滲透作用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新 詳細(xì)版課件

1、滲透作用實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)一、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的背景普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！皾B透作用”的演示實(shí)驗(yàn)，是讓學(xué)生通過(guò)分析滲透現(xiàn)象進(jìn)而認(rèn)識(shí)半透膜的作用，概括出滲透作用的概念和發(fā)生滲透作用的兩個(gè)條件。為后面講述動(dòng)植物細(xì)胞的吸水和失水細(xì)胞膜奠定基礎(chǔ)。新人教版高中生物（必修1）教材在第四章的第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例中以滲透作用作為問(wèn)題探討來(lái)引入課題，區(qū)別于原來(lái)老教材中的演示實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證滲透作用的發(fā)生，充分體現(xiàn)出生物實(shí)驗(yàn)探究對(duì)于

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)有著十分重要的意義。 二、實(shí)驗(yàn)在教材中所處的地位和作用三、實(shí)驗(yàn)原型及不足三、實(shí)驗(yàn)原型及不足缺陷一：教材選用玻璃紙（即賽璐玢）作為半透膜，市場(chǎng)上很難找到。缺陷三： 半透膜的固定和蔗糖溶液的加注也存在一定的麻煩。缺陷四：教材的實(shí)驗(yàn)裝置只有一套：倒置漏斗是高濃度的蔗糖溶液，膜外燒杯內(nèi)是清水的實(shí)驗(yàn)組，類似于驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，不能推理說(shuō)明滲透作用發(fā)生所必須的兩個(gè)條件。三、實(shí)驗(yàn)原型及不足缺陷二：教材的實(shí)驗(yàn)裝置中長(zhǎng)頸漏斗口徑太大，液面上升較慢，實(shí)驗(yàn)效果不明顯。四、對(duì)“滲透作用”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新1、魚(yú)鰾膜代替玻璃紙;2、帶刻度細(xì)玻璃管代替長(zhǎng)頸漏斗；4、將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改

3、為探究性對(duì)照實(shí)驗(yàn)3、用注射器將蔗糖溶液注入魚(yú)鰾內(nèi)；六、實(shí)驗(yàn)器材錐形瓶、帶刻度細(xì)玻璃管、清水、50蔗糖溶液、紅墨水、魚(yú)鰾、紗布、注射器、橡皮筋五、實(shí)驗(yàn)原理1、水分子（或其他溶劑分子）能通過(guò)半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液擴(kuò)散。蔗糖濃度高于清水，宏觀上燒杯中的水分子進(jìn)入到蔗糖溶液中，使得液面升高.2、滲透作用的兩個(gè)條件：半透膜和濃度差如圖1所示：A組和B組的膜內(nèi)都是50的加了紅墨水的蔗糖溶液，燒杯內(nèi)的溶液為清水，不同的是A組用魚(yú)鰾膜，B組用紗布隔離蔗糖溶液和清水。觀察液面變化情況。七、實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)照實(shí)驗(yàn)1：變量為半透膜對(duì)照實(shí)驗(yàn)2：變量為溶液濃度差如圖2所示：A組和B組是一樣的魚(yú)鰾膜，A組漏斗內(nèi)是50

4、的加了紅墨水的蔗糖溶液，燒杯內(nèi)是清水，B組魚(yú)鰾膜內(nèi)外兩側(cè)都是50蔗糖溶液，觀察液面變化情況。八、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果實(shí)驗(yàn)1：大約5分鐘左右，發(fā)現(xiàn)A漏斗管內(nèi)液面上升，B漏斗管內(nèi)液面基本不變。說(shuō)明滲透作用條件之一：半透膜。實(shí)驗(yàn)2：大約5分鐘左右，發(fā)現(xiàn)A漏斗管內(nèi)液面上升，B漏斗管內(nèi)液面基本不變。說(shuō)明滲透作用條件之二：膜兩側(cè)要有濃度差。九、自我評(píng)價(jià)3、由學(xué)生對(duì)比分析推理總結(jié)也更容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)，利于啟發(fā)學(xué)生發(fā)散型思維，開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。1、改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)操作更加簡(jiǎn)便易行,這就大大地提高了生物教師在生物課堂教學(xué)的演示效率，以前很多生物教師因半透膜難以制作，以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在短時(shí)間內(nèi)