蘇教版四年級上冊語文期中知識點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18蘇教版四年級上冊語文期中知識點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音、寫詞語。p tao ji sh mo m hn j z rn zhung jia fn gn zh jin 2. 看拼音，寫詞語。gn j p tao o m ji sh wi kng fng x xun z hn j bi cn mng shu 3. 看拼音寫詞語。ji sh lng chn pu ki zh x dio qin hung lun wi ch zh ch 4. 看拼音寫詞語。hun hun gng fu p tao ch ji

2、o wi hi shng shng kng p j sh shng zi chng d 5. 看拼音，寫詞語。ji r gu ju gui qio chi ki yn x tu zhui gn zng shu sh 【補(bǔ)全詞語】6. 補(bǔ)充詞語并按要求答題。衣冠（_）（_） 神采（_）（_）威風(fēng)（_）（_） 文質(zhì)（_）（_）（_）（_）起舞 （_）（_）向榮（_）（_）善誘 （_）（_）不倦（_）（_）玉立1我發(fā)現(xiàn)這些詞語都有一個共同的特點(diǎn)：_。2隔壁上大學(xué)的大哥哥戴著眼鏡，看起來很有書生氣，可以用_來形容他。3用來形容學(xué)習(xí)勤奮努力、不知疲倦的詞語是_。7. 先把下列詞語補(bǔ)充完整，再按要求做題。

3、不動（_）（_） 通（_）達(dá)（_） 大義（_）（_）（_）頭（_）腦 手（_）足（_） （_）眉（_）目1.我知道畫“ ”的詞語是描寫人物_的，我能再寫兩個這樣的詞語：_ _2.上面詞語中，第二行的詞語都含有身體部位，這樣的詞語我還會寫：_3.他抱著媽媽為他買的玩具，興奮得_。（選詞填空）4.面對嚴(yán)厲的教官，他_，神情自如。（選詞填空）8. 請把下列詞語補(bǔ)充完整。人（_）人（_） 一聲（_）（_） （_）（_）斜斜（_）（_）繽紛 （_）風(fēng)（_）雨 （_）（_）雨淋（_）七（_）八 （_）（_）不息9. 先把詞語補(bǔ)充完整，再按要求填空（能填序號的填序號）。騰云（_）霧 眉（_）目秀 （_）耳欲

4、聾鐵（_）無私 無（_）無故 手（_）足蹈1.看到孫悟空，我們想到的詞語是_，描寫人物長相俊美的詞語是_。2.形容聲音的詞語是_，我還能再寫一個形容聲音的四字詞語_。3.仔細(xì)觀察詞語特點(diǎn)，再照樣子寫兩個_、_。4.因?yàn)榘鼣喟竉，所以人們稱他“包青天”。10. 補(bǔ)充詞語，再完成練習(xí)。文（_）彬彬膀（_）腰（_）（_）眸皓（_）亭亭（_）立眉（_）目（_）（_）（_）凜凜1.我發(fā)現(xiàn)_是描寫人物五官特點(diǎn)的；_是描寫人物形體特點(diǎn)的；_是描寫人物精神氣質(zhì)的。2.我可以用來造句： _【形近字詞】11. 火眼金睛，辨字組詞。懷（_） 壞（_） 昧（_） 味（_） 占（_） 古（_） 沸（_） 佛（_） 堤

5、（_） 提（_） 莊（_） 壓（_） 12. 辨字組詞。記（_） 搶（_） 愉（_） 繩（_） 紀(jì)（_） 槍（_） 喻（_） 蠅（_） 換（_） 核（_） 哲（_） 即（_） 喚（_） 該（_） 折（_） 既（_） 13. 辨字組詞。級（_） 陡（_） 鏈（_） 辯（_） 極（_） 徙（_） 漣（_） 辮（_） 14. 形近字組詞。很（_） 劈（_） 銜（_） 既（_）狠（_） 壁（_） 街（_） 即（_）15. 比一比，再組詞拭（_） 蜘（_） 滲（_） 蠅（_） 試（_） 知（_） 參（_） 繩（_） 掙（_） 測（_） 詳（_） 撣（_） 凈（_） 則（_） 洋（_） 彈（_） 【句子訓(xùn)

6、練】16. 按要求改寫句子。1為人類造福，有什么錯？（改為陳述句。）_2黃山的秋天是令人向往的地方。（修改病句）_3當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上叫。（改為擬人句）_4即使有驟雨，這里也立刻回干的。（用加點(diǎn)詞造句）_5炎帝之少女，名曰女娃。（翻譯句子）_17. 按要求寫句子。（1）我不得不佩服紀(jì)昌勤學(xué)苦練的精神。（改為肯定句）_（2）老公鵝走過來。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）_（3）書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫你登上理想的梯子；書是_，_；書是_，_。（4）看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。（寫出句子的意思）_（5）紀(jì)昌全神貫注目不轉(zhuǎn)睛地看著窗口的虱子。（修改病句）_18.

7、 按要求寫句子。1.用動作描寫來表現(xiàn)“快樂”的樣子，句子中不能出現(xiàn)“快樂”二字。答：_2.照樣子，用上加點(diǎn)的詞語把句子寫具體。例：那時候沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。答：車外是茫茫的大戈壁，_3.讀下面的句子，先寫出你的發(fā)現(xiàn)，再照樣子寫一句話。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。你的發(fā)現(xiàn)：_你寫的句子：_19. 按要求改寫句子。1泉水從地下往上涌。（改為比喻句）_。2為人類造福，有什么錯？（改成陳述句）_。3冬天的陽光照在我的臉上，很溫暖。（改為擬人句）_。4科學(xué)家終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（縮句）。_。20. 按要求改寫句子。1.一位旅客正出神地望著窗外那筆直的白楊樹。（縮句

8、） 2.秦兵馬俑是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。（改反問句） 3.一年有四個春、夏、秋、冬季節(jié)。（修改病句） 4.霞光照得小孩子的臉紅紅的。（改為“被”字句） 5.藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 【古詩閱讀】21. 閱讀天地。成功的花(一)成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。1說說這首詩所表達(dá)的意思。_2這首詩歌給我們的啟示是什么？_22. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1從詩中的“_”“_”“_”等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是_。2“急走”“追”這兩個詞

9、語有什么樣的表達(dá)作用？_23. 閱讀古詩，完成練習(xí)。出塞秦時明月漢時關(guān)，_。但使龍城飛將在，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2“但使”的意思是_，詩的后兩句的意思是：_3這是一首邊塞詩，詩人通過“_”寫出了邊塞戰(zhàn)爭時間的久遠(yuǎn)，通過“_”寫出了邊塞與內(nèi)地的距離遠(yuǎn)。4下列對本詩的理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.詩人借“龍城飛將”表達(dá)了自己強(qiáng)烈渴望朝廷起任良將，早日平定邊關(guān)戰(zhàn)爭的美好心愿B.詩人開篇通過環(huán)境描寫，勾勒出了一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象C.詩的后兩句采用借古諷今的寫法，表達(dá)了作者對朝廷的不滿和對戰(zhàn)爭消極的思想D.本詩與涼州詞都是寫邊塞的詩，不同的是本詩主要表現(xiàn)了詩人對國無良將的感嘆，而涼州詞主要表現(xiàn)了戰(zhàn)士

10、們將生死置之度外的曠達(dá)、奔放的思想感情24. 按要求完成練習(xí)。題西林壁_，_。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1補(bǔ)充詩句。2題西林壁的作者是_代詩人_。前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。3俗話說：“當(dāng)事者迷。”詩中有哪句詩說明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。_25. 詩歌鑒賞。漁歌子西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。1給下列黑體字加拼音。鱖魚（_）箬笠（_）2下面是對以上詩歌的分析，選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。( )A.詩作描繪了春江水漲，煙雨迷濛、鳥飛魚肥，悠然垂釣的圖景。B.青山，白鷺、紅花、流水，景物色彩鮮明，再現(xiàn)了桃花汛期南國特有的

11、色彩。C.“青箬笠，綠蓑衣”用借代手法勾畫出一幅剪影式垂釣圖，表現(xiàn)了隱者恬然安適的情趣。D.“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”表現(xiàn)詩人敢于迎擊風(fēng)雨、不怕困難、決不屈服的斗爭精神?！鹃喿x理解】26. 閱讀課文片段，回答問題?！罢娴?，它現(xiàn)在要開花了!”這個母親慢慢開始相信，她的孩子會好起來。她記起最近這孩子講話時，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。1選文的作者是

12、_（國家）的_。2“它現(xiàn)在要開花了”，這讓母親慢慢開始相信_句子中的“它”指的是_。3作者列舉了三個事例說明了小女孩慢慢地好起來，請用簡潔的語句概括這三個事例。（1）_（2）_（3）_4讀畫“”的句子，注意加點(diǎn)的部分，從這句話中可以看出什么？（ ）A小女孩從前很不喜歡運(yùn)動。B小女孩不喜歡講話，也不喜歡笑。C小豌豆讓小女孩變得健康和快樂起來。5為什么這一天“簡直像一個節(jié)日”？（ ）A節(jié)日里有許多鮮花，豌豆花開了，所以這一天“簡直像一個節(jié)日”。B節(jié)日總是讓人感到快樂，小女孩這一天很高興，所以“簡直像一個節(jié)日”。C小女孩受到小豌豆生命力的鼓舞，終于能坐起來，并快樂地生活，所以這一天“簡直像一個節(jié)日”

13、。6請針對選段內(nèi)容提出一個自己的問題。_27. 閱讀下面的文章，完成練習(xí)。花蕊里的蜜蜂化君一場夜雨，將天空沐浴得格外澄（dng chng）澈、明凈。園子里愈發(fā)清新空靈，花兒萬紫千紅，爭奇斗艷。一只蜜蜂飛過來，落在一朵粉色喇叭花上，爬向花蕊，兩條細(xì)長的后腿向上翹著，不停地抓撓，柔軟而迅疾，在喇叭口邊兒上一閃一閃，仿若夜空里星兒的眼睛眨呀眨的。湊近了仔細(xì)看，蜜蜂的須細(xì)細(xì)軟軟，在窄仄（z）的喇叭底歡快地抓撓，樣子有些好笑，卻又讓人不禁生出幾分疼愛和憐惜。熠（y）熠爍爍的腿和須忽而停下來，原來花上的蜜汁被吸干了，蜜蜂要換個位置。定是為了節(jié)省時間吧，蜜蜂仍然頭朝下，倒立著往旁邊爬轉(zhuǎn)幾下，（繼續(xù) 持續(xù)）它

14、精彩的表演?！把荨弊忠怀觯睦锊唤鲆环N負(fù)罪感，蜜蜂那么忙碌、辛苦，哪里有工夫表演？終于將花兒上的蜜汁都吸盡了，蜜蜂從幽深、窄反的喇叭花底部爬出來，一刻不停地飛向另一朵喇叭花。我跟過去，掏出手機(jī)，對準(zhǔn)花蕊里的蜜蜂，接連不斷地按動拍攝鍵，我想把蜜蜂采蜜的每一個（時間 瞬間）都記錄下來。園子里真靜呀，“啪啪啪”的聲音聽上去震天響。我試探著將手機(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)靠近蜜蜂，越來越近，幾乎要觸著喇叭沿兒上蜜蜂抓撓著的后腿了。然而，我的擔(dān)心是多余的，蜜蜂全然不知的樣子。或許它是知道的，顧不得了，心里只有一個念頭：采蜜，采蜜。蜜蜂從花蕊里爬出來時，我將手機(jī)收了起來，隨蜜蜂走向另一朵喇叭花，專心看它采蜜。我在心里有

15、節(jié)奏地數(shù)著，一，二，三數(shù)到二十七的時候，蜜蜂直起身子開始往外爬。在這二十七秒，不，是三個二十七秒；不，是一整個上午；不，直到我看累了，離開的時候，蜜蜂從不曾歇息一下。有時花蕊被別的蜜蜂采過了，它蜻蜓點(diǎn)水般在花朵上落一下，接著飛向下一朵。那片喇叭花田一朵一朵都被飛遍了、采盡了時，我抬腳離開，蜜蜂扇動起翅膀飛向路那邊的一朵黃色小花。小黃花的莖（jng jng）太過細(xì)軟，才被蜜蜂觸碰著便朝地面彎下去，幸虧蜜蜂機(jī)靈，騰地飛起來，飛向前面的花叢去了。蜜蜂那么小，那么弱，卻一直不停地忙碌，它心里只有一個念頭：采蜜，采蜜。（節(jié)選自新青年2018年第12期）1用“”在文中（ ）里選出加點(diǎn)字的正確讀音和恰當(dāng)?shù)脑~

16、語。2第自然段中加點(diǎn)的“騰”字寫出了_。3給畫“ ”的部分換種說法，意思不變：_。想一想：文中的句子與改寫后的句子相比，好在哪里？_4畫“”的部分在文中出現(xiàn)了兩次，你從中感受到了什么？_5請用一句話概括文中蜜蜂的特點(diǎn)。_28. 閱讀材料，完成練習(xí)。秘密有一天，一個當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個小男孩的故事。他7歲，上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（n）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合?！斑@

17、個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”朋友感慨著舉了一個例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學(xué)對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學(xué)都在操場上玩，只有他，囁（ni）嚅（r）著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”當(dāng)老師的朋友對我說：當(dāng)時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫（mn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是

18、我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個字，擦的時候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。1聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（在序號前面畫“?）菲薄：（1）微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次） （2）瞧不起2對文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）A全體同學(xué)對這件事都有疑義。B全體同學(xué)

19、對這件事都沒有疑義。C只有一個同學(xué)對這件事有疑義。3短文第（_）和第（_）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。4短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？_5短文主要描寫了小男孩的語言、_和_，表現(xiàn)了他是一個_的孩子。6想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會說什么？（寫幾句連貫的話）_29. 閱讀短文，完成練習(xí)。游樂山去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂山。我們沿著山路拾級而上。只見蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無數(shù)個五彩的光環(huán)，叫不出名的鳥兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無限生機(jī)。半山腰有一塊草地?！坝驼ǘ垢?！”“麻辣豆腐腦！”個體商販

20、的叫賣聲此起彼伏，給游人增添了無限樂趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂山小吃的風(fēng)味。來到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。我站在樂山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。1寫出下面詞語的近義詞。舒暢（_）增添（_）眺望（_）樂趣（_）2在文中找出兩個成語寫下來。_ _ 3把短文第24自然段每段開頭的第一個句子畫下來，讀一讀，想想作者是按（ ）的順序介紹樂山迷人的風(fēng)景的。4作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的_、_，北面的_，南面的_。5哪句話概括了全文的主要內(nèi)容？用波浪線把它畫出來。6把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。_30. 課外閱讀。丹頂鶴丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長在頭頂中央。它的嘴很長。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和長脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像兩個小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來的姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄（mio）瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺，有時還伴著一陣舞蹈。它休息時更是好看，它用個“金雞獨(dú)立”的