大班語言公開課我長大了教案反思

1、 大班語言公開課我長大了教案反思1、大班語言公開課我長大了教案反思 設(shè)計背景 從中班升入大班，班上有許多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依靠的現(xiàn)象依舊明顯存在，很多力所能及的事情仍喜愛讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)懷的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動中，讓幼兒感受成長的歡樂，嘗試不依靠成人，能主動去做事情，培育幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作力量。 活動目標(biāo) 1、體驗長大了的驕傲，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。 2、培育幼兒的動手操作力量，進展想象力、制造力。 3、激發(fā)幼兒喜愛生活的情感，懂得關(guān)懷自己的父母。 4、理

2、解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 5、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。 重點難點 教幼兒喜愛家庭、知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。 活動預(yù)備 1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。 2、“人的成長過程“圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。 3、音樂磁帶、錄音機等。 活動過程 1、讓幼兒聽音樂做律動。 (1)讓幼兒自由觀看教室的環(huán)境。 (2)教師：你在教室發(fā)覺了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的適宜嗎? 2、引導(dǎo)幼兒簡潔了解自己的成長過程。 (1) 通過觀看比擬(小時候與現(xiàn)

3、在)獲得了最直接的閱歷，并在溝通操作的過程中增進了對自己和他人的了解;其次次分組操作把自己獲得的閱歷再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的歡樂。教師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不適宜了，為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本事?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們哺育大的?我們要怎樣對待他們? (2) 自由探究(觀賞小時候的照片和用品)：依據(jù)幼兒奇怪、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起談?wù)摓槭裁床虏恢?從而發(fā)覺小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的閱歷是淺顯的，通過集中讓幼兒相互談?wù)摰姆椒ǎ含F(xiàn)在與小時候比，自

4、己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進展比擬。 (3) 觀看錄像，積存閱歷：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，布滿了奇怪。通過觀看錄像把幼兒帶到了神奇的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母哺育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由爭論溝通，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)當(dāng)自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)懷他們。 3、溝通體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒敘述自己小時候的趣事，鼓舞幼兒樂觀參加，與同伴溝通、共享自己成長的歡樂， 4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖“-我

5、小時候是這個樣子-我現(xiàn)在是這個樣子-我將來會變成這個樣子-請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。 5、相互觀賞和介紹作品，完畢活動。 小結(jié) (1)引導(dǎo)幼兒體會成長的歡樂并訓(xùn)練幼兒學(xué)會更多的本事，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)懷他們。 (2)幼兒聽音樂我長大了 教學(xué)反思 1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的留意力，幼兒參加樂觀，預(yù)備的教具能引起幼兒的興趣。 2、幼兒動手操作方面，沒能供應(yīng)一些材料讓幼兒進展實際操作，假如能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒

6、感受一下自己長大了，能做事了的歡樂與滿意，并從不同的溝通爭論中增加情感的體驗。 3、幼兒的樂觀性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的鼓勵語、評價語應(yīng)當(dāng)更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加熬煉和提高。 2、大班社會公開課我長大了教案反思 活動目標(biāo) 1、結(jié)合幼兒的經(jīng)受，通過觀看PPT敘述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身進展變化的興趣。 2、鼓舞幼兒找出自己的優(yōu)點，并且情愿在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。 3、幫忙幼兒初步熟悉自己的缺乏，增加自我意識。 活動預(yù)備： 1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。 2

7、、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。 3、記錄表、一些簡潔的技能標(biāo)志圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會寧靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了 活動過程： 一、通過PPT比照敘述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。 1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上漸漸長大漸漸學(xué)會了許多本事，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的變化。 2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結(jié)果會是什么樣的?然后用一句完整的話來表達。 3、請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什

8、么樣子的?“(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。) 4、請小朋友相互爭論自己長大后的變化，然后用標(biāo)志圖來表示自己長大后學(xué)會了哪些本事?？梢詮淖约簩W(xué)會的本事。如：念兒歌、畫畫等方面談?wù)?。 小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本事，學(xué)會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本事學(xué)得最好? 二、鼓舞幼兒找找自己的優(yōu)點，并且情愿在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。 1、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。 2、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且英勇地在集風(fēng)光前展現(xiàn)。 請幼兒朗讀兒歌 請幼兒上來拼圖 展覽幼兒的繪畫作用(教師

9、尋常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品，) 椅子操的表演 打擊樂表演 請。幼兒平常關(guān)懷集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。 進展疊被子、系鞋帶競賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。 關(guān)懷同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。 小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的有的有的，并且能夠英勇地將自己的優(yōu)點在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。 三、找找自己的缺乏，鼓舞幼兒今后努力。 請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)懷集體、參與體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)? 鼓舞幼兒今后連續(xù)努力，爭取不斷的進步，特殊是在關(guān)懷他人敬重長輩這方面。 教學(xué)反思： 亮點 1.目標(biāo)提的比擬全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。 2.充分表達

10、了綱要中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設(shè)計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充分的發(fā)言權(quán)。 3.最終延長活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在肯定程度上激發(fā)了幼兒的上進心理。 缺乏： 難點局部教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，假如讓我重新上這節(jié)課，我會用現(xiàn)實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。 3、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思 目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)懷他們的責(zé)任感，體驗自己生長的歡樂。 2、培育幼兒獨立生活的力量及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。 3、增加幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。 4、

11、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 5、培育幼兒的嘗試精神。 預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使新生熟識本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。 2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會用正確的方法解決交往中的問題。 3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗勝利感，增加自信念。 4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。 5、能兒獨立生活，關(guān)懷弟弟妹妹，能謙讓。 6、知道大班小朋友應(yīng)當(dāng)在勞動、上課、關(guān)懷集體、關(guān)懷弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做典范。 7、學(xué)習(xí)整理桌椅和正確的握筆姿態(tài)。 8、明確值日生的各項勞動任務(wù)。 分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 科學(xué)： 1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并

12、學(xué)習(xí)在圖表中表達。 2、熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并把握表達詞。 3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。 社會： 1、情愿在生活中參與勞動，知道勞動是件榮耀的事。 2、體驗班級這個大家庭的暖和，激發(fā)幼兒喜愛班集體的情感。 3、通過觀看月亮 的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。 4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要敬重、喜愛教師。 藝術(shù)： 1、通過歌曲賣報歌及音樂觀賞獅王進展曲來感受和表現(xiàn)樂曲中人物心情的變化，初步了解作品的構(gòu)造和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。 2、能夠用繪畫的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡潔的動態(tài)人物。 3、學(xué)習(xí)簡

13、潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡潔的人物動態(tài)。 語言： 1、初步學(xué)會用不同的語氣，較有感情地朗讀詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的驕傲感。 2、幫忙幼兒在觀賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的難過、苦惱、歡樂等不憐憫感。 3、培育幼兒在聽說嬉戲中快速反響的力量。 安康： 1、保持個人衛(wèi)生，并能留意四周環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理力量。 2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。 3、能從3540厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。 范疇網(wǎng)絡(luò)： 安康： 體能煅煉：

14、 1、學(xué)習(xí)新棒操 2、學(xué)習(xí)新體能 3、體游：大鞋子 語言： 1、故事：小貓釣魚 2、故事表演：小貓釣魚 3、詩歌：我是大班小朋友 4、聽說嬉戲：打大麥 5、科學(xué)識字： 科學(xué)： 1、統(tǒng)計動物數(shù)量 2、熟悉序數(shù) 3、熟悉單雙數(shù) 4、試驗：會轉(zhuǎn)的陀螺 5、好玩的葉子 6、試驗：有用的紙 音樂 1、歌曲：賣報歌 2、歌曲：國旗紅紅的 3、音樂觀賞：獅子進展曲 美術(shù)： 1、布置新環(huán)境 2、泥工：我是大班小朋友 3、繪畫：我和弟妹一起玩 社會： 1、勞動真榮耀 2、給小班弟妹送禮物 3、我是中國人 4、熟悉教師節(jié) 5、熟悉中秋節(jié) 社區(qū)資源利用： (一)環(huán)境布置： 1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各

15、種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。 2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。 3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。 4、圖書區(qū);各種圖書。 5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。 6、建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。 7、角色區(qū)：供應(yīng)各種 8、語言區(qū)：供應(yīng)小木偶以及各種道具。 (二)家長工作 請新生家長幫助教師穩(wěn)定幼兒心情,幫忙幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。 教學(xué)反思： 在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。 4、大班語言公開課我長大了教

16、案反思 設(shè)計背景 從中班升入大班，班上有許多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依靠的現(xiàn)象依舊明顯存在，很多力所能及的事情仍喜愛讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)懷的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動中，讓幼兒感受成長的歡樂，嘗試不依靠成人，能主動去做事情，培育幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作力量。 活動目標(biāo) 1、體驗長大了的驕傲，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。 2、培育幼兒的動手操作力量，進展想象力、制造力。 3、激發(fā)幼兒喜愛生活的情感，懂得關(guān)懷自己的父母。 4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 5、參加閱讀與爭

17、論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。 重點難點 教幼兒喜愛家庭、知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。 活動預(yù)備 1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。 2、“人的成長過程“圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。 3、音樂磁帶、錄音機等。 活動過程 1、讓幼兒聽音樂做律動。 (1)讓幼兒自由觀看教室的環(huán)境。 (2)教師：你在教室發(fā)覺了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的適宜嗎? 2、引導(dǎo)幼兒簡潔了解自己的成長過程。 (1) 通過觀看比擬(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的閱歷，并在溝通操作的過程中增進了對自己和他

18、人的了解;其次次分組操作把自己獲得的閱歷再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的歡樂。教師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不適宜了，為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本事?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們哺育大的?我們要怎樣對待他們? (2) 自由探究(觀賞小時候的照片和用品)：依據(jù)幼兒奇怪、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起談?wù)摓槭裁床虏恢?從而發(fā)覺小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的閱歷是淺顯的，通過集中讓幼兒相互談?wù)摰姆椒ǎ含F(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進展比擬。 (3)

19、觀看錄像，積存閱歷：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，布滿了奇怪。通過觀看錄像把幼兒帶到了神奇的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母哺育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由爭論溝通，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)當(dāng)自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)懷他們。 3、溝通體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒敘述自己小時候的趣事，鼓舞幼兒樂觀參加，與同伴溝通、共享自己成長的歡樂， 4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖“-我小時候是這個樣子-我現(xiàn)在是這個樣子-我將來會變成這個樣子-請

20、幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。 5、相互觀賞和介紹作品，完畢活動。 小結(jié) (1)引導(dǎo)幼兒體會成長的歡樂并訓(xùn)練幼兒學(xué)會更多的本事，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)懷他們。 (2)幼兒聽音樂我長大了 教學(xué)反思 1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的留意力，幼兒參加樂觀，預(yù)備的教具能引起幼兒的興趣。 2、幼兒動手操作方面，沒能供應(yīng)一些材料讓幼兒進展實際操作，假如能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的歡樂與滿意，并從不同的溝通爭論

21、中增加情感的體驗。 3、幼兒的樂觀性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的鼓勵語、評價語應(yīng)當(dāng)更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加熬煉和提高。 5、大班語言公開課公開課搖籃教案反思 活動目標(biāo)： 1.感知、理解詩歌，學(xué)習(xí)用輕柔、美麗的聲音朗讀詩歌。 2.嘗試依據(jù)詩歌的構(gòu)造進展仿編，表現(xiàn)詩歌美妙的意境。 3.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。 4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 1.布娃娃和搖籃各一個。 2.音樂搖籃曲。 3.圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園。 活動過程： 1.師幼

22、共同觀賞搖籃曲，引出活動。 教師播放搖籃曲音樂，引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲美麗、溫馨的意境。 師：聽了這首樂曲，你想做什么? 教師出示小搖籃，并請一位幼兒上來搖搖籃，鼓舞其他幼兒用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。 師：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。下面教師給大家朗讀一首詩歌搖籃。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌搖籃。 師：詩歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶? 教師依據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的圖片，并鼓舞幼兒和自己一起朗讀詩歌。 3.教師提問，幫忙幼兒感知、理解詩歌內(nèi)容。 師：為什么說藍天是搖籃? 為什么說大海是搖籃? 教師帶著幼兒一起完整朗讀詩歌搖籃。 4.啟發(fā)幼兒依據(jù)詩歌的構(gòu)造進展仿編

23、。 師：在藍天這個大搖籃里，除了搖著星寶寶，還搖著誰呢? 師依據(jù)幼兒的敘述，在圖片旁邊添畫相應(yīng)的內(nèi)容，然后帶著幼兒依據(jù)詩歌原有的構(gòu)造，仿編詩歌的第一段。 同樣的方式引導(dǎo)幼兒仿編每二段、第三段。 師帶著幼兒完整地朗讀仿編的詩歌。 5、配樂朗讀詩歌搖籃 再次播放搖籃曲音樂，教師指著黑板上的圖，引導(dǎo)幼兒隨音樂完整地朗讀原文和仿編的詩歌。 活動反思： 1、搖籃是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌，它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”，簡潔明白的語言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系 表達出來，既能讓人感受到詩歌的韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學(xué)價值的幼兒作品。 2、本次活動大致可

24、以分為三個局部，第一局部是觀賞感受;其次局部是學(xué)習(xí)理解;第三局部是嘗試創(chuàng)編。重點是理解，難點是創(chuàng)編。為了能讓幼兒充分感受詩歌美麗、溫馨的意境，我采納了兩個手段，先是讓幼兒聽搖籃曲，讓幼兒在音樂中體會。其次是適當(dāng)?shù)捏w驗，我讓幼兒用自己的手擘來當(dāng)搖籃，跟隨音樂來搖擺，體驗媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此根底上，利用直觀的畫面和針對性的提問幫忙幼兒理解詩歌的內(nèi)容。最終又通過先局部后整體的方法，循序漸進地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌，這樣破解了難點，同時也達成了目標(biāo)。整個活動中，我還將詩歌朗讀貫穿始終，每一局部都能聽到詩歌，感受到其中的美妙，潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。 3、從幼兒參加程度來年，整節(jié)活動幼兒的興

25、趣還是比擬深厚的，參加點也比擬多，特殊是在創(chuàng)編局部，大家聯(lián)想的比擬豐富，創(chuàng)編的詩歌也有好幾個版本，可以說還是比擬勝利的。 6、大班主題公開課我長大了教案反思 設(shè)計意圖： 前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應(yīng)由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉(zhuǎn)變，開展了我上大班了一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不擅長發(fā)覺同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與缺乏”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不擅長正視自己的缺乏”。為此，我設(shè)計了這節(jié)社會性活動我長大了。 活動目標(biāo)： 1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的歡樂。 2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且情愿在集風(fēng)光前大膽表達展現(xiàn)。 3、初步

26、熟悉自己的缺乏，并明確努力方向。 4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 5、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 活動預(yù)備： 1、預(yù)備幼兒成長階段幻燈片、錄像。 2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。 3、記錄表(教師了解把握幼兒近期主要的力量進展?fàn)顩r，選其中三項作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。 4、預(yù)備一些供幼兒展現(xiàn)的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。 活動過程： 1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎? 2、了解成長過程。 師：今日，傅教師帶來了幾張照片，我們來看一看! (1)、出示一嬰兒圖

27、片，說說這時候的寶寶會干什么? 師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛誕生不久還沒學(xué)會什么本事。) (2)、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學(xué)會了哪些本事? 圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會了什么本事?(一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了) 圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本事?(小班寶寶開頭學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。) 圖四：寶寶們一每天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本事，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。) 3、溝通表達現(xiàn)階段所學(xué)會的本事。 (1)、結(jié)合自己的繪畫記錄

28、表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本事。 師：我們大班小朋友學(xué)會的本事可多啦。前幾天，教師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本事。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本事。 (2)、拿著記錄表去和客人教師介紹自己所學(xué)的本事。 師：客人教師也想知道你們都學(xué)會了哪些本事，去和客人教師也說一說吧! (3)、將記錄表放置展臺，在集風(fēng)光前介紹自己的新本事。 師：剛剛，小朋友們在下面說得很好。現(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本事! 4、展現(xiàn)現(xiàn)階段所學(xué)會的本事。 (1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展現(xiàn)自己的本事的。 師：許多小朋友在尋常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本事。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)我們來看看吧!(當(dāng)主持人、播報員、小旗手、值日生) (2)、請個別