《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁燕子教學(xué)設(shè)計(jì) 燕子教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一位杰出的教職工，通常須要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來協(xié)助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是我收集整理的燕子教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。 教學(xué)目標(biāo): xxxx 學(xué)問與技能: 相識本課的生字、生詞并學(xué)會運(yùn)用。 過程與方法: 在朗讀中，理解課文內(nèi)容，通過多種學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生識記生字。 情感看法和價(jià)值觀: 培育學(xué)生酷愛大自然，酷愛春天的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn): 相識本課的生字、生詞并學(xué)會運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn): 知道我們該怎樣酷愛大自然。 教學(xué)方法:識記法、朗讀法。 教學(xué)打算:生字，多媒體課件。 課時(shí)支配:1課時(shí) 德育滲透

2、:生活中我們見過許很多多的小動物,它們各有各的特點(diǎn)。今日我們要了解的.就是特別常見的燕子！希望今日上午學(xué)習(xí)過后你們能夠更加的了解它，進(jìn)而學(xué)會如何愛護(hù)它。做一個(gè)愛生活的有心人。 教學(xué)過程: 一激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，現(xiàn)在我們首先聽一首兒歌，猜猜謎語、看誰能猜出歌里唱的是誰?播放兒歌小燕子(學(xué)生回答問題)，今日我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小燕子的課文，看看它有多么可愛好嗎？板書課題燕子。 二檢查自學(xué)，展示成果。 1、展示搜集的有關(guān)燕子的資料。 燕子是雀形目燕科74種鳥類的統(tǒng)稱，形小，翅尖窄，凹尾短味，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色:大多數(shù)種類兩性都很相像。燕子消耗大量時(shí)

3、間在空中捕獲害蟲，是最敏捷的雀形類之一，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。幾個(gè)月就能吃掉25萬只害蟲所以我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們。在樹洞或縫中營巢，或在沙岸上鉆穴，或在城鄉(xiāng)把泥黏在樓道、房頂屋檐等的墻上或突出部上為巢，每產(chǎn)3-7卵。燕子最情愿接近人類，人類最愛惜這種益鳥。 燕子在冬天來臨之前，它們總要進(jìn)行每年一度的長途旅行成群結(jié)隊(duì)地由北方飛向遙遠(yuǎn)的南方，去那里享受暖和的陽光和潮濕的天氣，而將嚴(yán)冬的冰霜和凜冽的寒風(fēng)留給了從不南飛過冬的山雀、松雞和雷鳥。 2、介紹作者。 鄭振鐸，18101年12月19日生于浙江溫州，原籍福建長樂。中國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學(xué)者、文學(xué)評論家

4、、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是聞名的保藏家，訓(xùn)詁家。 1952年加入中國作家協(xié)會。1957年，他編撰出版了中國文學(xué)探討三冊。1958年10月17日，因飛機(jī)突然失事遇難殉職,年僅60歲。 三、學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。 有感情地朗讀課文，然后完成下面的問題: 1、按要求自學(xué)生字、新詞比一比，看誰學(xué)的快、看誰學(xué)得好。 (1)讀課文時(shí)，邊讀邊畫出不相識的字、以及不理解的句子。 (2)說一說你是如何記住這些生字詞的。 2、開火車?yán)首x生字，看誰讀的準(zhǔn)、看誰讀的快。 趕集聚集爛漫伶俐曠亮波光粼粼翼尖疲乏閑散疲乏休憩木桿幾痕 3、生字組詞大挑戰(zhàn) 湊(和) ( 吹)拂集(合) 聚(會) 形( 狀) 掠（過）偶（爾）沾（上）（疲）倦纖（細(xì)） 閑（散）痕（跡） 4、課堂練習(xí)（填寫正確的拼音） 1、那紅彤彤的蘋果散（s）落一地。2、驚慌了一個(gè)下午，該松散松散（sn）了。 3、小明低著頭走路，差點(diǎn)兒就撞到旗桿（gn ）上。 4、他用筆桿（gn ）托著自己的下巴，好像是在深思。 四、抄寫生字 課后小結(jié)： 今日的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文了解大自然