初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第六單元女媧造人

1、 女媧造人 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):了解神話的基本常識(shí)。 2、復(fù)述故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)想像和聯(lián)想在文章中的運(yùn)用。 3、感受文中所表現(xiàn)出來(lái)的人類誕生的喜悅感。教學(xué)重點(diǎn):了解神話這一文學(xué)體裁的相關(guān)特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用創(chuàng)造性的想象寫簡(jiǎn)單的神話。教學(xué)難點(diǎn):分析女媧造人前因后果，領(lǐng)悟其造人的意義所在。教學(xué)準(zhǔn)備：1、熟讀課文，了解故事情節(jié)。2、查資料：有關(guān)神話的知識(shí)。人類起源的科學(xué)解釋。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一.激趣導(dǎo)入同學(xué)們，有誰(shuí)知道人從哪里來(lái)？（生自由回答）那么女媧給了我們答案，讓我們讀讀課文，看看女媧給了我們什么答案。二.初讀感知1.女媧的答案是什么?（造）2.這個(gè)答案合理嗎？你們喜歡這個(gè)答案嗎？3.大多數(shù)同學(xué)表

2、示這個(gè)答案不合理卻喜歡，為什么？生談?wù)?，師給予小結(jié)：生動(dòng)、有趣，充滿想象力。其實(shí)這就是神話能吸引人之處，從某種意義上說(shuō)，神話表達(dá)著人類一種美好幻想。三、復(fù)述故事，梳理情節(jié)。復(fù)述故事。概括造人方法（1）摶土造人（2）灑泥造人（3）男女婚配四、對(duì)比閱讀，理解神話特點(diǎn)。1、學(xué)生朗讀課后風(fēng)俗通里的兩則短文，并將它與課文相比，看看課文豐富了哪些內(nèi)容。 明確：女媧造人的具體過(guò)程。人造出來(lái)后的歡欣喜悅的場(chǎng)面。女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒。作者的評(píng)述。 2、思考：課文所豐富的內(nèi)容，是一種什么寫法？明確：是想像。本文通過(guò)大膽奇特的想像，對(duì)人類起源進(jìn)行了解釋。3查閱資料：從科學(xué)的角度解釋人類起源。 4

3、、合作探究：你如何理解本文所運(yùn)用的這種想像手法？ 明確：古時(shí)候，科學(xué)水平不發(fā)達(dá)，人們無(wú)法對(duì)人類的誕生作出科學(xué)的解釋，但人們又想要探求自身起源，只有借助想像。可以說(shuō)，神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人們對(duì)大自然的樸素認(rèn)識(shí)與探索研究。 5、增加的部分都與兩個(gè)角色有關(guān)，他們分別是女媧和人。你們喜歡他們嗎？分小組找找，并用批注的方式寫下喜歡他們的理由。女媧：充滿人性的神人類：有神性的人小結(jié)：神話通過(guò)合理性的想象，使情節(jié)更完整，人物(對(duì)象)更生動(dòng)鮮活，還因?yàn)檎驹谌说慕嵌热ジ惺?，去思考，所以才有了意料之外，情理之中的合理性。五、探究品析，感受人類誕生的喜悅感。 跳讀課文，找出文中表現(xiàn)人類誕生的喜悅感的句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一喜悅

4、感的體會(huì)。 四人為一組討論交流。 提示：標(biāo)畫出文中以下描寫：人落地后開(kāi)口就喊“媽媽“；“媽媽”女媧的心理及神態(tài)描寫；女媧給孩子命名；許多小人的歡呼跳躍；女媧的辛勞。 六、拓展思維，鞏固遷移 教師出示投影女媧補(bǔ)天思考問(wèn)題。 女媧創(chuàng)造人類之后，許多年來(lái)平靜無(wú)事，人類一直過(guò)著快樂(lè)幸福的日子。 不料有一年，不知道什么緣故，也許是神國(guó)出了大亂，或者天地還不夠牢固，宇宙間突然發(fā)生了一場(chǎng)大變動(dòng)，天塌了下來(lái)，大地上也破裂成了豎一道橫一道的黑黝黝的深坑。在這場(chǎng)大變動(dòng)中，山林燃起了熊熊大火；洪水從地底噴涌出來(lái)，波浪滔天，使大地成了海洋。人類已經(jīng)無(wú)法生存下去，同時(shí)又遭受到從山林的大火里逃竄出來(lái)的各 種惡禽猛獸的殘害

5、。人類的處境十分艱難。女媧眼見(jiàn)自己創(chuàng)造的人類受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了。她沒(méi)有工夫去追究禍亂的成因，趕忙親自動(dòng)手，辛辛苦苦，勇敢地獨(dú)自擔(dān)負(fù)起幫助人類的重?fù)?dān)。她先在大江大河里揀選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉做膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體，把蒼天上一個(gè)個(gè)丑陋的窟窿都修補(bǔ)好。仔細(xì)看雖然還有點(diǎn)不一樣，遠(yuǎn)看去也就和原來(lái)的光景差不多了。她怕補(bǔ)好的天空再塌下來(lái)，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四只腳，用來(lái)豎立在大地的四方，當(dāng)作擎天大柱，把人類頭頂上的天空，像帳蓬似的撐起來(lái)。用龜腳做成的柱子很結(jié)實(shí)，天空再也沒(méi)有塌下來(lái)的危險(xiǎn)了。那時(shí)，中原一帶有一條兇惡的黑龍，興風(fēng)作浪，危害人類，女媧殺死了黑

6、龍，同時(shí)又趕走各種惡禽猛獸，使人類不再受禽獸的殘害。剩下來(lái)還有洪水的禍患沒(méi)有平息。女媧便把河邊的蘧草燒成灰，堆積起來(lái)，湮塞住了滔天的洪水。不知道由于什么原因使宇宙發(fā)生的這場(chǎng)大災(zāi)禍，總算 給女媧一手平息了；她的孩子們終于從死里逃生，得到了拯救。女媧補(bǔ)好天地，為人類做完了她能做的一切工作，也精疲力竭了，她不得不休息下來(lái)了。所謂“休息”，也就是“死”，但女媧的死，卻不是滅亡，而是也像盤古一樣，轉(zhuǎn)化做了宇宙間的許多事物。在大荒的西方，有一處原野，叫做粟廣之野，那里有十位神人，名叫女媧之腸，橫斷了道路，一字兒并排地站著，做守衛(wèi)原野的工作他們就是女媧的一條腸子變化成的。1、本文與課文在寫法上的相同之處是什么？2、女媧為什么補(bǔ)天？3、選文表現(xiàn)了女媧什么樣的精神品質(zhì)？4、女媧造人固然不可信，但你能說(shuō)出這一神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)期的人類哪些美好的愿望嗎？明確：都運(yùn)用了想像手法?？坍嬇畫z形象時(shí)，都用了心理動(dòng)作描寫。她看見(jiàn)自己創(chuàng)造的人類遭受災(zāi)難已經(jīng)無(wú)法生存下去了。表現(xiàn)了女媧無(wú)私奉獻(xiàn)和勇猛無(wú)畏的精神?？蓮摹罢鋹?ài)生命”“征服自然”“人類和平相處“等方面去概述。教師總結(jié) 女媧造人，盤古開(kāi)天辟地，都體現(xiàn)了人類的探索與追求。如今，未知的領(lǐng)域依然廣闊，需要我們?nèi)ハ胂?，去?chuàng)造，去探尋，去研究。那么就讓我們珍惜生命，不虛度光陰，去創(chuàng)造自己的人生神話！ 六、布置作業(yè)讀鯀禹治水譯