高考英語寫作新題型讀后續(xù)寫技巧突破

1、可編輯修改WORD版本可編輯修改WORD版本 4/4可編輯修改WORD版本高考英語寫作新題型讀后續(xù)寫技巧突破 1.讀后續(xù)寫主要考查什么能力？ 讀后續(xù)寫主要關(guān)注學(xué)生以下四個方面的能力： 把握短文關(guān)鍵信息和語言特點(diǎn)的能力。學(xué)生需要了解所給短文的主要內(nèi)容，清楚其關(guān)鍵詞和語言結(jié)構(gòu)的使用情況，并通過續(xù)寫短文表現(xiàn)出來。 語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和豐富性。學(xué)生能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)詞匯和語言結(jié)構(gòu)，還能夠根據(jù)內(nèi)容需要使用較多、較復(fù)雜的詞匯和語言結(jié)構(gòu)。 對語篇結(jié)構(gòu)的把控能力。學(xué)生需要掌握上下文邏輯關(guān)系，所續(xù)寫的短文與所給短文及段落開頭語之間要有連貫性，所續(xù)寫的短文內(nèi)語句要連貫、有序。 創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生所續(xù)寫的短文要

2、具有較豐富的內(nèi)容，包含詳細(xì)和生動的情景、態(tài)度和感情描述。 2.新題型的高考真題到底長什么樣？ (2018年6月浙江高考真題) 閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。 It was summer, and my dad wanted to treat me to a vacation like never before. He decided to take me on a trip to the Wild West. We took a plane to Albuquerque, a big city in the state of New Mexico. We reac

3、hed Albuquerque in the late afternoon.Uncle Paul, my dads friend, picked us up from the airport and drove us up to his farm in Pecos. His wife Tina cooked us a delicious dinner and we got to know his sons Ryan and Kyle. My dad and I spent the night in the guestroom of the farm house listening to the

4、 frogs and water rolling down the river nearby. Very early in the morning, Uncle Paul woke us up to have breakfast. “The day starts at dawn on my farm,”he said. After breakfast, I went to help Aunt Tina feed the chickens, while my dad went with Uncle Paul to take the sheep out to graze (吃草). I was i

5、mpressed to see my dad and Uncle Paul riding horses. They looked really cool. In the afternoon, I asked Uncle Paul if I could take a horse ride, and he said yes, as long as my dad went with me. I wasnt going to take a horse ride by myself anyway. So, my dad and I put on our new cowboy hats, got on o

6、ur horses, and headed slowly towards the mountains. “Dont be late for supper,”Uncle Paul cried, “and keep to the track so that you dont get lost!”“OK!”my dad cried back. After a while Uncle Paul and his farm house were out of sight. It was so peaceful and quiet and the colors of the brown rocks, the

7、 deep green pine trees, and the late afternoon sun mixed to create a magic scene. It looked like a beautiful woven (編織的) blanket spread out upon the ground just for us. 注意:1. 所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2. 至少使用5個短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語；3. 續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；4. 續(xù)寫完成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語。 Paragraph 1:Suddenly a little rabbi

8、t jumped out in front of my horse. Paragraph 2:We had no idea where we were and it was getting dark. 3.新題型該如何作答？ 續(xù)寫思路和以往的高考英語命題作文不同，讀后續(xù)寫要求考生首先要讀懂已有信息，不僅要讀懂字面含義，還要厘清文章的脈絡(luò)和關(guān)系。續(xù)寫這篇短文時，考生需要明白故事的發(fā)展進(jìn)程、前因后果、地理位置變化、人物情感等。在此基礎(chǔ)上，考生順著文章的思路，根據(jù)線索，發(fā)揮想象，對其后的情節(jié)進(jìn)行合理預(yù)測，并用英語表達(dá)出來。同時，在組織語言時，切記使用5個以上給出的提示詞。 續(xù)寫分析（以上文浙江省真題

9、為例）已知線索：去西部荒野體驗(yàn)農(nóng)場生活騎馬去森林（父親帶去“西部荒野”，喂雞牧羊，體驗(yàn)農(nóng)場生活；見父親和叔叔騎馬很是瀟灑，心生向往，于是親身上馬體驗(yàn)，和父親一同騎馬走向森林） 可續(xù)寫線索：迷路？找到回農(nóng)場的方法？回到農(nóng)場？1. 第一段所給首句“Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.”這一句是故事發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可從兔子出現(xiàn)后帶來的結(jié)果入手?jǐn)U展開去，可以寫馬受到驚嚇狂奔而去，也可以寫因追趕兔子而迷路，無論從何角度拓展，需注意與續(xù)寫第二段首句呼應(yīng)。 2. 第二段所給首句“We had no idea where we wer

10、e and it was ge tting dark.”這一句呼應(yīng)前文Uncle Paul的囑托不要誤了晚飯、不要迷路，可以從如何尋路返回入手去寫續(xù)文。前文提示農(nóng)場附近有河流，并且river為標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語，所以可以從沿著河流回到農(nóng)場的角度拓展。 續(xù)寫詞匯已給提示詞匯：dad，Uncle Paul，farm house，river，feed，sheep，late，track，get lost，sight話題激活詞匯：情感：panic，relief，nervous，worried動作：run，cry，think to oneself 環(huán)境：scenery，mountain，range，va

11、lley，river，lake，forest，sun，set，wind，blowOne possible version: 高分范例Paragraph 1: nly a little rabbit jumped out in front of my horse. Dad and I found it was so cute that we decided to chase it. After a while, we were completely lost in the forest. There was nothing left in oursight but the trees. “We

12、may not be able to make it back to the farm house in time for supper.” I thought to myself. After a series of fruitless attempts to find a way out, we felt hungry and tired. Paragraph 2:We had no idea where we were and it was getting dark. We got stuck in the forest. And an unexpected shower added t

13、o the difficulty of us in finding a way home, for all the tracks we had made disappeared because of the rain. I was almost on the edge of breaking down when my father said, “Dont worry, my son. I remember there is a river near the farm house. Find the river and we will be back home.” Finally, we fou

14、nd the river and got back to the house along it. Needless to say, we ate a late dinner. 4.讀后續(xù)寫、概要寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)是？ 得分標(biāo)準(zhǔn)（1）與所給短文及段落開頭語的銜接程度；（2）內(nèi)容的豐富性和對所給關(guān)鍵詞語的覆蓋情況；（3）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；（4）上下文的連貫性。 扣分標(biāo)準(zhǔn) （1）總分25分，按5個檔次給分； （2）根據(jù)寫作內(nèi)容及語言初步定檔 （3）詞數(shù)少于130的，扣2分； （4）單詞拼寫及標(biāo)點(diǎn)符號使用情況，視其對交際的影響程度酌情考慮；（5）書寫較差以致于影響交際，可酌情降低評分檔次

15、。 5.考場上如何在新題型上奪得高分？ “讀后續(xù)寫”重點(diǎn)考查考生所寫短文與原文及所給段落開頭語的銜接 程度、內(nèi)容的豐富性和文字語句使用的準(zhǔn)確性。 “概要寫作”重點(diǎn)考查考生理解和呈現(xiàn)原文要點(diǎn)和準(zhǔn)確使用詞匯和語 法結(jié)構(gòu)的能力。要求學(xué)生客觀并且簡練的概括出原文，而且要保證故事的完整連貫，邏輯通順。 “讀后續(xù)寫”備考攻略 （1）精讀文章，確定文章線索。 每篇文章都有各自獨(dú)特的寫作思路，通過精讀文章，找到該篇文章的寫作線索，例如什么人（who）什么時間(when)在什么地方(where)因?yàn)槭裁?why)做了什么事兒(what)，最后有了什么發(fā)展(how)。這樣分析有利于考生“順藤摸瓜”。 （2）仔細(xì)審

16、題，明確續(xù)寫要求。 一般短文后面的“注意”都有對此短文續(xù)寫的具體要求，如字?jǐn)?shù)限制、使用幾處下劃線關(guān)鍵詞語、續(xù)寫段落的首句提示，這樣考生能做到“心中有數(shù)”。 （3）回扣原文，揣摩續(xù)寫思路。 根據(jù)文章后面的要求，再次快速回讀短文，抓住文章的思路，結(jié)合段首的提示語，最終確定續(xù)寫段落的思路，同時結(jié)合文章劃線詞語提示，確定續(xù)寫段落的內(nèi)容。 （4）擬寫草稿，修改錯詞病句。 在確定了思路和內(nèi)容之后，最關(guān)鍵的就是結(jié)合提示語或者文中劃線的關(guān)鍵詞語擬寫草稿。擬寫時，注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性、語言的豐富性，并通過句與句之間連接詞的正確使用，使上下文連貫。 （5）標(biāo)出續(xù)寫部分中使用到的原材料中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語。 這一

17、點(diǎn)可以幫助考生檢查關(guān)鍵詞語的使用情況并根據(jù)情況做出修改。最后在謄寫文字時，務(wù)必做到“字跡工整、清晰”。 “概要寫作”備考攻略 1、找出關(guān)鍵詞，概括主旨。 在閱讀原文時，學(xué)生首先應(yīng)該利用標(biāo)題等信息確定文章的關(guān)鍵詞、主題和中心句，方便串聯(lián)起來。 2、提取要點(diǎn)，同類的可以進(jìn)行合并。 對文章主旨答疑和結(jié)構(gòu)了解清楚之后，將對應(yīng)的要點(diǎn)羅列出來。受詞數(shù)限制，可以將同類的要點(diǎn)進(jìn)行合并。 3、盡量用自己的語言表述。 少使用原文中的語句，多用自己組織的詞匯去概括文章，簡單也沒關(guān)系，這樣會讓老師覺得你讀懂了文章。 4、明確文章體裁，用合適的連接詞銜接各個要點(diǎn)。 把握文章主題和中心之后，用合適的連接詞來表達(dá)文章所述，辨別各個要點(diǎn)之間的關(guān)系。 6.日常學(xué)習(xí)中如何備考新題型？ （1）鍛煉整體分析能