大班科學(xué)《奇妙的磁鐵》說課稿

1、Word - 3 -大班科學(xué)奇妙的磁鐵說課稿 磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性打算了它備受幼兒青睞，大班科學(xué)奇異的磁鐵說課稿。特殊是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的戲耍,還沒有學(xué)問的建構(gòu)。新綱要科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探索問題的目標。針對幼兒對磁鐵的這種愛好和此目標我設(shè)計了這節(jié)活動。試圖讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的特性和作用這也是此活動的學(xué)問目標。讓幼兒試試按一定標準(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類是這次活動的能力目標。 本次活動的重點是了解磁鐵的特性和作

2、用，難點是試試按一定標準分類。 活動前老師和幼兒一起搜集了各種各樣的磁鐵以及各種實驗材料：鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、硬幣、鑰匙、玻璃球、布條等除了探究區(qū)小貓釣魚的玩具外老師又在活動室添放了大量的磁性玩具及鐵制品。 針對中班幼兒的年齡特點我設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)： 1、設(shè)置情景，啟發(fā)愛好。 幼兒喜愛嬉戲，活動的開頭幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的嬉戲中，幼兒很快就能進入角色，用心的投入嬉戲。 奇怪心是幼兒的天性，求知欲是幼兒的本能。老師引領(lǐng)幼兒探究為什么有些魚能吊到魚竿上，有些魚卻吊不到。幼兒初次探究磁鐵的存在和神秘(會吸鐵)。本來有些小魚上有回形針，有些沒有，h4資料分享平臺/h4大班科學(xué)奇

3、異的磁鐵說課稿(https:/.)。 將情景嬉戲和科學(xué)有機學(xué)問結(jié)合，使幼兒在玩的過程中，學(xué)會了探究和發(fā)覺。 這一環(huán)節(jié)主要采納的是情景激趣法和問題設(shè)置法。 2、試分類，滿足求知欲。 利用前一環(huán)節(jié)的開展，幼兒已經(jīng)對磁鐵有了深厚的愛好。在老師的引領(lǐng)下，幼兒繼續(xù)探究磁鐵的特性并試試探究分類。桌子上有無數(shù)物品，你去試一試那些能被磁鐵吸起來那些不能幼兒自由的試試分類。最后得出結(jié)論：能吸起的是鐵做的，不能吸起的不是鐵做的。老師用問題設(shè)置的辦法，邊觀看幼兒操作，邊準時地提出問題舉行引領(lǐng)。幼兒試試操作的過程中倡導(dǎo)幼兒溝通、合作。幼兒（學(xué)習(xí)）辦法，主要是試試法和操作法。 3、聯(lián)系生活，感觸樂趣。 幼兒自由在活動室內(nèi)尋覓鐵制品，并能夠用語言來總結(jié)自己的活動過程。這次活動從探究認識的嬉戲，到探究身邊的事物，做到了大綱中提出的引領(lǐng)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化邏輯產(chǎn)生愛好和探究欲望。讓幼兒用語言表示出自己的探究過程和結(jié)果，促進了幼兒的語言表述能力和溝通能力。 這一環(huán)節(jié)主要采納的是操作法。 最后是活動延長部分： 活動結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒玩玩各種大小、外形不同的磁鐵，發(fā)覺磁鐵同極相斥、異極詳吸的現(xiàn)象。 引領(lǐng)幼兒尋覓、發(fā)覺更多的通過磁鐵吸鐵的性質(zhì)制做的物體