓好寫字訓練。 寫字教學是一班級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)勝利的一塊敲門磚”!能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。當然，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。 (3)抓好朗讀訓練。 學校低班級同學最簡單養(yǎng)成“

10、唱讀”的習慣。而調動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。 四、注意提高同學的語養(yǎng)。 經過一年的試驗，最直接的體現(xiàn)是同學的變化。首先是同學學習樂觀性普遍提高了，對學習語文有了比較高的愛好。這不僅體現(xiàn)在同學在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還體現(xiàn)在同學在課外學

11、習上。同學能主動樂觀地參加語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求把握的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓同學從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。小部分同學由于年齡上的差異，以及家庭訓練的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應訓練改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。 五、存在的問題與不足： 1、對學困生的關注不夠。班上幾名同學的基礎學問把握得不夠扎實，這還需要在下學期賜予他們更多的關注與關心。 2、培優(yōu)

12、工作不到位。本學期我的教學定位在中等生，期末復習有部分內容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。 3、同學作業(yè)書寫不抱負。下學期將作為重點，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。 下學期我將實行如下措施進行改進： 1、以勤立身，增加自身的榜樣作用。 2、連續(xù)加強思想訓練與個別指導 3、連續(xù)加強同學的習慣的養(yǎng)成與準時糾補不足。 4、教學要準時回顧，管理要有新閱歷 孩子的心純凈無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于訓練。我也將會翻開我新的低班級階段得新篇章。我信任我的教同學涯會精彩多多，樂趣多多 學校一班級語文教學工作總結.二 本學期我擔當了學校一班級的教

13、學工作，已有18年沒有教學校一班級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的同學，由于難以提高教學質量等諸多緣由，老師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結： 一 、運用新課標理念 在教學中，仔細學習學校語文新課標理念，依據(jù)新課標精神和同學的年齡特點，仔細制定“語文教學方案”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀熟悉。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速接受學問。把孩子當成伴侶，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子

14、們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的伴侶。 二、習慣養(yǎng)成重于一切 一班級的同學可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前預備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回

15、答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。5.老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。 上面的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴厲，筆者認為：這樣對同學的習慣養(yǎng)成是大有裨益

16、的。但我自己也留意要多接觸同學，做他們的伴侶，讓同學知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話訓練同學“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。 三、教給同學學習方法 現(xiàn)在的一班級同學，較前些年的同學識字量和熟悉問題、接受問題的力量相對提高了許多，老師應適時的教給同學學習的方法，更能關心同學提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學關心同學熟悉拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法關心同學識字。提前教會同學查字典，運用字典學習拼音、字詞。 學完拼音后，讓同學用寫日記的方式學習寫作，想什

17、么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分同學能寫出100多字通順易懂的所見所聞了! 四、培育同學相互學習的習慣 在日常教學中，把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互爭論、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、關心他帶的同學學習，效果很好。 通過一學期的教學，我開頭摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成果達到了方案的目標。下學期連續(xù)探究、試驗，總結出適合自己特點的教學方法來。 學校一班級語文訓練教學工作總結 光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的訓練教學工作

18、已經結束了，回顧這一學期以來，全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的樂觀協(xié)作和耐心關心下；圓滿地完成了訓練教學工作任務?，F(xiàn)將詳細工作總結如下： 一、常規(guī)教學 拼音教學是學校語文教學的初始階段。這個階段的學習效果將直接影響著同學后面各個環(huán)節(jié)的學習。我們要讓同學學會聲母、韻母、聲調，能精確地拼讀音節(jié)，精確地讀出整體認讀音節(jié)；能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 1、教念兒歌助發(fā)音 面對著一群土生土長滿口海南話的孩子而言發(fā)音是他們所面臨的最大難題。而發(fā)音教學恰恰是漢語拼音教學的重點內容，按拼音發(fā)音的要求，讓同學一方面體會阻礙部位、氣流強弱、聲帶動靜、舌面凹凸，另一方面在同一課和課與課

19、之間的發(fā)音比較中把握發(fā)音方法、技巧。這是拼音教學的基本方法。但是，在教學中，我發(fā)覺大部分同學發(fā)音方法總是不對。經調查得知，除地域方言的緣由外，其中多數(shù)人入學前曾在幼兒園上過學前班，那里的老師沒有經過正規(guī)的教學訓練，養(yǎng)成了他們很不精確的拼音發(fā)音習慣，以致很難適應學前班拼音教學。如一些同學不能區(qū)分聲母“n”和“l(fā)”的發(fā)音，“k”和“h”的發(fā)音，“b”和“p”的發(fā)音，以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”發(fā)音。 為此，我在有針對性地訂正他們不正確發(fā)音的基礎上，有意識地教會他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時，教會他們念一首聲母發(fā)音歌，即：“聲母發(fā)音不一樣，專心練來認真想。雙唇用力bpm，唇齒用力

20、fff；舌尖用力d和t，鼻音邊音n和l；舌根用力gkh，舌面發(fā)音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr;嘴角向后yyy，嘴巴小圓”。在教鼻韻母發(fā)音時，則教會他們念一首鼻韻母發(fā)音歌，即：“單韻母，連鼻音，前后鼻音要區(qū)分：前鼻韻母舌前伸，后鼻韻母抬舌根”。這些兒歌瑯瑯上口，小伴侶們讀得津津有味，很快從中記住了發(fā)音要領，從根本上訂正了不良的發(fā)音習慣，順當?shù)仃J過了字母發(fā)音難關。 2、評比作業(yè)促書寫 規(guī)范漢語拼音字母書寫是拼音教學的重要內容。它包括規(guī)范同學漢語拼音的書寫姿態(tài)、筆畫筆順書寫格式及字跡?？墒?，就同學而言，能否按老師所規(guī)范的去書寫，在很大程度上受到了同學自身學習態(tài)度的制約。在批改漢語拼

21、音作業(yè)時，我發(fā)覺部分同學作業(yè)比較馬虎，書寫很不規(guī)范。 針對以上狀況，我將每天作業(yè)進行評比后，把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花。通過評比，全班同學的規(guī)范書寫熱忱高漲，作業(yè)仔細了，字跡清晰了。拼音字母的規(guī)范書寫還影響了漢字的書寫。 3、提倡多閱讀 閱讀是漢語拼音教學的目標和歸宿。閱讀教學的關鍵在于指導同學把音節(jié)和漢字對比，以音節(jié)詞語為單位進行閱讀。通過快速直呼，不斷增識漢字，學好一般話。為了讓書本切實發(fā)揮作用，規(guī)定每天利用早讀時間，讓同學輪番帶讀，并適當?shù)馁n予鼓舞。經過強化訓練，同學不僅能快速直呼，大大提高了閱讀水平，而且開闊了眼界，增長了不少學問。 二、愛好教學 （一）、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素

22、養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。 1、留意導入新奇。 “愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。上課時活動與課相結合的形式，在玩中學，在學中玩，其樂無窮。 2、親切自然的教學態(tài)度，注意課堂提問的藝術，讓同學歡樂地上課。 課堂是一門精

23、彩的學問，同學學習要歡樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新力量，親切自然的教學態(tài)度給同學制造一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起同學思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細的預備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要同學回答問題的時候，我針對同學的把握狀況，分別叫不同的同學來回答。為了調動同學上課參加的樂觀性，我經常分部引入問題，有時更是讓同學提問，同學回答，把課堂還給同學。 3、適當表揚、鼓舞、支持，都是好的訓練方式 小孩子，是父母眼里的寶。每個孩子，即使好動的，也一樣有自己

24、的閃光點，找準他們的閃光點，鼓舞他們到孩子中去，一起學習，一起玩，適當?shù)馁n予表揚，孩子們會覺得心里像開了花一樣的美，自然就有了自覺性去學習。 （二）、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，日常生活中，鼓舞同學多看書，讀好書，日積月累，語感自然就有了。并強調，日常生活中多說一般話，多于老師、家長、同學溝通，練習簡潔的交際用語。 一學期的時間就這樣過去了，在工作中，有勝利的喜悅，也有剛開頭“雞同鴨講”的挫敗感，但，困難總會過去，迎接我們的是美妙的將來。 一班級學期語文老師

25、教學工作總結 隨著時間的消逝，一學期即將過去，語文老師的教學工作做得如何，來寫一份工作總結吧。下面是我搜集整理的一班級學期語文老師教學工作總結，歡迎閱讀。更多資訊請連續(xù)關注教學工作總結欄目! 一班級學期語文老師教學工作總結 隨著時間的消逝，轉瞬我和這些同學已經相處了一個學期了。我是一個剛跨出校門走上訓練工作崗位的新老師，由一個角色進入一個新的角色。隨著角色的轉換讓我感受到了新課程的優(yōu)越，與我以前的學習方式相比它如同一股春風，為我們的訓練注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。 這學期以來，我根據(jù)期初制定的教學方案有條不紊地開

26、展工作。相互聽課，仔細聽取同年段老師的看法，不斷改進教學方式。定期做好工作總結，不斷地把點滴閱歷投入教學中，充分發(fā)揮同學學習的主體作用。讓同學在觀看、猜想、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。 一班級是同學從幼兒園到學校的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀熟悉。通過這一學期教學，使我明白了對于一班級的同學應當多用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，這樣才能讓同學快速接受學問。當同學把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草原上的野馬天馬行空，于是，溝通的火

27、花拼出了個性的思想;可是當同學的溝通成了斷線的風箏時，老師也要準時遏制，這時老師的權威也是不容置疑的。 在本學期的教學過程中，在同學開展自主學習的過程中，在同學心情激揚、忘情投入的時候，難免會有吵鬧的問題，常常會出現(xiàn)我想我要我能我來做我還有我認為。這是，我都盡量不輕易否定同學的思維成果，不把自己的看法強加給同學。于是同學都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于同學提出的不同結論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓同學有機會坦陳自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細思維的基礎上的答案。同時在同學進行發(fā)散思維的基礎上，引導同學相互鑒別，把發(fā)散的思

28、維再回籠起來，這樣就有利于培育同學思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。 每個人都渴望著別人用欣賞的眼光來對待自己，當老師一句嗯，同學讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!或同學們的一片熱鬧的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。評價機制的建立和敏捷運用，能充分調動同學的樂觀性和學習熱忱，活化課堂，讓同學的情感得到認可，在評價中促進成長。由于愛好是最好的老師，只有同學想學愛學主動學了，那么，老師的主導作用和同學的主體性才能充分發(fā)揮出來。 總之，在這學期的教學過程中，我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的訓練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導同學從生

29、活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的很多不足，眾多的同學是可以接受新課程的訓練方式的。一小部分同學由于年齡上的差異，以及家庭訓練的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應訓練改革的新浪潮。 一班級學期語文老師教學工作總結 本學期，我擔當了一班級某班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結： 一、抓好同學的學習習慣： 作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此

30、，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班大部分同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、抓好同學的基礎學問： 一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。 (一)注意漢語拼音學問的把握： 漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我就常常與有閱歷的老師溝通，并向她們學習教學閱歷，以

31、使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，常常引導同學對已學拼音學問活學活用。 (二)抓好寫字訓練。 寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書上給同學做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質

32、量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。 (三)抓好讀書訓練。 我感到如何讓同學能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關鍵。首先，調動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。 三、課前仔細備課，努力上好每一節(jié)課：

33、開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用，所以我就努力學習，課前仔細備好每一堂課，努力鉆研教材，具備同學，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。 四、取得的成果： 經過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成果。 五、存在的問題與不足： 1、教學方法不夠新奇，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。 2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試同學成果較好，但是班上還有一些同學的基礎學問把握得不夠扎實，這還需要在下學期賜予他們更多的關注與關心。 上學期學校一班級語文教學工作總結 時間毫不停息地走著，

34、我擔當一班級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在快速地成長著。這一個學期的工作給了我許多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下： 本學期，我堅決落實學校的有關訓練教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，仔細完成各項任務，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習奠定良好的基礎。 一、自身素養(yǎng)的提高 1、樂觀學習訓練教學理論。 參與學校、組內組織切實有效的學習爭論活動，用先進的訓練理念支撐深化訓練改革，轉變傳

35、統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學的需要，培育同學的自學力量。 2、虛心請教 利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每周聽課，以便盡快把握一班級的新的訓練教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。行政聽課、輪番課、平常作業(yè)的布置都向組內老師請教。 3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課： 充分利用資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網(wǎng)查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。 二、 詳細教學工作 （一）打英雄

36、語拼音學問的基礎 漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。 發(fā)動同學家長與同學一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。 （二）抓好寫字訓練 寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要

37、讓每一個同學寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經常提示同學“留意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?（三）培育同學的朗讀 我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我盼望我的同學在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學中我特殊留意同學讀書的指導。