語文八年級上冊第16課《永久的生命》省優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n件

1、永久的生命 1.整體感知，把握課文內(nèi)容，理解作者對生命的感悟。2.精讀品味，欣賞富有哲理的語言及欲揚先抑的寫法的妙處。3.思考延伸，思索生命的價值和意義，樹立樂觀、豁達的人生觀。學(xué)習(xí)目標一、作者簡介 ： 嚴文井(1915-2005)，原名嚴文錦。湖北武昌人。當(dāng)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。著有南南和胡子伯伯、丁丁的一次奇怪旅行等。中共黨員，人民文學(xué)主編，人民文學(xué)出版社社長、總編輯。 羅素是現(xiàn)當(dāng)代思想文化巨人，他在將近一百年的生命里，堅持不懈地追求知識，追求真理，廣泛涉獵各科知識，在哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、教育、倫理、文學(xué)、宗教和社會學(xué)等人文社會學(xué)科的幾乎各個領(lǐng)域，都有極大建樹。一生寫過70多部專著

2、，真可謂著作等身，給人類留下了寶貴的精神財富。羅素同時也是個文學(xué)家，尤其到了他的晚年，創(chuàng)作了大量豐富的文學(xué)作品。本文即是他寫的一篇思想隨筆。 二、背景介紹讀準字音 臼ji齒 盲mng腸 興xng味 意y味 洗滌d 不朽xi 卑bi微 炫xun耀yo 茸rng毛 牛犢d 奇跡j 疲倦jun 旅l客 消逝sh 蔓mn延 凋dio 謝三、檢查預(yù)習(xí)：四、達標自測根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)一個人到了三十歲的邊頭就會發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點點和人開玩笑的xng wi( )。(2)個人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時候，就可以脫下它來x d( )，把它再補好。

3、(3)地面上的小草，它們是那樣bi wi( )，那樣柔弱。(4)每個嚴寒的冬天過去后，它們依然一根根從t rng( )里鉆出來，歡樂地迎著春天的風(fēng)，好像那剛剛過去的寒冷從未存在。興味洗滌卑微 土壤(5)在春天，我們以同樣感動的眼光看著山坡上那些小ni d( )，它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的rng mo( )。(6)那些個體xio sh( )了，它卻永遠存在。(7)它充滿了希望，永不休止地fn zh( )著， mn yn( )著，隨處宣示它的快樂和威勢。(8)生命在那些終于要dio xi( )的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。牛犢 茸毛消逝繁殖蔓延 凋謝(9)對愛情的渴望，對

4、知識的追求，對人類苦難不可 zh( )的同情，這三種純潔而無比強烈的感情支配著我的一生。(10)這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到bn ln( )絕望的邊緣。(11)那是一顆震顫的心，在世界的邊緣， f kn( )那冰冷死寂、深不可測的shn yun( )。(12)我希望知道xng chn( )為什么閃閃發(fā)光，我試圖理解畢達哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬物流轉(zhuǎn)。遏制 瀕臨 俯瞰深淵星辰五、解釋詞語興味xng wi興趣，趣味。洗滌x d沖蕩;清洗。 又作除去罪過、積習(xí)、恥辱等。卑微bi wi卑賤微小，地位低下。牛犢ni d小牛。茸毛rng mo一般指動物初生柔軟的

5、細毛。消逝xio sh慢慢逝去，不再存在;消失。繁殖fn zh是生物為延續(xù)種族所進行的產(chǎn)生后代的生理過程，即生物產(chǎn)生新的個體的過程。凋謝dio xi 指（草木花葉）脫落、衰落、零落。臼齒ji ch一般上下頜各六個，其形如臼。蔓延 mn yn向四周擴展延伸。六、快速瀏覽課文,理清層次 第一部分：（1）談生命的易逝，表現(xiàn)出人對生命的無奈。 第二部分：（2_4）通過小草和牛犢具體表現(xiàn)生命永久不朽的意義。 第三部分：（5）了解了生命的真實的意義，聯(lián)系現(xiàn)實生活，高唱生命的凱歌?？焖贋g覽課文,回答問題:1.本文的中心論題是什么？2.文章的結(jié)構(gòu)是怎樣設(shè)置的？ 七、整體感悟為渴望的愛情而活，為對知識的追求而活

6、，為對苦難的人類的同情而活。結(jié)構(gòu)設(shè)置：總分總。開頭總提，中間三段對第一段內(nèi)容進行具體闡述，最后總結(jié)。 中心論題1.作者一生有幾種追求？分別是什么？作者一生有三種追求：一是渴望愛情，二是追求知識，三是同情苦難。2.作者渴望愛情的原因是什么呢？其結(jié)果怎樣？一是愛情能帶來狂喜，二是愛情能擺脫孤寂，三是愛情能見到天堂的縮影。渴望愛情帶來的結(jié)果：雖然它對人生來說似乎過于美好，然而我最終還是得到了它。 八、問題探究：3.作者所追求的知識分為幾大類?其結(jié)果怎樣？ 一是希望了解人的心靈（人類）二是希望知道星星為什么閃閃發(fā)光（自然）三是試圖理解畢達哥拉斯的思想威力（社會）追求知識帶來的結(jié)果：我獲得一些成就，然而

7、并不多。 4.作者同情人類苦難的具體內(nèi)涵？其結(jié)果怎樣？ “人類苦難”主要指饑餓的兒童、被壓迫者折磨的受害者、被兒女視為可厭負擔(dān)的無助的老人以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界。同情苦難帶來的結(jié)果：我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。體現(xiàn)了一個思想家對人類關(guān)懷，悲天憫人博大情懷。5、文章為什么從時光一去不返，個人生命有限寫起？ 先感慨個人生命的有限，進而歌頌“生命自身” 的神奇和不朽，欲揚先抑，為下文做鋪墊。6、“生命的真實意義”指什么？ 生命是永久的、不朽的，它能永遠給世界以色彩、永遠給世界以芬芳。7、第一段末尾寫道：“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說？ 因為過去

8、了的日子永不會再回來，你的力量是那樣小，對于生命上的事你絲毫不能做主，只能“聽天由命”。從這個意義上來說，我們都非?？蓱z。8、怎樣理解“生命自身” 的不朽？ “生命自身”是偉大的，生命不絕地創(chuàng)造新的生命。因為它充滿希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨時顯示著它的快樂和威勢。9、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 生命自身的偉大：生命能夠不段地創(chuàng)造新的生命。10、“分開來”“ 合起來”分別指什么？ 分別指個體生命和整體生命。11、怎樣理解“生命在那些終于要凋落的花朵里永存” “凋謝”的是一個個個體，一朵朵花朵。“永存”的是生命永不休止的繁殖著，蔓延著，隨處顯示它的快樂和威勢。不斷給世界以色彩，

9、不斷給世界以芬芳。永遠充滿生機。 11.本文體現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？ 人為什么活著？實際上這是人類始終關(guān)心的一個哲學(xué)命題，是人類對自身永恒的追問。羅素作為一個偉大的思想家、哲學(xué)家，用文學(xué)筆法，對這個永恒的命題作出了響亮地回答，通俗而生動地亮出了自己的思想渴望愛情、追求知識、同情人類的苦難。從中可以窺見思想家羅素的崇高思想和偉大人格。 結(jié)合上下文，理解下面句子的含意。 這就是我的一生，我覺得值得為它活著如果有機會的話，我還樂意再活次。 雖然羅素一生的追求常給他在人生“苦海”上帶來“絕望”，但他仍認為“是值得活的”。這正是羅素博大的胸襟和高潔的情懷的最好寫照，也是一個熱愛人類、熱愛生活的思想家的肺腑之言。 九、語言評析 課文總結(jié) 學(xué)習(xí)這篇文章后，我們要懂得感謝生命，尊重生命，用智慧的眼光，靈敏的頭腦和精練的語言、充滿哲理的話語，對生命意義進行探討。生命是短暫的，易逝的，但它卻是永恒的。我們要向生命的頑強不息敬禮，我們珍惜生命，就應(yīng)向生命的高貴頂禮膜拜，為生命全過程的每一分鐘喝彩，用全部的熱情創(chuàng)造無限的生命的價值。主題 本文揭示出個體的生命是卑微柔弱的，但就整體來說，生命是永久不朽的，表達了作者積極樂觀的人生態(tài)度，同時要我們感謝生命，并以自己的全部熱情回報生命。閱讀啟示 每一個人的生命雖然是卑微、柔軟的，但整個人類的生命卻是無窮無盡的。 生命的道路是曲