中班美術(shù)教案我給娃娃畫像反思

1、Word - 51 -中班美術(shù)教案我給娃娃畫像反思1、中班美術(shù)教案我給娃娃畫像反思一、活動目標1、 引領(lǐng)幼兒情愿參與繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。2、初步培養(yǎng)幼兒的觀看力和想象力。3、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。4、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。重點：幼兒能夠添畫五官和服飾。難點：幼兒能畫準五官的位置，并能用容易的花紋裝點衣服。二、活動預(yù)備：娃娃1個、范畫、水彩筆、紙三、活動過程1、展示娃娃，引領(lǐng)幼兒觀看五官和服飾。 老師：小伴侶你們喜愛娃娃嗎?你都見過什么娃娃?屈;教師.教，案網(wǎng)出處教師今日也帶來一個娃娃，我們看看它長得什么樣?臉上有什么?娃娃穿得什么衣服?是什么色彩?2、

2、展示范畫，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。 老師：丁教師可喜愛娃娃了，還給娃娃畫了個像呢。 (引領(lǐng)幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準五官的位置，引發(fā)幼兒運用容易的花紋裝點服飾。)3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。繪畫要求：1)畫的時候要先畫五官再給娃娃畫美麗的衣服，涂色要勻稱。2)畫畫時注重坐姿，眼睛不要離畫紙?zhí)幼o好眼睛。4、作品出示及點評。 老師：請你和旁邊的小伴侶說說，你最喜愛哪一個娃娃?哪個娃娃畫的好?是五官畫的好還是衣服裝點得美麗?小伴侶給娃娃畫上美麗的五官和服飾，娃娃的情緒會怎么樣?教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象

3、，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。2、中班美術(shù)我給娃娃畫像教案一、活動目標1、 引領(lǐng)幼兒情愿參與繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。2、初步培養(yǎng)幼兒的觀看力和想象力。3、引領(lǐng)幼兒從頭到身體有序地添畫，并能勻稱涂色。重點：幼兒能夠添畫五官和服飾。難點：幼兒能畫準五官的位置，并能用容易的花紋裝點衣服。二、活動預(yù)備：娃娃1個、范畫、水彩筆、紙三、活動過程1、展示娃娃，引領(lǐng)幼兒觀看五官和服飾。 老師：小伴侶你們喜愛娃娃嗎?你都見過什么娃娃?教師今日也帶來一個娃娃，我們看看它長得什么樣?臉上有什么?娃娃穿得什么衣服?是什么色彩?2、展示范畫，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。 老師：丁教師可喜愛娃娃了，還

4、給娃娃畫了個像呢。 (引領(lǐng)幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準五官的位置，引發(fā)幼兒運用容易的花紋裝點服飾。)3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。繪畫要求：1)畫的時候要先畫五官再給娃娃畫美麗的衣服，涂色要勻稱。2)畫畫時注重坐姿，眼睛不要離畫紙?zhí)幼o好眼睛。4、作品出示及點評。 老師：請你和旁邊的小伴侶說說，你最喜愛哪一個娃娃?哪個娃娃畫的好?是五官畫的好還是衣服裝點得美麗?小伴侶給娃娃畫上美麗的五官和服飾，娃娃的情緒會怎么樣?3、中班美術(shù)給娃娃做秋衣教案反思【活動設(shè)計】因為中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開頭就可引領(lǐng)幼兒觀看自身及伙伴，看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想：娃娃有

5、秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的愛好。中班幼兒已會故意識地調(diào)換色彩，并能注重與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動中利用觀看“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種色彩有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對照的色彩配色，避開顏色混亂，使畫面更艷麗?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)折衣，可延長到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”里出示出來，使不同層次的幼兒都能體味到勝利的愛好?！净顒幽繕恕?、區(qū)分色彩深淺，會用對照的色彩配色，使以彩艷麗。2、了解時節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)懷別人的情感。3、鼓舞幼兒大膽正確的上色。4、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品?！局攸c與難點】知道同一種色彩有深淺

6、之分?！净顒宇A(yù)備】1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。2、在角色嬉戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。【活動過程】一、語言誘導(dǎo)，引起愛好建議可用設(shè)問：“現(xiàn)在是什么時節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小伴侶穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等，引起幼兒思量、研究，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。二、觀賞范例、研究。設(shè)問：(1)為什么叫它“花布”?(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?說明這部分設(shè)問，主要讓幼兒利用研究，知道花布的圖案有各種各樣的。(4)這塊花布上的圖案有幾種色彩?(5)是哪二種色彩?哪個深?哪個淺?說明這二個問題主要是引領(lǐng)幼兒

7、觀看、分辯同一種色彩有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么色彩也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提升分辯同種色彩深與淺的能力。三、研究作畫辦法。建議可利用研究及幼兒示范，協(xié)助幼兒把握繪畫挨次：畫圖案涂底色(小點、線條、色塊都可)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。四、幼兒創(chuàng)作。建議老師加強觀看，準時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提醒性的問題協(xié)助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不可?等。對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的色彩，使花布更艷麗。(找對照色)五、引領(lǐng)講評幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“艷麗”“不艷麗”(想想可以怎么改?或提醒為爺爺

8、媽媽做件衣)。六、折秋衣(四角向中心折的辦法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也慢慢增多。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。4、中班美術(shù)紙杯娃娃教案反思設(shè)計背景結(jié)合綱要藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒通過身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動?！币虼宋覀兿肜眠@節(jié)活動引發(fā)幼兒運用身邊認識的材料來制作一些漂亮的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對手工的愛好?；顒幽繕?.讓幼兒學(xué)會

9、容易的手工技巧。2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。3.進展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對手工的愛好。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點難點重點：讓幼兒學(xué)會容易的手工技巧。難點：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能?；顒宇A(yù)備1. 紙杯子、固體膠若干。2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形?；顒舆^程(一) 導(dǎo)入部分。老師展示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。(二) 基本部分。1. 老師拿出紙杯等制作手工的材料。2. 老師將長條卡紙卷成圈再綻開。3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。4. 老師挑選深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。5. 老師挑選紅色的卡紙制作紙杯娃娃

10、的鼻子。6. 紙杯娃娃制作勝利，讓幼兒觀賞。7. 老師指導(dǎo)幼兒動手制作手工。8. 老師巡察指導(dǎo)。(三) 結(jié)束部分。老師對幼兒制作的紙杯娃娃舉行評價，并讓幼兒相互觀賞?；顒友娱L：老師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角出示。教學(xué)反思1.本堂課是幼兒對手工的初步試試。2.本堂課結(jié)合實際，讓幼兒簡單理解并學(xué)會，與老師協(xié)作良好，互動較好3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱，但在老師的協(xié)助下完成了自己的作品。5、中班美術(shù)水果娃娃教案反思活動目標：1、讓幼兒熟悉蘋果，草莓，梨子，葡萄的色彩和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果色彩時，能做到大膽表述自己的看法。2、回憶以往作畫的工具：蠟筆和水彩筆。并引

11、出新的作畫工具，棉簽畫，讓幼兒知道棉簽生活中的用途，并對棉簽?zāi)茏鳟嫺袗酆谩?、熟悉紅，黃，紫三種色彩，并知道3種色彩分離是哪種水果娃娃的色彩。豐盛幼兒的顏色世界。4、了解棉簽畫和顏料的操作辦法，喜愛棉簽畫，并樂意為水果娃娃穿上美麗的衣服。并培養(yǎng)幼兒作畫中的團結(jié)合作精神。5、培養(yǎng)幼兒的禮貌方面，和送禮教師說感謝。并大方給客人教師送舞蹈?；顒宇A(yù)備：1、音樂4首(入場，舞蹈，作畫操作時，出場)。2、水果4種(草莓，蘋果，梨子，葡萄)。3、蠟筆，水彩筆，各一盒。4、顏料(紅，黃，紫)若干杯。棉簽若干支。5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示范畫兩張。活動過程：一、(1)音樂棉花糖入場。(2)送上音樂舞蹈水果

12、拳給客人教師。二、有一位教師給中(3)班的孩子送禮物。引起孩子對活動的愛好。(1)讓個別孩子把禮物拿出來，并讓拿禮物的孩子說出禮物的名字，色彩，為老師把水果禮物放在水果盤中。(2)全體幼兒把禮物的名字，色彩描述一次。大膽表述自己的看法。三、提問：如果，今日我們要把這些水果吃掉，可能會把水果的樣子遺忘的，我們用什么的辦法把水果的樣子記住呢?(發(fā)揮幼兒的想象力。)四、提問：我們平常是用什么來畫畫和涂色彩的?勾起幼兒對以往作畫工具的回憶。通過變魔術(shù)的嬉戲來引出，新的作畫工具：棉簽。并研究棉簽在生活中的作用。告知幼兒棉簽還可以作畫的。五、介紹棉簽的作畫辦法：1、介紹四種顏料，提問幼兒每種顏料給哪種水果

13、娃娃涂色彩的?然后展示兩幅示范畫，其中一幅，有一種水果沒有涂色彩的，讓幼兒說出來，老師并為幼兒示范給這個水果涂色彩。激活幼兒對作畫的愛好。邊示范邊給幼兒說說操作的辦法。(如何正確使用棉簽等等)。并舉行操作前的平安教導(dǎo)，注重的問題。六、孩子們找一個喜愛的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中，老師巡察認同幼兒的大膽作畫。七、向客人教師出示自己的作畫，體現(xiàn)小畫家的驕傲感。八、洗手，吃水果，自然結(jié)束活動，謝謝謝客人教師和我們一起參加這次美術(shù)活動。(音樂：筆記出場。教學(xué)反思水果娃娃是我按照水果屋改編的中班語言活動。在活動舉行中，我發(fā)覺孩子們愛好很高，對于他們喜愛的毛毛蟲提出的任務(wù)，十分樂于去完成。雖然這個

14、活動孩子們要把握的句子“我用做娃娃的”對于孩子們來說有點兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子把握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，進展語言表述能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的試試這種模式。6、中班美術(shù)活動太陽娃娃教案反思一、活動目標：1.在畫圓的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種各樣的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光線。2.找出與太陽相像的色彩給太陽涂色，挑選自己喜愛的色彩作為底色，探究各種分割辦法裝點畫面。3.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。二、活動預(yù)備：黑筆、蠟筆、白紙、范畫三、活動過程：一、導(dǎo)入活動，謎語導(dǎo)入，引起幼兒愛好。師：面頰圓又紅， 天亮就上班，哪日不

15、見他，無雨也有風(fēng)。是誰啊?幼：太陽!師：(展示圖片)今日，教師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦?(只是一個圓圈，沒有眼睛和光線。)二、 老師敘述太陽娃娃的光線和笑臉到哪里去的故事。師：太陽娃娃身上原來有許多美麗的光線，后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊?”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚?！碧柾尥尴胍矝]想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花?？墒沁@樣他沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊?幼：太陽娃娃很和善師：那我們小伴侶怎樣來協(xié)助太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關(guān)懷太陽娃娃，為太陽娃娃設(shè)計光線的愿望。)幼：幫太陽娃娃畫上

16、光線!三、師生共同研究如何表現(xiàn)太陽的光線師：說說看，你想畫什么樣的光線?(鼓舞幼兒大膽想象，用點、線、和容易的幾何圖形表現(xiàn)。)師：小伴侶剛才說了無數(shù)辦法，今日我們要來試試一種新的畫法，用三角形來華，你們想試一試嗎?幼：想!四、師幼共同繪畫。師：我們先在紙的中間畫個圓圓的太陽，然后給太陽娃娃畫上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴 。小伴侶可以為太陽娃娃畫上你喜愛的表情。畫好之后，我們可以沿著太陽的邊用三角形來當做太陽的光線。小伴侶你還能想出用什么圖形來當做我們太陽娃娃的光線呢?請小伴侶上來畫一下!(幼兒操作，可以畫出半圓形、直線及其他不規(guī)章圖形)師：畫好之后，小伴侶希翼太陽娃娃到哪里去玩呢?(幼兒回答)

17、師：待會兒小伴侶可以通過天空、草地、波浪等等來裝點我們的底色，也可以用格子、橫條、豎條、曲線來分割裝點底色。記住哦，我們要挑選與太陽相像的色彩涂色，挑選與太陽不同的色彩作為底色。(幼兒繪畫)師：小伴侶都畫好了，接下來我們要舉行涂色了!我們先要給太陽娃娃的周圍畫上一層庇護他的色彩，接著再從上往下，仔認真細的涂，記住色彩不行以涂到外面哦!也不要留有空白的地方，色彩一定要涂勻稱哦!五、總結(jié)評價，結(jié)束活動。出示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好伴侶說說：自己最喜愛的太陽娃娃，并說出緣由。教學(xué)反思：囫圇活動幼兒參加的愛好都很高，都能夠按著自己的主意設(shè)計太陽的光線，能夠大膽的，勻稱的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解

18、。在共享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計的主意說出來，和幼兒分享。7、中班美術(shù)活動彈簧娃娃教案反思活動目標：1、幼兒能用卡紙條舉行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。2、利用自主探究、老師示范等辦法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝點彈簧娃娃。3、喜愛參加手工活動，初步體悟裝點品的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒宇A(yù)備：卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂?；顒舆^程：一、 開頭部分展示彈簧寶寶，引起幼兒愛好，導(dǎo)入活動內(nèi)容。師：“今日 王教師用卡紙條、乒乓球來給你們變個魔術(shù)，請你們先

19、把眼睛閉上，王教師說：1、2、3在把眼睛睜開?！睅煟骸靶“閭H們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長。那下面請你們自己試試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧?！倍?、基本部分1、幼兒自己動手舉行試試用卡紙條折疊彈簧。2、老師對幼兒的操作舉行總結(jié)，請個別折疊正確的幼兒舉行示范。3、老師講解操作步驟及要求。(1)、用雙面膠固定兩個卡紙條的一端。(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式舉行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請你們把多余的部分疊到彈簧里。(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。(4)、請幼兒用皺紋紙、勾線筆對彈簧寶寶舉行裝點。4、幼兒

20、操作、老師舉行指導(dǎo)。三、結(jié)束部分 出示作品、師幼舉行評價。活動小結(jié)：今日小伴侶們真能干，自己動手做了彈簧娃娃，希翼大家今后也要多觀看多思量，生活中還有無數(shù)更好玩的東西等著我們?nèi)グl(fā)覺。做更多好玩的彈簧玩具?；顒臃此迹亨駠骰顒舆^程時光持續(xù)會比較長，但我想孩子的態(tài)度是樂觀的，明朗的，由于最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機會，使幼兒得到幸福、歡樂、勝利的情感體悟。 活動營造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動空間，讓幼兒親身參加美術(shù)課堂活動，有利于激活幼兒的愛好，豐盛幼兒的體悟，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。8、中班美術(shù)活動木偶娃娃教案

21、反思活動背景：在運出發(fā)體的主題背景下，有一個美術(shù)活動“木偶娃娃”。這一活動主要是讓孩子用火柴棒拼擺木偶娃娃的身體運動動作，富有新意，取材十分便利，幼兒易于操作。但在整合教導(dǎo)的課改理念指導(dǎo)下，再來審視這一活動就顯得有的單薄。能否在這一活動中融入音樂元素呢?能否讓幼兒獲得更多的閱歷與歡樂呢?于是，我舉行了試試，旨在將藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式自然整合，有效地激活幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的熱烈。活動目標：1.能用火柴棒拼擺，表現(xiàn)“木偶娃娃”的各種造型動作。2.在與伙伴的合作中，體悟用火柴棒舉行藝術(shù)制造的歡樂。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，

22、喜愛裝點。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1.圓形貼紙、火柴棒若干，黑色粘貼紙兩人一份。2.音樂洋娃娃和小熊跳舞?；顒舆^程：1.隨樂舞蹈，學(xué)習(xí)制作。幼兒觀賞音樂，老師在句末“一二一”處拍手。幼兒飾演木偶娃娃，隨音樂自由舞蹈，在句末“一二一”處擺固定動作。幼：奧特曼動作、做操動作老師故意識地按照某一幼兒的造型，用火柴棒在粘貼紙上迅速拼擺出“木偶娃娃”的動作形象，如：研究：怎樣更便利地使用粘貼紙?怎樣表現(xiàn)彎曲的手臂?怎樣表現(xiàn)傾斜的身體等。幼：粘貼紙很粘，做的時候胳膊要提起來。幼：把火柴棒一折二，手臂就彎了。幼：把火柴棒斜斜放，小人就斜著身體做動作了。隨音樂自由舞蹈，固定動作后，請1

23、2名幼兒挑選伙伴的動作造型，用火柴棒在粘貼紙上迅速拼擺出XX的“木偶娃娃”動作形象。(評析：本環(huán)節(jié)解決了“木偶娃娃”制作辦法的介紹。一改往日美術(shù)活動固定的講解模式，而讓幼兒在邊舞、邊看、邊說、邊做的過程中，自然而然地把握了用火柴棒拼擺“木偶娃娃“的詳細辦法，舞蹈的融入，一方面解決了這次活動難點造型問題，另一方面激活了孩子們的創(chuàng)作熱烈。)2.伙伴合作，拼擺造型。幼兒自由兩兩合作，你擺造型，我拼“娃娃”。(播放“洋娃娃和小熊跳舞”的輕音樂)幼：每天與小詩挑選了寧靜的角落，每天請小詩擺造型，他來拼，之后又交換;萱萱與懿懿挑選了前面的位置，兩個人一起擺動作，互相比較誰的“帥”，然后一個不夠“帥”的給“

24、帥”的人去拼造型;暉暉與小琪挑選在靠邊的位置，兩個人為了誰擺誰拼爭了起來，最后以“石頭 剪子 布“解決了沖突老師巡回觀看、指導(dǎo)。(評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，二個目標都在這一環(huán)節(jié)中詳細實施和體現(xiàn)。幼兒在寬裕、自由的氛圍中，大膽地用火柴棒舉行藝術(shù)創(chuàng)作。在音樂的歡樂擴散中，孩子們十分歡樂地擺造型、拼貼“木偶娃娃”的各種形體動作。這樣的歡樂、這樣的主動，是基于幼兒自身內(nèi)在的需求，出于自身的行為傾向。在自由挑選伴侶、自由挑選位置、自由商議分工中，他們的各種能力都在漸漸提高。)3.觀賞作品，歡樂表現(xiàn)。出示作品，互相觀賞。講一講，做一做。個別幼兒介紹自己的創(chuàng)作過程。幼：我和XX一起做的，我們用“石頭 剪子

25、布”打算誰先擺動作。我折火柴棒的時候，他來協(xié)助我。我們的圖叫“跳舞的木偶娃娃”。按照介紹者的創(chuàng)作圖造型，看介紹者指揮，隨洋娃娃和小熊跳舞音樂即興創(chuàng)編律動。(如圖所示：)X X X X X X X X X X X X 自由舞動造型自由舞動造型X X X X X X X X X X X X 自由舞動造型自由舞動造型(評析：這一環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的講評模式，讓幼兒充分體悟到自己是活動的仆人。律動是以自己的作品為參考，顯示了自己的成績，體現(xiàn)了自我的價值，越發(fā)激活了他們介紹作品的欲望，獲得真正的滿足感。在歡樂的余溫中結(jié)束活動，讓幼兒流連忘返。)活動反思：目標的定位。兒童的成長是受生理和心理成熟機制制約的，幼

26、兒的身心進展是有一定挨次的，這種挨次是由先天因素打算的。目標過高，超出幼兒的能力范圍之外，幼兒因能力達不到，完不成任務(wù)不能獲得勝利感，失去愛好;假如低于幼兒實際水平，幼兒會覺得枯燥乏味，身心疲勞，而失去了參與活動的樂觀性。 “能用火柴棒拼擺，表現(xiàn)木偶娃娃的各種造型動作，體悟用火柴棒舉行藝術(shù)制造的歡樂”的目標定位，是建立在充分地研讀材料、分析材料，對材料所蘊含的意義有一個比較深層的挖掘和思量。從實施后的狀況來看，符合本階段幼兒身心進展的特點，遵從了兒童的“最近進展區(qū)”的原理。環(huán)節(jié)的架構(gòu)。假如說活動目標定位是方向，那么環(huán)節(jié)的架構(gòu)就是實現(xiàn)目標的載體?；顒幽繕舜_定后，老師往往缺乏有效的辦法合理架構(gòu)環(huán)節(jié)

27、，導(dǎo)致活動過程的設(shè)計規(guī)律不清，或環(huán)節(jié)之間缺乏聯(lián)系，或環(huán)節(jié)與目標不相匹配等?；顒迎h(huán)節(jié)的設(shè)計如同寫作，同樣需要構(gòu)思“文章”的結(jié)構(gòu)、詳略與重點。本活動分三個層次，層層遞進，前后呼應(yīng)，主、次環(huán)節(jié)都服務(wù)于目標的實現(xiàn)。策略的有效。1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。操作時的位置有寧靜區(qū)域、集中區(qū)域等，供幼兒按照自己的需要自由挑選，體現(xiàn)了開放性、寬容性、自主性。2.資源的通過。 “幼兒伙伴群體是珍貴的教導(dǎo)資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用?！被锇榈暮献魇且环N隱性的學(xué)習(xí)，仿照、制造、商議、分工都在合作的過程中有所體現(xiàn)，對幼兒的終身進展是有益的。3.課程的整合。音樂服務(wù)于美術(shù)“舞蹈”為用火柴棒創(chuàng)作“木偶娃娃”形象提供“素材”，美術(shù)又服

28、務(wù)于音樂“作品”為律動的動作創(chuàng)編提供“素材”，這一藝術(shù)活動，將美術(shù)與音樂自然融合,活動富有情趣，顯得飽滿、有效。在囫圇活動中，幼兒始終處于一種樂觀、樂學(xué)的狀態(tài)。動機的召喚把幼兒原有些興致內(nèi)化，將表面的熱烈轉(zhuǎn)化為主動從事藝術(shù)活動的推進力，使之成為樂觀主動的參加者。9、中班美術(shù)活動蛋娃娃教案反思活動目標：1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運用各輔助材料舉行裝點。2、能將五官畫在雞蛋上，并運用繪畫粘貼技能裝點頭發(fā)和身體。3、情愿大膽介紹自己的作品，體悟雞蛋作畫的歡樂?；顒又攸c：1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運用各輔助材料舉行裝點，制作蛋娃娃?；顒与y點：1、正確在雞蛋上添畫五官。2、大膽運用輔助材料舉行裝點，

29、制作與眾不同的作品?；顒宇A(yù)備：1、每位幼兒一個完整的雞蛋，底座。2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。3、范例若干?；顒舆^程：一、展示范例，引領(lǐng)幼兒觀賞，激活愛好。1、 引領(lǐng)幼兒回想雞蛋的什么樣子的。師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢?師：教師今日帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢?2、 提問：你最喜愛哪個蛋娃娃?為什么?師：請你說說看，你最喜愛哪個樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝點呢?(引領(lǐng)幼兒從五官、表情、輔助材料的運用來描述。)二、老師講解示范，幼兒動手操作。1、 先添畫五官，設(shè)計臉部表情。(眼睛、眉

30、毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是憤怒的等表情。)師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請小伴侶們自己動手做一個屬于你自己的蛋娃娃了。師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，憤怒的，等等各種不一樣的表情。2、 運用輔助材料舉行裝點。(粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝點。)師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝點，可以模仿教師的示范，也可以自己想象，運用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特殊的裝點。三、觀賞活動，提升審美情趣。1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家舉行相互觀賞、介紹。師：請小伴侶來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特殊，你最喜愛呢?活動反思：幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性

31、的特點，喜愛直接參加試試，對操作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探索的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既注重材料的平時性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動探究，體悟勝利的歡樂。10、中班美術(shù)活動泥娃娃教案反思活動目標：1、引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團聚、搓、壓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和銜接的技能。2、進展幼兒手部肌肉動作。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒宇A(yù)備：泥、

32、泥工板、濕抹布、已做好的、未銜接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。教師：小伴侶喜愛玩娃娃家的嬉戲嗎?今日，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的?幼兒談?wù)摗⒒卮鸷?，教師總結(jié)：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分泥和銜接的技能。教師展示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分離做身體和兩條腿，小的分離做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過的團聚、搓長、壓扁等本事做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。展示已做好的各部分形象，示范銜接：做好以后，將頭、

33、胳膊、腿與身體銜接在一起。銜接的時候，要注重位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。銜接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。下面請每個小伴侶自己來做一個泥娃娃，分泥時要注重份量多少。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注重提示幼兒：分泥要注重大小比例，銜接時要稍用力，銜接位置要正確，特殊是胳膊與腿。4、教師請幼兒評價，誰的娃娃最美麗?；顒臃此迹和婺鄬τ谟變簛碚f，是十分認識而又百玩不厭的活動。學(xué)前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們情愿探究活動的新玩法，敢于試試將容易造型組合成個復(fù)雜的形象。11、中班美術(shù)活動憤怒娃娃

34、教案反思設(shè)計思路：設(shè)計這節(jié)憤怒娃娃，近期我觀看并分析了我班幼兒的現(xiàn)狀，中班孩子孩子年齡小，不能很好的控制自己的心情，經(jīng)常喜怒形于色，本節(jié)活動就是讓幼兒按照自己平常憤怒時自己隨自己的心情而做出身體的變化反映，了解憤怒時候的氣鼓鼓的樣子?；顒幽繕耍?、試試用黏貼、彩筆添畫的辦法畫出娃娃的五官。2、通過一些身邊的廢舊物品制作玩具，感知事物的多樣性。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、感觸作品的美感?；顒宇A(yù)備：1、幼兒預(yù)備：提前請家長輔助收集整潔的便利面桶、吸管、塑料袋。并且有過粘貼的閱歷。2、老師預(yù)備：輕音樂、彩筆、剪刀、

35、固體膠、膠帶、卡紙。已經(jīng)完成的作品?；顒又仉y點：重點：試試用黏貼、彩筆添畫的辦法畫出娃娃的五官。難點：能將塑料袋口粘貼在吸管上，并完成“氣鼓鼓肚皮”的樣子?；顒舆^程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：1、小伴侶們，你們憤怒的時候是什么樣子的呢?(會跺腳、扭頭、手叉腰、肚子氣鼓鼓的)。2、請幼兒仿照自己憤怒時候的樣子。(加深對憤怒時肚子氣鼓鼓的樣子的了解)二、研究制作環(huán)節(jié)：1、老師展示已做好的憤怒娃娃，并示范玩法，引起幼兒參加制作的愛好。老師提問:小伴侶你們想不想也做一個這么有趣的“憤怒娃娃”呢?(幼兒：想!)2、老師：好，那我們一起來看一看這個憤怒娃娃到底是怎么做出來的：(1)首先，我們要看看制作這個憤怒娃娃都用

36、什么材料：娃娃的頭，是用我們的手工DIY底紙。娃娃的身體，是用兩個便利面桶做成的。娃娃氣鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的，肚皮鼓鼓的樣子是通過吸管吹起來的。娃娃的肚臍眼是用卡紙做好的，并拿比畫好臍眼。(2)探究憤怒娃娃制作的步驟以及辦法：制作娃娃的頭：將頭發(fā)、胡子、皇冠粘貼好，并且拿彩筆添畫娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。制作娃娃的身體：通過兩個便利面桶，老師要強調(diào)粘貼娃娃的身體時，粘一側(cè)就好了不然吹娃娃的肚皮的時候肚子就鼓不起來了。制作娃娃的肚皮：通過塑料袋和吸管，老師要強調(diào)在制作娃娃的肚皮時，要把吸管和塑料袋拿膠帶把口粘好，不然肚皮是鼓不起來的。制作娃娃的肚臍：先用筆在卡紙上畫好一個圓，然后使用剪刀剪下，

37、再拿筆畫好臍眼，將肚臍眼貼在肚皮的中間。把制作好的娃娃的頭、身體、肚皮銜接在一起。三、幼兒操作：1、注重：在銜接娃娃的肚皮時，要用剪刀在桶上鉆一個洞，強調(diào)幼兒注重平安，假如不會，可以請教師幫忙。2、鼓舞幼兒大膽添畫五官。試試畫出不同的人物表情。四、作品出示：作品完成后，幼兒要試著吹一吹，看看自己制作的憤怒娃娃的肚皮，能不能鼓起來。把你的作品及玩法，介紹給客人教師看一看、玩一玩?；顒友娱L：試試為自己的憤怒娃娃穿上美麗的衣服?；顒臃此迹哼@節(jié)手工課，活動起來十分故意思，導(dǎo)入環(huán)節(jié)談話的辦法舉行導(dǎo)入，提問臨近幼兒的生活，然后并展示已制作好的憤怒娃娃，引起幼兒的愛好及制作欲望。憤怒娃娃是讓幼兒學(xué)習(xí)用大拇指

38、和食指將制作材料取下，將頭發(fā)、胡子、皇冠粘貼好，并且拿彩筆添畫娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。能將娃娃的頭制作好后粘貼到便利面桶上面的一個手工過程?；顒舆^程中，發(fā)覺有大部分幼兒在將塑料袋口粘貼在吸管上時，動手能力相對都比較薄弱，精細動作有所欠缺。但多數(shù)幼兒注重力集中，參加性強，并很好的完成了作品。其次個環(huán)節(jié)，讓幼兒自己探究制作的材料及辦法，并能示范。老師要在制作的同時強調(diào)制作的辦法和需要注重的事項。最后，幼兒自己動手操作，老師能巡回指導(dǎo)每一個幼兒?；顒友娱L部分，能將自己做好的娃娃舉行裝點，添畫一些衣物等。在囫圇活動中，全部的幼兒都全身心的投入，這說明幼兒的奇怪心很大，對探究很感愛好，從而也使囫圇活動順

39、當完成，并且效果不錯。12、中班美術(shù)活動泥人娃娃樂園教案反思活動目標：1. 學(xué)習(xí)用團聚和銜接的辦法，塑造出泥人的基本形象。2. 利用觀察老師示范,初步把握制作的技巧。3. 養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1. 五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒(每位幼兒人手一份)2. 用雪碧瓶等材料圍合制作的“泥人娃娃樂園”?；顒舆^程：一、 開頭部分：小伴侶們，今日，我們班上來了一位新伴侶，你們猜一猜，它是誰?二、基本部分：老師展示泥人，引起幼兒愛好。1. 你們看，這是什么?你們喜愛它嗎?2. 你們想不想自

40、己也來做一個泥人?老師邊提問邊示范制作泥人的辦法。1. 泥人的頭是什么樣子的?上面有什么?2. 泥人的身體是什么樣子的?身體上有什么?3. 想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起?步驟：將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各預(yù)備一點，取黃色橡皮泥中的一份團聚，作為人的頭;用另一半黃色橡皮泥中的一點，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上;用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子;再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子;用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體;將黃色分成四份，搓長連在身體上，作為人的四肢; 最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。幼兒制作，老師巡回觀看并舉行對個別能

41、力較弱的幼兒賦予指導(dǎo)和協(xié)助。老師：泥人娃娃，一個人感到很孤單，沒有伴侶玩，小伴侶請你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎?三、 結(jié)束部分：出示幼兒的作品，建立娃娃樂園。老師：我們把小泥人都送到娃娃樂園吧!老師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂園，請幼兒像伙伴介紹自己制作的泥人娃娃，老師對幼兒的制作活動表示贊揚?；顒臃此迹和媸怯變旱奶煨?，而幼兒園的泥工是幼兒愛慕的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激活幼兒對藝術(shù)的愛好，提升幼兒泥塑的技能技巧，進展小肌肉群動作。讓孩子們在體悟到勝利的同時激活他們對泥塑的愛好。13、中班美術(shù)太陽娃娃美發(fā)廳教案反思設(shè)計意圖：幼兒有制造符號的能力，有表現(xiàn)表述的愿望，美術(shù)活動

42、是他們喜愛的一種嬉戲。利用這個活動，可以充分運用幼兒已有閱歷，用線條、顏色、造型等不同的藝術(shù)方式表述，自由地再現(xiàn)生活中美妙的、認識的事物，從中獲得開心和滿足。活動目標：1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設(shè)計太陽的光線。2、激活幼兒用線舉行描畫創(chuàng)作的愛好。3、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。4、能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。活動預(yù)備：1、掛圖2、幼兒操作材料，水彩筆。活動過程：1、太陽娃娃美發(fā)廳。-太陽娃娃要去參與舞會，想給自己設(shè)計一個美麗的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設(shè)計一款十分美麗的發(fā)型。-你想不想做一個美發(fā)師?為太陽娃娃設(shè)計一款發(fā)型，讓它

43、愜意地去參與舞會呢?2、好玩的發(fā)型。-你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?-掛圖花太陽。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?3、設(shè)計發(fā)型。-老師展示范畫，讓幼兒觀看。-請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設(shè)計美麗的發(fā)型，讓它們興奮地去參與舞會吧!提示幼兒能不能把線和形組合在一起，變成神奇的發(fā)型。幼兒設(shè)計，老師范畫。4、我當美發(fā)師。-打開幼兒操作材料美術(shù)第13頁太陽娃娃美發(fā)廳給太陽娃娃設(shè)計發(fā)型。5、重點指導(dǎo)。-鼓舞幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，舉行組合的變化-給太陽娃娃的頭發(fā)染上美麗的色彩，提示幼兒注重顏色的搭

44、配。6、發(fā)型專欄。-一起設(shè)置發(fā)型專欄，出示幼兒作品，相互觀賞作品。活動反思：囫圇活動幼兒參加的愛好都很高，都能夠按著自己的主意設(shè)計太陽的光線，能夠大膽的，勻稱的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在共享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計的主意說出來，和幼兒分享。14、中班美術(shù)秋娃娃的禮物教案反思【活動目標】1、引領(lǐng)幼兒大膽地選用多種色彩在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對顏色的愛好。2、進展幼兒的想象力。3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！净顒宇A(yù)備】1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。2、帶領(lǐng)幼兒觀賞秋季多彩的樹葉，觀看樹葉的變化?！净顒舆^程】一、利用故事秋娃娃的禮物引

45、發(fā)幼兒的想象。1、老師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，繞著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(展示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，繞著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(展示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(展示桔黃色梧桐樹葉)。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。(快思 )2、老師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們情愿協(xié)助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。二、引領(lǐng)幼兒利用添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想

46、讓樹葉娃娃變成哪些色彩?(引發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種色彩的樹葉);給樹葉娃娃涂色彩時要先畫好樹葉輪廓再勻稱地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換色彩。樹葉要逼近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最美麗。三、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞個別能力較差的幼兒大膽使用色彩及勻稱涂色。2、提示能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒觀賞。讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳色彩最美麗，涂色最勻稱。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自

47、信念。15、中班美術(shù)藏匿課水果娃娃教案反思目標：1、試試用多種材料裝點水果，感觸作品的美感。2、與伙伴友好合作、共同解決問題，體悟歡樂和勝利感。3、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。預(yù)備：水果，多種裝點材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶)過程：一、觀賞作品、講講議議：1、展示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。請這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?2、引發(fā)思量：我們還可以用哪些材料來裝扮水果娃娃?二、幼兒操作：1、找個好伴侶一起裝扮。2、重點觀看：幼兒使用材料狀況?碰到困難如何解決的?三、溝通共享：1、你的水果娃娃是用什么材料

48、裝扮的?怎么制成的?(請幾組較有特點的孩子介紹)教學(xué)反思今日,幼兒在不斷試試和協(xié)助下，把握了用各種繪畫辦法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的辦法讓水果娃娃彌漫了活力。在重難點把握水果娃娃的畫法的處理上我利用多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于把握。今日孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注重。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表述能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表述的練習(xí)、提升幼兒的繪畫能力和審美能力還有制造能力。16、中班美術(shù)芭比娃娃的盛裝教案反思活

49、動目標：1.引領(lǐng)幼兒用生活中各種廢舊材料裝點芭比娃娃，進一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動?；顒宇A(yù)備：1.芭比娃娃場景出示臺。2.糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。3.音樂藍色多瑙河活動過程：1.展現(xiàn)芭比娃娃場景，引領(lǐng)幼兒研究：他們是誰?在哪里見過?哪些動畫片里有芭比娃娃?喜愛他們嗎?為什么?他們穿著什么樣的服裝呢?2.提供多種材料，引領(lǐng)幼兒大膽想象和制造，給芭比娃娃做新衣。今日是個特殊的日子，國王陛下要進行盛大的舞會了，還有一些芭比娃娃也要去參與

50、，小伴侶們來做設(shè)計師，幫他們設(shè)計一身美麗的衣服，情愿嗎?用什么來做呢?讓我們一起來看看吧!這是什么?可以用來做什么呢?3.幼兒動手制作，老師巡察指導(dǎo)。4.出示、評價幼兒作品。5.小伴侶和芭比娃娃共同參與國王的舞會。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。17、中班美術(shù)跳舞的樹葉娃娃教案反思活動目標：1.試試按樹葉不同的外形，大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情，并舉行繪畫。2.感觸樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地

51、在伙伴之間溝通。4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒舆^程：一、歌曲導(dǎo)入，激活幼兒愛好。1.師：上次我們一起學(xué)了歌曲秋葉，我們一起來唱一唱吧。2.提問：你們唱的真好聽!秋風(fēng)起來了，小樹葉離開了自己的媽媽，那你們猜猜它落下來的情緒、表情是什么樣的?是怎樣落下來的?舞姿怎么樣?你能學(xué)一學(xué)嗎?二、講解示范。1.展示范畫：今日，教師也給你們預(yù)備了一幅跳舞的樹葉娃娃，你們猜一猜我是怎么畫的呢?2.講解示范：我是用樹葉舉行繪畫的，畫之前想好樹葉娃娃落下來的情緒、表情、飄舞的動作。然后選一張你喜愛的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號筆沿著樹葉的輪廓舉行繪畫，拿走樹葉，然后

52、按照剛才的想像舉行繪畫。3.請個別幼兒舉行示范。三、指導(dǎo)幼兒舉行操作。1.提出要求：畫之前想好樹葉娃娃落下來的情緒、表情、飄舞的動作。然后選一張你喜愛的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號筆沿著樹葉的輪廓舉行繪畫，拿走樹葉，然后按照剛才的想像舉行繪畫。2.巡回指導(dǎo)幼兒操作，協(xié)助幼兒困難的幼兒。四、講評。1.提問：你最喜愛哪個跳舞的樹葉娃娃?為什么?你能學(xué)一學(xué)它的動作嗎?2.小結(jié)。活動反思：活動前請小伴侶們帶來了各種外形的樹葉，小伴侶們按照樹葉形狀舉行繪畫，并增添了一些在嬉戲中的舞蹈動作，小伴侶畫的十分仔細。全部的舞蹈動作都是個別完成的，但在繪畫時，有個小伴侶畫出了無數(shù)樹葉娃娃手拉

53、手一起跳舞的樣子，這是備課活動時沒有想到的，今后將多多提升。18、中班美術(shù)活動剪紙中國娃娃教案反思活動目標：1.運用對稱剪紙的辦法表現(xiàn)人物。2.學(xué)會看剪紙步驟圖。3.激活對中國傳統(tǒng)剪紙活動的愛好。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1.已剪過窗花，有一定的閱歷2.彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅活動重難點：會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿舉行裝點?；顒舆^程：1.觀賞范例：師：瞧，今日教師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的?幼：自由研究師：我們發(fā)覺這幅都手拉手，大小都一樣，樣

54、子也相同，是將紙折幾次后一下子剪成的。2.分析與研究：老師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開的一端畫上半個娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后舉行人物裝點及豐盛背景。3.學(xué)看步驟圖：4.幼兒操作，老師個別指導(dǎo)：娃娃手向來畫到紙的邊緣 “手”處的邊緣先不剪斷剪好后將紙打開，貼好后添畫不同服飾、頭發(fā)5.幼兒作品觀賞、互評。活動反思：這次的活動，使我體味到要擅長發(fā)覺每個孩子的點滴長進，賦予正確的評價，增進整體的提升。要遵從幼兒進展邏輯，敬重個體的差異性。發(fā)覺問題我想并不是壞事，關(guān)鍵是如何找到解決問題的方法利用此次的剪紙，我發(fā)覺我班的孩子在動手剪紙上雖然愛好深厚但能力上卻參

55、差不齊，因此，在今后我要多多通過區(qū)域活動時光，為幼兒提供豐盛的剪紙材料，創(chuàng)設(shè)剪紙?zhí)厣珔^(qū)，為幼兒搭建良好的活動平臺。19、中班美術(shù)活動太陽娃娃美發(fā)廳教案反思活動目標：1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設(shè)計太陽的光線。2、激活幼兒用線舉行描畫創(chuàng)作的愛好。3、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1、掛圖。2、幼兒操作材料，水彩筆?；顒舆^程：1、太陽娃娃美發(fā)廳。-太陽娃娃要去參與舞會，想給自己設(shè)計一個美麗的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設(shè)計一款十分美麗的發(fā)型。-你想不想做一個美發(fā)師?為太陽娃娃設(shè)計一款發(fā)型，

56、讓它愜意地去參與舞會呢?2、好玩的發(fā)型。-你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?-掛圖花太陽。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?3、設(shè)計發(fā)型。-老師展示范畫，讓幼兒觀看。-請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設(shè)計美麗的發(fā)型，讓它們興奮地去參與舞會吧!提示幼兒能不能把線和形組合在一起，變成神奇的發(fā)型。幼兒設(shè)計，老師范畫。4、我當美發(fā)師。-打開幼兒操作材料美術(shù)第13頁太陽娃娃美發(fā)廳給太陽娃娃設(shè)計發(fā)型。5、重點指導(dǎo)。-鼓舞幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，舉行組合的變化-給太陽娃娃的頭發(fā)染上美麗的色彩，提示幼兒注重顏色

57、的搭配。6、發(fā)型專欄。-一起設(shè)置發(fā)型專欄，出示幼兒作品，相互觀賞作品?；顒臃此迹亨駠骰顒佑變簠⒓拥膼酆枚己芨撸寄軌虬粗约旱闹饕庠O(shè)計太陽的光線，能夠大膽的，勻稱的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在共享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計的主意說出來，和幼兒分享。20、中班美術(shù)活動圓點娃娃找伴侶教案反思設(shè)計意圖：幼兒的奇怪心是制造力的“種子”，是制造發(fā)明的起點，要培養(yǎng)幼兒的制造精神，就需要激活幼兒的奇怪心。想象是制造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期，老師要無時無刻注重庇護和激活幼兒的想象。豐子愷先生在緣緣堂隨筆中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣，鼓舞幼兒在戲耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以

58、種下藝術(shù)的種子?；顒幽繕耍?、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點，用連點的辦法畫不規(guī)章圖形，并勻稱地涂上不同色彩，注重色彩的搭配。2、激活幼兒的奇怪心，鼓舞幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。3、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、圓點娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。2、幼兒分組活動(15人)。3、錄音機，圓舞曲磁帶?；顒舆^程：一、展示圓點娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。師：“今日圓點娃娃們要來和我們做嬉戲呢，我們先來熟悉一下圓點教師”教師飾演圓點教師和小伴侶打招呼。二、圓點娃娃在漫步畫點

59、以圓點教師的口吻：“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有無數(shù)圓點娃娃，它們正在漫步呢。我們來當當魔術(shù)師把它們變出來。注重，我的圓點娃娃身體比我小得多。幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點。三、圓點娃娃跳舞自由連線(放一段柔美的圓舞曲)圓點教師：“圓點娃娃聞聲這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術(shù)師們協(xié)助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他辦法把它們的小手一個個牽起來?！惫奈栌變汉献鬟B線，線條不要太長。四、變“地毯”涂色圓點教師：“圓點娃娃在小魔術(shù)師們的協(xié)助下拉好了手，可是它們不喜愛黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯

60、，它們就跳得更愉快了。”(指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個格子涂一種色彩，色彩少蘸一點，盡量不要流下來。)五、觀賞、想象圓點教師：“看，圓點娃娃跳著柔美的舞蹈變成了一幅漂亮的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么?”教師帶幼兒到略微遠一點的地方去觀賞、想象，引領(lǐng)幼兒說出自己的主意，賦予絕對和贊揚，激活他們對制造的愛好。活動反思：這次涂鴉活動，我設(shè)計了一個嬉戲情景圓點娃娃找伴侶，利用讓幼兒飾演的小魔術(shù)師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入嬉戲中，情節(jié)生動好玩，激活了幼兒制造的愛好。孩子們很高興，樂觀性很高，思維也很活躍，在不同程度上進展了思維力和想象力?；顒又校易⒅?/p>