《說(shuō)“木葉”》學(xué)習(xí)要點(diǎn)及能力訓(xùn)練

1、精品資源歡迎下載說(shuō)“木葉”學(xué)習(xí)要點(diǎn)及能力訓(xùn)練一、了解詩(shī)歌語(yǔ)言的特質(zhì)。二、學(xué)習(xí)分析與綜合的方法。課文圍繞“木葉”舉出古典詩(shī)歌中的大量實(shí)例，通過(guò)精到的比較、分析，闡發(fā)了詩(shī)歌語(yǔ)言暗示性的特質(zhì)。教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，把握作者的基本觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較的方法，認(rèn)真體味“木”、“樹(shù)”等詞語(yǔ)不同的意味和藝術(shù)效果，從而對(duì)詩(shī)語(yǔ)的特點(diǎn)和鑒賞詩(shī)語(yǔ)的方法獲得實(shí)感?；A(chǔ)題一、給下列詞語(yǔ)注音A裊裊 ()桔頌(B征戌()瘐()C翩()荃()D.漂泊()迢遠(yuǎn)()灼灼 (纏綿 (干燥 (桅桿 ()皋 (褒(漂零 ()二、研讀課文，討論問(wèn)題。1古典詩(shī)歌中 “樹(shù)”與 “木 ”的藝術(shù)特征、意思情味、適用場(chǎng)合有什么不同?繁茂的枝葉

2、特 樹(shù) 枝葉的綠色，樹(shù)干褐綠色木質(zhì)的樹(shù)干，落葉的因素征 木 黃色、干燥的質(zhì)感意樹(shù)：飽滿(mǎn)味木：疏朗場(chǎng) 樹(shù) 滿(mǎn)樹(shù)葉子吹動(dòng)，濃陰密密層層精品資源歡迎下載合 木 秋風(fēng)葉落2以 “木 ”引起落葉的聯(lián)想為例，說(shuō)明詩(shī)歌語(yǔ)言的特質(zhì)及其對(duì)詩(shī)人創(chuàng)作的意義。重點(diǎn)研究詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性（指詞語(yǔ)的形象色彩和聯(lián)想的意義）問(wèn)題?！鞍凳拘苑路鹗歉拍畹挠白?”從字面上講，“木”就是“樹(shù)”，：者是同一概念，但兩個(gè)詞形象色彩不同，引起的聯(lián)想不同。“木”具有著“木頭” 、“木料”、“木板”等的影子，或者說(shuō)木質(zhì)的形象色彩，使人更多地想起樹(shù)干，而很少想到非木質(zhì)的葉子。 “葉”因此常被排斥到 “木” 的疏朗的形象之外。練習(xí)題一、指出下列詩(shī)句

3、的作者與出處：1、裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。作者 _出處 _2、洞庭始波，木葉微脫。作者 _出處 _3、木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。作者 _出處 _4、秋風(fēng)吹木葉，還似洞庭波。作者 _出處 _5、葉密鳥(niǎo)飛得，風(fēng)輕花落遲。作者 _出處 _二、請(qǐng)補(bǔ)足下列詩(shī)句的上下旬：精品資源歡迎下載1、秋月照層嶺， _。(吳均谷柳惲 )2、_，海水揚(yáng)其波。 (曹植野田黃雀行3、柔條紛冉冉， _。 (曹植美女篇 )4、日暮風(fēng)吹， _。 (吳均青溪小姑歌)5、_，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫登高 )三、鑒賞下面一首古詩(shī)：詠 蟬 駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，

4、誰(shuí)為表予心 ? 注：這首詩(shī)作于高宗儀風(fēng)三年 (678 年 )。當(dāng)時(shí)駱賓王任侍御史，因上疏論事觸忤武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。 西陸：指秋天。南冠：指囚徒。 玄鬢：指蟬。試從思想內(nèi)容、表達(dá)技巧方面鑒賞這首詩(shī)。參考答案：一、 1屈原 九歌2謝莊 月賦3陸厥 臨江王節(jié)士歌4王褒 渡 河北5蕭綱 折楊柳二、 1寒風(fēng)掃高木2高樹(shù)多悲風(fēng)3落葉何翩翩4葉落依枝 5無(wú)邊落木蕭蕭下三、這是一首詠物言志詩(shī)，濤人借對(duì)蟬的吟詠，抒發(fā)了自己雖有高潔的品性，但不為時(shí)人所 了解，相反還被誣陷入獄，在獄中深深懷想家園的思想感情。精品資源歡迎下載唐詩(shī)中的“柳”柳，姿態(tài)婀娜，搖曳多姿，受到歷代文人墨客的青睞，常用來(lái)作為抒情言志的

5、對(duì)象。唐詩(shī)中的詠柳佳作更是不可勝數(shù)。其中當(dāng)數(shù)賀知章的詠柳詩(shī)最為著名：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩(shī)歌一反前人以楊柳的形象形容美人身段苗條的寫(xiě)法，而使楊柳化身為美人“碧玉”而出現(xiàn)，用擬人的手法形象地刻畫(huà)出楊柳那曼長(zhǎng)披拂的枝條、 嫩綠的新葉在春風(fēng)吹拂中的迷人的姿態(tài)。在唐朝詩(shī)人中，對(duì)柳最有感情的當(dāng)數(shù)李尚隱了。在他的詩(shī)集中，以“柳”為題的多至十幾首。贈(zèng)柳詩(shī)描繪春柳風(fēng)姿：章臺(tái)從掩映，郢路更參差。見(jiàn)說(shuō)風(fēng)流極，來(lái)當(dāng)婀娜時(shí)。橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗?！把谟场薄皡⒉睢睂?xiě)柳色或明或暗、柔條垂拂的繁茂景象， “風(fēng)流”“婀娜”寫(xiě)柳的體態(tài)輕盈，花飛似“雪”則把春

6、柳的繁華寫(xiě)到極致。而柳是寫(xiě)秋日之柳：曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬寫(xiě)秋柳，又以春柳作比。春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋精品資源歡迎下載日之柳的零落憔悴。同是詠柳，詩(shī)人卻表現(xiàn)出截然不同的感情：寫(xiě)春柳，突出其對(duì)春柳繁華的欣喜之情、愛(ài)惜之情；寫(xiě)秋柳，則表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。詠柳，在唐詩(shī)中常被用以賦別。羅隱的柳就是運(yùn)用比興手法，借助春柳的形象，寫(xiě)暮春晴日長(zhǎng)安城外、灞水岸邊送別情景的：灞岸晴來(lái)送別頻，相偎相倚不勝春。自家飛絮猶無(wú)定，爭(zhēng)解垂絲絆路人。在賦別詩(shī)中，詩(shī)人一般以折柳相贈(zèng)惜別。如戴叔倫的堤上柳：垂柳萬(wàn)條絲，春來(lái)織別離。行人攀折處，是妾斷腸時(shí)。施肩吾的折楊柳：傷見(jiàn)路旁楊柳春，一重折盡一重新。今年還折去年處，不送去年離別人。而雍裕之的江邊柳則別出新意：裊裊古堤邊，青青一樹(shù)煙。若為絲不斷，留取系郎船。詩(shī)中女主人公不僅沒(méi)有折柳贈(zèng)別， 倒希望柳絲綿綿不斷， 以便把情人的船兒系住，永不分離。另外，白居易的勤政樓西老柳用簡(jiǎn)括的筆觸勾勒了一幅“臨風(fēng)立馬圖” ，又是詩(shī)人的自畫(huà)像：半朽臨風(fēng)樹(shù)，多情立馬人。開(kāi)元一支柳，長(zhǎng)慶二年春。精品資源歡迎下載而唐彥謙的垂柳詩(shī)又別有寓意：絆惹春風(fēng)別有情，世間誰(shuí)敢斗輕盈。楚王江畔無(wú)