小學(xué)業(yè)務(wù)檢查反饋

1、XX學(xué)校第四次教課慣例檢查反應(yīng)一、好的方面1、備課力爭完滿。此次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較從前規(guī)范，教課環(huán)節(jié)齊備，教課過程比較詳確，個別教師教課方案中有自己獨到的看法，剽竊教課方案的現(xiàn)象逐漸減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的擬訂、講堂上的出示、教課方法的設(shè)計及教課媒體的運(yùn)用能表現(xiàn)新的課改理念，能著重學(xué)法的指導(dǎo)，表現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”講堂教課模式。2、教師寫的教課反省比前有所提高，邢本珍老師的課后反省能表現(xiàn)教師對教材辦理的新方法，能重視對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，而且還可以對自己不得法的教課手段、方式、方法進(jìn)行解剖。3、實時批閱作業(yè)，對穩(wěn)固知識，提高教課質(zhì)量是卓有成效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大多半教師

2、作業(yè)設(shè)置適當(dāng)、適當(dāng)，均能實時批閱作業(yè)。多半學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。4、教師主悅耳課、評課的踴躍性有所提高，評課建議客觀，指出了不足之處、值得商議的地方以及自己的設(shè)計思路并把出色的瞬時記錄下來?；旧夏鼙憩F(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣怎樣。二、依據(jù)存在的問題我們要采納的舉措1、批閱作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)當(dāng)給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能表現(xiàn)老師的精批細(xì)改。2、而且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以楷模示范。少部分教師作業(yè)批閱后學(xué)生的錯題沒有實時校正，有的沒有實時批閱。3、學(xué)生的書寫還沒有惹起教師足夠的重視，學(xué)生筆跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打底稿，亂涂亂畫。對于作

3、業(yè)封面要討教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整齊、不一樣意涂涂畫畫。4、個別教師批閱學(xué)生作文的考語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓舞性語言仍有待于探，作文批閱能夠試試指導(dǎo)學(xué)生批閱，減少教師負(fù)擔(dān)。5、備課中有的教師教課反省不過流于形式，不過教課目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教課中存在和已解決了的問題。XX學(xué)校2016-2017學(xué)年第四次業(yè)務(wù)檢查學(xué)校第二次教課慣例檢查反應(yīng)本月教課慣例檢查的內(nèi)容有：備課、教課后記、聽評課、配套練習(xí)冊批閱等。1、備課力爭完滿。此次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。2）書寫較從前規(guī)范，教課環(huán)節(jié)齊備，教課過程比較詳確3）備課從目標(biāo)的擬訂、教課

4、方法的設(shè)計及教課手段的運(yùn)用都表現(xiàn)新的課改理念。2、教師寫的教課后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反省能表現(xiàn)教師對教材辦理的新方法，能重視對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。3、實時批閱作業(yè)，對穩(wěn)固知識，提高教課質(zhì)量是卓有成效的。4、教師主悅耳課、評課。二、存在的問題1、少部分教師作業(yè)批閱中對學(xué)生的書寫還沒有惹起足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作業(yè)的考語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓舞性語言仍有待于增強(qiáng)。2、少量的教師聽課數(shù)目能達(dá)到要求，但聽課錄中無聽課評論建議。3、少部分教師無寫教后記的習(xí)慣。4、少部分教師指導(dǎo)只有計劃而缺乏資料。三、依據(jù)存在的問題我們要采納的舉措1、批閱作業(yè)要精

5、批細(xì)改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以楷模示范。對作業(yè)的評論最好不用分?jǐn)?shù)。2、對于作業(yè)封面要討教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整齊、不一樣意涂涂劃劃。3、教課反省要實時，要對講堂教課產(chǎn)生真切的價值。4、改良講堂教課，提高效率.教課慣例是學(xué)校教課工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本員工作。經(jīng)過本次教課慣例的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的時機(jī)，這樣更能促使我們教課慣例工作的進(jìn)一步落實，改良我們的教課工作，使我們的教課工作再上一個新臺階！XX學(xué)校2016-2017學(xué)年第二次業(yè)務(wù)檢查學(xué)校第三次教課慣例檢查反應(yīng)為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校教育教課管理,夯實學(xué)校教課慣例管理工作。官莊校

6、區(qū)進(jìn)行了本學(xué)年第三次的教課慣例工作檢查。本次檢查學(xué)校老師的個人備課情況、作業(yè)批閱狀況、教師業(yè)務(wù)等慣例工作的展開進(jìn)行了深入、仔細(xì)的檢查。發(fā)現(xiàn)慣例工作既有做的好的地方，也有有待改良的地方。一、備課方面存在的不足:1、教課反省力度不夠,思想也不夠深刻,不可以更好地反省問題的解決方法和指導(dǎo)思想。所以教課后記要認(rèn)真思慮后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要剖析并力爭找到解決問題的方法或打算。2、新課程理念不可以很好地落實到教課實踐中。教師要深入思慮每一堂課中教課內(nèi)容的重、難點及打破的方法,并寫入教課方案中。這就需要大家平常多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識提高,才會更好地指導(dǎo)自己的教課活動。二

7、、作業(yè)狀況1、老師們在作業(yè)批閱上,都能有效批閱:不單關(guān)注學(xué)生的知識技術(shù),還著重學(xué)生的感情教育。2、作業(yè)本批閱比較實時認(rèn)真，錯誤之處都有校正和復(fù)批。3、學(xué)生的書寫習(xí)慣優(yōu)異，大多半學(xué)生筆跡正直，保持整齊。所有這些長處,都是提高教課質(zhì)量不行或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教課手段。此后,我們應(yīng)大力弘揚(yáng)我們的長處,并相互借鑒,用不一樣的方法來調(diào)換學(xué)生的踴躍性。作業(yè)批閱上，只有老師的細(xì)細(xì)灌溉、滋潤，學(xué)生這些小苗必定會成長的更好。慢功出細(xì)活，靜下心來，用小勾細(xì)細(xì)批閱，這是我看到的大多半老師批閱的畫面，也是值得大家借鑒學(xué)習(xí)的。存在的問題及建議個別老師批閱不實時,此后應(yīng)盡量做到當(dāng)日的作業(yè)當(dāng)日做出批閱。數(shù)學(xué)作業(yè)要擁

8、有選擇性、針對性。建議各位教師要綜合剖析學(xué)生對課上知識接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習(xí),達(dá)到對課上所學(xué)知識穩(wěn)固提高的優(yōu)異成效三、聽課筆錄聽課數(shù)目都能達(dá)到要求。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。此中個別老師的聽課筆錄中評論顯然,有反省、有建議,這類思慮性的聽課,才有益于自己的發(fā)展,才會促使自己業(yè)務(wù)能力的提高。存在的問題及建議:部分教師教課過程記錄簡單,教課評論與建議太少。其實,記錄聽課筆錄也是提高自我教課水平的一個重要方式,假如我們能把聽課筆錄重視起來,相信,聽課筆錄必定會成為我們教課生涯中一筆不小的財產(chǎn)。教課慣例是培育教師的基本功,決定教師的教課能力的重要門路。教師教課水平

9、的高低表現(xiàn)于教課各個步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教課能力是蒼白的,只實用教師的備課、授課細(xì)節(jié)、作業(yè)批閱、教課反省等狀況才能說明他的優(yōu)異之處。此后學(xué)校將持續(xù)增強(qiáng)教課慣例工作的檢查,為學(xué)校教課質(zhì)量的提高確立堅固的基礎(chǔ)。檢查是為了促使此后的工作，希望在此后的工作中，在慣例工作方面還得增強(qiáng)要求，使慣例工作做的更好，只有抓好慣例，才能真切提高教課質(zhì)量，提高學(xué)校的品嘗。XX學(xué)校2016-2017學(xué)年第三次業(yè)務(wù)檢查學(xué)校第一次教課慣例檢查反應(yīng)為認(rèn)真落實濟(jì)南市小學(xué)教課工作會議精神,全面提高學(xué)校的教課質(zhì)量,依據(jù)索廟中心小學(xué)教課工作安排,聯(lián)合我校實質(zhì)教課狀況,我校區(qū)進(jìn)行了本學(xué)期的第一次慣例工作檢查,依據(jù)檢查反應(yīng)狀況，現(xiàn)將

10、檢查狀況通告以下：一、備課方面：整體上看，老師們在備課方面都傾注了大批的時間來研究教材，課前都考慮到學(xué)生的狀況，采納了手寫教課方案和電子教課方案相聯(lián)合的方式，電子教課方案博眾家之所長，手寫教課方案真切有效，著重因材施教。大多半教課方案目注明確，重難點突出，課前準(zhǔn)備充分，教課環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反省。個別教師沒有按要求備詳案，教課方案欠規(guī)范，計劃、目標(biāo)、重難點、課時、過程不清；有些教師的教課方案教課環(huán)節(jié)、構(gòu)造不清，沒有填好教課目的、要點、難點、教具準(zhǔn)備等；個別教課方案的重難點所有同樣，有的重難點過于隨意，掌握禁止；教課過程沒有練習(xí)也為數(shù)許多，數(shù)學(xué)講堂沒練習(xí)實在有點說可是去；個別教師沒有書寫板書設(shè)

11、計和課后反省或時有時沒；教課反思有必定的量，但教課的反省逗留在形式化，針對性不強(qiáng)，對此后的教課無多大的幫助。不可以很好地起到反省調(diào)整改良的作用；個其他教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其余什么都沒有；存在教課反省隨意、亂寫、不深入。二、作業(yè)狀況開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了濟(jì)陽縣教育局教研室對于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多半老師能依據(jù)新要求去部署，批閱質(zhì)量有了大幅度的提高。1、主要成績：（1）多半教師部署的作業(yè)量適當(dāng)，批閱實時有復(fù)批；2）波及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳細(xì)的批閱。3）個別數(shù)學(xué)老師依據(jù)學(xué)生差別采納分層次部署作業(yè)的做法，調(diào)換不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)

12、老師課中適合加一些思慮題。4）希望老師更為著重學(xué)生作業(yè)本上激勵性考語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生感情交流的橋梁。2、存在問題：1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不齊整。2）個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不一致3）個別老師批閱作業(yè)不夠認(rèn)真、謹(jǐn)慎。4）建議老師增強(qiáng)對學(xué)困生多采納面批形式。5）部分語文老師的作文批閱的不實時。三、改良建議：教課方案要表現(xiàn)個性，固然有的改正后稍有不一樣。改正建議不要為了改正而改正，要依據(jù)班級學(xué)生的實質(zhì)狀況而改正，教后反省要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不可以只言片語。施教前一定將教課方案認(rèn)真閱讀，認(rèn)真改正。1、認(rèn)真研究教材，努力提高自己的教課觀點，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實質(zhì)狀況，認(rèn)真舍取，而不可以照搬照抄。3、課后反省要有必定的數(shù)目，也要有必定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反省，以改良自己的教課，為此后自己更好的教