在課堂的300字四篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 在課堂的300字四篇在課堂的作文300字四篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是我為大家收集的在課堂的作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 在課堂的作文300字 篇1 今天下午第三節(jié)課，孟老師公布了漂泊日記的分?jǐn)?shù)后，讓同桌之間相互背誦昨晚的作業(yè)天上的街市。 孟老師等我們相互背完之后，又叫了李佩陽、程瑜、陳帥文等人上講臺來，被叫到名字的同學(xué)一臉茫然地走向講臺之后，孟老師說：“你們幾個(gè)把天上的街市背一遍，其余的同學(xué)認(rèn)真聽他們背。

2、我心想：方才同桌之間不是已經(jīng)背過了嗎？怎么又讓他們再背一遍呢？開始背誦了，只見程瑜、孫語焓背得朗朗上口，但陳帥文卻用手捂住臉，低著頭，好像很畏懼的樣子。我把目光一轉(zhuǎn)，看到李佩陽、王恒燁的嘴巴時(shí)而張開，時(shí)而緊閉。我想：他們是緊張？還是不會背呢？假如不會背，他們的同桌為什么不告訴老師呢？這時(shí)，詩歌已經(jīng)背完了，孟老師問大家：“他們有誰不會背？有人說李佩陽他們幾個(gè)再背一遍，結(jié)果，只有李佩陽能勉強(qiáng)背下來 通過此事，我知道了我們做什么事都必需腳踏實(shí)地，不能掩耳盜鈴。 在課堂的作文300字 篇2 同學(xué)們，學(xué)校臨時(shí)通知老師去開一個(gè)很重要的會議，所以請同學(xué)們自己在班級里學(xué)習(xí)，但是，千萬不可講話。班長，幫老師監(jiān)視

3、!在上午的語文課上，老師對我們說了這樣一番話。 在老師走后，同學(xué)們再也忍不住了，便開始火山爆發(fā)了起來。竟然還有一位同學(xué)自告奮勇的站在門口當(dāng)起了小哨兵，于是，我們的班里就像百鳥齊鳴一樣，嘰嘰喳喳的，鬧開了花：有的在相互溝通交流，有的在向別人炫耀自己的新手機(jī)有什么奇異功能，還有的在兩個(gè)桌子中間的過道上擺起了Pose，好像一位明星似的。其他人見了，便也都來一起加入這場選美大賽。我們班的頑皮包竟然跑到了講臺上，順手拿了一支筆，唱起了歌曲我相信，雖然動作和語調(diào)有些滑稽，但是仍有一些跳舞十分好的女同學(xué)給他辦起了舞。這場面使我們哈哈大笑，合不攏嘴。這是，不知是誰大喊了一聲老師回來了!大家一聽，都爭先恐后地跑

4、回到了自己的位置，該拿書的拿書，該寫作業(yè)的寫作業(yè)，裝的都像極了。 待老師回來后，詢問班長，班長竟毫不躊躇地說：老師請放心，同學(xué)們很自覺，都很寧靜!聽了這話，不僅老師和開心，我們也很happy! 在課堂的作文300字 篇3 趣事無處不在，就靠你那一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。今天，我就看見一件好玩兒的事兒!別急，聽我娓娓道來吧。 下午第三節(jié)課時(shí)，老師發(fā)讀書與作文時(shí)發(fā)生的?！斑?？誰沒有拿？老師不解地問同學(xué)們，同學(xué)們你看我，我看你，好像在說：“不是我!這時(shí)，老師讀起了名單，“哦!葉妙珊你沒有拿去啊!“上來拿吧!老師說著，這時(shí)，沈依琳已經(jīng)把她的那一本放在了葉妙珊的位置上-原來，沈依琳拿錯(cuò)了，這時(shí)，童敏潔說了一句：

5、“野妙你的在這里!即刻，全班笑成一團(tuán)，童敏潔也不好意思地捂著臉，自己也笑了起來。原來，“野貓是葉妙珊的外號，“葉妙珊是她的大名，童敏潔這個(gè)搞在了一起，才會說成-野妙!老師看著我們笑成了一團(tuán)，自己也情不自禁地笑出來，拍手喊停! 有時(shí)，雖然一件在課堂上不起眼的小事情。也會成為我們緊張的學(xué)習(xí)中的一包調(diào)味包呢!增加課堂了活躍的氣氛呢! 在課堂的作文300字 篇4 門外，烈日當(dāng)空，教室里一片悶熱，只有兩個(gè)搖頭電風(fēng)扇在左右晃動著腦袋。 兩個(gè)同學(xué)坐在電風(fēng)扇兩端，風(fēng)扇分給他們兩個(gè)人的時(shí)間很少，她趁老師轉(zhuǎn)過身，又趁電風(fēng)扇轉(zhuǎn)向她那邊，迅速推開椅子，在電風(fēng)扇的一根繩子上一拉，搖頭電風(fēng)扇不再搖頭，停在了她的方向上。風(fēng)一直撫弄著她的頭發(fā)，得意洋洋，認(rèn)為自己聰明絕頂。而后面那個(gè)同學(xué)開始只是微微出汗，又過了一會兒就在他的鼻尖、發(fā)梢、發(fā)根上掛著豆大的汗珠。 他不服氣站起來，拉了一下繩子，搖頭電風(fēng)扇又開始快活地?fù)u頭，他不再汗流浹背，而她習(xí)慣了風(fēng)一直對著她。清涼的身體，變得汗流浹背，她回頭看看后面的同學(xué)，他很寧靜，正跟隨著老師的思路認(rèn)真聽講。 她面紅耳赤，很憤怒，拉了一下繩子，風(fēng)扇又朝向她那一邊，后面的他熱得無心聽講，對她說：“喂，你干嘛不給我扇風(fēng)“小氣，瞪出眼珠子，說，“你明明很清涼還要吹風(fēng)，不是小氣是