把握高考2013高三歷史專(zhuān)題課件第九單元9.3近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義曲折發(fā)展版必修_第1頁(yè)
把握高考2013高三歷史專(zhuān)題課件第九單元9.3近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義曲折發(fā)展版必修_第2頁(yè)
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1、高考總復(fù)習(xí)一輪用書(shū)第九單元知識(shí)結(jié)構(gòu)第九單元第三節(jié)近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展 知識(shí)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)1知識(shí)梳理2考點(diǎn)整合34知識(shí)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)1.簡(jiǎn)述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和近代民族工業(yè)興起的史實(shí),認(rèn)識(shí)近代中國(guó)資本主義產(chǎn)生的歷史背景。2.了解民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實(shí),探討影響中國(guó)資本主義發(fā)展的主要因素。3.探討在半殖民地半封建社會(huì)條件下,資本主義在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用。知識(shí)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)1知識(shí)梳理2考點(diǎn)整合34知識(shí)研讀知識(shí)梳理一、近代中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)1.原因:外國(guó)商品和資本輸出的沖擊。2.表現(xiàn):耕織分離,城鄉(xiāng)發(fā)展。3.結(jié)果:中國(guó)被卷入。二、近代工業(yè)的發(fā)展

2、1.興起標(biāo)志:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。2.民族工業(yè)發(fā)展歷程(1)19世紀(jì)六七十年代產(chǎn)生。(2)后得到初步發(fā)展。(3)一戰(zhàn)期間出現(xiàn)“”。(4)一戰(zhàn)后至新中國(guó)成立:發(fā)展曲折,日益萎縮。商品經(jīng)濟(jì)資本主義世界市場(chǎng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)黃金時(shí)期知識(shí)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)1知識(shí)梳理2考點(diǎn)整合34知識(shí)研讀考點(diǎn)整合考點(diǎn)一 全面認(rèn)識(shí)中國(guó)近代自然經(jīng)濟(jì)的解體1.解體的原因(1)資本主義入侵是中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體的最直接也是最主要的原因。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,西方資本主義國(guó)家瘋狂地向中國(guó)傾銷(xiāo)商品和掠奪原料,把中國(guó)卷入世界資本主義市場(chǎng),中國(guó)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)逐步解體。(2)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大是自然經(jīng)濟(jì)解體的前提條件。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)的商品經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的擴(kuò)大,不

3、斷誘使著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由自然經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化。知識(shí)研讀考點(diǎn)整合(3)自然經(jīng)濟(jì)自身的局限性是其解體的內(nèi)部根源。以手工勞動(dòng)為基礎(chǔ)的分散的個(gè)體小手工生產(chǎn),技術(shù)水平低,生產(chǎn)規(guī)模小,分工和協(xié)作不發(fā)達(dá),生產(chǎn)的發(fā)展,成本的降低,質(zhì)量的提高,都受到了根本的限制,終究抵擋不住資本主義機(jī)器大生產(chǎn)的強(qiáng)有力的進(jìn)攻。(4)客觀(guān)因素:本國(guó)資本主義機(jī)器工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展及航運(yùn)、鐵路等交通事業(yè)的發(fā)展,加強(qiáng)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系,也促進(jìn)了自然經(jīng)濟(jì)的解體。知識(shí)研讀考點(diǎn)整合2.解體的特點(diǎn)(1)解體動(dòng)力:主要來(lái)自外國(guó)資本主義傾銷(xiāo)商品、掠奪原料的沖擊。(2)解體的速度:在國(guó)內(nèi)發(fā)展不平衡。資本主義入侵較早的沿海、沿江地區(qū)交通便利,商業(yè)比較發(fā)達(dá),解體

4、的速度快一些,邊遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)解體的速度較慢。(3)解體的結(jié)果:由于中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體不是商品經(jīng)濟(jì)成熟發(fā)展的結(jié)果,因此在自然經(jīng)濟(jì)解體過(guò)程中一直沒(méi)有建立起有序的商品經(jīng)濟(jì)體制。知識(shí)研讀考點(diǎn)整合3.解體的影響(1)自然經(jīng)濟(jì)解體為商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展準(zhǔn)備了自由勞動(dòng)力、市場(chǎng)和資金,從而為民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(2)自然經(jīng)濟(jì)的解體,使中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)商品化的程度增強(qiáng),但是同時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)也淪為世界資本主義經(jīng)濟(jì)的附庸。(3)自然經(jīng)濟(jì)是封建社會(huì)的根本基礎(chǔ),自然經(jīng)濟(jì)的解體,商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,也在根本上沖擊著封建制度。知識(shí)研讀考點(diǎn)整合【案例一】 (2008廣東)有學(xué)者認(rèn)為,外國(guó)商品輸入造成中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)逐步瓦解

5、。可以作為該觀(guān)點(diǎn)直接證據(jù)的是( )A.19世紀(jì)末鎮(zhèn)江海關(guān)報(bào)告稱(chēng):“從前如江北內(nèi)地各州縣,均用洋布,近則用土布者漸多?!盉.20世紀(jì)初有人指出:“商市展擴(kuò)所及,建筑盛則農(nóng)田少,耕者織婦棄其本業(yè)而趨工場(chǎng),必然之勢(shì)也?!盋.1853年的順德縣志載:“女布(指土布)遍于縣市,自外洋以風(fēng)火水牛運(yùn)機(jī)成布,舶至賤售,女工幾停其半。” D.1850年,美國(guó)駐廈門(mén)領(lǐng)事說(shuō):“這里對(duì)棉織品的需要,和在廣州、上海一樣,長(zhǎng)期受到限制?!敝R(shí)研讀考點(diǎn)整合【解析】 我國(guó)封建經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是自給自足的自然經(jīng)濟(jì),其主體是以家庭為基本生產(chǎn)單位,男耕女織,農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合。其“解體”指的是隨著外國(guó)商品的沖擊,家庭手工業(yè)破產(chǎn),打破

6、了這種與小農(nóng)業(yè)的結(jié)合,自給自足性不復(fù)存在,因而必須與市場(chǎng)相聯(lián)系,同時(shí)也出現(xiàn)了自由勞動(dòng)力,農(nóng)產(chǎn)品的商品化程度日益提高。本題借助考查中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體的知識(shí),巧妙地考查了利用史實(shí)證明論點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方法。通過(guò)分析我們發(fā)現(xiàn),史實(shí)要直接為論點(diǎn)服務(wù),因而解答時(shí)要注意從外國(guó)商品對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的沖擊來(lái)分析。知識(shí)研讀考點(diǎn)整合A、D兩項(xiàng)均說(shuō)明了中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的頑強(qiáng)發(fā)展,與論點(diǎn)不符;B項(xiàng)則沒(méi)有涉及外國(guó)資本主義的史實(shí)。C項(xiàng)說(shuō)明洋布的涌入使“女工幾停其半”,直接打擊家庭手工業(yè),促使“男耕女織”緊密結(jié)合的自然經(jīng)濟(jì)走向瓦解。故選C項(xiàng)符合題意?!敬鸢浮?C知識(shí)研讀考點(diǎn)整合【即時(shí)鞏固一】 五口通商后,福建武夷山特產(chǎn)茶葉行銷(xiāo)海外,山民紛

7、紛伐木鏟草種茶,使得“蒼崖鏟為赤壤,清溪泛為黃流”。但“外洋印度產(chǎn)茶日多,(武夷茶)行銷(xiāo)日滯”,又因外商控制了價(jià)格,最終武夷“市疲山敗”。材料說(shuō)明了( )中國(guó)被卷入了資本主義世界市場(chǎng) 要注意保護(hù)環(huán)境 清政府的閉關(guān)鎖國(guó)政策,使武夷茶葉失去海外市場(chǎng) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,農(nóng)副產(chǎn)品商品化程度日益提高A.B.C.D.知識(shí)研讀考點(diǎn)整合【解析】 表述有誤,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,五口通商,閉關(guān)鎖國(guó)政策已經(jīng)被打破,武夷茶葉失去海外市場(chǎng)是因?yàn)椤坝《犬a(chǎn)茶日多”和“外商控制了價(jià)格”?!敬鸢浮?D知識(shí)研讀考點(diǎn)整合考點(diǎn)二 影響中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的因素1.有利因素(1)列強(qiáng)侵華瓦解著中國(guó)自然經(jīng)濟(jì),客觀(guān)上給中國(guó)帶來(lái)了先進(jìn)的生產(chǎn)方式和思想觀(guān)念

8、,為民族工業(yè)的興起和發(fā)展提供了條件。(2)面對(duì)時(shí)代潮流的沖擊和鞏固統(tǒng)治的需要,清末至民國(guó)歷屆政府都鼓勵(lì)興辦實(shí)業(yè),客觀(guān)上提供了政策上的保證。知識(shí)研讀考點(diǎn)整合(3)中國(guó)人民反帝愛(ài)國(guó)熱情不斷高漲,特別是抵制洋貨、提倡國(guó)貨運(yùn)動(dòng)的不斷興起,有力地推動(dòng)了民族工業(yè)的發(fā)展,使“實(shí)業(yè)救國(guó)”具有日益廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。(4)實(shí)業(yè)家們自強(qiáng)不息的愛(ài)國(guó)精神是支撐近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的動(dòng)力與力量的源泉。(5)相對(duì)有利的國(guó)際環(huán)境(如一戰(zhàn))和重大政治變革運(yùn)動(dòng)(如辛亥革命)等都有一定的推動(dòng)作用。知識(shí)研讀考點(diǎn)整合2.不利因素(1)中國(guó)近代民族工業(yè)缺乏資本的原始積累和人才、技術(shù)、市場(chǎng)、思想觀(guān)念的準(zhǔn)備。(2)它產(chǎn)生于半殖民地半封建社會(huì),

9、受到帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫和束縛。這是阻礙近代民族工業(yè)發(fā)展的主要因素。(3)由于其先天的不足和列強(qiáng)的壓制與掠奪,造成民族工業(yè)在工業(yè)結(jié)構(gòu)和地區(qū)分布上畸形發(fā)展,未能形成獨(dú)立完整的工業(yè)體系。(4)近代中國(guó)政局長(zhǎng)期動(dòng)蕩,使民族工業(yè)的發(fā)展缺乏穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。知識(shí)研讀考點(diǎn)整合【案例二】 (2011廣東文綜)清末有輿論說(shuō):“中興名臣曾國(guó)藩僅賞侯爵,李鴻章不過(guò)伯爵,其余百戰(zhàn)功臣,竟有望男爵而不可得者,今乃以子、男等爵獎(jiǎng)創(chuàng)辦實(shí)業(yè)之工商斯誠(chéng)稀世之創(chuàng)舉?!贝恕皠?chuàng)舉”反映了( )A資本主義的萌芽B重農(nóng)抑商傳統(tǒng)的改變C爵位制度的創(chuàng)設(shè)D封建君主專(zhuān)制的加強(qiáng)知識(shí)研讀考點(diǎn)整合【解析】 本題主要考查學(xué)生獲取有效信

10、息、對(duì)歷史材料的解讀和分析能力。解題的關(guān)鍵在于理解“創(chuàng)舉”這個(gè)中心詞。在材料中指“今乃以子、男等爵獎(jiǎng)創(chuàng)辦實(shí)業(yè)之工商”。A項(xiàng),資本主義萌芽的標(biāo)志是雇傭關(guān)系,與之無(wú)關(guān)。C項(xiàng),從材料中可知爵位制度在此創(chuàng)舉之前已設(shè),故不選。知識(shí)研讀考點(diǎn)整合D項(xiàng)封建君主專(zhuān)制的加強(qiáng)主要指皇權(quán)不斷加強(qiáng),材料并未涉及,故排除A、C、D三項(xiàng)?!皠?chuàng)舉”意為發(fā)生重大變化,說(shuō)明獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)、鼓勵(lì)工商是當(dāng)時(shí)的創(chuàng)舉,同時(shí)說(shuō)明傳統(tǒng)重農(nóng)抑商觀(guān)念、政策的轉(zhuǎn)變,到清末放寬對(duì)民間設(shè)廠(chǎng)的限制,另外A、C、D在古代就已出現(xiàn),顯然與時(shí)間限制“清末”不符,總之,從政府對(duì)創(chuàng)辦實(shí)業(yè)人士的重視,可以明顯看出商人地位的提高,故選B項(xiàng)?!敬鸢浮?B知識(shí)研讀考點(diǎn)整合【即

11、時(shí)鞏固二】 中國(guó)民族火柴業(yè)興起于清末,發(fā)展于民國(guó)。這期間,內(nèi)憂(yōu)外患重重,但民族火柴業(yè)從無(wú)到有,從落后到先進(jìn),從弱到強(qiáng),在夾縫中脫穎而出,頑強(qiáng)成長(zhǎng)。究竟是什么力量支撐著它?通過(guò)觀(guān)察兩幅民族火柴業(yè)留下的商標(biāo)火花,你得到的答案是( )知識(shí)研讀考點(diǎn)整合A.人民群眾的廣泛支持B.自強(qiáng)不息的愛(ài)國(guó)精神C.辛亥革命的有力推動(dòng)D.北洋軍閥的鼎力援助【解析】 抓住圖片中的關(guān)鍵詞是解答本題的關(guān)鍵,左圖中橫批“振興國(guó)貨挽回利權(quán)”,右圖中“還我山河”,這些信息的一個(gè)共同之處就是愛(ài)國(guó)主義精神,故選B?!敬鸢浮?B知識(shí)研讀考點(diǎn)整合考點(diǎn)三 中國(guó)民族資本主義的歷史地位和作用1.地位(1)是中國(guó)新生產(chǎn)力的代表,符合世界歷史發(fā)展的

12、潮流。(2)始終未能在中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中占據(jù)主導(dǎo)地位。2.作用(1)從經(jīng)濟(jì)上看,民族資本主義是一種新的經(jīng)濟(jì)因素,改變了中國(guó)近代的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),有利于社會(huì)進(jìn)步和中國(guó)現(xiàn)代化。知識(shí)研讀考點(diǎn)整合(2)從政治上看,它推動(dòng)民族資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生和壯大,為維新變法運(yùn)動(dòng)和辛亥革命提供了階級(jí)基礎(chǔ)。同時(shí),它還推動(dòng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍逐漸壯大,為新民主主義革命的到來(lái)和中國(guó)共產(chǎn)黨的建立準(zhǔn)備了階級(jí)條件。(3)從思想上看,中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,不斷地沖擊和動(dòng)搖封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位,為西方資產(chǎn)階級(jí)思想文化的傳播提供了社會(huì)條件。(4)從發(fā)展趨勢(shì)上看,民族資本主義工業(yè)資金少、規(guī)模小、技術(shù)力量薄弱,沒(méi)有形成完整的工業(yè)體系,地區(qū)分布不盡合

13、理,在一定程度上依賴(lài)外國(guó)資本主義、本國(guó)封建勢(shì)力和官僚資本主義,在夾縫中生存,難以獨(dú)立發(fā)展。知識(shí)研讀考點(diǎn)整合【思維啟迪】 國(guó)家獨(dú)立是民族經(jīng)濟(jì)振興的基本前提,要堅(jiān)持獨(dú)立自主,優(yōu)化投資環(huán)境,保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。而民族經(jīng)濟(jì)繁榮則為維護(hù)民族獨(dú)立提供物質(zhì)保證?!景咐?(2010江蘇)下圖反映了國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期某一經(jīng)濟(jì)狀況,對(duì)圖中信息解讀正確的是( )知識(shí)研讀考點(diǎn)整合知識(shí)研讀考點(diǎn)整合A.抗戰(zhàn)勝利后政府獲得大量經(jīng)濟(jì)賠償B.國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)刺激了貨幣發(fā)行C.貨幣大量增發(fā)給民族工業(yè)巨大壓力D.布雷頓森林體系推動(dòng)中國(guó)貨幣需求知識(shí)研讀考點(diǎn)整合【解析】 本題考查民族資本主義的發(fā)展,意在考查學(xué)生獲取數(shù)據(jù)信息和調(diào)動(dòng)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。由圖中信息可知,國(guó)民政府在抗戰(zhàn)勝利后濫發(fā)紙幣,這必然導(dǎo)致通貨急劇膨脹,造成原料價(jià)格昂貴和產(chǎn)品滯銷(xiāo),中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展艱難,C項(xiàng)正確;國(guó)民政府發(fā)行法幣與獲得大量經(jīng)濟(jì)賠償無(wú)關(guān),A項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)顯然不符合史實(shí),排除;布雷頓森林體系給發(fā)展困難的國(guó)家提供援助,D項(xiàng)錯(cuò)誤?!敬鸢浮?C知識(shí)研讀考點(diǎn)整合【即時(shí)鞏固三】 就如何看待中國(guó)近代民族獨(dú)立與近代化關(guān)系的問(wèn)題,某班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì),你認(rèn)為哪一方同學(xué)

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