優(yōu)秀班主任事跡優(yōu)秀7篇

1、優(yōu)秀班主任事跡優(yōu)秀7篇身為班主任要時(shí)辰留意自己的言行舉止，嚴(yán)于律己，為同學(xué)做好典范。關(guān)于優(yōu)秀班主任事跡優(yōu)秀范文該怎么寫的呢？下面給大家?guī)韮?yōu)秀班主任事跡優(yōu)秀范文，希望大家喜愛！優(yōu)秀班主任事跡優(yōu)秀范文篇1X，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿腔的熱忱承載著教育幻想，用愛默默地耕耘，讓每個(gè)孩子朝向陽光，茁壯成長(zhǎng)。上好每一堂課，善意對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，是心中牢記的信念。一、言傳與身教并用作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求同學(xué)做到的自己首先做到，要求同學(xué)不做的自己堅(jiān)定不做。專心教書，用愛育人。在教育教學(xué)中，她和同學(xué)共同專心編織著屬于自己的每個(gè)美妙的日子：晨讀她和同學(xué)一起與黎明共舞，一首首

2、奇妙的童詩，開啟了很多個(gè)奇妙的早晨，浸潤(rùn)著孩子們的心靈；課間她與同學(xué)一起做操、跑步，整齊的步伐，洪亮的口號(hào)，既錘煉了身體又呈現(xiàn)了良好的精神面貌；午讀與好書相伴，閱讀中開闊了同學(xué)視野，提升了同學(xué)的閱讀力量；課余她組織同學(xué)與活動(dòng)同行，在豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)中讓每位同學(xué)的獨(dú)特都得以充足的伸展。就這樣，在教室這個(gè)溫馨的大家庭中，師生公平，班級(jí)氣氛融洽，最終收到了良好的教育教學(xué)效果。二、嚴(yán)格與關(guān)愛并行在同學(xué)眼里，她是個(gè)既隨和又嚴(yán)格的班主任。對(duì)于同學(xué)取得的好成果、做了某件好事、學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等，她都會(huì)按時(shí)賜予表揚(yáng)、肯定，并通過開展班級(jí)儀式慶典，激發(fā)同學(xué)的成長(zhǎng)自覺。同學(xué)做錯(cuò)事時(shí)，她也會(huì)按時(shí)指出缺乏，讓其

3、熟悉到錯(cuò)誤，然后耐煩引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛同學(xué)，才贏得了同學(xué)的尊重和喜愛，成為同學(xué)的良師益友。三、尊重與理解并重俗話說：“有一個(gè)聰慧的腦袋瓜是好孩子，有一顆和善的心是好孩子，有一雙靈活的雙手也是好孩子”。在張老師的眼里，每位同學(xué)都不一樣，他們都很棒。在日常班級(jí)管理中，她尊重同學(xué)，設(shè)身處地為同學(xué)著想，使每個(gè)同學(xué)都能獲得勝利的喜悅。如，她所帶的班級(jí)以魏書生老師民主化、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作布置為指導(dǎo)，利用班規(guī)班法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)自己管理自己，相互催促進(jìn)步。堅(jiān)持班級(jí)的人，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做；班級(jí)的事，事事有時(shí)做，事事有人做原則。并通過學(xué)校的

4、“德馨評(píng)價(jià)體系”來調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性，激發(fā)每個(gè)同學(xué)內(nèi)驅(qū)力，讓班級(jí)同學(xué)都各司其職，相互協(xié)作，形成了仔細(xì)負(fù)責(zé)、勤奮進(jìn)取、主動(dòng)向上、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。管理過程中，對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤，她能做到寬容和理解，專心呵護(hù)和尊重同學(xué)細(xì)小的心靈。最終收到良好的教育教學(xué)效果，受到家長(zhǎng)、同學(xué)、學(xué)校的贊譽(yù)。四、家庭與學(xué)校并力家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的協(xié)作。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境，通過與家長(zhǎng)談心、溝通，互相協(xié)作，形成一股力量，在教育方向上保持全都。掌握、消退不良的因素對(duì)同學(xué)的影響，從而有效地教育同學(xué)，她所帶過的班級(jí)，家長(zhǎng)的凝聚力對(duì)搞好班級(jí)工作起到了關(guān)鍵作用。辛勤的付出帶來了先進(jìn)

5、班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。成果屬于過去，今天的她堅(jiān)信：只有加快學(xué)習(xí)的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)更大的力量。優(yōu)秀班主任事跡優(yōu)秀范文篇2我20XX年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校，在香山小學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)工作，兼任班主任。自任教以來，我責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成果優(yōu)，能潛心研討小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探究實(shí)施素養(yǎng)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，主動(dòng)實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為根底，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注意引導(dǎo)同學(xué)探求新知，培育同學(xué)

6、自主探究力量和合作精神，創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研討。我主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注意吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中留意突出同學(xué)的主體地位，大膽實(shí)踐素養(yǎng)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求仔細(xì)制訂好教育教學(xué)工作方案，依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特，實(shí)行不同的方法，留意盡到一個(gè)老師應(yīng)有的職責(zé)。課外常常開展科學(xué)性、學(xué)問性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐煩、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平常與同學(xué)打成一片，了解他們的心理，做他們的知心好友。在課堂上，充足

7、調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛好。按時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正，想盡一切方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。為了使同學(xué)盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、黃昏、假日與家長(zhǎng)取得親密聯(lián)系，和他們共同教育好子女。我擔(dān)任班主任工作15年中，我能制造性地開展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有方案、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成果高。在班級(jí)管理中，我能主動(dòng)實(shí)踐“正面教育理論”，注意用愛心和耐煩感染同學(xué)，因材施教，主動(dòng)熱忱地幫忙同學(xué)，促使同學(xué)形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求同學(xué)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成精益求

8、精，嚴(yán)格仔細(xì)，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。我留意在實(shí)踐中養(yǎng)成同學(xué)道德觀念。通過各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育了同學(xué)根本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。留意在生活中錘煉同學(xué)道德品質(zhì)。通過長(zhǎng)期的公民道德教育，我所帶班級(jí)同學(xué)整體德、智、體諸方面進(jìn)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)同學(xué)整體社會(huì)行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、老實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。工作中，我能主動(dòng)指導(dǎo)培育年輕老師多人，使他們脫穎而出，屢次獲得省、地、縣的嘉獎(jiǎng)。并堅(jiān)持多年出滿勤。我就是這樣一個(gè)普一般通的老師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起同學(xué)明天的太陽

9、。優(yōu)秀班主任事跡優(yōu)秀范文篇3林X，東光二中一名一般的老師，一般的班主任，自從88年師專畢業(yè)，始終工作在教育教學(xué)一線，在她的老師歷程中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲，她以其高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，嚴(yán)緊的作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事和社會(huì)的全都好評(píng)，用春風(fēng)般的柔情、春雨般的細(xì)膩，詮釋了師德的真諦。一，真情暖和，真愛引領(lǐng)07年由于工作需要從試驗(yàn)調(diào)到二中，接手了八班級(jí)三班，這個(gè)班一年換了三任班主任，班級(jí)紀(jì)律松散。校長(zhǎng)信任的目光，激勵(lì)的言語給了她信念，但同時(shí)班級(jí)的情況也讓她的心涼了半截：黑板沒人擦，紙屑滿地是，班長(zhǎng)辭職，班委會(huì)形同虛設(shè)，同學(xué)上課東倒西歪，邪氣壓倒正氣。她開頭了語重心長(zhǎng)的努力：

10、班會(huì)教育，個(gè)別談心，甚至喊家長(zhǎng)，可有些同學(xué)就是不動(dòng)聲色。但愛與責(zé)任使她沒有退縮，沒有放棄，而是轉(zhuǎn)變工作思路，俯下身子和同學(xué)溝通，用情去暖和、去引導(dǎo)，讓同學(xué)感受到老師的真情，希望產(chǎn)生潛移默化的影響。遇到有的同學(xué)不舒適，她會(huì)把同學(xué)叫到跟前，噓寒問暖，直接表達(dá)疼愛；遇到有的同學(xué)值日不仔細(xì)，她會(huì)拿起笤帚，和同學(xué)一起掃，讓同學(xué)感受到慈祥；看到同學(xué)進(jìn)步了，就會(huì)送上一句激勵(lì)的話語，真誠傳遞關(guān)愛。還有，撿起同學(xué)掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)？慢慢的，同學(xué)們情愿親近她，情愿找她訴說生活和學(xué)習(xí)中的歡樂與憂傷，幾個(gè)頑皮的孩子見了她也總帶著幾分不好意思的稚氣的笑，班級(jí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，違紀(jì)現(xiàn)象根本消退。校長(zhǎng)和老師們都

11、說這個(gè)班洗心革面了。其實(shí)，就是林老師細(xì)心的工作，真愛的付出，讓孩子干枯的心靈得到滋潤(rùn)，讓孩子煥發(fā)了活力，看到了希望。兩年的辛苦付出，換來了中考的捷報(bào)，畢業(yè)離校時(shí)，許多同學(xué)痛哭流涕，依依不舍，倔強(qiáng)而頑皮的劉健動(dòng)情的說出了同學(xué)們的心聲：“老師，你剛來時(shí)，我們以為你也會(huì)帶著有色眼鏡看我們。我們都想混兩年算了，因此給你出了那么多難題，做了那么多不該做的事，可你還那么真誠的對(duì)待我們，真心為我們好，重新點(diǎn)燃了我們的希望，也轉(zhuǎn)變了我們的人生，我真佩服你”。去年劉健以優(yōu)異的成果考入中南高校，微信傳書，電話溝通，她們濃濃的師生情已化為親情。二，關(guān)懷同學(xué)，愛生如子是啊，教書育人是愛的事業(yè)，老師的愛別出心裁，它高于

12、母愛，大于友愛，勝于情愛。師愛是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)的主動(dòng)的愛。精誠所致，金石為開。二十幾年的工作實(shí)踐，使她對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，她既有嚴(yán)師的風(fēng)范，又有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的苦痛。今年的正月初，當(dāng)人們還沉醉在合家團(tuán)聚的幸福時(shí)辰，她班的王玉卻承受著失去母親的哀思，當(dāng)孩子素衣素鞋，神色黯然面容憔悴地來到學(xué)校，林老師對(duì)她充滿著憂慮與憐憫。為了撫慰孩子那顆受傷的心，一方面激勵(lì)孩子要頑強(qiáng)，一方面走訪同學(xué)家長(zhǎng)：了解到為了給孩子的母親治病，家庭已負(fù)債累累，生活困難。懂事的孩子一度想輟學(xué)打工。明白了這樣的情況，她真誠地對(duì)家長(zhǎng)說：“困難是臨時(shí)的，以后會(huì)慢慢好起

13、來，孩子上學(xué)的費(fèi)用，你不用發(fā)愁”。林老師慷慨解囊，擔(dān)當(dāng)起了孩子的學(xué)習(xí)費(fèi)用。為了愛護(hù)孩子的自尊，每次交作業(yè)本費(fèi)或教輔費(fèi)，林老師都會(huì)用善意的謊話告知王玉：“你爸爸打工走時(shí)給我留下了錢，讓我給你交就行了?！绷掷蠋熒钪械教幷樟纤瑢W(xué)習(xí)上經(jīng)常關(guān)注她，人們驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到孩子的臉上。孩子的父親回家過中秋，了解了事情的真相，特地趕到學(xué)校致謝：“林老師，你的心真好，我讓孩子永遠(yuǎn)記住你?！倍碌耐跤裨缫褵釡I盈眶，一頭撲到老師的懷里，深情地喊了一聲“媽媽”。林老師也眼淚婆挲地告知她：“我就是你的媽媽，孩子，我就是你的媽媽”三，傳播愛心，放飛希望作為一名一般的老師，寒暑交替中，她送走了一批又一批的

14、老同學(xué)，迎來了一批又一批的新生。燈火闌珊中，那里寫滿了同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。他們有不同的樣貌，不同的性格，不同的力量，不同的背景。對(duì)待他們，林老師都用同樣的愛心，真誠的去照料他們，去引領(lǐng)他們。王江同學(xué)是她教過的同學(xué)當(dāng)中特別的一員，他患先天性心臟病?？赡苁怯捎谟胁〉脑?，這個(gè)同學(xué)不喜愛跟同學(xué)溝通，經(jīng)常都是一個(gè)人清靜的呆著，很少說話，林老師常囑咐同學(xué)們照料他，別和他追逐打鬧。有一次下樓不當(dāng)心跌倒，當(dāng)時(shí)王江臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，引來了許多同學(xué)圍觀，情況非常危險(xiǎn)，她班的同學(xué)慌張把林老師喊去，當(dāng)時(shí)的常在同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)分，賜予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽小的時(shí)分，用表揚(yáng)來激勵(lì)他們，讓他們信念倍增，使他們的學(xué)習(xí)和

15、生活表現(xiàn)得更加杰出；我也常在同學(xué)之間鬧沖突的時(shí)分，對(duì)他們說在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓、寬容別人。正是在這樣的氣氛中，同學(xué)慢慢地長(zhǎng)大了，懂事了。其次，我始終認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)同學(xué)能夠?qū)ψ约海瑢?duì)班級(jí)有責(zé)任感；把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來；因此，在這六年來，我所帶的兩個(gè)班級(jí)，不管時(shí)間的長(zhǎng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)班風(fēng)。正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，諸如：寫字競(jìng)賽、口算競(jìng)賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能取得優(yōu)勝。再次，我能真誠地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，多角度地賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)，一直關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓

16、力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批同學(xué)是我從三班級(jí)帶上來的，它是由65名同學(xué)組成，其中有一名同學(xué)因先天性的原因，他的智商、接受力量都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平常給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，給他發(fā)言的時(shí)機(jī)，并讓他在簡(jiǎn)潔的答復(fù)問題中感受到勝利的喜悅。也正由于如此，這個(gè)班的同學(xué)平常沒有一個(gè)嘲諷他、冷落他的，而是到處關(guān)懷他，到處為他著想。課間操不會(huì)做孩子們就輪番教他，孩子們又是激勵(lì)他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會(huì)了做操。由于大家的幫忙，這位同學(xué)也能和其它同學(xué)一樣感受到了班級(jí)的暖和

17、。像這樣的事例太多了，伴著時(shí)間的推移，同學(xué)與我的感情加深了，就覺得我更像他們的好友。作為班主任，我能走進(jìn)同學(xué)的心，心里感到一種不行名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫忙了同學(xué)，感動(dòng)了家長(zhǎng)。后來教了低班級(jí)，作為班主任就更需要有百倍的耐煩和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思索的最多的問題。于是，為了培育同學(xué)一個(gè)好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去催促；同學(xué)不會(huì)讀長(zhǎng)句子，我得一句一句地教他們讀書；同學(xué)的握筆姿態(tài)不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆；由于我堅(jiān)信，只要用無私的愛做畫筆，就肯定能繪出人間最炫爛的畫圖。同學(xué)們?cè)趯W(xué)

18、校這塊沃土上茁壯成長(zhǎng)，碩果累累，作為班主任的我為他們快樂、為他們加油！總之，在我的心中：同學(xué)離不開我，我也離不開同學(xué)。同學(xué)的一切就是我的一切；我將連續(xù)努力做好班級(jí)工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。作為班主任，我關(guān)懷同學(xué)就像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。我深化班級(jí)，了解每一個(gè)同學(xué)的愛好、愛好、長(zhǎng)處、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，制定比擬適宜的方案，讓每位同學(xué)在實(shí)踐中多錘煉，充足發(fā)揮同學(xué)的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。我有一顆關(guān)懷愛惜同學(xué)的愛心和信念，有無私奉獻(xiàn)、高

19、度負(fù)責(zé)的精神，贏得同學(xué)的信任和家長(zhǎng)的放心。每天我都和同學(xué)在一起，帶著大家一起讀書、學(xué)習(xí)；大課間活動(dòng)總是和同學(xué)在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和同學(xué)一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，時(shí)時(shí)提示同學(xué)留意安全、留意健康；同學(xué)生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、細(xì)心護(hù)理和按時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)。仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作看法給同學(xué)樹立了良好的行為典范，也形成了無形的動(dòng)力。關(guān)懷愛惜同學(xué)，做同學(xué)的知心人，用一顆愛心，去撥動(dòng)同學(xué)內(nèi)心深處的琴弦，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)激勵(lì)的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師同學(xué)的距離。我相信同學(xué)

20、，尊重同學(xué)，抓住每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，適時(shí)表揚(yáng)、激勵(lì)。關(guān)愛后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不落伍，在和諧的班集體中歡樂的生活和學(xué)習(xí)。強(qiáng)化同家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)看法。當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)應(yīng)按時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把同學(xué)有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)的感情，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商議談心的方式來溝通教育孩子的得失。不鄙視差生家長(zhǎng)，一視同仁，公平對(duì)待。對(duì)“留守同學(xué)的家長(zhǎng)，我也常常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情溝通。教書育人我將無怨無悔地耕耘

21、在這片土地上，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！優(yōu)秀班主任事跡優(yōu)秀范文篇6從教十七年，始終擔(dān)任班主任。年年所帶班級(jí)都超額完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)；實(shí)踐所悟：班主任是班級(jí)同學(xué)成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。為了同學(xué)的健康成長(zhǎng)，他全身心地投入班級(jí)管理；為了同學(xué)的健康成長(zhǎng)，他細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位同學(xué)行為。在扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，他總是從以下幾方面做工作：一、理念領(lǐng)先行動(dòng)他把理念的灌輸貫穿他的班主任工作之中，每屆同學(xué)，他都要求同學(xué)具備：（1）吃苦是福的思想。他的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。（2）老實(shí)守信的作風(fēng)。他把這叫作“傻子理論”。在紛繁冗雜

22、的現(xiàn)代社會(huì)，教育同學(xué)老實(shí)守信無疑跟不上形勢(shì)，但他的理論是，守住自己的內(nèi)心，心安理得。做人如此，學(xué)習(xí)上同樣如此。（3）感恩父母的道德?！吧钚枰活w感恩的心來制造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)?！敝挥卸酶卸?，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能夠一直抱定自己的信念。（4）奮勇爭(zhēng)先的精神。他通過各種方式鼓勵(lì)同學(xué)的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但肯定是你的最好。二、為人師表，注意身教，做同學(xué)表率“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學(xué)工作，他很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的典范。在班級(jí)管理中，只要是他要求同學(xué)做到的，自己必將先做到，要讓同學(xué)感受到班主任和他們是共進(jìn)退的；

23、在教學(xué)上，做到所教班級(jí)成果名列前茅，所帶班的化學(xué)成果在同等層次排第一。他想通過他的學(xué)科向同學(xué)們證明你們不是不行，只是前面更懶而已，只要我們?nèi)喙餐Τ晒蛯儆谖覀?。用他自己仔?xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的同學(xué)。三、關(guān)愛同學(xué)，做同學(xué)的知心好友作為班主任，他對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱忱和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，從不敷衍了事。深化了解同學(xué)，關(guān)懷孩子的思想和心理改變，到處為同學(xué)著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心好友。去年剛接管上這個(gè)班，他就感受到了班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律松散。面對(duì)有著這樣不良習(xí)慣的同學(xué)，他沒有劈頭蓋臉地批判他們，而是靜下心來，耐煩查找工作的

24、突破口，經(jīng)過細(xì)心觀看，冷靜思索，他找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)同學(xué)稚嫩的心靈，努力讓同學(xué)先愛上自己新班主任，以此獲得教育的最大成效。當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使他感受深入的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)分，從中他才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和勝利感。對(duì)待同學(xué)，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”，學(xué)困生看似一片烏黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚(yáng)，稍有過失便遭到訓(xùn)斥，批判個(gè)沒完。其實(shí)，即便是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也能找到主動(dòng)的因素，他從他們

25、的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期望信任和尊重，期望關(guān)懷和暖和的表現(xiàn)。要從這反抗、對(duì)立的病態(tài)心情中，看到那顆受到嚴(yán)峻損害的心靈。我們要努力去查找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要運(yùn)用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，同學(xué)才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信念。有十幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是由于家庭原因，父母離異造成的學(xué)習(xí)成果及各方面都比擬差。他通過一段時(shí)間的觀看，把握了這些同學(xué)的一些根本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶

26、散、不仔細(xì)聽講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對(duì)這種情況，他努力幫忙他克服了懶散心理，校正學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)。作為班主任，他對(duì)于這些特別同學(xué)，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐煩引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住機(jī)遇，盡量做到多表揚(yáng)，多激勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的時(shí)機(jī)，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學(xué)習(xí)成果。四、培育班干部，帶動(dòng)班集工作主動(dòng)向上的班集體的形成，離不開班干部的重要作用。因此，培育得力的班干部是很重要的。他采納了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)班干部。由同學(xué)評(píng)比出各方面力量強(qiáng)，又關(guān)懷集體，有劇烈的責(zé)任感的同學(xué)作班干部。接著，他手把

27、手地向他們傳授工作方法，在他們剛開頭工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他不是加以責(zé)怪，而是耐煩地賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)班干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了班干部就可以全面抓班級(jí)工作?，F(xiàn)代的同學(xué)大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己適宜，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班干部競(jìng)賽欄”，讓每位班干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了我要管理好本職工作的心理，每位班干部的主動(dòng)性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部遺忘自己的工作。有位家長(zhǎng)告知他，自己的孩子常常給他談起自己的管理方案。社會(huì)地飛速進(jìn)展，作為一名班主任，他深感責(zé)任重大。社會(huì)需要我們把同學(xué)

28、培育成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素養(yǎng)綜合型的人才。因此，我們既要抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開展，在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種力量，使同學(xué)得以全面進(jìn)展。優(yōu)秀班主任事跡優(yōu)秀范文篇7從20XX年以來，我始終擔(dān)任九班級(jí)班主任工作。在這期間，我一直堅(jiān)持德育首位的原則，注意同學(xué)的思想教育工作，常常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊、雜志、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育，幫忙同學(xué)樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育同學(xué)的追求內(nèi)在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在初中的最終一個(gè)學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲，力求到達(dá)“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的。一、愛心奉獻(xiàn)，同學(xué)求學(xué)路

29、上不孤獨(dú)同學(xué)是我的心，同學(xué)是我的肝，同學(xué)就是我生命的四分之三。作為班主任，要讓同學(xué)感受到老師的愛，愛是信任的根底和前提。師生間有了愛，班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖窃敿?xì)的，具有深厚的感情顏色的。我每天坐在教室，經(jīng)常是最早到到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒有，問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，看起來很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最根本的工作，也是一個(gè)班主任愛心的詳細(xì)表達(dá)。只要心中裝有同學(xué)，就會(huì)事事到處為同學(xué)著想：“甲流”期間，為了防控疾病發(fā)生，我自費(fèi)到藥店買藥、燒涼茶分給同學(xué)喝。還買了幾個(gè)熱水瓶，放在教室，供同學(xué)喝茶用。

30、關(guān)懷同學(xué)從小事做起。同學(xué)凳子壞了，我就拿到路邊修理。衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。去年11月份，天氣突變，父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”，于是我?guī)浇稚腺I了保溫的衣服和棉鞋。安全重于泰山，我從不讓同學(xué)單獨(dú)出校。同學(xué)生病，不管時(shí)間天氣，第一時(shí)間帶同學(xué)去看病。二、科學(xué)管理，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。九班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、改變的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，伴著課時(shí)和學(xué)問冗雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，在同學(xué)接近畢業(yè)班前夕的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓