大班美術(shù)設(shè)計我的小手變變變教案反思

1、 大班美術(shù)設(shè)計我的小手變變變教案反思1、大班美術(shù)設(shè)計我的小手變變變教案反思 活動目標: 1、運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。 2、通過想象，在手的造型上進展添畫，制造出不同形態(tài)的物體。 3、體驗制造、變化的歡樂。 活動重點難點： 重點：讓幼兒學(xué)會使用手掌的外形來構(gòu)造圖畫，發(fā)揮幼兒的想象力與制造力。 難點：幼兒繪畫對于細節(jié)和顏色的描繪，需要急躁且細致。 活動預(yù)備： 1、范例畫，課件。 2、水彩筆、油畫棒、白紙。 3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。 1、師：請小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣?小手能干什么? (先自由觀看敘述，再集體溝通)小結(jié)：我們的手有10個手指、

2、手掌和手背組成，它能幫我們做很多事情。 2、嬉戲“我的小手變變變“師：小朋友，教師帶大家玩?zhèn)€嬉戲-“小手變變變“，看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和教師一起來。 我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。 我的小手變變變，變成小魚游游游。 我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。 我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。 我的小手變變變，變成師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變成什么? 師總結(jié)：小朋友的想象真豐富，我們的小手可以有許多的變化。 二、觀賞范畫，爭論繪畫方法。 1、出示范畫師：今日教師帶來了幾幅好玩的圖畫，我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫幼兒觀賞。 師：小手變成了什么?(小雞，大樹，小魚，娃

3、娃)，原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。 爭論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢? 師示范：一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。 2、示范完整的畫一只小雞并添畫和涂色拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身勝利啦。然后用油畫棒給小雞穿上美麗的衣服。 教師小結(jié)：可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進展制造) 3、觀賞幻燈片 三、幼兒進展繪畫，播放輕柔背景音樂，幼兒進展添畫、涂色，教師巡察進展指導(dǎo)。 師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，再用油畫棒

4、涂上顏色。我們一起來施魔法把小手變變變吧。 四、共享作品，溝通感受。 師：小魔術(shù)師們真了不起，變出來這么多好看的圖畫，我請小朋友說一說自己的“小手“ 變成了什么? 師：我們的小手這么好玩，盼望你們以后要愛惜小手，讓小手變得更加的安康靈活! 活動反思： 整個活動激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個個得意的動物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近顏色，嘗試、體驗，積存閱歷，感受歡樂。 2、大班美術(shù)活動教案：小手變變變教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計意圖： 手指敏捷，大腦就聰慧。我園從小班就注意培育幼兒手的動作技能的訓(xùn)練、開發(fā)與利用。手指操、手教導(dǎo)畫到手行添畫等等。如何讓幼兒保持深厚的學(xué)

5、習(xí)興趣，有效激發(fā)他們的想象力，如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實際特點與進展，設(shè)計了本活動。 活動目標： 1.學(xué)習(xí)手指印的印制方法，嘗試想象添加使之變成生動好玩的圖形。 2.培育幼兒的想象力和探究意識。 3.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，體驗勝利的歡樂。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 范例畫，幼兒操作用的繪畫紙、筆、染料、盤子、抹布。 活動過程： 1.師幼一起表演我有一雙小小手，自然導(dǎo)入本活動。 2.說說我們的手能干什么; 師：教師的手能變出很多好玩的東西， 教師示范手印并添畫成動物(并提出要求:在印制過程中，用了

6、那些手指頭?印時手指頭有沒有變化?) 師:請幼兒來嘗試手印、指印。 3.教師出示范例畫，請幼兒觀看手印變成的圖形。 教師講解印畫過程，并加以示范。 4.幼兒動手實踐，教師巡回指導(dǎo)。 5.請幼兒介紹自己的作品給大家，一起共享勝利的歡樂。 拓展：觀賞水墨手印畫，啟發(fā)幼兒嘗試不同形式去創(chuàng)作，拓展思維，開闊視野。 活動反思： 整個活動激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個個得意的動物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近顏色，嘗試、體驗，積存閱歷，感受歡樂。 3、大班語言我的小手變變變教案反思 活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜愛玩手指嬉戲，并能完整的說出其含義，感受手指嬉

7、戲帶來的樂趣。 2、通過小手編故事的活動，激發(fā)幼兒的想象力和口語表達力量。 3、培育幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預(yù)備： 1、多媒體。 2、一段手指表演視頻。 3、手指表演的小故事一個及故事配樂。 重點難點： 通過小手的變化，提高幼兒的仿照力和想象力。 活動過程： 一、教師帶著幼兒一起做手指小律動我的手指變變變，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 引導(dǎo)語：請小朋友伸出你們的小手，一起來和教師做一個手指小律動! 律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬;2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳;3根手指頭，變變變

8、，變成小花貓，喵喵喵;4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走;5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩! 二、觀看手指表演視頻，引出活動主題：手影嬉戲。 引導(dǎo)語：我們的手能變成那么多小動物，真是太好玩了。今日，和教師還帶來了一個特別好玩的“動畫片“，我們一起來看看吧! 1、第一遍播放視頻：引導(dǎo)幼兒自由爭論：“動畫片是用什么來表演的?“都變出了什么?“，教師巡回傾聽。 2、其次遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處仿照視頻中的動作，感受手影表演的好玩。 三、仿照嬉戲：小手變變變。 1、引導(dǎo)語：小朋友讓我們再想一想，小手還可以變成什么呢?

9、幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔 2、玩手影嬉戲“老鷹捉小雞“。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩嬉戲。教師提示幼兒“小雞“不能離開投影儀，指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。 四、手指故事：絆腳石。 1、引導(dǎo)語：小手的本事可大了，請小朋友認真看看它講了一個什么樣的故事。 播放音樂，教師表演啞語手指故事。 (故事：天亮了，太陽公公漸漸地升上天空。一只得意的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它觀察一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去;一只小鴨子呷呷叫著走來了，它觀察一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小鴨子想出一個好方法，它

10、從石頭旁邊繞了過去;一只小孔雀高快樂興地走來了，它沒有看到石頭，一不當心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。) 2、引導(dǎo)語：小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動物?它們都遇到了什么問題?還有誰會遇到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的? 3、教師帶著幼兒邊表演邊講手指故事。 4、請一名幼兒給大家表演手指故事，進展口語表達力量。 五、創(chuàng)編手指故事。 1、創(chuàng)編手指故事絆腳石的結(jié)尾。 (1)引導(dǎo)語：這塊絆腳石擋在路上，小動物走路太不便利了。大家想一想，有什么好方法可以解決這個問題呢? 幼兒：大象用鼻子把絆腳石卷起來放在路邊;小朋友們一起用勁，把絆腳石抬走;工人叔叔的大吊車把絆腳石吊走等。 (2)

11、引導(dǎo)語：生活中我們遇到困難，應(yīng)當怎么做? 幼兒：向大人求助;相互幫忙;自己想出解決困難的方法等。 (3)教師小結(jié)：小朋友你們真棒，想了那么多好方法。我們大家要學(xué)會相互幫忙，由于幫忙別人的同時自己也能收獲歡樂，能夠幫忙別人是一件很幸福的事情! 2、幼兒自由創(chuàng)編手指故事。 引導(dǎo)語：請小朋友想一想，用小手表演一個更有意思的手指故事?？梢砸粋€人表演，也可以幾個人一起合作表演。 3、觀賞幼兒創(chuàng)編的手指故事。 六、帶著幼兒到戶外玩手影嬉戲，創(chuàng)編更多好玩的故事。 引導(dǎo)語：瞧，太陽公公在向小朋友們招手，我們一起去戶外玩手影嬉戲吧! 七、活動自然完畢。 活動反思： 活動最初源于孩子一次漫步中玩的“手影嬉戲“，教

12、師準時地抓住了訓(xùn)練契機，開展了一系列豐富好玩的活動。 手影表演始終是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中表達了新的教學(xué)理念。本次活動的設(shè)計旨在通過讓幼兒探究手影，讓幼兒了解影子與光的奇異關(guān)系，激發(fā)幼兒對手影嬉戲的奇怪與興趣。本次活動源于孩子的“興趣點“，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的時機，深受他們的寵愛。 在整個過程中，教師能敬重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等樂觀確定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和制造?；顒舆€整合了語言訓(xùn)練、情感訓(xùn)練和社會性訓(xùn)練的目標：如供應(yīng)給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓舞幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。幼兒自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自由制造，他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小

13、兔等多達十余種的動物造型，其造型逼真，令我贊嘆。有的小朋友不僅利用手掌，還結(jié)合利用手臂進展嬉戲。 通過這節(jié)語言訓(xùn)練活動，我們深深地體會到孩子的學(xué)習(xí)潛能是巨大的，關(guān)鍵在與教師如何正確的引導(dǎo)。比方：怎樣引導(dǎo)才能拓寬幼兒的想象力?怎樣引導(dǎo)幼兒才能用手影表現(xiàn)出自己所講的故事內(nèi)容?等等，這些都將成為我今后工作討論的重點。 4、大班美術(shù)小手變變變教案反思 活動目標： 1、依據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。 2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。 3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。 重點： 能依據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。 難點： 大

14、膽發(fā)揮想象依據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。 活動預(yù)備： 1、若干手形圖 2、學(xué)具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙 活動過程： 一、引題 伸出你的手，你的手能變什么? 二、出示范畫手開圖 1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。 2、出示范畫(圖二)： 這是我變的孔雀，你會變什么? 3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么? 4、我又變了一只雞，你會變什么? 5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放。 (圖四) 6、這是我變的小花，你會變什么?(圖五) 三、示范、講要求。 原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢? 教師來示范一遍，講解留

15、意點。 四、幼兒作畫 教師指導(dǎo)，開頭作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。 五、展現(xiàn)幼兒作品 活動反思： 整個活動激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個個得意的動物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近顏色，嘗試、體驗，積存閱歷，感受歡樂。 5、大班語言我的小手變變變教案反思 語言是人類最重要的交際工具，從小培育和進展幼兒的語言，讓幼兒正確的運用語言，對幼兒的語言交往、認知進展、智力進展、社會適應(yīng)性進展具有非常重要的意義。口頭表達能使孩子學(xué)習(xí)力量增加，對語言的運用力量和對他人語言的理解力量也能夠明顯提高，并且有利于讓孩子勇于表現(xiàn)自己，培育孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，有效增加幼兒自信

16、念，促進身心全面進展。 我園多年來不失時機地抓緊對幼兒口頭表達力量的培育與訓(xùn)練。并申報擔(dān)當了河南省根底訓(xùn)練教學(xué)進展幼兒口語表達力量有效方式的探究討論課題，為了“給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說的自由寬松的語言環(huán)境?！拔野嚅_展了豐富多彩的“小小故事家“口頭作文“朗讀競賽“等系列活動，大大提高了幼兒語言表達的興趣和力量。 綱要中指出“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展語言表達力量和思維力量?！半m然孩子們的興趣和力量有了很大的提高，但是怎樣能更好地讓孩子主動用連貫和豐富的語句說出自己的感受和想法呢? 一天，戶外集體活動完畢后，我讓小朋友們

17、分散活動，幾個小朋友便結(jié)伴，在陽光照耀的墻面上津津有味地玩起了手影嬉戲。他們有的用手變成小兔，有的變成老鷹，還有的變成鴨子、孔雀，小朋友們一邊用小手表演著，還一邊興奮地相互溝通著。不一會兒，其他的小朋友也蜂擁而至地跑來，興致勃勃地參加了嬉戲的行列。孩子們爭先恐后地伸著小手，七嘴八舌地喊著：“我變的孔雀在跳舞“我變的老鷹在天上飛“我變的鴨子在水里游“，看到孩子如此喧鬧的場面，我靈機一動：既然孩子們這么喜愛玩手影嬉戲，何不趁機引導(dǎo)他們把“玩手影“與“語言嬉戲“結(jié)合起來呢? 于是，我便隨即充分利用幼兒的這一熱點行為細心整理設(shè)計了本節(jié)語言活動我的小手變變變。通過讓孩子在自發(fā)的興趣點中說一說、演一演、變

18、一變，充分發(fā)揮想象，調(diào)動幼兒的發(fā)言樂觀性，創(chuàng)編敘述了很多好玩的手指故事，在這樣一個輕松越快、幼兒自發(fā)的活動氣氛中，不僅更好地激發(fā)了幼兒敢于語言表達的主動性，進展了幼兒更豐富的想象力量和創(chuàng)編故事的力量，而且還使我在我園參加河南省幼兒口語表達力量有效方式的探究課題探究中，有了更開闊的思維和指導(dǎo)目標，真正做到讓幼兒成為一個想說、敢說、會說的人。 一、活動名稱：語言領(lǐng)域 二、活動內(nèi)容：我的小手變變變 三、活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜愛玩手指嬉戲，并能完整的說出其含義，感受手指嬉戲帶來的樂趣。 2、通過小手編故事的活動，激發(fā)幼兒的想象力和口語表達力量。 3、培育幼兒與同伴互幫互助的

19、友愛精神。 四、活動預(yù)備： 1、多媒體。 2、一段手指表演視頻。 3、手指表演的小故事一個及故事配樂。 五、活動重難點： 通過小手的變化，提高幼兒的仿照力和想象力。 六、活動過程： (一)教師帶著幼兒一起做手指小律動我的手指變變變，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 引導(dǎo)語：請小朋友伸出你們的小手，一起來和教師做一個手指小律動! 律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬;2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳;3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵;4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走;5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩! (二)觀看手指表演視

20、頻，引出活動主題：手影嬉戲。 引導(dǎo)語：我們的手能變成那么多小動物，真是太好玩了。今日，和教師還帶來了一個特別好玩的“動畫片“，我們一起來看看吧! 1、第一遍播放視頻：引導(dǎo)幼兒自由爭論：“動畫片是用什么來表演的?“都變出了什么?“，教師巡回傾聽。 2、其次遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處仿照視頻中的動作，感受手影表演的好玩。 (三)仿照嬉戲：小手變變變。 1、引導(dǎo)語：小朋友讓我們再想一想，小手還可以變成什么呢? 幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔 2、玩手影嬉戲“老鷹捉小雞“。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩嬉戲。教

21、師提示幼兒“小雞“不能離開投影儀，指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。 (四)手指故事：絆腳石。 1、引導(dǎo)語：小手的本事可大了，請小朋友認真看看它講了一個什么樣的故事。 播放音樂，教師表演啞語手指故事。 (故事：天亮了，太陽公公漸漸地升上天空。一只得意的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它觀察一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去;一只小鴨子呷呷叫著走來了，它觀察一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小鴨子想出一個好方法，它從石頭旁邊繞了過去;一只小孔雀高快樂興地走來了，它沒有看到石頭，一不當心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。) 2、引導(dǎo)語：小手講的故事好玩嗎?故事里有哪

22、些小動物?它們都遇到了什么問題?還有誰會遇到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的? 3、教師帶著幼兒邊表演邊講手指故事。 4、請一名幼兒給大家表演手指故事，進展口語表達力量。 (五)創(chuàng)編手指故事。 1、創(chuàng)編手指故事絆腳石的結(jié)尾。 (1)引導(dǎo)語：這塊絆腳石擋在路上，小動物走路太不便利了。大家想一想，有什么好方法可以解決這個問題呢? 幼兒：大象用鼻子把絆腳石卷起來放在路邊;小朋友們一起用勁，把絆腳石抬走;工人叔叔的大吊車把絆腳石吊走等。 (2)引導(dǎo)語：生活中我們遇到困難，應(yīng)當怎么做? 幼兒：向大人求助;相互幫忙;自己想出解決困難的方法等。 (3)教師小結(jié)：小朋友你們真棒，想了那么多好方法。我們大家要學(xué)會

23、相互幫忙，由于幫忙別人的同時自己也能收獲歡樂，能夠幫忙別人是一件很幸福的事情! 2、幼兒自由創(chuàng)編手指故事。 引導(dǎo)語：請小朋友想一想，用小手表演一個更有意思的手指故事?？梢砸粋€人表演，也可以幾個人一起合作表演。 3、觀賞幼兒創(chuàng)編的手指故事。 (六)帶著幼兒到戶外玩手影嬉戲，創(chuàng)編更多好玩的故事。 引導(dǎo)語：瞧，太陽公公在向小朋友們招手，我們一起去戶外玩手影嬉戲吧! (七)活動自然完畢。 *活動反思： 活動最初源于孩子一次漫步中玩的“手影嬉戲“，教師準時地抓住了訓(xùn)練契機，開展了一系列豐富好玩的活動。 手影表演始終是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中表達了新的教學(xué)理念。本次活動的設(shè)計

24、旨在通過讓幼兒探究手影，讓幼兒了解影子與光的奇異關(guān)系，激發(fā)幼兒對手影嬉戲的奇怪與興趣。本次活動源于孩子的“興趣點“，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的時機，深受他們的寵愛。 在整個過程中，教師能敬重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等樂觀確定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和制造?；顒舆€整合了語言訓(xùn)練、情感訓(xùn)練和社會性訓(xùn)練的目標：如供應(yīng)給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓舞幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。幼兒自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自由制造，他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達十余種的動物造型，其造型逼真，令我贊嘆。有的小朋友不僅利用手掌，還結(jié)合利用手臂進展嬉戲。 通過這節(jié)語言訓(xùn)練活動，我們深深地體會到孩子的學(xué)習(xí)潛能是巨大

25、的，關(guān)鍵在與教師如何正確的引導(dǎo)。比方：怎樣引導(dǎo)才能拓寬幼兒的想象力?怎樣引導(dǎo)幼兒才能用手影表現(xiàn)出自己所講的故事內(nèi)容?等等，這些都將成為我今后工作討論的重點。 6、大班美術(shù)活動設(shè)計我的小手變變變教案反思 活動目標: 1、運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。 2、通過想象，在手的造型上進展添畫，制造出不同形態(tài)的物體。 3、體驗制造、變化的歡樂。 活動重點難點： 重點：讓幼兒學(xué)會使用手掌的外形來構(gòu)造圖畫，發(fā)揮幼兒的想象力與制造力。 難點：幼兒繪畫對于細節(jié)和顏色的描繪，需要急躁且細致。 活動預(yù)備： 1、范例畫，課件。 2、水彩筆、油畫棒、白紙。 3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。 1、師：請小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣?