中班數(shù)學(xué)教案開鞋店反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班數(shù)學(xué)教案開鞋店反思 中班數(shù)學(xué)教案開鞋店反思可能是您在尋覓幼兒園中班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班數(shù)學(xué)教案開鞋店反思 活動(dòng)目標(biāo): 1.通過自由摸索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法，培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。 3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。 4.愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.排序材料：各種鞋子(大小、顏色、價(jià)格不一樣)。 2.記號(hào)筆、操作記錄表格。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 演示手偶，貓媽媽開了一個(gè)鞋店，她進(jìn)了好多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦? 我們一起來幫它整理

2、一下吧。 二、幼兒整理鞋子，學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。 1.按大小排序。 師：這些鞋子是什么樣的?(有的大，有的小) 師：我們?cè)趺凑砟? 請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。 師：誰(shuí)還有不一樣的方法? 老師總結(jié)：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯(cuò) 2.按顏色排序。 演示手偶，貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子，顏色可真美麗啊。狐貍寶寶來了，說：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。 師：怎么辦啊? 師：你們來幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。 幼兒操作。 請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么排的，老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。 師：別慌張，老師知道你們還有好多的

3、顏色排列的方法，不要急著說出來，等到你們開店的時(shí)候，可以派上用場(chǎng)，還可以和別人的不一樣呢。 師小結(jié)：根據(jù)顏色來排序也很不錯(cuò)，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好，還真好看。 3.按價(jià)格排序。 演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進(jìn)了一批，還把價(jià)格都標(biāo)好。松鼠奶奶來買鞋子，說：哎呀，我想找雙低廉點(diǎn)的鞋子，這里有雙4塊的，不錯(cuò)，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最低廉在哪里啊? 師：有的想買貴的，有的想買低廉的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢? 師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友商榷一下。 老師參與探討，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。 師：我們看看她是怎么排的? 師：從價(jià)錢大

4、的到小，還有不一樣的嗎? 幼兒操作。 師小結(jié)：我們可以按價(jià)格來排，從貴的到低廉的，也可以從低廉到貴的，這樣也十分明了，讓別人一看就知道。 三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。 師：小朋友，你們想不想來開個(gè)鞋店啊，你會(huì)怎么給鞋子排隊(duì)呢?我們這里也有好多的鞋子，請(qǐng)你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的朋友共享一下。 幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。 四、老師、幼兒相互評(píng)價(jià)。 1.老師針對(duì)有特點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，譬如循環(huán)排序，或是多種排序方法的。 2.請(qǐng)你和小朋友一起說說你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎? 教學(xué)反思： 通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能

5、夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。 2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)開鞋店教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1.通過自由摸索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法，培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。 3.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.排序材料：各種鞋子(大小、顏色、價(jià)格不一樣)。 2.記號(hào)筆、操作記錄表格。 活動(dòng)過程： 一、 導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 演示手偶，貓媽媽開了一個(gè)鞋店，她進(jìn)了好多鞋子，可是放的亂七八

6、糟的，怎么辦? 我們一起來幫它整理一下吧。 二、幼兒整理鞋子，學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。 1.按大小排序。 師：這些鞋子是什么樣的?(有的大，有的小) 師：我們?cè)趺凑砟? 請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。 師：誰(shuí)還有不一樣的方法? 老師總結(jié)：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯(cuò) 2.按顏色排序。 演示手偶，貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子，顏色可真美麗啊。狐貍寶寶來了，說：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。 師：怎么辦啊? 師：你們來幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。 幼兒操作。 請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么排的，老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。

7、師：別慌張，老師知道你們還有好多的顏色排列的方法，不要急著說出來，等到你們開店的時(shí)候，可以派上用場(chǎng)，還可以和別人的不一樣呢。 師小結(jié)：根據(jù)顏色來排序也很不錯(cuò)，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好，還真好看。 3.按價(jià)格排序。 演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進(jìn)了一批，還把價(jià)格都標(biāo)好。松鼠奶奶來買鞋子，說：哎呀，我想找雙低廉點(diǎn)的鞋子，這里有雙4塊的，不錯(cuò)，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最低廉在哪里啊? 師：有的想買貴的，有的想買低廉的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢? 師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友商榷一下。 老師參與探討，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。 師：我

8、們看看她是怎么排的? 師：從價(jià)錢大的到小，還有不一樣的嗎? 幼兒操作。 師小結(jié)：我們可以按價(jià)格來排，從貴的到低廉的，也可以從低廉到貴的，這樣也十分明了，讓別人一看就知道。 三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。 師：小朋友，你們想不想來開個(gè)鞋店啊，你會(huì)怎么給鞋子排隊(duì)呢?我們這里也有好多的鞋子，請(qǐng)你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的朋友共享一下。 幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。 四、 老師、幼兒相互評(píng)價(jià)。 1.老師針對(duì)有特點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，譬如循環(huán)排序，或是多種排序方法的。 2.請(qǐng)你和小朋友一起說說你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎? 教學(xué)反思： 在整個(gè)說課的過程中

9、，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有依照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒悲傷，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的考究別致，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。 3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：開水果店教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1.加強(qiáng)幼兒記憶的確切性。 2.

10、讓幼兒知道更多的水果名稱。 3.提高幼兒的繪畫能力。 4.培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的羅列規(guī)律; 難點(diǎn)：用漢語(yǔ)說出自己喜歡的各種水果名稱; 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教學(xué)掛圖開商店，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書; 2.活動(dòng)前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方; 3.教師自制水彩筆，白紙; 活動(dòng)過程 一.開始部分 教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。 1.我們?cè)趨⒂^水果店時(shí)，你們看到哪些水果?它們是什么顏色的? 2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的? 師生共同

11、歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。 二.展開部分 看圖片，理解規(guī)律： 1.教師出示水果店背景圖(見附圖) (1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片) (2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律) 2.共享交流： (1)請(qǐng)每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒相互評(píng)價(jià)自己畫的怎么樣?) (2)哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律) 三.終止部分 幼兒完成數(shù)學(xué)用書開商店的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的狀況。 結(jié)果教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并終止活動(dòng)。 教學(xué)反思 通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置

12、，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。 整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極協(xié)同，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃重的興趣，在不知不覺加入教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活 動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6. 活動(dòng)目標(biāo) 1. 在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。 2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。 3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)诿髦袑W(xué)習(xí)。 4. 發(fā)展幼兒思維的靈巧性、規(guī)律性。 5. 引發(fā)幼兒學(xué)

13、習(xí)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義 難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴); 房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片) 活動(dòng)過程 一.情景引入： 手絹游戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15. 引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過冬。 二.進(jìn)行部分： 出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6) 認(rèn)識(shí)數(shù)字6. 1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。 2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示? 3. 引導(dǎo)幼兒觀測(cè)6像什么? 4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小動(dòng)物住房子

14、，穩(wěn)定對(duì)數(shù)量6的理解。 教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來住吧! 2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。 3. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456) 游戲找朋友。穩(wěn)定對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。 方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。 2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 三.終止部分： 幼兒和數(shù)字寶寶說再見。 四.延伸活動(dòng)： 1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。 2. 游戲：奪紅旗 方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。 教學(xué)反思 活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒特性發(fā)展?fàn)顩r，

15、協(xié)同顯得倉(cāng)促。 教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出確定。 5、中班社會(huì)去鞋店看看教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，并能說出鞋子的基本構(gòu)造。 2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽陳述者的陳述。 3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。 5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 與鞋店老板取得聯(lián)系。 活動(dòng)過程： 1、參觀鞋電店，認(rèn)識(shí)鞋子的顏色、種類、款式。 當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時(shí)，活動(dòng)室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同鞋店，孩子們一進(jìn)門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手

16、去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋愉快地說：“老師，快看，這是酷兒的拖鞋!說著就把手伸到鞋里面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子里，像小船一樣!接著，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們?cè)谀莾嚎吹搅烁鞣N各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。 2、參觀制鞋店，了解鞋子的構(gòu)成。 這么多美麗的鞋子是怎么做出來的?從鞋出來后，我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門口時(shí)，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前，驚嘆道：“你們快看，叔叔在剪鞋!孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在干什么?“叔叔，你為什么要剪鞋?“剪了就沒法穿了?孩子們提出了種種

17、疑問，于是我們請(qǐng)正在制鞋的叔叔向孩子簡(jiǎn)單介紹了鞋子的制作過程，及鞋子的基本結(jié)構(gòu)：鞋面、鞋底、鞋邦。 3、總結(jié)性談話。 參觀活動(dòng)終止后，我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流，首先讓孩子說說方才自己在鞋店里看到了什么。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))在交流的過程中，孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽(yáng)小朋友說：“做鞋的那個(gè)叔叔真熱，他都沒穿衣服!“那是他干得太累，都出汗了!程杰小朋友說?！笆茄剑覀兇┑男幼銎饋磉€真不簡(jiǎn)單!我們可要珍惜自己的小鞋子!我在一旁附和著說。孩子們聽了后用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 4、綜合表征我眼中的鞋子。 我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果

18、網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。 觀測(cè)記錄：我設(shè)計(jì)的鞋子 幾個(gè)小女孩來到手工區(qū)，她們?cè)谶@里找到了硬紙殼和各種彩紙，她們決定用這些材料來設(shè)計(jì)制作拖鞋。在制作的過程中，幼兒根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼兒自己獨(dú)立完成。小紅設(shè)計(jì)制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個(gè)小紅太陽(yáng)好玩兒的作品層出不窮，發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。 泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙簡(jiǎn)單的拖鞋，小濤用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子特別美麗，得到了其他幼兒的好評(píng)，他們紛紛效仿。小寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼

19、、硬幣等物品雕刻了大量花紋，美麗極了。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中，教師給幼兒提供充分感知的環(huán)境與空間，讓幼兒在參觀鞋店的過程中了解了鞋子的基本構(gòu)造、制鞋過程。社區(qū)資源的充分利用調(diào)動(dòng)了孩子看、聽、摸等多種感官，進(jìn)一步提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)，我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，著眼于幼兒的興趣和需要，因而極大的調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在內(nèi)容的選擇上，我們?cè)谧鹬?、滿足幼兒興趣的同時(shí)，并不盲從，深刻思考了活動(dòng)內(nèi)容中對(duì)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值和有利因素，既要貼近幼兒的生活，又要符合幼兒的需要和興趣。實(shí)踐證明，我們選擇的內(nèi)容具有可行性和操作性。首先，它有幼兒體驗(yàn)感知的環(huán)境鞋子在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見。其次，人

20、們對(duì)鞋子已有具體的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用，有很強(qiáng)的可視性。結(jié)果，活動(dòng)中豐富好玩兒的活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)比適合孩子的接受水平，大大激發(fā)了幼兒的探究興趣。我們面對(duì)的幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們會(huì)用自己的方式發(fā)現(xiàn)、思考、提問，而我們有時(shí)卻用成人的眼光抹煞了他們的特性。幼兒的世界是需要我們認(rèn)真去理解的，我們只有在活動(dòng)中尊重每一位幼兒的想法和看法，真正參與到幼兒的活動(dòng)中去，才能對(duì)他們的行為做出正確的判斷和引導(dǎo)，才能使幼兒得到真正的發(fā)展。 6、中班數(shù)學(xué)開水果店教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1.加強(qiáng)幼兒記憶的確切性。 2

21、.讓幼兒知道更多的水果名稱。 3.提高幼兒的繪畫能力。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的羅列規(guī)律;難點(diǎn)：用漢語(yǔ)說出自己喜歡的各種水果名稱; 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教學(xué)掛圖開商店，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書; 2.活動(dòng)前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方; 3.教師自制水彩筆，白紙; 活動(dòng)過程 一.開始部分 教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。 1.我們?cè)趨⒂^水果店時(shí)，你們看到哪些水果?它們是什么顏色的? 2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的? 師生共同歸納小結(jié)：水果店里的

22、水果按一定規(guī)律擺放的。 二.展開部分 看圖片，理解規(guī)律： 1.教師出示水果店背景圖(見附圖) (1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片) (2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律) 2.共享交流： (1)請(qǐng)每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒相互評(píng)價(jià)自己畫的怎么樣?) (2)哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律) 三.終止部分 幼兒完成數(shù)學(xué)用書開商店的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的狀況。 結(jié)果教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并終止活動(dòng)。 教學(xué)反思 通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。

23、同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。 整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極協(xié)同，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃重的興趣，在不知不覺加入教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 7、中班數(shù)學(xué)小豬開旅館教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù) 2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同 3、通過多種形式的游戲摸索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、動(dòng)物手偶小豬、音樂CD 2、圖片故事“小豬的旅館(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖 3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組 4、自制圖書每個(gè)幼兒一本(圖書共6頁(yè)，第1頁(yè)封面，每頁(yè)蘋果

24、數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁(yè)碼) 5、幼兒熟練把握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)前4條是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備 三、活動(dòng)過程： (一)情景導(dǎo)入師：小朋友早上好! 幼：老師早上好! 師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的? 幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流師：十分棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，悄悄地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂CD森林的早晨)附情景清早，老師帶著小朋友來到了漂亮的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美!風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇

25、!原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠?，?qǐng)小朋友睜開眼睛看看漂亮的樓房吧!(出示樓房圖卡)聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動(dòng)開始前的預(yù)備活動(dòng)，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂逐漸進(jìn)入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備 (二)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù) 1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。 a、教師接著講故事：“這是誰(shuí)家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門(教師做神秘敲門的動(dòng)作)，“誰(shuí)呀!(出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬)，哇!原來是小豬開的旅館，“

26、旅館開業(yè)了，歡迎來住店!小豬親切地說，森林里的小動(dòng)物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來 b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢? c、探討：怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間? 2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：“第一個(gè)來的小動(dòng)物住第1層的圓形房間。(并依次貼上小數(shù)字卡?)小結(jié)：重新安排了房間，小動(dòng)物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，旅館的房間一定要有順序地排號(hào)。 3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：到了用早餐的時(shí)候了 ，小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。注意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇

27、餐。 如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡) (三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同 1、通過觀測(cè)黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同提問：請(qǐng)小朋友細(xì)心觀測(cè)黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字? 大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié)：按樓層編號(hào)，給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐，小動(dòng)物們都很滿意，小豬也愉快得準(zhǔn)備帶大家去坐過山車。 2、穩(wěn)定練習(xí)。 a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)看小動(dòng)物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間相互說一說。并請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上用

28、小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。 b、提問：小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號(hào)車廂：大數(shù)字代表小動(dòng)物家有幾口人?) 3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)穩(wěn)定練習(xí)通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。 提問：你看到了什么?每一頁(yè)都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個(gè)蘋果，小數(shù)字代表第幾頁(yè)。 (四)延伸活動(dòng)： 制作圖書，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。 請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁(yè)畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁(yè)碼，感知基數(shù)和序數(shù)。 活動(dòng)反思： 生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概

29、念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。 本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，加強(qiáng)序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，重視動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，重視幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。 8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)開火車教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.以游戲“買衣服為載體，感知15

30、的序數(shù)，理解簡(jiǎn)單的序數(shù)關(guān)系。 2.通過“開火車的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開心。 3.培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的能力。 4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。 5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 箭頭2個(gè)、標(biāo)記若干、紅黃藍(lán)衣服褲子各六套、小綠人一個(gè)、火車開來了音樂。 活動(dòng)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 1.師幼律動(dòng)上下左右 師：小朋友，這是一個(gè)有關(guān)方向的游戲，數(shù)學(xué)王國(guó)也有一個(gè)表示方向 的寶物，你們看(出事箭頭)。 2.玩方向游戲 小箭頭，真頑皮。 愛和方向做游戲。 一二三，三二一。 師：箭頭方向在哪里?請(qǐng)幼兒大聲的說出箭頭方向指向的方向。(上、下、左、右、左上，右下等。要求語(yǔ)言的完整性) 小結(jié)：在我們

31、的生活中分清方向很重要。 二、 布題 (一) 買衣服，試衣服 小箭頭說他的小主人，小綠人也要來做游戲，不過他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧! 1. 按箭頭的方向給衣服放上數(shù)字，理解序數(shù)。 2. 出示標(biāo)記給小綠人試衣服。 小綠人選了深色的衣服，冬天看起來溫和一些。 (二) 幫售貨員整理衣服 師：小朋友請(qǐng)你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下，你們看標(biāo)記。 1. 出示標(biāo)記卡幼兒觀測(cè)。 2. 按標(biāo)記卡整理衣服。 感謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧! (三)游戲開火車 1.請(qǐng)第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。 2.聽音樂游戲開始，音樂停時(shí)幼兒搶凳子坐下，依次大聲說出“我坐在第幾節(jié)車廂。 三

32、、 評(píng)價(jià)練習(xí) 1. 小綠人買好衣服回家了，它住的小區(qū)有大量美麗的別墅，我們一起去看看吧! 2. 觀測(cè)圖片，給房子圖上真確的顏色。 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)選自情境數(shù)學(xué)中班上學(xué)期第三個(gè)主題小小農(nóng)場(chǎng)中的第三個(gè)課時(shí)五以內(nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)，這一活動(dòng)我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法，結(jié)合提問法，操作法，游戲法等教學(xué)法。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和中班年齡特點(diǎn)，我把“買衣服和“開火車游戲相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境，整個(gè)過程以小朋友幫助小綠人為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，表達(dá)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 活動(dòng)中以幼兒為主體，故事情節(jié)繁雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動(dòng)活而有序

33、，既較好的達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)，又滲透了品質(zhì)的培養(yǎng)。活動(dòng)中重視師生、生生之間的互動(dòng)，活動(dòng)結(jié)果我?guī)в變哼M(jìn)行游戲“開火車使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合。當(dāng)然也存在一些不足之處，如：在活動(dòng)中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒來發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)當(dāng)小老師，激勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑效果可能會(huì)更好一些。 9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小豬開旅館教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。 2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。 3、通過多種形式的游戲摸索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力。 4、促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、動(dòng)物手偶小豬、音樂CD

34、2、圖片故事“小豬的旅館(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。 3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組 4、自制圖書每個(gè)幼兒一本(圖書共6頁(yè),第1頁(yè)封面,每頁(yè)蘋果數(shù)量不同,大數(shù)字表示水果數(shù)量,小數(shù)字表示頁(yè)碼) 5、幼兒熟練把握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)前4條是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備,后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備 活動(dòng)過程： (一)情景導(dǎo)入 師：小朋友早上好! 幼：老師早上好! 師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的? 幼：春天,花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流 師：十分棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,悄悄地邊聽音樂,邊聽老師說。(播放音樂CD森林的早晨) (二)復(fù)習(xí)5以內(nèi)

35、的序數(shù) 1、通過故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。 a、教師接著講故事：“這是誰(shuí)家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門 b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢? c、探討：怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間? 2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：“第一個(gè)來的小動(dòng)物住第1層的圓形房間。(并依次貼上小數(shù)字卡?) 小結(jié)：重新安排了房間,小動(dòng)物們都很滿意,小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),旅館的房間一定要有順序地排號(hào)。 3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：到了用早餐的時(shí)候了,小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐,請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。 注意：小動(dòng)物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。 如：小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡) (三)感

36、知基數(shù)和序數(shù)的不同 1、通過觀測(cè)黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同 提問：請(qǐng)小朋友細(xì)心觀測(cè)黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?) 小結(jié)：按樓層編號(hào),給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐,小動(dòng)物們都很滿意,小豬也愉快得準(zhǔn)備帶大家一起去玩。 (四)延伸活動(dòng)： 制作圖書,進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。 請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過自己嘗試自制圖書,要求每頁(yè)畫上數(shù)量不的梨,并編寫頁(yè)碼,感知基數(shù)和序數(shù)。 活動(dòng)反思： 生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的

37、、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。 本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，加強(qiáng)序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，重視動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，重視幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。 10、中班數(shù)學(xué)小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此?活動(dòng)目標(biāo)(要形成新經(jīng)驗(yàn)、重視能力、習(xí)慣和社會(huì)性的發(fā)展)： 1.感知數(shù)量詞，能對(duì)

38、比恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~ 2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說整首繞口令，能有節(jié)奏的進(jìn)行 3.感受繞口令的韻律美，體會(huì)仿編的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.相關(guān)知識(shí) 2.身邊資源的利用：PPT課件，數(shù)字卡片 活動(dòng)過程(圍繞目標(biāo)的落實(shí)中設(shè)計(jì)活動(dòng)，重視在活動(dòng)中發(fā)展、重視隱性課程的結(jié)構(gòu))： 一.播放鞭炮音樂，引起幼兒的好奇心，激發(fā)摸索的興趣噼里啪啦噼里啪啦師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。 哦，原來是小兔子呀開了一家鋪?zhàn)印Ｄ切∨笥褌冎朗裁词卿佔(zhàn)訂? 鋪?zhàn)泳拖癯幸粯?，里面有大量的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過呀，鋪?zhàn)記]有超市那么大，它對(duì)比小?，F(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁窗? 二.通

39、過課件展示鋪?zhàn)拥呢浖?，引?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。 1.出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。 師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個(gè)填詞游戲好嗎? 2.通過填詞游戲讓幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請(qǐng)你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對(duì)應(yīng)起來。 桌子一張桌子，椅子兩把椅子，襪子三雙小襪子，瓶子四個(gè)小瓶子，帽子五頂小帽子。 小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩(shī)歌的形式說出來：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。 附近有一群小猴子，它們聽說聽說小兔子開鋪?zhàn)泳蛠砹?，看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片，引

40、導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)言說出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。 3.學(xué)習(xí)兒歌，把握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。 老師把小兔子開鋪?zhàn)雍托『镒淤I東西編成了一首兒歌，請(qǐng)大家細(xì)心聽，跟著老師說一說。 (老師大聲朗讀，幼兒跟讀) 4.利用圖片，進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。 三.仿編，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。 師：小朋友們，你們還想讓哪個(gè)小動(dòng)物開鋪?zhàn)?賣什么東西? 1.幼兒說，老師記錄并畫下來。 2.老師朗讀幼兒床邊的兒歌，并引導(dǎo)幼兒說一遍。 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很高興的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)遇對(duì)比多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容

41、，并做到熟練把握、靈活運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。 11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)開火車教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.正確感知和判斷序數(shù)，了解7以內(nèi)數(shù)的順序。 2.學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列7以內(nèi)數(shù)的順序，能正確運(yùn)用序數(shù)詞明了地表述排列的順序。 3.在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 5.培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.一列7個(gè)車廂的火車，7個(gè)動(dòng)物，17的數(shù)卡。 2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小卡片各7張，分別標(biāo)有1-7的數(shù)字，數(shù)量與幼兒人數(shù)一致，放置在活動(dòng)室四周的桌子上。 3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色標(biāo)記，紅、黃、藍(lán)三種顏色的火車頭標(biāo)記。 4.錄有開火車音樂。 活動(dòng)過程：

42、 一、集體活動(dòng) 1.小朋友，你們坐過火車嗎?(坐過)。 火車是什么樣子的?(有一節(jié)一節(jié)車廂的) 2.今天森林里也開來了一列火車(出示火車)，瞧，這列火車有幾個(gè)車廂呀?(幼兒回復(fù)) 那我們從火車頭開始一起來數(shù)一數(shù)(1-7)這列火車一共有7個(gè)車廂。 3.語(yǔ)氣神秘狀：車廂里坐著誰(shuí)呀?(開啟第3節(jié)車廂)是誰(shuí)呀?(小兔子)小兔子坐在第幾節(jié)車廂(幼兒回復(fù)第3節(jié))你是怎么知道的?(請(qǐng)幼兒上來數(shù)一數(shù))從火車頭開始數(shù)1、2、3，所以小兔子坐在第三節(jié)車廂。請(qǐng)你給這節(jié)車廂找個(gè)數(shù)字朋友(幼兒找到數(shù)字3，貼在車輪上) 4.(老師指著第七節(jié)車廂問)誰(shuí)知道這是第幾節(jié)車廂?(幼兒回復(fù)第七節(jié))(幼兒貼上7)，那我們一起看看第七

43、節(jié)車廂里坐的是誰(shuí)(小老鼠) 5.那這節(jié)車廂里坐的是誰(shuí)呢?(教師開啟其次節(jié)車廂)，小狐貍坐在第幾節(jié)車廂?(其次節(jié)車廂)誰(shuí)來給這節(jié)車廂貼上數(shù)字朋友。 6. 那這節(jié)車廂里坐的是誰(shuí)呢?(教師開啟第六節(jié)車廂)(幼兒回復(fù)后請(qǐng)他開啟車廂，看到是小鳥。 7.(老師開啟第四節(jié)車廂)這是誰(shuí)呀(小狗)小狗坐在第幾節(jié)車廂(第四節(jié))誰(shuí)來找這節(jié)車廂的數(shù)字朋友?(同樣說第一節(jié)車廂) 8.我們一起說說這是第幾節(jié)車廂，(第五節(jié))老師把數(shù)字貼上去，哇，第五節(jié)車廂里坐的是小雞。 二、游戲活動(dòng) 1.按顏色標(biāo)記分類：“小動(dòng)物們坐著火車真愉快呀，你們也想來坐火車嗎?(想)那我們就來玩一個(gè)開火車游戲。 看這是紅色火車頭，這是綠色火車頭，這

44、是黃色火車頭(教師邊說邊把標(biāo)記放在指定位置)，請(qǐng)小朋友看著椅子后面的顏色標(biāo)記排成三列火車。準(zhǔn)備好了嗎?呀，火車開來了(音樂聲中幼兒搬好椅子排成3條，坐在位置上)?；疖嚺藕昧藛?你們是什么火車(分別問三隊(duì))?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，你的椅子是第幾節(jié)車廂?*，你的椅子是第幾節(jié)車廂?(第五節(jié))是嗎?我們和他一起來數(shù)一數(shù)。從火車頭開始1、2、3、4、5，他的椅子是第五節(jié)車廂。 2.按顏色和數(shù)字選擇座位：火車排好了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)了?？墒亲疖囆枰疖嚻保銈冇袉?(沒有)宗老師有一張，看(出示火車票)，這張火車票表示什么意思?(紅色火車第六節(jié)車廂)那我應(yīng)當(dāng)坐在哪里?(請(qǐng)一名幼兒找座位)感謝你!請(qǐng)小朋友到旁邊的桌

45、子上領(lǐng)一張火車票，看著火車票來找到你的座位。(音樂聲中幼兒選擇座位坐好)找到座位了嗎?誰(shuí)來介紹一下，你坐在哪里?(我坐在黃色火車的第四節(jié)車廂)。坐在綠色火車其次節(jié)車廂的是誰(shuí)? 三、終止活動(dòng) 現(xiàn)在我們可以開火車了，聽，火車出發(fā)了!(幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動(dòng)作)。 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使

46、我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩兒，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。 活動(dòng)目標(biāo) 1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。 2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)比

47、和判斷的能力。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。 2、在教師的衣服上貼一套09的數(shù)字。 3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。 4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。 5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119) 6、帶有數(shù)字的物品圖片。 7、布娃娃一個(gè)。 活動(dòng)過程 一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。 1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀

48、割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。 二、出示0-9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。 1、今天老師穿了一件古怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9) 2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0-9，教師貼在黑板上。) 三、游“數(shù)字世界。(找找、說說生活中的數(shù)字。) 1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們愉快嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂小汽車) 2、教師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器) 3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。 (2)誰(shuí)樂意把你的

49、發(fā)現(xiàn)告訴大家? 四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途) 1、教師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了大量帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂小汽車) 2、教師：方才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用處。 鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。 日歷上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?電話上的數(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。 3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的大量

50、事情就會(huì)很有序、便利、確切。 4、生活中一些經(jīng)常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120 (急救電話)小朋友一定要記住。(出示特別號(hào)碼卡片) 五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。) 教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位) 六、游“馬虎王國(guó)。 教師說：“今天老師要帶小朋友去馬虎王國(guó)游玩，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，馬虎王國(guó)的物品上，少了什么? “他們的生活便利嗎?為什么? “小朋友，請(qǐng)你們

51、來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加便利，好嗎?(粘貼缺少的數(shù)字) 七、欣賞用數(shù)字拼的畫。 教師：馬虎國(guó)王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小朋友感謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫) 八、終止。(隨音樂離開教室) 教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。 活動(dòng)反思 數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了好多的便利。 13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：0教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。 2、 初步知道0在自然

52、數(shù)列中的位置，懂得0比1小。 3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈巧性、規(guī)律性。 4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開心 5、 發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。 活動(dòng)準(zhǔn)備 6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)0的錄像，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶找朋友。 活動(dòng)過程 一、 引出數(shù)字“0 1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5) 2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒有用數(shù)

53、字0來表示。 3、感知0的外形。 4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。 二、 探討 1、 教師：你在什么地方見到過0。 2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。(1) 東西沒有了用0表示，0表示沒有。(2) 濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。(4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。(5) 球賽時(shí)比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。 3、 總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。 三、觀看表演 1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。 2、 知道0在自然數(shù)列中的位置

54、。 3、 啟發(fā)幼兒說出0在什么狀況下可以比其它數(shù)字大。 四、游戲找朋友要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。 教學(xué)反思 從教案上來看，你的教學(xué)目標(biāo)還是對(duì)比恰當(dāng)?shù)模墙虒W(xué)過程的設(shè)計(jì)就顯得對(duì)比繁雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如：?！?2) 濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。(4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。(5) 球賽時(shí)比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。這些地方太繁雜，太難，反而會(huì)分散孩子對(duì)你要在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)“1、 知道沒

55、有了可以用0來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。的理解。建議將說道的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化，目的性更明顯、突出一些! 14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣，能尋覓出生活中與圓形、正方形、三角形相像的實(shí)物，并能按外形進(jìn)行分類。 2、能大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，樂意與同伴合作交流。 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開心。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，熟悉音游找朋友 2、布置“圖形樂園，投放圖形掛卡及其相像實(shí)物 3、圓形、三角形、

56、正方形卡片，白紙、磁帶、錄音機(jī) 活動(dòng)過程： 1、教師在藍(lán)精靈的音樂中，帶領(lǐng)幼兒到圖形樂園尋覓小熊寶寶贈(zèng)送的禮物，激發(fā)幼兒摸索圖形活動(dòng)的興趣。 師：“小朋友，今天小熊寶寶給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧! (“找禮物游戲的開場(chǎng)白一出，令全體幼兒對(duì)即將參與的活動(dòng)充滿了好奇、期待與憧憬，這種輕松、積極的心理環(huán)境的營(yíng)造是幼兒主動(dòng)、興趣地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提) 2、引導(dǎo)幼兒說說自己找到了什么禮物，它是什么外形的。 并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊，幾個(gè)角等。 (幼兒在“圖形樂園中，自由地找到“禮物后，都自發(fā)地翻來覆去地看，有的迫

57、不急待地掛到脖子上向他人展示;有的沖動(dòng)地與同伴用語(yǔ)言交流自己的發(fā)現(xiàn)(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動(dòng)，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、摸索發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)交流、共享開心的好玩兒自主的行動(dòng)，教師僅有的引導(dǎo)與激勵(lì)的語(yǔ)言，更充分表達(dá)了幼兒以認(rèn)識(shí)過程中的主體性地位。) 3、音樂游戲找朋友：引導(dǎo)幼兒尋覓身上圖形掛卡一致的“圖形娃娃做朋友，找到朋友后，相互手牽著手，比一比誰(shuí)找的朋友最多 音樂中止后，幼兒立刻找到與自己掛卡一致外形的房子里休息?！皣u，天黑了，請(qǐng)圖形寶寶都寧?kù)o地回家睡覺吧! (喜歡音樂是幼兒的天性，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與音樂游戲科學(xué)有機(jī)地相結(jié)合，讓幼兒

58、運(yùn)用肢體語(yǔ)言、團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)行摸索活動(dòng)深受幼兒的愛好。教師頗具親和力的介入，更令幼兒熱心倍增。) 4、出示各種與圓形、三角形、正方形相像的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒把實(shí)物分別按圖形分類送回相應(yīng)的房子里，并讓幼兒說說自己把什么外形的物品送到了什么房子里。 師：“小朋友們收到小熊寶寶的禮物愉快么?可是有些寶寶找不到自己的家正在悲傷的哭呢，小朋友樂意幫幫忙、把他們送回家嗎? 幼：“樂意。 (在分類游戲中，能力強(qiáng)的幼兒不僅將“相像實(shí)物送回了相應(yīng)的“家里，甚至還主動(dòng)熱心地承受起了給能力差的幼兒“糾錯(cuò)、幫助“一起送的任務(wù)，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))逐層深入，循序漸進(jìn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼

59、兒以積極、飽滿的情緒，通過對(duì)比、分析、判斷、探討等推理活動(dòng)獲得新的感性經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也滲透了對(duì)幼兒互助友愛、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。) 5、穩(wěn)定活動(dòng)：(1) 拼圖：用不同的圖形拼出各種實(shí)物模型。 (教師提供蘊(yùn)含有關(guān)數(shù)學(xué)概念屬性的材料，激勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己愛好的東西，運(yùn)用多種感官，穩(wěn)定體驗(yàn)，加深認(rèn)識(shí)，并滿足了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價(jià)值體驗(yàn)。) 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)完全擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問、“灌輸,幼兒“回復(fù)、被迫“接受的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式，重視激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和摸索欲望。通過游戲寓趣味性、消遣性于枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。寬松的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個(gè)幼兒都饒有興致，積極主動(dòng)地參與了償試、摸索、

60、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)。 其次，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選材并制定目標(biāo)，提供豐富的可操作性材料，激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行摸索提供充分的條件，保障了幼兒認(rèn)知過程的主體地位，促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。 培養(yǎng)“完整兒童是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動(dòng)設(shè)計(jì)重視幼兒認(rèn)知發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛互助，交流共享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng)，真正使綱要精神走進(jìn)了課程，落到實(shí)處。 15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：排序教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。 2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，加強(qiáng)觀測(cè)、分析、對(duì)比能力。 3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。 4、引導(dǎo)幼兒積