紫藤蘿瀑布教案示例

1、文檔編碼 : CB9W5Z5P7M1 HQ7L4X6T2N4 ZK4G4K7K5E4紫藤蘿瀑布 教案例如紫藤蘿瀑布 教案例如 一、素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo) 一 學(xué)問教學(xué)點(diǎn) 1學(xué)習(xí)本文作者抓住景物特點(diǎn)、以漂亮詞句描寫景物的手 法 2把握文章借景抒情、托物言志的方法； 二 才能訓(xùn)練點(diǎn) 1培養(yǎng)同學(xué)遣詞造句的才能；2加強(qiáng)同學(xué)對(duì)事物觀看觀看的才能； 三 德育訓(xùn)練點(diǎn) 通過文章使同學(xué)寵愛生命、珍愛時(shí)間、努力學(xué)習(xí)； 四 美育滲透點(diǎn)領(lǐng)悟自然界生命的生生不息的精神美,意志美；二、學(xué)法引導(dǎo)以及人類戰(zhàn)勝困難的通過朗讀,感悟生命的頑強(qiáng)和美好,借助掛圖或?qū)嵨镎掌?加深懂得、 加強(qiáng)感悟, 同學(xué)可聯(lián)系自己的感性體會(huì)加深懂得；三、重點(diǎn)、難

2、點(diǎn)疑點(diǎn)及解決方法 1對(duì)景物描寫的分析是本文的重點(diǎn)；2本文的難點(diǎn)是對(duì)借景抒情、托物言志的懂得；3解決方法以老師講解為主、同學(xué)爭(zhēng)辯為輔；四、課時(shí)支配第 2 頁1 課時(shí) 五、教具學(xué)具預(yù)備 1紫藤蘿花的掛圖或照片；2投影片生字詞；保爾 柯察金在烈士墓前對(duì)生命意義摸索的一段話；隨堂練習(xí)；六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 由老師提出問題,同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)辯；七、教學(xué)步驟 一 導(dǎo)入 新課 同學(xué)們都接觸過許多花草樹木；大干世界,一草一木,只要 你去細(xì)心體會(huì),都會(huì)從中得 到許多啟示,面對(duì)不同的景物,在不同的心情下,都會(huì)產(chǎn)生 不同的情感； .紫藤蘿瀑布 .的作者就是在自己弟弟身患絕癥 死后,自己面對(duì)紫藤蘿花產(chǎn)生的感想；在這樣的心情

3、下,面 對(duì)著盛開的紫藤蘿,他所見所想到的是什么呢 .下面就讓我 們一起進(jìn)入作者的文中去領(lǐng)悟一下； 二 訂正讀音 齊讀課文,留意讀準(zhǔn)以下加點(diǎn)字的音； 三 分析第一段 看第 1 自然段,摸索獨(dú)句成段的作用是什么 . 分析爭(zhēng)辯后歸納：“ 我不由停住了腳步說明作者是由于心 有所動(dòng)而止步； “ 不由在這里點(diǎn)了作者從深思到驚醒到被第 3 頁吸引的過程；那么他為何而深思,又被什么所吸引了 .這里的獨(dú)句成段, 既是作者內(nèi)心的反響, 四 學(xué)習(xí)其次段又為全文埋了懸念伏筆；齊讀第 2 自然段,然后摸索：本段主要是從哪方面來描畫紫 藤蘿的 .其特點(diǎn)是什么 . 本段主要是從花形來描寫紫藤蘿的；其特點(diǎn)是“ 像一條瀑布；其

4、中有總寫：“ 從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其 終極；也有細(xì)寫：“ 紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就 像進(jìn)濺的水花；在語言上,本段使用了比如和擬人,特殊是最終“ 每一條紫色花中的最淺淡的局部,在和陽光相互挑逗的擬人手法, 將貶詞褒用, 更是寫出了紫藤蘿花的可愛、頑皮,和陽光相映成趣； 五 學(xué)習(xí)第三至七段 齊讀第 37 自然段；摸索本段又寫了紫藤蘿的哪方面.如何懂得作者在本段中由花的熱鬧寫到自己精神的寫作思路 . 本段主要是描畫了紫藤蘿的花色；其特點(diǎn)是熱鬧卻又沉靜；作者在本段中由花色的熱鬧的描畫轉(zhuǎn)入到花色的沉淀,沉淀 的花在眼前,更在心上流淌,流淌的花蕩滌了自己的焦慮與 哀痛,留給自己精神的寂靜

5、和生的歡快；在此作者已經(jīng)由花 寫到自己的心,并引入了“ 生死謎,手足情的摸索；表現(xiàn) 出作者對(duì)死去的弟弟的思念,自己的情感仍沉迷在思念中；第 4 頁其中作者把花色寫得越熱鬧越繁盛,就越表達(dá)產(chǎn)生命的可 愛,就如“ 一個(gè)張滿了的小小的帆,“ 那里裝的是什么仙 露瓊漿,這樣就把生命的沉淀變成了對(duì)人生生與死的思 考,更寫出自己內(nèi)心對(duì)深層次的兄弟情的摸索,顯得更加感 人； 六 學(xué)習(xí)第八、九段 齊瀆第 8-9 自然段；摸索本段從紫藤蘿的哪方面進(jìn)行了描寫.其特點(diǎn)是什么 .其中作者為何要提到紫藤蘿的被毀與重生,其目的是什么 . 本段主要是描畫了花香,其特點(diǎn)是模糊與長期；在此作者寫到紫藤蘿的被毀與重生,其目的是承

6、接上段的生死謎而來的；花樹的生死、榮衰示意著人生的哲理；這就是花和人都會(huì)遇到各種各樣的刁；幸,都會(huì)面對(duì)生與死的痛楚,但同樣也顯示產(chǎn)生命的無止境； 七 學(xué)習(xí)第十、十一段齊讀第 10ll 自然段；本段說明作者從花中領(lǐng)悟的人生意義,是對(duì)花形、花色、花香的個(gè)總體提煉和歸納,由景而生情,由情而生志,所以作者說： “ 那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行；它是萬花中的朵,也正是由每個(gè)一朵,組成了萬花,輝煌爛的流 動(dòng)的瀑布； 這是“ 淺紫色的光線和淺紫色的芳香,從這里,第 5 頁作者領(lǐng)悟到了人生的意義,就是無論是人生的熱鬧,仍是人 生的生死,生命對(duì)于萬物來說都有著頑強(qiáng)與美好,它是永恒 的. 所以作者不覺加快了腳步；這里和文章開頭相照管,從“ 不由得停住了腳步到“ 不覺加快了腳步,其實(shí)是寫出作者思想的 個(gè)變化過程,對(duì)人生的思索過程, 從迷惘、惆悵、痛楚到領(lǐng)悟、寂靜、歡快；由此我們可以認(rèn)為,種對(duì)生命的新的熟識(shí)已進(jìn)入到他內(nèi)心深處,觀去制造更美好的人生； 八 總結(jié)他將為這新的生命“ 人最珍貴的是生命： ,生命屬于人只有次；人的一生應(yīng) 當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事：的時(shí)候,他刁；會(huì)由于虛度年華 而后悔,也不會(huì)由于碌碌無為而恥辱；在臨死的時(shí)候,他能 夠說： 我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世